Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas Grado en Ingeniería de Diseño Industrial y Desarrollo de Productos Programa Formativo
Índice 1. Diseño Industrial en la Universidad CEU Cardenal Herrera 2. Objetivos de la titulación 3. Rasgos estratégicos diferenciadores 4. Salidas profesionales 5. Perfil del egresado: competencias. Plan de Estudios del Grado en Ingeniería de Diseño Industrial y Desarrollo de Productos PROGRAMA FORMATIVO I 3
1. Diseño Industrial en la Universidad CEU Cardenal Herrera La Fundación San Pablo CEU implantó los Estudios de Diseño Industrial con carácter universitario en el curso 1987-88, con el objetivo de formar a destacados diseñadores, ante la inexistencia de reconocimiento oficial de este tipo de estudios en el Estado español. Desde sus inicios, el objetivo fundamental de nuestros estudios perseguía una fuerte conexión con el mundo profesional y empresarial. En el año 1990 el Ministerio de Educación y Ciencia catalogó la formación universitaria del Diseñador Industrial dentro de las Escuelas Universitarias de Ingeniería Técnica. A partir de este momento, se adaptó el desarrollo curricular de los estudios de Ingeniería Técnica en Diseño Industrial, adscribiéndose en 199 al Plan de Estudios de la Universidad Politécnica de Valencia, con una extensión académica de 3 años. A partir del 1 de octubre de 2000 se desarrollaron los estudios de Ingeniería Técnica en Diseño Industrial, con un nuevo Plan de Estudios propio, en la recién reconocida Universidad CEU Cardenal Herrera. En el curso 2009-2010 la Universidad CEU Cardenal Herrera, implanta el nuevo título de Grado en Ingeniería de Diseño Industrial y Desarrollo de Productos, en el marco normativo del Espacio Europeo de Enseñanzas Superiores. Disponer de un título de grado nos permite, por un lado, acometer la urgente mejora necesaria para equiparar a nuestros egresados con las titulaciones europeas, lo que habilita un nivel de competitividad laboral ajustado a la demanda industrial europea. Por otro lado, mejorar sustancialmente tanto el rango formativo universitario de los estudios de diseño, posibilitando el acceso a postgrados oficiales y doctorados, como cualitativamente el nivel formativo de nuestros egresados. La Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas de la Universidad CEU Cardenal Herrera cuenta con una experiencia de 20 años en la formación de Diseñadores Industriales. Durante estos años la Escuela ha ido evolucionando adaptándose a los nuevos planes de estudios, asimilando los cambios coyunturales y las demandas del mercado laboral para una mejor formación de sus egresados. Por tanto, contamos con la experiencia y adaptación del equipo docente e investigador a los requisitos europeos, basados en la transversalidad de conocimientos y en la experimentación por parte del alumno, que le permita adquirir conocimientos y aprendizaje efectivo para la vida profesional. El nuevo título de grado permite estructurar los estudios manteniendo un claro eje proyectual a lo largo de la carrera, en torno al cual se configuran el resto de materias que dotan de los conocimientos técnicos, creativos, metodológicos y teóricos adecuados para capacitar a los alumnos en las actividades proyectuales de resolución de problemas propias de la profesión. PROGRAMA FORMATIVO I 5
La Escuela de Enseñanzas Técnicas de la Universidad CEU Cardenal Herrera cuenta también con los estudios de Arquitectura, con los que se comparten áreas de conocimiento y sinergias docentes. Esta circunstancia permite marcar una clara diferenciación respecto a otras escuelas politécnicas por nuestra mayor capacidad de darle un enfoque proyectual y creativo con mayor participación de profesionales. Conviene destacar la larga experiencia que posee la Escuela de Enseñanzas Técnicas en la formación de Másteres de especialización, mediante la creación de Másteres propios: Máster en Diseño de Mueble e Iluminación, Máster en Diseño de Trasportes y Máster en Diseño Gráfico. Desde el curso 200-07, se pone en marcha el Máster Universitario en Ingeniería de Diseño, que incluye tres itinerarios de especialización: