UNIVERSIDAD NACIONAL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA EN EDUCACIÓN MAESTRIA EN EDUCACIÓN DIVISIÓN DE EDUCOLOGÍA

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA EN EDUCACIÓN MAESTRIA EN EDUCACIÓN DIVISIÓN DE EDUCOLOGÍA Nombre del curso: Aprendizaje del Español y Cultura Costarricense Código: EPI 751 Código de carrera: Naturaleza del curso: Teórico- Práctico Tipo de curso: Presencial Modalidad: Ciclo Nivel: Intermedio Créditos: 04 Horas presenciales: 3 (1 de teoría y 2 de práctica) Horas de estudio independiente: 8 Horas totales semanales: 11 Horario atención a estudiantes: 1 Duración: 18 semanas Profesora: MSc. Alexa Santana Umaña alesanum@yahoo.com Descripción: PROGRAMA El curso Aprendizaje del Español y Cultura Costarricense para el Nivel Intermedio ofrece a los estudiantes la oportunidad de mejorar su desempeño en el idioma español, mediante el uso del acercamiento comunicativo, esto es buscando la correcta comunicación en otro idioma, en este caso el español, ejercitando las cuatro destrezas lingüísticas hablar, escribir, escuchar y leer haciendo uso también de una quinta destreza que es la inmersión en nuestra cultura costarricense, y la realización de investigaciones de temas culturales en la comunidad herediana y nacional. Todas las actividades curriculares que se desarrollarán a lo largo del curso estarán relacionadas con los objetivos de la clase, propiciando en el estudiante la participación y discusión de los temas con el uso de los principios gramaticales que se estudian, a fin de verificar su precisión, progreso y dominio del idioma. Objetivo General : Facilitar la adquisición de una competencia comunicativa general que le permita al estudiante establecer relaciones sociales en su entorno cultural. Objetivos específicos: 1- Ofrecer por medio del acercamiento comunicativo técnicas y actividades para que el/la estudiante se desenvuelva correctamente en las cuatro 1

2 destrezas lingüísticas, involucrando al mismo tiempo una quinta destreza que es la cultura en la que se encuentra inmerso. 1. Lograr que el estudiante se comunique naturalmente en español empleando el componente teórico-gramatical en la comprensión oral y escrita. 2. Manifestar opiniones e inferencias con base en una acertada comprensión de lectura. 3. Elaborar informes escritos de investigación. 4. Presentar informes orales sobre el resultado de sus investigaciones. 5. Hacer uso en contexto del vocabulario nuevo aprendido semanalmente. 6. Presentar las actividades curriculares involucrando nuestra cultura para que el / la estudiante establezca diferencias y semejanzas con su cultura de origen. 7. Presentar las actividades curriculares involucrando nuestra cultura para que el / la estudiante desarrolle una mejor comunicación oral y escrita. Contenidos Socioculturales: I. Comprensión de lectura, investigación y conversación: 1- Diversidad cultural de la sociedad costarricense (historia, familia, tradiciones, celebraciones, naturaleza, educación, actividades cotidianas, salud, entre otros). 2- Costa Rica y su papel dentro del mundo actual en cuanto a economía, política, infraestructura, desarrollo. 3- El ser costarricense: emociones, sentimientos, formas de tratamiento. Contenidos Gramaticales 1- Diferencias entre modos del verbo y tiempos verbales 2- Usos y diferencias entre los verbos SER y ESTAR 3- Revisión de verbos irregulares en presente 4- Revisión de verbos irregulares en pretérito 5- Diferencias entre pretérito e imperfecto de indicativo 6- Usos y diferencias entre las preposiciones POR y PARA 7- Perífrasis verbales y verbos con preposición 8- Comparativos 9- Verbos reflexivos 2

