Bienestar, Convivencia y Comunicaciones SENA, Centro de Servicios Financieros Bogotá, Septiembre de 2017 5TO SIMPOSIO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES - SOCIEDAD Y DESARROLLO UNIVERSIDAD LIBRE Indagación de variables internas y externas al SENA-CSF que inciden en el riesgo de deserción Autoras: Karina Torres Ávila ktorresa@sena.edu.co Ángela Mercedes Arteaga G. amarteaga00@misena.edu.co Luz Dary López Cardona ldlopez@sena.edu.co
SENA Contextualización Servicio Nacional de Aprendizaje SENA El SENA: establecimiento público del orden nacional, adscrito al Ministerio del Trabajo de Colombia. Programas Tecnológicos Programas Técnicos Programas Complementarios
Contextualización Servicio Nacional de Aprendizaje SENA El SENA cuenta con carreras presenciales, virtuales, cursos cortos presenciales, cursos cortos virtuales y cursos de inglés. Con una cobertura de 117 centros de formación a lo largo y ancho de Colombia. Todos los procesos de formación que ofrece el SENA son gratuitos y garantizan las herramientas adecuadas para que las personas puedan vincularse al mercado laboral.
33 Regionales a Nivel Nacional Zona Caribe: Atlántico, Bolívar, Cesar, Córdoba, Guajira, Magdalena, San Andrés, Sucre. Zona Pacífica: Cauca, Chocó, Nariño, Valle. Zona Andina: Antioquia, Bogotá, Boyacá, Caldas, Cundinamarca, Huila, Norte de Santander, Quindío, Risaralda, Santander Tolima. Zona Amazónica: Amazonas, Caquetá, Guainía, Putumayo, Vaupés. Zona de la Orinoquía: Arauca, Casanare, Guaviare, Meta, Vichada.
Multiplicidad de Centros Zona Caribe: Centros de Comercio y servicios, aviación, de desarrollo agroecológico, agroindustrial, agro empresarial y Minero, Náutico Fluvial y Portuario, Industria petroquímica, Biotecnológico, Industrial, Logística y Promoción Eco turística. Zona Pacífica: Centros de Formación de Agropecuario, Teleinformática, Comercio y Servicios, Recursos Naturales, Industria y Biodiversidad, Agroindustrial y Pesquero, Logística internacional, Náutico, Construcción, de Biotecnología industrial, de Electricidad y Automatización industrial Zona Orinoquía : Centros de Gestión y Desarrollo Agroindustrial, Agroindustrial y de Fortalecimiento Empresarial, Turístico, de Industria y Servicios, de Producción y transformación Agroindustrial.
Multiplicidad de Centros Zona Andina: Zona Andina: Centros de Recursos Naturales Renovables, Financiero, de Gestión Administrativa, de Electricidad, de Gestión Industrial, Metalmecánico, de Hotelería y Turismo, Para la Industria de la Comunicación Gráfica, de Diseño y Manufactura del Cuero, de Comercio, de Salud, de Servicios y Gestión Empresarial, Tecnología de la Manufactura Avanzada, Tecnológico del Mobiliario, Agroindustrial, Minero Agro empresarial, Textil y de Gestión Industrial, Turístico, Minero Ambiental. Zona Amazónica : Centros de Formación para la Biodiversidad y el Turismo, Ambiental y ecoturístico, Agropecuario, Agroforestal y Acuícola
Multiplicidad de Programas Finanzas, Contabilidad, Comercio, industria, turismo, agropecuario, biotecnología, industrial, aviación, servicios, minero, náutico fluvial, industria petroquímica, agroempresarial, acuícola, energías alternativas, logística y promoción ecoturística, servicios de salud, manufactura del cuero, minero, confección y moda, Industria de la construcción, Diseño tecnológico industrial, Electricidad y Automatización industrial
Investigación de base riesgo de deserción SENA Centro de Servicios Financieros Diagnóstico sobre las variables asociadas al riesgo de deserción en los aprendices del CSF y establecimiento de estrategias generales para abordarla - 2016 - Bienestar al Aprendiz 2 Fases: Fase 1: Diagnóstico Riesgo de Deserción Fase 2: Implementación de Estrategias
Contextualización Deserción en Educación Superior LA DESERCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN LATINOAMÉRICA Tomado de MEN 2009. Deserción estudiantil en la educación superior colombiana. Metodología de seguimiento, diagnóstico y elementos para su prevención. P.67
Contextualización Deserción en ES en Colombia Tomado de SPADIES 2015
Contextualización Deserción en ES en Colombia
Contextualización Deserción en ES en Colombia
Contextualización Fenómeno Deserción SENA CSF
Marco Teórico ALGUNOS ENFOQUES DE COMPRENSIÓN DEL FENÓMENO DE LA DESERCIÓN: PSICOLÓGICO : Rasgos de Personalidad, Variables y características Individuales. SOCIOLÓGICO: Afiliación y Relaciones Sociales ECONÓMICO: Enfoque costo-beneficio. Apoyos económicos. ORGANIZACIONAL: Características de la Institución y Calidad de la Docencia INTERACCIONISTA: Incidencia de la Relación profesor-alumno.