Diseño de Mobiliario e Iluminación, Diseño de Producto y Diseño Gráfico. El Grado en Ingeniería de Diseño Industrial y Desarrollo de Productos está también fuertemente respaldado por el Instituto de Diseño, Innovación y Tecnología IDIT-, creado en el año 2003 con una fuerte vocación de apoyo y colaboración con el potente entramado empresarial de la Comunidad Valenciana, cada vez más necesitado de profesionales con una formación muy cercana a las necesidades industriales y empresariales. El IDIT, es un Instituto de Investigación de la Universidad CEU Cardenal Herrera, dedicado a coordinar los servicios de apoyo a la investigación entre la Universidad y las empresas o entidades. Con él, la Universidad está consiguiendo potenciar las actividades de I+D+i en el ámbito de la empresa, fomentando la investigación y la divulgación científica. A través de convenios de investigación, el IDIT consigue la cada vez más necesaria vinculación Universidad-Empresa. 2. Objetivos de la Titulación El perfil profesional es el de un diseñador generalista que es capaz de resolver proyectos en diferentes ámbitos y que, por tanto, estará preparado para atender una visión de la profesión más global y completa. El título capacita al egresado con el conocimiento y experiencia proyectual necesarios para la creación de productos y desarrollar la gestión de todo el proceso de vida de un producto. Los Graduados y Graduadas en Ingeniería de Diseño Industrial y Desarrollo de Productos deben poseer sólidos fundamentos de la nueva cultura empresarial, conocedores de las oportunidades y amenazas de los mercados, gestores de la innovación, impregnados de la cultura del proyecto desde la concepción, producción y lanzamiento de esos bienes de consumo, equipamiento o servicios. El Diseño Industrial comprende una actividad proyectual, tecnológica y creativa. Es tarea del diseñador definir algo que carece de entidad física para ser producido mediante unos medios técnicos y humanos limitados. I PROGRAMA FORMATIVO
Los conocimientos que debe manejar el diseñador al proyectar abarcan los aspectos estéticos, sociológicos y culturales así como los económicos, productivos y tecnológicos. La profesión de diseño está ligada fundamentalmente a la producción industrial y, en el contexto actual de un mercado globalizado, su importancia aumenta en la medida que aporta valor añadido y diferenciación a los objetos fabricados. Para ser capaz de poner productos en el mercado es necesario haber cultivado previamente el trabajo intelectual, haber desarrollado habilidades y una estructuración mental que permita pasar de una idea a su concepción física y material. La visión espacial, el desarrollo proyectual creativo o el estudio de la forma, son variables que el Ingeniero en Diseño Industrial y Desarrollo de Productos debe dominar. Los contenidos del área cultural y humanidades dotan de los conocimientos necesarios para aportar una ética adecuada a la creación de nuevos productos. Lo objetivos específicos de la Titulación son: Disponer de habilidades técnicas y artísticas que permitan transformar ideas y conceptos abstractos, obtenidos de la recopilación de información y la observación, en nuevos productos y servicios para el mercado/ usuario. Dotar al estudiante de una formación que le permita tener una visión global de las distintas dimensiones que confluyen en los objetos: estética, semiótica, funcional, tipológica y tecnológica. Disponer de una visión holística de la sociedad y los entornos empresariales donde deben inscribirse los nuevos productos y servicios. Incidiendo en los conceptos de innovación, estrategia empresarial, sistema-producto, ventaja competitiva. Desarrollar las capacidades y habilidades necesarias para aplicar los conocimientos adquiridos y estar en condiciones de llegar a desempeñar las actividades profesionales propias de los diferentes ámbitos del diseño. Fomentar la aproximación al diseño orientada a la comprensión de los procesos técnicos y tecnológicos, así como al conocimiento de materiales y las habilidades técnicas para trabajar con ellos. Analizar y dar soluciones a los problemas de diseño en el contexto empresarial, social, económico, cultural, político e internacional. Promover el conocimiento de aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño. Generar ideas de nuevos productos, desarrollar formal y técnicamente dichos productos y proponer una adecuada comunicación y lanzamiento del producto al mercado, desde la fase de concepción hasta las fases últimas de producción y distribución. PROGRAMA FORMATIVO I 7
