Ay, cuánto me quiero!

Documentos relacionados
José de San Martín caballero del principio al fin

Resolver el examen muestra te ayudará a: Identificar cómo son las preguntas del examen. Estimar el tiempo que necesitas para resolverlo.

Las velas malditas. Graciela Montes. Ilustraciones de Elena Torres

DECLARACIÓN DE SAN JUAN, PUERTO RICO. XIV REUNIÓN DE CORTES SUPREMAS DE JUSTICIA DE CENTROAMÉRICA, EL CARIBE Y MÉXICO *

DETERMINACION DEL IMPUESTO DEL EJERCICIO

POR LOS CAMINOS DE LA FE Serie de programas para crecer en la fe. TEMA: Principales aspectos de la doctrina de los fariseos.

Ca pí tu lo X: De la Bi blio te ca y Cen tro de Re cur sos pa ra el Apren di za je

FUNDACIÓN ASMI SERVICIO DE ATENCIÓN AL DISCAPACITADO-PROGRAMA"EDUCAR PARA INTEGRAR" BA-BE-BI-BO-BU

LA FRUSTRACIÓN DE UN PROYECTO ECONÓMICO

Alcances y retos de la reforma constitucional en materia de derechos humanos y su relación con la reforma constitucional de amparo

JUGAMOS CON LAS LETRAS Y PALABRAS

L I N E A E S P A C I O

PARAKLISIS CANON DE SÚPLICAS A LA VIRGEN MADRE DE DIOS. Dios, el se- ñor, se nos ha ma- ni- fes- ta- do ben- di- to

JUGAR, APRENDER Y ENSEÑAR

Aprendiendo e innovando sobre la comercialización del cacao

LEY DE MEMORIA HISTÓRICA. EL DERECHO DE OPCIÓN A LA NACIONALIDAD ESPAÑOLA* LAW OF THE HISTORICAL MEMORY. ACQUIRE THE SPANISH CITIZENSHIP

Dimensión económica de la familia

REGIMEN DE INCORPORACION FISCAL PERSONAS FISICAS

Los efluvios perfumados que dejan millones

COSTO DE LO VENDIDO. Generalidades

La nueva era de las desigualdades

Boletín Mexicano de Derecho Comparado ISSN: Universidad Nacional Autónoma de México México

MANUAL PRACTICO DE SOCIEDADES Y ASOCIACIONES CIVILES

GUIA PRACTICA LABORAL Y DE SEGURIDAD SOCIAL

ANÁLISIS DE BUENAS PRÁCTICAS : APORTACIONES PARA EL E-LEARNING EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR (1)

DEDUCCION DE INVERSIONES

Belgrano hace bandera y le sale de primera

EL SALMO VESPERTINO Tono 8

La doctrina del disregard en materia de asociaciones y fundaciones. Estado ac tual de la cuestión. I. Introducción

LAS REFORMAS A LA LEY DE EXPROPIACIÓN RELACIONADAS CON LA GARANTÍA DE AUDIENCIA PREVIA I. INTRODUCCIÓN

po ta da la te to pa vo ga no de o ca lo ma ca ce me ti to ve po te lo la o so ba te ja to ro po ba ca na ra te os pe sa me al za ca ce ba li

Cuentos Infantiles Breves 6

Extracted from Constitutional Culture in Costa Rica (Spanish) International Institute for Democracy and Electoral Assistance 2009.

Expresión: Gramática: La comunicación

Derecho civil del matrimonio y de la familia

Segundo ciclo. Cálculo mental con números naturales. Aportes para la enseñanza. Ministerio de Educación

ˆ ˆ«l l l l l L=============================» ˆ«ˆ ˆ œ.» nœ» ˆ«l l l l. l l l l l. l l l l l l l l l

Familia y medios de comunicación

CLA CLE CLI CLO CLU NOMBRE:... CURSO:...

