Escuela Primaria Sky View Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar 2015-16 Publicado Durante el 2016-17 La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en http://www.cde.ca.gov/ta/ac/sa/. Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF http://www.cde.ca.gov/fg/aa/lc/. Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director o la oficina del distrito. DataQuest DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE en http://dq.cde.ca.gov/dataquest/ que cuenta con información adicional sobre esta escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado. Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes para contabilidad (p. ej., datos de pruebas, matriculación, egresados de escuela preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos relacionados a Estudiantes del Inglés. Acceso al Internet Acceso al internet está disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones que son accesibles al público (p. ej., la Biblioteca Estatal de California). Acceso al internet en las bibliotecas y ubicaciones públicas es generalmente proporcionado en orden de llegada. Otras restricciones pueden incluir horario de servicio, el periodo de tiempo que un terminal puede ser utilizado (dependiendo en disponibilidad), los tipos de programas informáticos disponibles en una terminal, y la habilidad de imprimir documentos. Sobre esta escuela Información de Contacto (ciclo escolar 2016-17) Información de Contacto Escolar Nombre de la escuela------- Dirección------- Escuela Primaria Sky View 625 Mildred Street Ciudad, estado, código postal Perris, CA 92571 Teléfono------- (951) 657-4214 Director------- Correo electrónico------- Sitio web escolar Niveles de año------- K-6 Teresa Flynn-Everett tflynn@perris.k12.ca.us Código CDS------- 336671990110585 http://www.perris.k12.ca.us/domain/15 Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Escuela Primaria Sky View Página 1 de 13
Información de Contacto Distrital Nombre del distrito------- Teléfono------- (951) 657-3118 Superintendente------- Correo electrónico------- Sitio web------- Distrito Escolar Primario de Perris Vincent J. Ponce ruiz@perris.k12.ca.us http://www.perris.k12.ca.us/ Declaración de Misión y Descripción Escolar (ciclo escolar 2016-17) El Informe de Responsabilidad Escolar es emitido anualmente para cada escuela en el Estado de California y ofrece una visión general de condiciones selectas relacionadas con la escuela, sus recursos, sus logros y las áreas en las que puede ser necesario mejorar. A medida que revise el informe de la Escuela Primaria Sky View, creo que se evidenciará una escuela dedicada a la mejoría y a satisfacer las necesidades de los alumnos. La misión de nuestra escuela es proveer un ambiente seguro con respeto a la diversidad y una instrucción equilibrada e rigurosa. La Escuela Primaria Sky View, en colaboración con nuestra comunidad, inspirará a los estudiantes a alcanzar su potencial académico y convertirse en ciudadanos globales productivos. Los maestros y el personal de la Primaria Sky View creen en poner a los alumnos primero y seguir dedicándose a la profesión ejemplificando las expectativas necesarias para formar estudiantes y carácter para los desafíos del mañana. Nuestros alumnos seguirán creciendo académica y socialmente gracias a la instrucción relevante, rigurosa y basada en normas impartida por nuestros instructores. Con una implementación efectiva de instrucción enfocada en el alumno, nuestros maestros altamente calificados vincularán el aprendizaje integral a la preparación universitaria y profesional. Los objetivos escolares de la Primaria Sky View: 1. Para la culminación de su cuarto año en la Escuela Primaria Sky View, todos los estudiantes estarán leyendo para comprensión. 2. Todos los niños demostrarán respeto mutuo mientras son educados con nuestro mejor esfuerzo en un ambiente limpio, seguro y comprensivo. 