Desarrollar y cultivar las habilidades comunicativas en las relaciones interpersonales y en las situaciones profesionales hasta ser capaz de presentar y defender oralmente y por escrito su propio trabajo. Mostrar que es imprescindible un continuo reciclaje en el futuro desarrollo de la profesión y preparar al alumno para la formación continua a lo largo de la vida. Disponer de una conciencia profesional, social, ética y medioambiental, a través de una visión humanista de la profesión. 3. Rasgos estratégicos diferenciadores La Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas ofrece un componente diferenciador a sus titulados, que los hace especialmente atractivos en el mercado laboral. Tal componente se manifiesta no sólo en las capacidades que adquieren nuestros egresados, sino en el modelo docente que siguen durante la carrera. La Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas apuesta por un modelo de aprendizaje continuo y activo por parte del alumno, basado en los siguientes aspectos: La enseñanza del Diseño Industrial se estructura como una actividad recíproca profesor/alumno, fundamentada en el trabajo personal mediante la resolución de casos próximos a la realidad industrial y empresarial, y debidamente tutelados. La formación dada no sólo incide en el ámbito de los conocimientos, sino también en el ámbito de las habilidades y destrezas, es decir, el saber hacer, de manera que nuestros egresados alcancen altos niveles de autonomía para desarrollar su labor profesional. El Diseño Industrial es una disciplina fuertemente ligada al cambio permanente, y es necesario en consecuencia formar a profesionales que sean capaces de adaptarse a nuevas situaciones y contextos. Por ello, es imprescindible fomentar en el alumno una mentalidad crítica y flexible, capaz de poner en duda el conocimiento adquirido y de adaptarlo a nuevos requerimientos y posibilidades. El diseñador formado en la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas alcanza las competencias necesarias para aprender a lo largo de la vida, imperativo en la sociedad actual. Para desarrollar el saber hacer de nuestros estudiantes, el plan de estudios incluye un período de prácticas profesionales en empresas, lo que permite introducir a nuestros alumnos en la práctica profesional real. Esta actividad facilita además la especialización o intensificación de las competencias, habilidades y destrezas que se han ido adquiriendo durante el desarrollo curricular. 8 I PROGRAMA FORMATIVO
El mercado laboral actual exige cada día más mayor especialización de los profesionales. El programa de Máster Universitario en Ingeniería del Diseño que desarrolla la Universidad responde a estas demandas y permite a nuestros titulados incorporarse a cualquiera de las áreas de actividad que contempla la formación en Diseño Industrial. La búsqueda de la excelencia de la Universidad CEU Cardenal Herrera como rasgo distintivo se traslada al modo en que los egresados se enfrentan al mercado laboral. La Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas tiene como objetivo fundamental inculcarles el deseo de superación, el amor por el trabajo bien hecho y la necesidad de profundizar al máximo el aprendizaje adquirido. Esta actitud permite para muchos su involucración en el ámbito de la investigación, en el que la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas trabaja para situarse en vanguardia. La Universidad CEU Cardenal Herrera debe formar profesionales solidamente formados, con un claro compromiso ético, conscientes de la labor que deben desempeñar en la sociedad, en consonancia con el ideario que da origen a la propia Universidad. 