Què no és la filosofia Filosofia 1r Batxillerat Curs

Documentos relacionados
Busquem la clau!

18/9/2017. Les branques de la filosofia Filosofia 1r Batxillerat Curs

ATENA LECTURES DE FILOSOFIA

Introducció a l energia

CULTURA I VALORS ÈTICS

S inicia un estudi sistemàtic i objectiu del comportament humà i de la societat.

PROPOSTA DIDÀCTICA. Teresa Broseta i Toni Cabo. Supermara, superheroïna per sorpresa

L'al legoria de la cova de Plató

Gràficament: una funció és contínua en un punt si en aquest punt el seu gràfica no es trenca

Polinomis i fraccions algèbriques

LES LENTS. TEORIA I EXERCICIS (1)

ACTIVITATS D ANTICIPACIÓ A LA LECTURA

El llenguatge és més necessari com més relacions grupals hi hagi entre els éssers vius que l utilitzen.

1. Continuïtat i ĺımit de funcions de vàries variables

Matèria: MO41-FI2B2-Història de la Filosofia, Bloc 2 Torn:Matí Temps disponible: 60min. Centre:... Cognoms:... Nom:...DNI:...

Perquè Teoria de Sistemes

Què és la filosofia?

TEMA 4: Equacions exponencials i logarítmiques

La Noa va de càmping, quina llet ha de triar?

ACTIVITATS D APRENENTATGE

COM ÉS DE GRAN EL SOL?

Quadern per a alumnes. EDUCACIÓ PRIMÀRIA 1r, 2n i 3r

SOLUCIONS DE LES ACTIVITATS D APRENENTATGE

Filosofia Sèrie 3. Proves d accés a la universitat per a més grans de 25 anys. Fase específica. Convocatòria 2016

UNITAT 1 Què és la filosofia

Barcelona Activa Iniciativa emprenedora. Informes en profunditat. Benchmarking. Barcelona Activa SAU SPM,

Districte Universitari de Catalunya

1. Què tenen en comú aquestes dues rectes? Com són entre elles? 2. En què es diferencien aquestes dues rectes?

Una analogia per a l àtom

h.itkur MD- Grafs 0-1/6

Com funcionen les bicicletes?

QUÈ EN PODEM DIR DE LES ROQUES?

DIBUIX TÈCNIC PER A CICLE SUPERIOR DE PRIMÀRIA

ACTA DE LA REUNIÓ DE LA PROFESSORA ESPECIALISTA DE LLENGUA CASTELLANA I LITERATURA AMB ELS PROFESSORS DE SECUNDÀRIA

UNITAT FUNCIONS D ÚS AVANÇAT

Unitat 2. POLINOMIS, EQUACIONS I INEQUACIONS

2n ESO FEBRER fusta llum núvols cuir dolor - intel ligència cotó alcohol so

Títol: Lliçons Moodle, una bona eina per a l adaptació a l EEES. Exemple d una lliçó sobre teoria de la simetria en arquitectura.

Setembre qbid Mòdul d empresa Pràctica suport Tutor Empresa

Qüestionari de satisfacció per a usuaris del servei d ajuda a domicili

Nom i Cognoms: Grup: Data:

INICI PREMSA RÀDIO TELEVISIÓ INTERNET GRAN REPORTATGE

Sector circular i Segment circular.

ELS FETS D OCTUBRE DE 1934 A LA PREMSA

MATEMÀTIQUES A FONS. Presentació FUNDACIÓ JAUME BOFILL

A D E L A I D A A N T Ú N E Z F R A N K R I S J A S E S C O T O A L B E R T O M E G I N O J E R O M E L A M B I N I C I O G L Ò R I A N I E V A

Guia del candidat. Examen d acreditació lingüística Anglès B2. CertAcles

Comprensió lectora Quadern de preguntes

CREA LES TEVES ACTIVITATS

ESTUDI DE LA CÈL LULA: FORMA, MIDA I CONTINGUT. Nom i cognoms: Curs i grup:

Assessorament a l'impuls Material de la Sessió 5

APRENDRE A INVESTIGAR. Document 1 GLÒRIA DURBAN I ÁNGELA CANO (2008)

Tema 8: Les forces i les màquines

Unitat 2 TEOREMA DE TALES. TEOREMA DE PITÀGORES. RAONS TRIGONOMÈTRIQUES UNITAT 2 TEOREMA DE TALES.

Evolució del preu dels productes lactis a diferents supermercats de Barcelona. Informe setembre 2009

GUIÓ DE L ACTIVITAT ELS AMICS D UN NÚMERO. Material: Multicubs, llapis de colors, fulls quadriculats

TEMA 2: Divisibilitat Activitats

UNITAT FUNCIONS D ÚS AVANÇAT

No acceptarem cap cosa que no sigui que no se ns present de manera Clara Distinta

La Terra i el Sistema Solar Seguim la Lluna Full de l alumnat

Orientacions relatives a la lectura a primera vista - Especialitat piano

2. EL MOVIMENT I LES FORCES

2 m. L = 3 m 42º 30º TREBALL I ENERGIA. 0,1 kg. 3,4 m. x 1 m. 0,2 m. k = 75 N/m. 1,2 m 60º

TAULES EN WORD 2003 I 2007

Aproximar un nombre decimal consisteix a reduir-lo a un altre nombre decimal exacte el valor del qual sigui molt pròxim al seu.