3. El personal de la Primaria Sky View creará un ambiente que promueva la ética y enfatice el comportamiento responsable con fidelidad a las estrategias de "Apoyos e Intervención para la Conducta Positiva" (PBIS, por sus siglas en inglés) y del programa "Avance vía la Determinación Individual" (AVID, por sus siglas en inglés). Cuando visite nuestro plantel, verá la más nueva tecnología para mejorar la instrucción impartida y a los alumnos participando en una amplia gama de oportunidades educativas que apoyan su experiencia de primaria. Alentamos a todos los padres a mantenerse activos en la educación de su(s) hijo(s) dando de su tiempo, uniéndose a un grupo de padres de la Primaria Sky View y asistiendo a eventos escolares. Juntos, marcaremos una diferencia positiva en la vida de Cada Alumno, Cada Día! Las oportunidades de participación para los padres incluyen: 1. Consejo de Sitio Escolar (SSC, por sus siglas en inglés) 2. Consejo Asesor a Estudiantes del Inglés (ELAC, por sus siglas en inglés) 3. Voluntario en el Salón/la Dirección 4. Supervisor Voluntario 5. Equipo de Acción para la Participación Familiar (FIAT, por sus siglas en inglés) 6. WATCH D.O.G.S. (Programa para Participación de Papás) 7. Campaña "Attendance/Kindness Counts" (La Asistencia/Bondad Cuenta) 8. Proyectos de Aprendizaje en Acción Cívica 9. "Joy of Writing" (El placer de escribir) (Programa Listón Azul) 10. Talleres AVID para Padres La riqueza de experiencias disponibles en la comunidad es un recurso utilizado por la Escuela Primaria Sky View para enriquecer la programación educativa. Para participar en cualquiera de las anteriores oportunidades, por favor comuníquese con la dirección y la política para voluntarios está disponible en el sitio web de la escuela. En sociedad, Teresea Flynn-Everett, Directora Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Escuela Primaria Sky View Página 2 de 13
Matriculación de Alumnos por Nivel de Año (ciclo escolar 2015-16) Nivel de Año Cantidad de Alumnos Kínder 169 Primer año 117 Segundo año 118 Tercer año 137 Cuarto año 161 Quinto año 134 Sexto año 134 Matriculación total 970 Matriculación Estudiantil por Grupo (ciclo escolar 2015-16) Grupo Estudiantil Porcentaje de Matriculación Total Afroamericanos 11.8 Nativos americanos/nativos de Alaska 0.2 Asiáticos 1.6 Filipinos 0.8 Hispanos o latinos 80.6 Isleños del pacífico/nativos de Hawái 0.4 Blancos 2.9 Dos o más orígenes étnicos 1.6 De escasos recursos económicos 86.6 Estudiantes del inglés 43 Alumnos con discapacidades 6.2 Jóvenes de crianza 3.9 A. Condiciones de Aprendizaje Prioridad Estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros Certificados Maestros Escuela Distrito 2014-15 2015-16 2016-17 2016-17 Con certificación total 43 39 30 278 Sin certificación total 0 0 0 0 Que enseñan fuera de su área de competencia (con credencial completa) 0 0 0 0 Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Escuela Primaria Sky View Página 3 de 13
Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes Indicador 2014-15 2015-16 2016-17 Asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés 0 0 0 Total de asignaciones incorrectas de maestros 0 0 0 Puestos de maestros vacantes 0 0 0 Nota: Asignaciones incorrectas se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. * Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés. Materias Académicas Básicas Impartidas por Maestros Altamente Calificados (ciclo escolar 2015-16) Ubicación de las clases Impartido por maestros altamente calificados Porcentaje de Clases de Materias Básicas No impartido por maestros altamente calificados Esta escuela 100.0 0.0 Todas las escuelas del distrito 100.0 0.0 Escuelas del distrito de muy bajos recursos 100.0 0.0 Escuelas del distrito de bajos recursos 0.0 0.0 Nota: Las escuelas de muy bajos recursos son definidas como aquellas escuelas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 40 por