3 10- El imperativo 11- Pronombres objeto directo e indirecto. 12- Verbos especiales (se conjugan como gustar) 13- El condicional 14- Participios regulares e irregulares 15- Tiempos compuestos del indicativo: pretérito perfecto, pluscuamperfecto y futuro perfecto 16- Oraciones Pasivas, SE Marcador de Voz Media, SE Impersonal 17- El modo subjuntivo: presente de subjuntivo III. Contenidos Morfológicos 1- Género y concordancia IV. Estrategia metodológica: El profesor genera un ambiente de participación para que las y los estudiantes propongan actividades prácticas y creativas de la vida real que se constituyen en los recursos básicos para generar experiencias de aprendizaje. El enfoque comunicativo funciona aplicando las estructuras a situaciones reales de cada día. A diferencia de otros métodos que se basan en la repetición y en ejercicios, el enfoque comunicativo se caracteriza por ser más variado y por dar énfasis a la comunicación. La clave del éxito de él es la interacción constante entre el estudiante y el profesor o entre parejas o grupos de estudiantes. Los estudiantes aprenderán las estructuras gramaticales del español a través de lecciones funcionales muy prácticas en las que desarrollan las cuatro habilidades lingüísticas (expresión oral y escrita, y comprensión oral y escrita). Las clases se distribuyen en dos contactos semanales de una hora y media cada día. Cada sesión de la semana se dedicará al componente cultural, teórico gramatical, conversación, discusión en clase sobre los temas asignados, y al componente de comprensión de lectura e informe de investigaciones. El curso es de asistencia obligatoria. A lo largo del curso se realizarán tres presentaciones orales y escritas de tres temas socioculturales diferentes, proporcionados por el/la profesor/a, que a la vez servirán como tema de discusión. En cuanto a la gramática, los temas comunicativos serán presentados en clase, y los estudiantes harán prácticas escritas, orales, de comprensión y de lectura de los mismos. 3

4 IV. Evaluación: Examen parcial: 15% Examen final: 15% Presentaciones orales 25% Trabajos escritos: 30% Gira Académica 5% Participación y tareas: 10% TOTAL: 100% NOTA: Las presentaciones orales serán calendarizadas y se realizarán en grupos pequeños (2 ó 3 estudiantes). El porcentaje dado a la participación se toma del interés de cada estudiante en las presentaciones propias y de sus compañeros en las clases. V. Bibliografía: De la Cruz, Vladimir (2011). Historia de Costa Rica. Grupo Nación. San José, Costa Rica. Hernández Poveda, Rose Mary. (2007). Comunicación oral y escrita. EUNED. San José, Costa Rica. Nunan, David. (2002). Spanish, El diseño de tareas para la clase comunicativa. Cambridge University Press. Madrid, España. Spinelli, E. (2005). Encuentros. Boston, Massachussets. Thomson & Heinle. Terrel, D T. (2004). Dos Mundos. New York. Mac Graw- Hill. Villalobos, T. y Ramírez, L. (2006). Aprendamos español y cultura en Costa Rica. Libro en Prensa. Cronograma: Semana 01 Bienvenida al curso Dinámica rompehielo Conversación inicial de repaso Lectura y explicación del Programa del curso Tema comunicativo: La cultura como destreza comunicativa Tema comunicativo: Pulperías, mercados y supermercados 4