Consulta, asesoramiento y mediación familiar

Sentido y efectos del vínculo fraterno

LA DESCENTRALIZACIÓN EN EL PERÚ ACTUAL (ANTECEDENTES, DESARROLLO Y PERSPECTIVAS) *

Desarrollo Emocional

Manual para la homologación de proveedores de soluciones tecnológicas EDI

EL CASO CASTAÑEDA ANTE LA CORTE INTERAMERICANA DE DERECHOS HUMANOS I. INTRODUCCIÓN

ENSEÑAR EN LA DIVERSIDAD

XIX. CERTAMEN REGIONAL DE HABANERAS. TOTANA HABANERA OBLIGADA: JUNTO A TI

Modelos de orientación en psicopedagogía familiar

El organismo humano en acción. Por qué la gaseosa moja? Por qué no se mastica la gaseosa?

Normas de publicación de la Revista Médica del Uruguay

Mitos y recuerdos. Marcelo Birmajer

Relaciones Cuba-África: Marco para un Bojeo Bibliográfico

Bo le tín Infor ma ti vo para Alum nos

PRINCIPIO DE REUNIFICACIÓN FAMILIAR E INTERÉS SUPERIOR DEL NIÑO COMO CRITERIOS PARA EL ANÁLISIS DE SOLICITUDES MIGRATORIAS

C- IN FOR MA CION DE IN GRE SO A 1 ER AÑO

Canto Latino. Quodlibet of Latinamerican songs. Allegretto (q=142) tie - nes, cie. - li - to - lin - do jun - to a tu. des. - do que a.

La casa de Asterión Un sueño El laberinto. La metamorfosis. Nørdicalibros. Ilustrado por Verónica Moretta

TRA TRE TRI TRO TRU NOMBRE:... CURSO:...

REFORMA DEL ESTADO Y REFORMA CONSTITUCIONAL* STATE REFORM AND CONSTITUTIONAL REFORM

Sociología de la familia

Encues ta de cul tu ra cons ti tu cio nal ARGENTINA: UNA SOCIEDAD ANÓMICA

LECTURA ORANTE DE LA BIBLIA

Derechos humanos y derechos de la familia

Trabajo Fin de Máster

GUERRA Y TERRORISMO INTERNACIONAL. UN ANÁLISIS DEL LENGUAJE POLÍTICO*

Cerca del Passat, lejos del Bora

FACES ANTE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN. POTENCIANDO EDUCACION Y APRENDIZAJE.

Autoridades Nacionales

Dos Arbolitos # # œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ. j œ. œ œ n œ œ œ œ # 4. œ. œ. œ. œ. œ. œ. j œ - œ. œ. œ #. œ. œ - œ. œ. œ. œ - n œ œ.. œ. œ. œ.

Sra. Núñez-Hernández AP SPANISH LITERATURE

IV-448. y el tra ta mien to de la li tia sis co le do cia na por vía abier ta.

Sis te ma de su per aci ón de es ca le ras. Manual original de instrucciones. S-max sel la

Propuesta de un programa para educar en valores a través de la actividad física y el deporte

El cuento motor y el yoga en la enseñanza primaria. Posibilidad de una experiencia interdisciplinar desde la Educación Física

MEXICO EN LA PIEL G - q=150. Voice. Violin. Violin. Violin. Trumpet in Bb. Acoustic Guitar. Guitarrón. Voice. Vln. Vln. Vln. Tpt. Tpt. A. Gtr. Guitn.

SEGURIDAD HUMANA. LA RESPONSABILIDAD DE PROTEGER. Le ti cia LEAL MOYA*

El Trimestre Económico ISSN: Fondo de Cultura Económica México

LAS POLÍTICAS PÚBLICAS Y LA CONFIANZA

Preguntas frecuentes sobre DATA.COD:

Sándor Márai DIVORCIO EN BUDA. Tra duc ción del húngaro de Judit Xantus Szarvas

Prof. Amarilys Perelli Correo: (LIPEB). Sede Carabobo

Utilización del chapulixtle (Dodonae viscosa) en los pro ce sos agrí co las de la comunidad de Progreso Hidalgo, Estado de México

Derechos de la familia homoparental: Políticas públicas. Algunas reflexiones

EL PER SALTUM EN EL DERECHO PROCESAL ELECTORAL FEDERAL* THE PER SALTUM IN THE MEXICAN FEDERAL ELECTORAL PROCEDURAL LAW

LAS PARTES ACUSADORAS EN EL PROCESO PENAL ESPAÑOL POR DELITOS

Revista de Tecnología de Información y Comunicación en Educación Volumen 7, Número Especial, Julio 2013

Escribe en cada renglón una frase. Tienes que escribir una palabra en cada espacio. Nombre:... Fecha:... Mª Carmen Tabarés. L.A.