Marco Teórico ENFOQUE ORGANIZACIONAL E INTERACCIONISTA Reconoce la Complejidad, Dinámicas y Relaciones de cada institución. Procesos de Selección Procesos de Aprendizaje Procesos Inscripciones Convivencia Procesos Sociales Procesos Administrativos Correctivos
Metodología de la Investigación COORDINACIONES ACADÉMICAS Banca, Seguros y Fiducia Contabilidad y Finanzas Economía financiera y Coordinación académica de Tecnologías Informáticas. Índice de confiabilidad 95% Porcentaje de error inferior a 3.5%. Muestra: 932 aprendices
Variables internas y externas al SENA que inciden en el riesgo de deserción
Resultados
Resultados PROBABILIDAD DE DESERCIÓN DE LOS APRENDICES DEL CSF Aprendices técnicos y Tecnólogos 5.097 Aprendices Que desearían abandonar su formación.
Resultados VARIABLES INTERNAS Y EXTERNAS QUE INCIDEN EN LA PERMANENCIA DE LOS APRENDICES SENA CSF ORGANIZACIONALES Insatisfacción con la interacción con Instructores y personal administrativo 9% Insatisfacción con el desempeño de Instructores 12% Falta de recursos físicos para la formación 27% VARIABLES INTERNAS DEL SENA ACADÉMICAS Inconformidad con la formación recibida 29% Alta exigencia académica 11% Bajo rendimiento académico 17% Baja intensidad en la formación 19% Método de estudio inadecuado 23% Poca orientación pedagógica 31% Baja calidad en la enseñanza 32% VARIABLES EXTERNAS AL SENA SOCIO ECONÓMICAS PERSONALES Enfermedad crónica de familiar 16% Enfermedad crónica personal 22% Calamidad familiar o doméstica 27% Trabajo 27% Problemas económicos 55% Matrimonio o pareja 3% Violencia Intrafamiliar 5% Vocacional (Programa de formación NO responde a sus metas personales) 6% Dificultad en el cuidado de los hijos 14% Problemas familiares 24% Motivacionales (Desmotivación personal) 30%
Variables internas del SENA que inciden en el riesgo de deserción
VARIABLES EXTERNAS AL SENA SOCIO ECONÓMICAS PERSONALES CONTEXTU ALES Variables externas al SENA que inciden en el riesgo de deserción Variables externas al Sena que inciden en la permanencia de los aprendices Dificultad en los horarios. Dificultad en la distancia del SENA a la casa Falta de tiempo 19% 16% 29% Motivacionales (Desmotivación personal) Problemas familiares Dificultad en el cuidado de los hijos Vocacional (Programa de formación NO responde a sus metas personales) Violencia Intrafamiliar Matrimonio o pareja 30% 24% 14% 6% 5% 3% Problemas económicos Trabajo Calamidad familiar o doméstica Enfermedad crónica personal Enfermedad crónica de familiar 27% 27% 22% 16% 55% 0% 20% 40% 60% 80% 100%
Fase II Investigación Deserción: Implementación de estrategias para la permanencia
Fase II Investigación Deserción: Implementación de estrategias para la permanencia Socialización de resultados en III Simposio Nacional Formación con calidad y pertinencia - SENNOVA Medellín diciembre 2016. Escritura articulo científico y ponencia Variables Institucionales Relacionadas con el Riesgo de Deserción en los Aprendices Escritura articulo científico revista FINNOVA Variables asociadas al riesgo de deserción y su relación con los beneficios y servicios ofrecidos desde Bienestar al Aprendiz a los aprendices del CSF en etapa lectiva Despliegue de estrategia de divulgación adicional, para el reconocimiento de los beneficios y servicios ofertados por el Centro de Servicios Financieros y por el área de Bienestar al aprendiz.
Fase II Investigación Deserción: Implementación de estrategias para la permanencia OVA (Objeto de Aprendizaje Virtual)
Referencias Campo M. (2010).Educación de Calidad. El Camino para la prosperidad. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-259097_ archivo_pdf_ministra.pdf Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Ministerio de Educación Nacional (2016). Estadísticas de deserción y graduación 2015 Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/ 1735/articles-357549_recurso_3.pdf Viale, H. (2014). Una aproximación teórica a la deserción estudiantil universitaria. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Retomada. Año 8 N. 1. Recuperado de: file:///c:/dialnet- UnaAproximacionTeoricaALaDesercionEstudiantilUnive -4898826%20(2).pdf