TRANSformar usuarios en el siglo XXI. La nueva formación de usuarios en las bibliotecas públicas

TRANSformar usuarios en el siglo XXI. La nueva formación de usuarios en las bibliotecas públicas

1. Título: TRANSformar usuarios en el siglo XXI. La nueva formación de usuarios en las bibliotecas públicas. 2. Descripción: Las bibliotecas públicas en su día asumieron la formación de usuarios como una de sus líneas estratégicas de actuación. Con el tiempo esta formación se convirtió en alfabetización informacional. Hoy en día, los nuevos enfoques de la lectura y los nuevos tipos de lectores, unido a la necesidad de perfilar nuestro futuro, nos obliga a repensar las acciones formativas y de alfabetización, apostando por lo que llamamos la transformación de usuarios. Porque el paso del papel al libro electrónico necesita formación y acompañamiento, porque el paso de lector digital a social también, incluso aunque sea un nativo digital, y porque los usuarios son el centro, el objetivo y nuestra razón de ser, y son ellos, con su inteligencia social, los que han de crear y conformar las bibliotecas del siglo XXI. Así pues, la biblioteca pública cuenta con un recurso esencial para llevar a cabo programas, proyectos y actividades: sus usuarios. Hay que implicarles en los procesos de trabajo; desarrollar colaborativamente iniciativas; promover el aprendizaje entre pares e indagar en el otro y sus capacidades ocultas, tan necesarias para la innovación de la biblioteca y su labor. Es hora de transformar a los usuarios en compañeros de viaje de pleno derecho, proactivos y dispuestos a tomar la iniciativa. A lo largo del curso se verán ejemplos prácticos, experimentados e investigados, tanto con público infantil como adulto, en la Biblioteca Municipal de Peñaranda de Bracamonte (Salamanca), ubicada en el Centro de Desarrollo Sociocultural de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez. 3. Objetivos: Reflexionar sobre las nuevas formas de lectura: lectura digital y lectura social. Determinar el papel de las bibliotecas en la lectura social. Establecer una tipología de lectores de club. Analizar las transformaciones que están experimentando los agentes críticos que intervienen en la lectura: ampliación del horizonte de los lectores, modificación delos procesos creativos, el desarrollo de plataformas de lectura, la nueva forma de etiquetar la lectura en las redes sociales Determinar el esquema general de todos los elementos necesarios en la puesta en marcha de un club de lectura en la nube. Perfilar nuevas fórmulas de lectura y conversación. Dar a conocer algunas experiencias de dinamización en las redes sociales.

4. Profesorado: María Antonia Moreno Mulas: Área de Biblioteca, Formación y Fomento de la Lectura del Centro de Desarrollo Sociocultural de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez en Peñaranda de Bracamonte, Salamanca. Colabora en innovadores proyectos bibliotecarios y de difusión de la lectura. Entre ellos podemos destacar: Biblioteca Extramuros para el fomento de la lectura en jóvenes; Nubeteca, préstamo de contenidos digitales en las bibliotecas; y TICanimaciones, experiencia de lectura para los más pequeños con las últimas novedades TIC, entre otros muchos proyectos. 5. Fechas de Inicio / Fin: 3 de noviembre de 2016 / 30 de noviembre de 2016. 6. Número de plazas: 25 (ampliables según demanda). 7. Dirigido a: Bibliotecarios y documentalistas, gestores culturales, animadores socioculturales, educadores, editores, estudiantes y profesionales relacionados con la lectura o que quieran encontrar otras miradas que poder aplicar en sus trabajos fuera del ámbito estrictamente bibliotecario o cultura. 8. Precio: Matrícula estándar: 150 (incluye contenidos en línea y acceso garantizado al curso durante 3 meses tras la finalización del período lectivo). Matrícula premium: 250 (incluye contenidos en línea, materiales impresos, 10 horas de consultoría y acceso garantizado al curso durante 5 años tras la finalización del período lectivo). 9. Bonificación a través de la Fundación Tripartita: La matrícula premium ofrece la opción de la gestión de la bonificación con un incremento del 10 % que se consumirá del crédito bonificable en la Fundación Tripartita. 10. Duración: 50 horas.

11. Programa completo del curso: Módulo 1. De formar a transformar 1.1. Introducción 1.2. Usuario pasivo o proactivo? Roles de usuario, roles de lector Módulo 2. De lector de club a lector mediador 2.1. Introducción 2.2. Profundizando en la lectura 2.3. Gestión de un club de lectura profundizada con un lector mediador 2.3.1. Deconstrucción sistemática de las obras del club 2.3.2. Proyecto de dinamización 2.3.3. Enriquecimiento de la obras 2.3.4. Evaluación del club de lectura profundizada 2.4. Parrilla de obras y actividades Módulo 3. De lector a escritor y a dinamizador 3.1. De lector a escritor y a dinamizador 3.2. La lectura en voz alta 3.2.1. La parte pragmática 3.2.2. La parte relacional 3.2.2.1. Una clasificación 3.2.2.2. Lectores dinamizadores y escritores 3.2.3. Los detalles importan 3.3. Taller Leer para escribir 3.3.1. Algunas propuestas 3.3.1.1. Crear una exposición con Mermeladas de historias... o de recuerdos 3.3.1.2. Dinamizar una exposición: Día Internacional contra la Violencia de Género 3.3.1.3. Leer y escribir sobre una muestra expositiva: Variaciones sobre el paisaje. Pinturas de Miguel Ángel Buitrago 3.3.1.4. Participación en la celebración del Centenario de concesión de título de ciudad a Peñaranda de Bracamonte: Escribir la ciudad 3.3.1.5. Participación en programación anual Centenario Nacimiento de Miguel Hernández 3.3.1.6. Presentar una obra: Apuntes de medicina interna, (MenosCuarto) de José Manuel de la Huerga Módulo 4. De lector aislado a lector conectado 4.1. Introducción 4.2. TLeo taller de lectura intergeneracional 4.2.1. TLeo 4.2.2. Estrategias, técnicas y metodología utilizadas 4.2.2.1. Antes de la lectura 4.2.2.2. La lectura 4.2.2.3. Dinamización para después de la lectura 4.2.3. Diseño y puesta en marcha de las sesiones 4.2.4. Sesiones realizadas 4.2.5. Detalles de dos sesiones 4.2.6. Impresiones sobre el taller 4.3. Biblioteca humana 4.3.1. De cómo al conocer, se piensa en experimentar 4.3.2. Decálogo de lo imprescindible 4.3.3. Diversas experiencias de Biblioteca Humana 4.3.3.1. Biblioteca Humana. Recordando el futuro