ciento o más en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Las escuelas de bajos recursos son aquellas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 39 por ciento o menos en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Artículos Instructivos (ciclo escolar 2016-17) Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: Septiembre 8, 2016 La Legislación Williams exige que haya suficientes libros de texto y materiales instructivos para cada alumno, incluyendo los estudiantes del inglés, en el salón y para llevar a casa. A continuación encontrará información detallando los nombres de los libros de texto utilizados en nuestros cursos básicos; sus fechas de publicación; los nombres de las editoriales; y los datos sobre la suficiencia de libros de texto. Área del Currículo Básico Libros de Texto y Materiales Docentes/ Año de Adopción Lectura/Artes Lingüísticas McGraw Hill California Wonders (Adoptado en 2016) McGraw Hill World of Wonders Pre-Kínder (Adoptado en 2016) De La Adopción Más Reciente? Porcentaje de Alumnos a Quienes No Se Les Asignaron Sus Propios Libros 0 Matemáticas Houghton Mifflin Harcourt: Math in Focus (Adoptado en 2015) Ciencias Harcourt California Science (Adoptado en 2007) 0 0 Historia-Ciencias Sociales Harcourt Social Studies: California Reflections (Adoptado en 2006) 0 Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Escuela Primaria Sky View Página 4 de 13
Condición de las Instalaciones Escolares y Mejoras Planificadas (año más reciente) La Primaria Sky View fue construida en 2006. Contamos con un conserje diurno y dos conserjes vespertinos quienes dan mantenimiento a nuestras instalaciones y mantienen a nuestro sitio escolar limpio. Cada salón es limpiado y aspirado diariamente y cada baño es limpiado diariamente. Nuestros conserjes realizan mantenimiento y reparaciones de rutina y nuestro personal distrital de mantenimiento mantiene las áreas verdes y realizan reparaciones mayores en un horario semanal regular. Este año fue instalada una estructura de sombra que cubre el patio principal y una estructura de sombra que cubre la estructura de juego de kínder. El pavimento en el patio de juego fue pintado con líneas para juegos. Las líneas en el pavimento al frente de la escuela también fueron pintadas. Hay 38 salones de clase. Hay mayores informes sobre la condición de nuestros edificios escolares disponibles en un suplemento en línea a este informe requerido por la legislación Williams de 2004. Lo que encontrará es una evaluación de más de una decena de aspectos de nuestros edificios: su integridad estructural, sistemas eléctricos, sistemas de calefacción y ventilación y más. El propósito importante de esta evaluación es determinar si nuestros edificios y terrenos son seguros y se encuentran en buen reparo. En caso que algo deba ser reparado, esta evaluación lo identifica y determina un plazo para el cual nos comprometemos a realizar esas reparaciones. Las pautas para esta evaluación fueron formuladas por la Oficina de Construcción de Escuelas Públicas (OPSC, por sus siglas en ingles) y surgieron a raíz de la legislación Williams. Puede consultar la Herramienta de Inspección de las Instalaciones utilizada para la evaluación en el sitio web de OPSC. Para determinar la condición de nuestras instalaciones, nuestro distrito envió a expertos de nuestro equipo de instalaciones para analizarlas. Utilizaron un estudio, denominado la Herramienta de Inspección de las Instalaciones, emitido por la Oficina de Construcción de Escuelas Públicas. En base a ese estudio, hemos respondido las preguntas que ve en este informe. Esas condiciones pudieron haber cambiado desde entonces. Estado de Condición Adecuada Para Las Instalaciones Escolares (año más reciente) Sistema Inspeccionado Sistemas: Fugas de gas, Calefacción, Ventilación y Aire Acondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos, Alcantarillado