Ca tá lo go 2010 DI VI SIÓN AC CE SO RIOS PARA AMO BLA MIEN TOS. w w w. e u r o t e c n o. c o m

ESCALAS SALARIALES INDICE. EMPLEADOS DE COMERCIO Convenio Colectivo de Trabajo Nº 130/75...3

Serie técnica Manual técnico No. 90. Amílcar Aguilar Andreas Nieuwenhuyse

TRABAJAR LA EDUCACIÓN PRIMARIA E-INCLUSIVA DESDE LOS VIDEOJUEGOS.

Protección al medio ambiente y solución de controversias en materia de inversiones en el TLCAN* I. Introducción

pinte aire libre alfombras con sus niños Y DÉ UNA NUEVA CARA A SU CASA LIMPIE Y MANTENGA SU PARRILLA PARA CAMINAR SOBRE NUBES

Psicología de las edades

Impresión de manejo: Nissan Pathfinder

Aprendiendo e innovando sobre el manejo del piso de los cacaotales

PROTECCIÓN DE MENORES, RESTITUCIÓN DE MENORES*

ENSEÑANZA EN LAS MA TE MÁ TI CAS EN AMÉ RI CA LA TI NA Y EL CA RI BE: UNA REA LI DAD POR TRANS FOR MAR

Transcripción:

Ay, cuánto me quiero! Mauricio Paredes Ilustraciones de Verónica Laymuns

www.loqueleo.santillana.com

Del texto: 2003, Mauricio Paredes De las ilustraciones: 2009, Verónica Laymuns De la edición: 2009, Santillana del Pacífico S.A. de Ediciones Dr. Aníbal Ariztía 1444, Providencia Santiago de Chile 2013, 2014, Ediciones Santillana S.A. De esta edición: 2016, Ediciones Santillana S.A. Av. Leandro N. Alem 720 (C1001AAP) Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina ISBN: 978-950-46-4687-7 Hecho el depósito que marca la ley 11.723 Impreso en Argentina. Printed in Argentina. Primera edición: xxx de 2016 Coordinación de Literatura Infantil y Juvenil: María Fernanda Maquieira Dirección de Arte: José Crespo y Rosa Marín Proyecto gráfico: Marisol Del Burgo, Rubén Chumillas y Julia Ortega Paredes, Mauricio Ay, cuánto me quiero! / Mauricio Paredes ; ilustrado por Verónica Laymuns. - 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Santillana, 2016. 64 p. : il. ; 20 x 14 cm. - (Amarilla) ISBN 978-950-46-4687-7 1. Literatura Infantil y Juvenil. I. Laymuns, Verónica, ilus. II. Título. CDD 863.9282 Todos los derechos reservados. Esta publicación no puede ser reproducida, ni en todo ni en parte, ni registrada en, o transmitida por, un sistema de recuperación de información, en ninguna forma ni por ningún medio, sea mecánico, fotoquímico, electrónico, magnético, electroóptico, por fotocopia, o cualquier otro, sin el permiso previo por escrito de la editorial.

Ay, cuánto me quiero! Mauricio Paredes Ilustraciones de Verónica Laymuns

Con mucho cariño para mi abuelita Beatriz.

Yo Ay, cuán to me quie ro! En rea li dad, pa ra ser sin ce ro, me amo. Qué ha ría yo sin mí? Qué suerte la mía, conocerme de to da la vi da! Des de el día en que na cí he es ta do con mi go. Pro me to nunca dejarme solo. Me acompañaré siem pre, don de sea que va ya. An tes de que yo na cie ra, mi mamá me tu vo den tro de ella du ran te nue ve me ses. Qué se ño ra tan suertuda! Fue la primera en conocerme. Des de en ton ces le he dado permiso para ser mi ma má día y no che.