4. Salidas profesionales El perfil profesional es el de un diseñador generalista que sea capaz de resolver proyectos en diferentes ámbitos y que, por tanto, estará preparado para atender una visión de la profesión más global y completa. Las profesiones relacionadas con el grado de Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Productos engloban: Los productos: Diseño industrial y Diseño Estratégico. Su comunicación: Diseño Gráfico y Packaging. Su presencia en el mercado: Interiorismo, Packaging. 5. Perfil del egresado: Competencias El Graduado o Graduada en Ingeniería de Diseño Industrial y Desarrollo de Productos adquiere a lo largo de su formación una serie de competencias generales, resumidas en los siguientes puntos: 1. Capacidad de análisis y síntesis, dotando de eficacia a la toma de decisiones, para la resolución de problemas. 2. Capacidad de trabajo en equipos interdisciplinares, capacidad de negociación y de consenso. 3. Capacidad de investigar y relacionar las diversas áreas de conocimiento que confluyen en la práctica profesional. PROGRAMA FORMATIVO I 9
4. Capacidad de autoaprendizaje, responsabilidad del propio aprendizaje. Compromiso con la excelencia. 5. Capacidad de adaptarse a los cambios tecnológicos. Sensibilidad ante la necesidad de la actualización de conocimientos. Adaptación a situaciones nuevas.. Conciencia ética y profesional. Respeto activo, tanto a personas como hacia el medioambiente. Ética profesional. Actitud para proponer soluciones sensibles a las necesidades sociales y valorar su impacto. 7. Capacidad de expresarse correctamente y con eficacia tanto en castellano, como en una lengua extranjera. 8. Posición de criterios fundados y rigurosos acerca de la sociedad y la cultura actuales. 9. Capacidad de comprender y sintetizar proposiciones complejas, con sentido crítico, en el contexto en el que se presentan. La Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas propone las siguientes competencias específicas que definen el perfil formativo del Graduado o Graduada en Ingeniería de Diseño Industrial y Desarrollo de Productos: 1. Capacidad y habilidad instrumental que agrupa el conocimiento, familiaridad y dominio de las técnicas y herramientas de comunicación, las técnicas y sistemas de representación visual (dibujo, software informático avanzado y específico, maquetación y modelización). 2. Capacidad para aplicar los fundamentos estéticos del diseño: color, forma, estructura, espacio, volumen. 3. Capacidad de decisión de los criterios de fabricación y elección de materiales a los problemas de diseño. 4. Capacidad para aplicar e integrar conocimientos multidisciplinares: historia del arte y el diseño, teoría y metodología del diseño, ciencias humanas, economía y marketing, aspectos legales, organización del trabajo, etc. 5. Ser capaz de transmitir información, ideas, conceptos, soluciones adaptados a cualquier problema de diseño, a través de las distintas visiones de la disciplina.. Planteamiento y solución de problemas de diseño: análisis de los condicionantes y definición de criterios, evaluación de usos y funciones, capacidad para encontrar soluciones de diseño alternativas y evaluarlas. 7. Capacidad de emprender y culminar proyectos innovadores de forma autónoma, profesional y cualificada. 8. Capacidad de apreciación estética y creativa. Capacidad de innovar. 10 I PROGRAMA FORMATIVO
9. Capacidad de experimentación. 10. Capacidad de proyectar. Habilidades metodológicas y culturales del diseño. 11. Capacidad de gestión de diseño y la innovación. Integración en las estrategias empresariales.. Plan de Estudios del Grado en Ingeniería de Diseño Industrial y Desarrollo de Productos La planificación del plan de estudios se ha definido por medio de su coordinación horizontal y vertical de forma que quede garantizado el progreso coherente del programa formativo. En éste sentido, en la coordinación horizontal, se plantean 8 semestres debido a la estructura semestral del plan de estudios de 4 cursos académicos del modo siguiente: 1º Curso Semestre 1: BÁSICO Semestre 2: BÁSICO AVANZADO 2º Curso Semestre 3: ELEMENTAL Semestre 4: ELEMENTAL AVANZADO 