Interior: Superficies Interiores Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: 19 de octubre de 2016 Estado de Reparo Bueno Adecuado Malo Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada Limpieza: Limpieza General, Invasión de Insectos/Plagas Eléctrico: Sistemas Eléctricos Baños/Bebederos: Baños, Lavamanos/Bebederos Seguridad: Seguridad Contra Incendios, Materiales Peligrosos Estructuras: Daños Estructurales, Techos Exterior: Patio de Recreo/Plantel Escolar, Ventanas/Puertas/Portones/Cercos Clasificación General de la Instalación (año más reciente) Año y mes en que se recopilaron los datos: 19 de octubre de 2016 Ejemplar Bueno Adecuado Malo Clasificación General Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Escuela Primaria Sky View Página 5 de 13
B. Resultados Estudiantiles Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): Evaluaciones a nivel estatal (p. ej., Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California [CAASPP, por sus siglas en inglés], que incluye las Evaluaciones Sumativas Smarter Balanced para alumnos en población de educación general y las Evaluaciones Alternativas de California [CAA, por sus siglas en inglés] para artes lingüísticas del inglés [ELA, por sus siglas en inglés]/alfabetismo y matemáticas administradas en tercero a octavo y onceavo año. El CAA ha reemplazado la Evaluación de Rendimiento Alternativo de California [CAPA, por sus siglas en inglés] para ELA y matemáticas, que fue eliminado en el 2015. Solo alumnos elegibles pueden participar en la administración de las CAA. Material CAA cumple con las normas de rendimiento alternativo, las cuales están vinculadas con las Normas Básicas Comunes Estatales [CCSS, por sus siglas en inglés] para alumnos con discapacidades cognitivas significativas); y El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Resultados CAASPP sobre Artes Lingüísticas del Inglés/Alfabetismo (ELA) para Todos los Alumnos (ciclo escolar 2014-15) Materia Porcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando las Normas Estatales (3er-8vo y 11vo año) Escuela Distrito Estado 2014-15 2015-16 2014-15 2015-16 2014-15 2015-16 Artes Lingüísticas del Inglés/Alfabetismo 28 32 29 33 44 48 Matemáticas 16 17 19 21 34 36 Nota: Porcentajes no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Resultados de Examen CAASPP en Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) por Grupo Estudiantil 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar 2015-16) Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matriculado Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Todos los Alumnos 3 139 132 95.0 16.7 4 157 153 97.5 26.1 5 138 136 98.5 44.9 6 136 129 94.8 40.3 Masculinos 3 76 70 92.1 12.9 4 82 80 97.6 21.3 5 72 71 98.6 35.2 6 61 58 95.1 37.9 Femeninas 3 63 62 98.4 21.0 4 75 73 97.3 31.5 5 66 65 98.5 55.4 6 75 71 94.7 42.3 Afroamericanos 3 13 12 92.3 8.3 4 15 11 73.3 27.3 5 24 24 100.0 41.7 6 13 12 92.3 41.7 Hispano o Latino 3 114 111 97.4 17.1 4 130 130 100.0 25.4 Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Escuela Primaria Sky View Página 6 de 13
Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matriculado Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada 5 106 104 98.1 48.1 6 114 108 94.7 42.6 En Desventaja Socioeconómica 3 125 120 96.0 15.8 4 133 129 97.0 24.0 5 123 121 98.4 43.8 6 121 117 96.7 39.3 Estudiantes del Inglés 3 53 50 94.3 4.0 4 61 61 100.0 13.1 5 48 47 97.9 21.3 6 50 47 94.0 14.9 Alumnos con Discapacidades 3 11 11 100.0 5 15 14 93.3 7.1 6 15 15 100.0 Nota: Resultados ELA del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Porcentaje Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Resultados de Examen CAASPP en Matemáticas por Grupo Estudiantil 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar 2015-16) Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matriculado Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Todos los Alumnos 3 139 135 97.1 19.3 4 158 154 97.5 9.7 5 137 135 98.5 16.3 6 137 132 96.3 22.7 Masculinos 3 76 73 96.0 17.8 4 83 81 97.6 11.1 5 72 71 98.6 16.9 6 62 61 98.4 24.6 Femeninas 3 63 62 98.4 21.0 4 75 73 97.3 8.2 5 65 64 98.5 15.6 6 75 71 94.7 21.1 Afroamericanos 3 13 12 92.3 8.3 4 16 12 75.0 8.3 5 24 24 100.0 8.3 Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Escuela Primaria Sky View Página 7 de 13
Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matriculado Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada 6 14 13 92.9 15.4 Hispano o Latino 3 114 113 99.1 20.4 4 130 130 100.0 7.7 5 105 103 98.1 19.4 6 114 110 96.5 23.6 En Desventaja Socioeconómica 3 125 122 97.6 16.4 4 134 130 97.0 9.2 5 122 120 98.4 17.5 6 122 119 97.5 20.2 Estudiantes del Inglés 3 53 52 98.1 7.7 4 61 61 100.0 8.2 5 47 46 97.9 2.2 6 50 49 98.0 6.1 Alumnos con Discapacidades 3 11 11 100.0 5 15 14 93.3 6 15 15 100.0 Nota: Resultados Matemáticos del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Porcentaje Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Resultados del Examen CAASPP en Ciencia para Todos los Alumnos Materia Porcentaje de Alumnos con Desempeño a Nivel Competente o Avanzado (Cumpliendo o Superando Las Metas Estatales) Escuela Distrito Estado 2013-14 2014-15 2015-16 2013-14 2014-15 2015-16 2013-14 2014-15 2015-16 Ciencia (5to, 8vo y 10mo año) 44 29 38 39 39 37 60 56 54 Nota: Los resultados del examen de ciencia incluyen las s Estandarizadas de California (CST), Evaluación Modificada de California (CMA) y Evaluación de Rendimiento Alternativo de California (CAPA, por sus siglas en inglés) en 5to, 8vo y 10mo año. Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Resultados del Examen CAASPP en Ciencia por Grupo Estudiantil 5to, 8vo y 10mo año (Ciclo Escolar 2015-16) Grupo Estudiantil Matriculación Total # de Alumnos con Puntuaciones Válida % de Alumnos con Puntuaciones Válida % de Alumnos a Nivel Hábil o Avanzado Todos los Alumnos 138 136 98.6 37.5 Masculinos 72 71 98.6 36.6 Femeninas 66 65 98.5 38.5 Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Escuela Primaria Sky View Página 8 de 13
Grupo Estudiantil Matriculación Total # de Alumnos con Puntuaciones Válida % de Alumnos con Puntuaciones Válida % de Alumnos a Nivel Hábil o Avanzado Afroamericanos 24 24 100.0 45.8 Hispano 106 104 98.1 35.6 En Desventaja Socioeconómica 123 121 98.4 38.8 Estudiantes del Inglés 48 47 97.9 10.6 Alumnos con Discapacidades 15 14 93.3 21.4 Nota: Los resultados del examen de ciencia incluyen CST, CMA y CAPA en 5to, 8vo y 10mo año. El Hábil o Avanzado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que rindieron a nivel Hábil o Avanzado en la evaluación de ciencia dividido por la cantidad total de alumnos con puntuaciones válidas. Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil Prioridad Estatal: Otro Resultado Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Otros Resultados Estudiantiles (Prioridad 8): Resultados estudiantiles en las materias de inglés, matemáticas y educación física. Resultados del Examen de Condición Física de California (ciclo escolar 2014-15) Nivel de Año Porcentaje de Alumnos Cumpliendo las Normas de Buena Condición Física Cuatro de seis normas Cinco de seis normas Seis de seis normas ---5--- 20.7 21.5 25.9 Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. C. Inclusión Prioridad Estatal: Participación de los Padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Participación de los Padres (prioridad 3): Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar. Oportunidades para Participación de los Padres (ciclo escolar 2016-17) Los logros y el éxito de los alumnos se basan en una firme sociedad entre la escuela y la comunidad. La Primaria Sky View proporcionó muchas oportunidades para interacciones entre alumnos/familia/la comunidad con una agenda llena de actividades. "Sky View Communique" (el