Módulo 5. De lector individual a lector solidario 5.1. Introducción 5.2. Leo para ti: la hermosa tarea de leer a otros 5.2.1. Una red solidaria: voluntarios, patrocinadores, institucionales 5.2.2. De reuniones de seguimiento a la formación de un taller 5.3. El club de la Nubeteca 5.3.1. Selección y objetivos del club 5.3.2. Formación y feedback 5.3.3. Formación y dinamización 5.3.4. Números y futuros Módulo 6. La alfabetización de nativos, inmigrantes y desconectados digitales: formarse para leer en la nube 6.1. Introducción 6.2. Alfabetización tecnológica para la lectura social 6.2.1. El libro electrónico y la lectura social 6.2.2. Social y 2.0 6.2.3. Cuán social es la lectura social? 6.2.4. Cuando la formación se disfraza de juego: nativos digitales 6.3. Lectura en dispositivos electrónicos: ereaders y tabletas 6.3.1. Formación con lectores de entre 55 a 75 años 6.3.2. Formación con lectores de entre 40 a 54 años 6.3.3. Formación con lectores de entre 19 a 39 años Módulo 7. Leer en la nube 7.1. Lectura en la nube 7.2. Nube de lágrimas 7.2.1. Elección de la plataforma: por qué Readmill 7.2.2. La ruta de los tutoriales 7.2.3. La ruta de los tutoriales en Nube de Lágrimas 7.3. Lectura en las redes sociales 7.3.1. El blog 7.3.2. Twitter 7.3.3. Facebook 7.4. Lectura en las redes sociales de lectura 7.4.1. De plataformas y sus herramientas

12. Metodología: El curso se llevará a cabo de forma on-line con un tutor personal. El e-learning es una forma de aprendizaje sustentado en las Nuevas Tecnologías e Internet. La plataforma LMS (Learning Management System) a través de la que se imparte el curso, es Moodle (http://moodle.org/). Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje basado en licencias GNU Public License (GPL), programado en Lenguaje PHP y soportado por una Base de Datos MySQL, que aporta grandes posibilidades para reflejar el diseño instruccional de cursos on-line. Los estudiantes, a través de nuestra plataforma de formación, tienen acceso a todos los contenidos del curso y a sus actividades, así como a otras herramientas de comunicación que permiten la interacción entre ellos y facilitan la comunicación de los mismos con el profesor. Los elementos más destacados con los que contará el curso, y que estarán disponibles a través de nuestra plataforma, son los que aparecen a continuación: - Programa completo del curso - Calendario de actividades - Consulta de materiales didácticos - Fichas de contenido - Actividades de evaluación y autoevaluación - Consulta de resultados de evaluaciones - Vídeo tutoriales - Listado de usuarios: profesores y alumnos (Correo electrónico) - Foros de debate - Chats (programados o libres) - Zona de descarga del Software gratuito necesario para seguir el curso - Materiales del curso en formato PDF de Acrobat A la finalización del curso se elaborarán informes de aprovechamiento del mismo en los que se detallarán: los accesos por alumno, realización de actividades, puntuaciones obtenidas, participaciones en actividades síncronas (Chats) y asíncronas (Foros de debate), etc. y se emitirá una valoración global por alumno.

13. Evaluación: La evaluación se llevará a cabo a través de ejercicios de evaluación de corrección automática, participación en actividades de comunicación (foros de debate, chats) y la redacción de breves trabajos prácticos. 14. Certificación: Este curso está reconocido por la Universidad Europea Miguel de Cervantes con 50 horas de Formación Permanente (2 créditos ECTS). Los cursos de Formación Permanente certificados por Universidades tienen validez a efectos de oposiciones y todo tipo de concurso de méritos para docentes en todas las Comunidades Autónomas según el Real Decreto 276/2007 de 23 de Febrero (BOE 2/3/2007). El estudiante, una vez superado el curso, recibirá un Certificado de aptitud, con el programa del curso en el reverso, firmado y sellado por la Universidad Europea Miguel de Cervantes. 15. Inscripción y matrícula: Puede realizar la inscripción en el curso a través Campus Europeo de Formación Permanente. Para ello haga clic en el siguiente enlace: http:///campus/cursos/ciencias-de-la-documentacin/458-transformar- usuarios-en-el-siglo-xxi-la-nueva-formacion-de-usuarios-en-las-bibliotecas-publicas-5- edicion/alta 16. Contacto: Para cualquier duda o cuestión relativa al curso, puede ponerse en contacto con nosotros a través del teléfono 923 56 83 84 o mediante el correo electrónico: Javier Martín jmartin@uemconline.com Coordinador del curso