3º Curso Semestre 5: FUNDAMENTAL Semestre : FUNDAMENTAL AVANZADO 4º Curso Semestre 7: ESPECÍFICO Semestre 8: PROFESIONAL Los bloques semestrales de coordinación horizontal engloban las materias que configuran cada semestre y por tanto el nº de créditos que el alumno debe cursar cada semestre. También permiten evaluar el progreso del alumno y analizar el cumplimiento de competencias parcialmente. Las materias especificadas en el plan de estudios se articulan en módulos de forma vertical siguiendo como criterio esencial la actividad proyectual que define el programa formativo. De esta forma se concreta la secuencia seguida en la profundización, y el desarrollo de las competencias de las 15 materias que conforman el programa formativo. En la siguiente tabla queda precisado el programa formativo en materias y asignaturas: PROGRAMA FORMATIVO I 11
Planificación de las MATERIAS y Asignaturas del Currículo* 1 er curso 2º curso Semestre 1: BÁSICO Semestre 2: BÁSICO AVANZADO Semestre 3: ELEMENTAL Semestre 4: ELEMENTAL AVANZADO MATEMÁTICAS Matemáticas MATEMÁTICAS Ampliación de Matemáticas PROYECTOS I Cultura y práctica del proyecto Metodología de Proyectos PROYECTOS I Técnicas de Creatividad FÍSICA Física FÍSICA Ampliación de Física EXPRESIÓN ARTÍSTICA Dibujo Artístico PROYECTOS I Introducción al Proyecto ANTROPOLOGÍA Antropología Filosófica HISTORIA Y SOCIEDAD Historia general de Europa y de la cultura Occidental EXPRESIÓN GRÁFICA TÉCNICA Dibujo Técnico y Normalización EXPRESIÓN GRÁFICA TÉCNICA Dibujo Asistido por Ordenador EXPRESIÓN GRÁFICA Representación de formas EXPRESIÓN GRÁFICA Geometría Descriptiva HISTORIA Y SOCIEDAD Doctrina Social de la Iglesia HISTORIA Y SOCIEDAD Historia del Arte EXPRESIÓN GRÁFICA Diseño Básico EXPRESIÓN GRÁFICA Ampliación de Diseño Básico INGENIERÍA DE MATERIALES Y PROCESOS Ciencia y Tecnología de Materiales INGENIERÍA DE MATERIALES Y PROCESOS Procesos de Fabricación TOTAL 1 ER SEMESTRE 30 TOTAL 1 ER CURSO 0 TOTAL 1 ER SEMESTRE 30 TOTAL 2º CURSO 0 3 er curso 4º curso Semestre 5: FUNDAMENTAL Semestre : FUNDAMENTAL AVANZADO Semestre 7: ESPECÍFICO Semestre 8: PROFESIONAL PROYECTOS II Diseño de producto Oficina Técnica PROYECTOS II Diseño equipamiento/ hábitat PROYECTOS III Diseño de equipos/ interfaces PROYECTOS III Diseño estratégico PROYECTOS II Envase y embalaje PROYECTOS II Diseño para el ocio PROYECTO III Diseño para la sostenibilidad EMPRESA Y MERCADO Mercadotecnia y aspectos legales del Diseño HISTORIA DEL DISEÑO Historia del Diseño Industrial EXPRESIÓN ARTÍSTICA Técnicas de representación en el Diseño Industrial EXPRESIÓN ARTÍSTICA Diseño Gráfico y Multimedia EMPRESA Y MERCADO Gestión del diseño Gestión de la Innovación y la Calidad TECNOLOGÍA INDUSTRIAL Tecnología de Productos TECNOLOGÍA INDUSTRIAL Tecnología de Máquinas EMPRESA Y MERCADO Administración y Organización de Empresas PFG PRÁCTICAS EN EMPRESA 12 INGENIERÍA DE MATERIALES Y PROCESOS Análisis y Resistencia de Materiales INGENIERÍA DE PRODUCTO Ingeniería asistida por ordenador INGENIERÍA DE PRODUCTO Tecnologías de Desarrollo de Productos TOTAL 1 ER SEMESTRE 30 TOTAL 3 ER CURSO 0 TOTAL 1 ER SEMESTRE 30 TOTAL 4º CURSO 0 12 I PROGRAMA FORMATIVO
7. Resumen y conclusiones Además de los conocimientos, habilidades y destrezas descritos en este documento, la Universidad CEU Cardenal Herrera tiene como objetivo formar profesionales con una sólida formación, que se enfrenten a la práctica profesional con rigor, con sensibilidad y a la vez, con carácter innovador. El estudiante de la Universidad CEU Cardenal Herrera es capaz de organizar el conocimiento adquirido como un todo indivisible, de manera que su trabajo profesional conduzca a la definición de un objeto cuyas partes se encuentran íntimamente relacionadas entre sí. Para conseguir esa integración es necesario que el alumno adopte un papel activo, profundizando en el modelo docente basado en el aprendizaje, frente a otro basado en la enseñanza. La especialización demandada por el mercado laboral puede alcanzarse a través de los programas de Máster y Doctorado de la Universidad CEU Cardenal Herrera. PROGRAMA FORMATIVO I 13