10 Ella y mi pa pá me quie ren mucho. Tienen to da la ra zón, ya que soy ado ra ble. Son per so nas muy in te ligentes. Mi papá lo pasa bien trabajando pa ra com prar mi co mi da, mi ro pa y mis ju gue tes. Si no fue ra por mí, no ten dría pa ra qué ir a la ofi ci na y se que da ría abu rri do en la ca sa. Por eso me pre o cu po de co mer to da mi comi da aun que no me gus te tan to, de ponerme mucha ropa aunque me dé ca lor y de ju gar con to dos mis ju guetes al mis mo tiem po. Qué buen hi jo soy! Reconozco que los consiento demasiado, pero no puedo evitarlo, soy tan tierno. El co le gio me en can ta. Yo sé que exis ten va rios, pe ro no pue do es tar yen do ca da día a un co le gio

11 di fe ren te. Me da pena, me da mucha pe na por to dos los ni ños del mundo que se que dan sin co no cer me, pe ro yo só lo pue do ir al mío. Mi pro fe so ra es en tre te ni da y sim pá ti ca y siem pre me po ne buenas no tas. Ella tam bién fue ni ña, pero hace mucho tiempo! Me imagino cuán tas co sas es tu dió en el co le gio y des pués más en la uni ver si dad. Y to do pa ra en se ñar me a mí. Qué orgu llo sa de be de es tar! Des pués de cla ses y los fi nes de se ma na, jue go en mi pie za o en mi jar dín. Me subo a mi ár bol y me siento so bre una de mis ra mas. Es ver dad que las ra mas le sa lie ron al ár bol, pero son mí as igual, por que es tán en mi jar dín. O sea, en el jar dín de mi ca sa... bue no, la ca sa es de mis pa pás,

pe ro co mo yo soy de ellos, en ton ces tam bién la ca sa es mía... y el jar dín y tam bién el ár bol y por su pues to la rama. Lógico. Sen ta do en mi ra ma en sa yo mis discursos de agradecimiento, para cuan do me en tre guen to dos mis pre mios, mis di plo mas, mis trofeos y

13 mis medallas. Gracias, gracias, digo. Me doy gra cias a mí mis mo por mi apo yo. To do me lo de bo a mis propios méritos. Otra de mis actividades es llamar me por te lé fo no, pe ro siem pre suena ocupado. Seguramente es porque estoy haciendo cosas muy importantes, como, por ejemplo, llamarme por teléfono. Además, me escribo cartas con mucho cariño, y las es con do de ba jo de mi almohada. Pero siempre las descubro rápidamente. Ayer me escribí una car ta sin po ner le mi fir ma. Soy tan astu to que re co no cí mi le tra y su pe que era yo el que la había escrito, así que me con tes té. No sé si al guien más en el universo se rá ca paz de res pon der cartas anónimas.

14 Ca da no che, cuan do me acuesto, re zo y le doy gra cias a Dios por haberme hecho a mí junto conmigo. Qué sa bio es Él! Con ra zón es Dios. Hace todo bien. Mien tras duer mo, me echo mu cho de me nos, pe ro ay, qué alivio des per tar en la ma ña na y vol ver a encontrarme!

Amigo imaginario versus monstruos de la noche Hoy en la ma ña na me de diqué a di bu jar en mi jar dín. Hi ce un re tra to de mí mis mo. Lo pin té con to dos mis lá pi ces de co lo res. Me quedó tan lin do, que tu ve que fe li ci tarme y me di un abra zo. Estaba haciéndome cariño cuando vi que una ni ña me mi ra ba des de el jar dín de al la do. Se ha bía aso ma do por so bre la mu ra lla. Me di jo: Yo tam bién ten go un ami go imaginario. Le contesté: Qué es un amigo imaginario?

16 Entonces esa niña me dijo: Al que estás abrazando. Yo le expliqué: No es toy abra zan do a ningún amigo imaginario. Me estoy feli ci tan do a mí por lo fan tás ti co que me quedó mi autorretrato.