B.11 ELS PRINCIPALS CERCADORS D INTERNET

DOSSIER RECUPERACIÓ EDUCACIÓ FÍSICA CURS:1r ESO CURS: 2010/2011

Taller de creació de videojocs amb Scratch

de què parlen les parets de l escola?

Tècniques de cerca efectiva

4.7. Lleis de Newton (relacionen la força i el moviment)

La creació de qualsevol llista es fa amb l operador list. En el cas de crear una llista buida la sintaxi és

Ús de la plataforma de formació online Manual Alumne

IES ARGENTONA Física 1r Batxillerat

MINIGUIA RALC: REGISTRE D UN NOU ALUMNE (Només per a ensenyaments no sostinguts amb fons públics)

Vostre llibre Tema 10. La llum (pàg )

SOLUCIONS DE LES ACTIVITATS D APRENENTATGE

Tema 3. La restricció pressupostària. Montse Vilalta Microeconomia II Universitat de Barcelona

( 2 3, utilitzeu la matriu inversa B 1 ( 1 4 ( 2 1. Matrius i determinants Sèrie 3 - Qüestió 4. Donada la matriu B =

UNITAT FUNCIONS D ÚS AVANÇAT

Tema 1: TRIGONOMETRIA

CONSULTA DE L ESTAT DE FACTURES

MALETES DIDÀCTIQUES ARQUEONET.NET. Maleta didàctica dels temples i els déus de l antic Egipte

U.D. 4: LES ESCALES QUADERN DE CLASSE. Nom i Cognoms: Curs i Grup: Data d'inici: Data de finalització:

Mòdul 2. Investigar JEP. JOVES EMPRENEDORS PROFESSIONALS 1

Del gra de cafè a l àtom de carboni: Les dimensions de la vida Full de treball

Sèrie 5. Resolució: 1. Siguin i les rectes de d equacions. a) Estudieu el paral lelisme i la perpendicularitat entre les rectes i.

2.1 ELS POTENCIALS ESTÀNDARDS DE REDUCCIÓ

Districte Universitari de Catalunya

INTRODUCCIÓ 4. LA CÀRREGA ELÈCTRICA

Districte Universitari de Catalunya

SOLUCIONS DE LES ACTIVITATS D APRENENTATGE

Sigui un carreró 1, d amplada A, que gira a l esquerra i connecta amb un altre carreró, que en direm 2, que és perpendicular al primer i té amplada a.

TEMA 10 ELS ÉSSERS VIUS I LA FUNCIONS DE RELACIÓ

OBJECTIUS I FUNCIONAMENT DE L APLICACIÓ PER A SMARTPHONE DOMO PHONE

COMBINAR CORRESPONDÈNCIA AMB WORD 2000

IES Valerià Pujol TEMA: FUNCIONS

El cicle del carboni

Transcripción:

Què no és la filosofia Filosofia 1r Batxillerat Curs 2017-2018 Filosofia, ciència i religió El pensament filosòfic està a meitat de camí entre el pensament religiós i el pensament científic. A diferència del teòleg, el filòsof no es refugia en forces o éssers sobrenaturals ni tracta els seus problemes de forma dogmàtica, sinó que examina les coses per sí mateix, críticament; no fonamenta la veracitat de les seues afirmacions acudint a l'autoritat d'una revelació, sinó apel lant a la racionalitat de les mateixes. Tanmateix, a diferència del científic, el filòsof no s'ocupa de qüestions empíriques, sinó de problemes especulatius; a més a més, no determina la correcció o incorrecció de les seues respostes a aquests problemes realitzant experiments. (Introducció a El pensament filosòfic, en Universitas, nº 13. Barcelona: Salvat, 1987) 1

Quins tipus de pensament presenta el text? Quines són les seues característiques diferenciadores? Pensament religiós RELIGIÓ, TEOLOGIA Pensament filosòfic FILOSOFIA Pensament científic CIÈNCIA Filosofia i religió En el text, en parlar de les diferències entre la filosofia i la religió (teologia), es diu que el pensament religiós és basa en éssers sobrenaturals, que es justifica en l autoritat d una revelació (llibres sagrats, profetes) i que, en conseqüència, és dogmàtic. Per tal de completar aquesta distinció, anem afegir dues característiques més: El pensament filosòfic no cerca la salvació transcendent de l ànima, sinó la comprensió de la realitat. La filosofia no comporta rituals ni cultes. 2

Filosofia i ciència La filosofía no es idéntica a la ciencia y una de las cosas que las diferencian es en que la ciencia de hoy es de especialistas. Es tan difícil hacer avanzar a la ciencia que si se quiere aportar un granito de arena hay que asimilar primero todo lo hecho hasta ahora. Y llegamos al especialista científico que sabe cada vez más sobre cada vez menos y al final lo sabe casi todo sobre casi nada. Esto hace que la ciencia nos dé una visión fragmentada del mundo. La imagen científica del mundo es la de un espejo roto. Y el filósofo es el que tiene la visión de conjunto. Jesús Mosterín, fragment de l'entrevista feta per Francesc Arroyo per a EL PAÍS (18/3/00). Babelia, 434. 3