5 Contenidos Culturales: Explicación magistral sobre aspectos culturales generales que los/las estudiantes van a experimentar en Costa Rica / Costumbres ticas en torno a la preferencia y diferencia entre pulperías, mercados y supermercados. Contenido Morfológico: Género y concordancia Semana 02 Tema comunicativo: Los viajes Contenidos Culturales: Descripciones de viajes pasados Contenidos Morfológicos y Gramaticales: Diferencias entre modos del verbo y tiempos verbales / Usos y diferencias entre los verbos SER y ESTAR / Revisión de verbos regulares e irregulares en presente Semana 03 Tema comunicativo: Los viajes Tema comunicativo: Historias pasadas Contenidos Culturales: Descripciones de viajes pasados / Descripciones y narraciones de diferentes historias o cuentos Contenidos Morfológicos y Gramaticales: Revisión de verbos regulares e irregulares en pretérito / Diferencias entre pretérito e imperfecto de indicativo Semana 04 Entrega de lineamientos para el I Proyecto de Investigación Tema comunicativo: Historias pasadas Tema comunicativo: Vivencias en una canción Contenidos Culturales: Descripciones y narraciones de diferentes historias o cuentos / Contenidos Culturales: Descripciones de vivencias por medio de una canción Contenidos Morfológicos y Gramaticales: Usos y diferencias entre las preposiciones POR y PARA / Perífrasis verbales de uso frecuente Semana 05 Tema comunicativo: Semejanzas y diferencias Contenidos Culturales: Descripciones socioculturales entre países de origen y Costa Rica por medio de semejanzas y diferencias Contenidos Morfológicos y Gramaticales: Comparativos / Verbos con preposición / Usos prácticos del imperativo Semana 06 Presentación oral y escrita del I Proyecto de Investigación Semana 07 Tema comunicativo: Gustos y dolencias Contenidos Culturales: Vivencias en torno de aspectos culturales que gustan, disgustan, que provocan dolor, entre otros. Contenidos Morfológicos y Gramaticales: Verbos especiales (se conjugan como gustar) Semana 08 Repaso de temas y I Examen Parcial Tema comunicativo: Hoy es día de comprar Contenidos Culturales: Diferentes experiencias a la hora de comprar en Costa Rica Contenidos Morfológicos y Gramaticales: Pronombres objeto directo e indirecto 5

6 Semana 09 Entrega de lineamientos II Proyecto Tema comunicativo: Hoy es día de comprar Contenidos Culturales: Diferentes experiencias a la hora de comprar en Costa Rica Contenidos Morfológicos y Gramaticales: Pronombres objeto directo e indirecto Gira a Santa María de Dota Semana 10 Tema comunicativo: Actividades cotidianas Contenidos Culturales: Descripción de diversas actividades de todos los días que hacen los/las costarricenses. Contenidos Morfológicos y Gramaticales: Verbos reflexivos Semana 11 Presentación oral y escrita del II Proyecto Semana 12 Tema comunicativo: Situaciones inciertas Tema comunicativo: Grupos indígenas costarricenses Contenidos Culturales: Descripción de diversas situaciones sociales inciertas Contenidos Culturales: Aspectos relevantes de la historia de Costa Rica en torno a la población indígena costarricense pasada y presente Contenidos Morfológicos y Gramaticales: El condicional Contenidos Morfológicos y Gramaticales: Participios regulares e irregulares Tiempos compuestos del indicativo: pretérito perfecto, pluscuamperfecto y futuro perfecto Semana 13 Tema comunicativo: Grupos indígenas costarricenses Contenidos Culturales: Aspectos relevantes de la historia de Costa Rica en torno a la población indígena costarricense pasada y presente Contenidos Morfológicos y Gramaticales: Participios regulares e irregulares Tiempos compuestos del indicativo: pretérito perfecto, pluscuamperfecto y futuro perfecto Semana 14 Entrega de lineamientos III Proyecto Tema comunicativo: Bienes raíces en Costa Rica Contenidos Culturales: Descripciones de regulaciones de compra y venta de inmuebles; infraestructura Contenidos Morfológicos y Gramaticales: Oraciones Pasivas, SE Marcador de Voz Media, SE Impersonal Semana 15 Tema comunicativo: Nuestra cultura: cómo somos los ticos/as y qué queremos? Contenidos Culturales: Formas ticas de expresar emociones, deseos y sentimientos Contenidos Morfológicos y Gramaticales: Modo subjuntivo / Algunos usos del tiempo presente de subjuntivo Semana 16 Presentación oral y escrita del III Proyecto 6

7 Semana 17 Tema comunicativo: Nuestra cultura: cómo somos los ticos/as y qué queremos? Contenidos Culturales: Formas ticas de expresar emociones, deseos y sentimientos Contenidos Morfológicos y Gramaticales: Modo subjuntivo / Algunos usos del tiempo presente de subjuntivo Semana 18 Examen Final Entrega de promedios 7