Comunicado Sky View), el sitio web y boletín familiar destacan muchas de las asociaciones de la escuela. La Escuela Primaria Sky View alienta la participación de los padres y la comunidad y brinda una amplia gama de actividades de participación. Las siguientes son las oportunidades para la Participación de los Padres: 1. Padres, como miembros del Equipo de Acción para la Participación Familiar (FIAT, por sus siglas en inglés), enriquecerán la calidad de nuestro clima escolar. FIAT apoya iniciativas tales como el Día Familiar de Lectura, la Semana del Listón Rojo, días de espíritu escolar, asambleas, apoyo a maestros/clases, excursiones, reconocimientos e incentivos a nivel escolar. 2. Nuestro Consejo de Sitio Escolar, conformado por padres y personal, trabaja colaborativamente con el resto del personal para determinar la mejor forma de utilizar fondos categóricos para ofrecer materiales, programas adicionales y formación al personal para nuestro programa básico. 3. Nuestro Consejo Asesor a Estudiantes del Inglés (ELAC, por sus siglas en inglés) está conformado por padres de Estudiantes del Inglés. Colaboran con el personal para garantizar que seamos sensibles y entendamos las necesidades de los Estudiantes del Inglés. También solicitamos la ayuda de los padres con actividades de participación familiar, incluyendo nuestros Proyectos de Aprendizaje en Acción, Noches Familiares de Lectura y Matemáticas. Todos los padres son alentados a asistir a la Noche de Regreso a Clases/reunión Anual Título I en el otoño, Visita Escolar en la primavera y conferencias de padres-maestros en noviembre. Los padres del salón y voluntarios del salón son bienvenidos. Siempre estamos a la búsqueda de voluntarios! Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Escuela Primaria Sky View Página 9 de 13
Prioridad Estatal: Entorno Escolar El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Entorno Escolar (Prioridad 6): Tasas de suspensión estudiantil; Tasas de expulsión estudiantil; y Otras medidas locales sobre el sentido de seguridad. Suspensiones y Expulsiones Tasa Escuela Distrito Estado 2013-14 2014-15 2015-16 2013-14 2014-15 2015-16 2013-14 2014-15 2015-16 Suspensiones------- 2.6 2.1 2.2 3.0 2.4 2.9 4.4 3.8 3.7 Expulsiones------- 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.1 0.1 0.1 Plan de Seguridad Escolar (ciclo escolar 2016-17) La Primaria Sky View supervisa diligentemente la seguridad escolar. Contamos con un plantel cerrado y totalmente cercado. Los visitantes deben ingresar por la dirección, deben firmar su llegada y usar un gafete de visitantes mientras permanezcan en los terrenos escolares. Todos los empleados distritales deben usar gafetes del distrito de identificación con fotografía. Los terrenos escolares son supervisados por el personal antes de clases de 7:30 a 8:00 de la mañana. Los alumnos son supervisados por el personal después de clases hasta que sean recogidos de manera segura. Siete supervisores del plantel supervisan a los alumnos durante los almuerzos y recreos. Modificamos el Plan de Seguridad Escolar anualmente. El plan incluye procedimientos de emergencia, rutas de salida, procedimientos de encierro y responsabilidades del personal durante evacuaciones de emergencia. Es repasado con el Consejo de Sitio Escolar y compartido con el personal durante una reunión del personal a nivel escolar anualmente. Realizamos simulacros de encierro, incendio y terremoto mensualmente. D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Programa Federal de Intervención (ciclo escolar 2015-16) Indicador Escuela Distrito Estatus de Mejoramiento del Programa Sí están en PI Sí están en PI Primer Año de Mejoramiento del Programa 2008-2009 2004-2005 Año en Mejoramiento del Programa* Year 5 Year 3 Cantidad de Escuelas que Participan Actualmente en PI N/A 7 Porcentaje de Escuelas que Participan Actualmente en PI N/A 87.5 Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Escuela Primaria Sky View Página 10 de 13