Filosofia i coneixement ordinari Entenem per coneixement ordinari aquell coneixement que tenim de la realitat a través de les dades que ens aporten els sentits i de les opinions més comunes de la nostra societat i el nostre temps, allò que també anomenem sentit comú o saber de la vida. Ara bé, aquest coneixement, tot i no ser sempre fals, es construeix sobre un nombre limitat d observacions i d experiències, no sempre rigoroses, i accepta idees sense haver-les qüestionat prèviament, sense validar-ne l origen ni discutir o conèixer el fonament. És, per tant, un coneixement espontani, poc fonamentat i, fins a cert punt, ingenu. La característica d aquest tipus de coneixement és que, fins i tot quan és vertader, no se sap per què ho és. La filosofia, per contra, és una activitat intel lectual més rigorosa, fonamentada i racional, i sovint els seus resultats entren en conflicte amb la informació que percebem i amb les creences del sentit comú. 4

Filosofia i art La filosofia i l art es poden relacionar pel fet que les dues activitats comuniquen idees mitjançant les quals és pot representar la realitat i interpretar-la. Però es diferencien en els continguts que transmeten i en la forma en què ho fan: La intenció última de la filosofia és conéixer la realitat: la seua preocupació és cognoscitiva. En canvi, l art té una finalitat lúdica (entretindre), emocional i estètica (recerca de la bellesa). A més a més, l art (pintura, literatura,...) fa servir recursos ben diferents a la filosofia: mentre l art es basa en símbols, imatges i metàfores que busquen provocar emocions, la filosofia construeix el seu discurs mitjançant arguments en els quals les idees són justificades racionalment i presentades amb coherència lògica. 5

La ciència no ha tornat supèrflua la filosofia Considerada des d'un cert punt de vista, la filosofia és clarament parasitària. No estic usant la paraula "parasitària" en un sentit despectiu o abusiu. Vull dir simplement que la filosofia, tal com existeix de fet, pot ser considerada com quelcom que s'alimenta a expenses d'altra cosa. La filosofia de la ciència, per exemple, pressuposa el desenvolupament de la ciència, de la qual s'alimenta reflexionant sobre els pressupòsits i la seua metodologia o la seua lògica. De forma semblant, el filòsof moral assumeix la vida moral de l'home com un fenomen o conjunt de fenòmens, el converteix en un objecte intencional i examina, per exemple, conceptes bàsics tals com allò just, el bé i l'obligació, el paper dels principis morals i la naturalesa de l'argument moral. Per la seua banda, el filòsof de la religió pressuposa l'existència històrica de la religió i reflexiona, per exemple, sobre les característiques del llenguatge religiós. Pel que fa al filòsof de l'art, és obvi que, en la mesura en què és filòsof, no pinta quadres ni composa simfonies. Ni tampoc, si és prudent, usurpa les funcions del crític d'art. El que fa és indagar, per exemple, la naturalesa del judici estètic. (...) La filosofia pressuposa i extrau el seu aliment de certs tipus d'experiències o activitats de primer ordre. I mentre persistisquen aquests diferents tipus d'activitat o experiència humana, continuaran existint les disciplines filosòfiques rellevants. El desenvolupament de la ciència empírica ha exclòs, òbviament, l'intent de resoldre problemes científics amb mètodes no científics. Però és palesament fals que el desenvolupament de la ciència haja tornat supèrflua la filosofia. Ha donat origen a la filosofia de la ciència. I mentre existisca la religió hi haurà lloc per a la filosofia de la religió. F. C. Copleston, La filosofia tal como yo la veo, en La lechuza de Minerva: Qué es la filosofía?. Madrid: Cátedra, 1979, pp. 159-60. 6

Què vol dir Copleston amb l expressió activitats de primer ordre? Què vol dir que la filosofia és parasitària? Com ho argumenta l autor? FILOSOFIA Sobre la tasca de la filosofia La principal ocupación de la filosofía es cuestionar y aclarar algunas ideas muy comunes que todos nosotros usamos cada día sin pensar sobre ellas. Un historiador puede preguntarse qué sucedió en tal momento del pasado, pero un filósofo preguntará: qué es el tiempo? Un matemático puede investigar las relaciones entre los números pero un filósofo preguntará: qué es un número? Un físico se preguntará de qué están hechos los átomos o qué explica la gravedad, pero un filósofo preguntará: cómo podemos saber que hay algo fuera de nuestras mentes? Un psicólogo puede investigar cómo los niños aprenden un lenguaje, pero un filósofo preguntará: por qué una palabra significa algo? Cualquiera puede preguntarse si está mal colarse en el cine sin pagar, pero un filósofo preguntará: por qué una acción es buena o mala? Thomas Nagel, citat per F. Savater: Las preguntas de la vida. Barcelona: Ariel, 1999. 7