Promedio del Tamaño de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Primaria) Nivel de año Promedio Tamaño de Clase 2013-14 2014-15 2015-16 Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Tamaño Tamaño 1-20 21-32 33+ de Clase 1-20 21-32 33+ de Clase 1-20 21-32 33+ Kínder 23 6 21 2 5 21 2 5 1 22 6 24 5 24 5 2 27 6 24 6 24 6 3 24 6 21 1 7 21 1 7 4 27 5 27 1 5 27 1 5 5 28 5 23 1 5 23 1 5 6 33 1 3 23 1 5 23 1 5 Otro 15 1 Nota: Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Orientadores Académicos y Otro Personal Auxiliar (año escolar 2015-16) Cargo Cantidad de FTE Asignados a la Escuela Cantidad Promedio de Alumnos por Orientador Académico Orientador académico 0 0 Consejero (social/conductual o desarrollo profesional) 0 N/A Maestro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario) 0 N/A Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional).5 N/A Psicólogo/a--------.5 N/A Trabajador/a social.125 N/A Enfermera/o--------.25 N/A Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla 1 N/A Especialista de recursos 1 N/A Otro-------- 0 N/A Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo Gastos por Alumno y Sueldos de los Maestros por Plantel (año fiscal 2014-15) Nivel Total Gastos por Alumno Suplementario/ Limitado Básico/ Ilimitado Sueldo Promedio Docente Sitio escolar 6218 856 5362 73295 Distrito---- N/A N/A 7035 $78,425 Diferencia porcentual: escuela y distrito N/A N/A -23.8-6.5 Estado---- N/A N/A $5,677 $75,137 Diferencia porcentual: escuela y estado N/A N/A -5.5-2.5 Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Escuela Primaria Sky View Página 11 de 13
Tipos de Servicios Financiados (año fiscal 2015-16) Para el ciclo escolar 2015-16, la Primaria Sky View diseñó programas educativos que responden a las particulares necesidades de sus estudiantes. Las ofertas básicas incluyeron: Talleres "Soaring Eagles" (Águilas en vuelo), Tutoría (ayuda/instrucción) Extracurricular y la Academia en Campamento de Primavera. Todos los programas fueron creados para proporcionar instrucción diferenciada para enriquecer, suplementar y/o reforzar el dominio de las Normas Académicas de California mientras se crean conexiones al mundo real. Los Talleres para Ampliación de Aprendizaje "Soaring Eagles" es un programa de "Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas" (STEM, por sus siglas en inglés) ofrecido a los alumnos para forjar un sólido desempeño académico. Los talleres motivan a los alumnos a analizar, crear y usar habilidades de razonamiento de nivel superior. Los talleres fueron programados a lo largo del ciclo escolar y facilitados por el Equipo de Instructores de la Primaria Sky View. La Tutoría Extracurricular "Soaring Eagles" es un programa de estudio enfocado en las Normas Académicas Esenciales de California para la Preparación Universitaria y Profesional con concentración particular en lectura y escritura. La Academia en Campamento de Primavera "Soaring Eagles" es un programa de estudio enfocado en las Normas Académicas de California usando tecnología y aplicación del mundo real como una herramienta para el aprendizaje. La Primaria Sky View se asoció con el equipo "Live Well" (Vive bien) de la Cuidad de Perris para ofrecer a los alumnos la academia de primavera. Asimismo, los alumnos en la academia participaron en el módulo "Chef in the Classroom" (Chef en el salón), donde los alumnos aprendieron sobre la cocina, fracciones y produjeron una escritura informativa sobre decisiones sanas (Normas Básicas Estatales: Norma de escritura 2, Norma de Habla y Audición 1) como parte de una actividad de culminación. El Programa de Liderazgo Estudiantil "Soaring Eagles" proporciona a los alumnos la oportunidad de participar en la formación de comunidad y una plataforma para que cada alumno use sus acciones para crear propiedad de su escuela mientras refleja en su trabajo en servicio. Muchas iniciativas inculcan oportunidades de liderazgo para ayudar a los alumnos a entenderse mejor, adquirir el conocimiento sobre el proceso político democrático y formar su entendimiento sobre lo que significa ser un ciudadano global positivo contribuyente. Las iniciativas Universitarias y Profesionales "Soaring Eagles" incluyen actividades tales como proyectos de investigación universitaria, una viaje universitario y días de orientación profesional. Las iniciativas universitarias y profesionales son una oportunidad para que los alumnos exploren las innumerables posibilidades disponibles en un instituto vocacional, la universidad y más. También se incluyeron oportunidades para ampliación del aprendizaje en las sesiones de tutoría SES y la programación extracurricular THINK Together (PENSEMOS Juntos) (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas [STEAM, por sus siglas en inglés]). A fin de cuentas, los alumnos tuvieron muchas oportunidades para ampliar y reforzar su aprendizaje. Sueldos Administrativos y Docentes (Año Fiscal 2014-15) Categoría Cantidad del Distrito Promedio Estatal para Distritos en la Misma Categoría Sueldo de maestro principiante $44,128 $44,573 Sueldo de maestro en el nivel intermedio $79,208 $72,868 Sueldo de maestro en el nivel superior $95,495 $92,972 Sueldo promedio de director (primaria) $112,592 $116,229 Sueldo promedio de director (secundaria) $119,596 Sueldo promedio de director (preparatoria) $121,883 Sueldo de superintendente $220,216 $201,784 Porcentaje del presupuesto correspondiente a los sueldos de maestros 41% 39% Porcentaje del presupuesto correspondiente a 6% 5% los sueldos administrativos Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos, vea la página web del CDE bajo Beneficios y Salarios Certificados, http://www.cde.ca.gov/ds/fd/cs/. Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Escuela Primaria Sky View Página 12 de 13
Formación Profesional (tres años más recientes) Como resultado de las reuniones del Consejo Directivo Alternativo, análisis de datos, estudios de lecciones de colaboración y recorridos de aprendizaje, el equipo de la Primaria Sky View estableció un marco para abordar las necesidades de nuestra diversa población de aprendizaje. En un esfuerzo para implementar estas estructuras a nivel escolar, los instructores de la Primaria Sky View participaron en diversas sesiones de formación y colaboración profesional. El liderazgo proporcionó herramientas de apoyo instructivo y un plan de implementación. El propósito de los recorridos de aprendizaje y otras herramientas de monitoreo son para capturar el potencial de la implementación de las mejores prácticas. Cada discusión de cambio comenzó con los datos. Mientras los instructores revisaron los datos recaudados, el equipo tuvo la oportunidad de reflexionar sobre el progreso realizado y los próximos pasos necesarios. Los datos siguen siendo un recurso para ayudar al equipo a colaborar eficazmente y ser más inteligentes de cómo servimos a los alumnos. La Primaria Sky View implementó un plan para aumentar la capacidad de los maestros y producir aprendizaje en relación a las Normas Académicas de California. La Formación Profesional sobre la integración de tecnología y técnicas de educativas para incrementar la colaboración estudiantil, el razonamiento crítico fue y sigue estando en el centro del plan de acción instructiva. Para el ciclo escolar 2014-15, la Primaria Sky View fue galardonada con el premio "Modelos de la Excelencia Académica e Innovación" de la Oficina de Educación del Condado de Riverside. Además, la Primaria Sky View es una Escuela de Aprendizaje Cívico, Listón Azul y Logro Académico Título I 2016. El equipo instructivo se sigue comprometiendo a la adopción de metas audaces. Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Escuela Primaria Sky View Página 13 de 13