Facultad de Ciencias Universidad de Oviedo Plan de Acción Tutorial para el alumnado de primer curso 2013/14 1
1. JUSTIFICACIÓN La enseñanza universitaria tiene como objetivo prioritario el aprendizaje de los estudiantes, así como su formación integral y diferencial, siendo los profesores universitarios quienes faciliten a los estudiantes el aprendizaje de las diferentes asignaturas. Para ello el profesor debe actuar como guía de los estudiantes en esa tarea y conseguir que el aprendizaje sea un elemento central a lo largo de toda su vida. El papel que ha venido desempeñando el profesor como transmisor de conocimientos y destrezas, debe dar paso a otro mucho más completo, en que su principal meta sea que el estudiante sea el protagonista de su aprendizaje. Los objetivos fundamentales de la orientación educativa son tres: Educación de la persona y autonomía personal; Informar acerca de las posibilidades que ofrecen el sistema educativo y el mundo laboral; Desarrollar las capacidades de aprender, de aprender a aprender, y de tomar decisiones. El equipo decanal de la Facultad de Ciencias ha constatado a través de diversos medios que los estudiantes que acceden al centro tienen con frecuencia: Desconocimiento de la Universidad. Escasa información sobre las carreras y sus salidas profesionales. Necesidad de mejorar las técnicas de trabajo. Todo ello, unido a la normativa establecida en el marco del Estatuto del Estudiante Universitario (capítulo V: De las tutorías ), ha llevado a poner en marcha un sistema de tutorías para los estudiantes que acceden a la Facultad con el fin de solventar estas carencias. Los tutores encargados de ello serán profesores o estudiantes de los últimos cursos de la Facultad de Ciencias. 2. DEFINICIÓN DE LA TUTORÍA Entre las diferentes formas que se han desarrollado del concepto de tutoría se pueden considerar los siguientes: Un sistema de atención a los estudiantes que se ocupa de la información, la formación y la orientación de forma personalizada y que centra su atención en facilitar la adaptación a la Universidad, apoyar el proceso de aprendizaje, mejorar el rendimiento académico así como orientar en la elección curricular y profesional. (Rodríguez Espinar, S. Manual de tutoría Universitaria. Recursos para la acción. Barcelona. Octaedro). Un proceso orientador que desarrollan de una manera conjunta profesor y estudiante, en aspectos académicos, profesionales y personales, con la finalidad de establecer un programa de trabajo que favorezca la confesión y diseño de la trayectoria más adecuada a la carrera universitaria escogida. (Ledesma Reyes y 2
Marrero Acosta. (En R. Sanz Oro (Coord.) Tutoría y atención personal al estudiante en la universidad. Madrid. Síntesis)). Por lo tanto la tutoría se puede considerar como una serie de tareas dirigidas a cada estudiante en particular que faciliten su educación e integración en la sociedad. Un Plan de Acción Tutorial (PAT) está formado por un conjunto de actividades en el que se incluyen los siguientes elementos: Los objetivos; El modelo organizativo; Los recursos disponibles; Planificación de actividades; Evaluación de los resultados. En cualquier caso debe tenerse en cuenta que para que este tipo de actuaciones tengan éxito no es suficiente con la buena voluntad de los participantes, ya que además deberá disponerse de los recursos adecuados. 3. DESTINATARIOS Todos los estudiantes que se incorporen a la Facultad a partir del curso 2013/14; no obstante, en cada curso, se prestará especial atención a los alumnos de primero y, en particular, a los estudiantes con discapacidad, a los procedentes de vías especiales de acceso y a los de tiempo parcial. 4. MODALIDADES Las tutorías serán de dos tipos: Programadas: se trata de tutorías en grupo, al menos una al semestre, con la finalidad de desarrollar aspectos de interés para alcanzar los objetivos establecidos y para mejorar la formación general. Tutorías que pueden ser solicitadas tanto por los estudiantes como por el tutor, cuando lo consideren oportuno, en los horarios prefijados a tal efecto. 5. CONDICIONES PARA SER TUTOR Para poder ejercer como tutor es recomendable: Participar voluntariamente. Estar totalmente convencido de la utilidad de las tutorías. Demostrar responsabilidad, confidencialidad y puntualidad. 6. OBJETIVOS 1. Motivar y orientar al alumnado de nuevo ingreso con el fin de mejorar el rendimiento y reducir la tasa de abandono. 2. Facilitar información sobre los Grados que se imparten en la Facultad de Ciencias, sobre el funcionamiento y estructura de la propia Facultad y de la Universidad. 3. Crear un referente al que los estudiantes puedan recurrir en caso de necesidad. 3
7. FUNCIONAMIENTO 1. Los tutores se comprometen a: o Acudir a la reunión de presentación que se celebra a principios de curso y convocar y asistir a las reuniones semestrales correspondientes; o Tomar la iniciativa para conocer a los estudiantes de nuevo ingreso y tratar de establecer una relación interpersonal. o Ofrecer ayuda a los nuevos estudiantes, informándoles de su lugar habitual de trabajo y proporcionándoles la dirección electrónica y un teléfono de contacto. o Motivar y orientar al alumnado de nuevo ingreso, procurando que las reuniones sean participativas. o Llevar un control de la asistencia y del desarrollo de las sesiones. 2. En el caso de que los tutores a lo largo del curso no puedan atender adecuadamente las tutorías, los estudiantes serán redistribuidos en otros grupos. 3. Al final del curso se llevará a cabo una evaluación conjunta del cumplimiento de los objetivos. 8. TEMAS QUE SE TRATARÁN 1. NORMATIVA UNIVERSITARIA Estatuto del Estudiante Universitario. Reglamento de progreso y permanencia. Reglamento de evaluación. Otras disposiciones importantes. Convalidación, reconocimiento y transferencia de créditos; programas Sócrates, Erasmus, etc. Número de convocatorias por asignatura y convocatorias extraordinarias; evaluación por compensación. Anulaciones y ampliaciones de matrícula. 2. PLAN DE ESTUDIOS Información sobre la estructura y contenido de los diferentes Grados que se imparten en la Facultad de Ciencias. Presentación de las distintas actividades formativas (clases expositivas, prácticas de aula, tutorías grupales, prácticas de laboratorio...). Dobles titulaciones. 3. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS Y DE LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO Datos generales de la Facultad de Ciencias (Campus de Llamaquique): 4
o Departamentos con espacios en la Facultad de Ciencias. o Secretaría, Decanato y otras dependencias. o Aulas y Laboratorios de Prácticas. o Aulas de Informática. o Biblioteca de Ciencias e Informática. o Dirección postal. o Equipo decanal. o Administración. o Página web de la Facultad. o Delegación de Alumnos. Órganos de gobierno unipersonales y colectivos. Representación de estudiantes en los distintos órganos de la Facultad y de la Universidad. 4. BECAS Y AYUDAS Becas del Ministerio. Erasmus+, Erasmus+ Prácticas. Séneca-SICUE. Ayudas de la Universidad de Oviedo y del Principado. 5. OPORTUNIDADES DE FORMACIÓN Cursos de Extensión Universitaria. Cursos de idiomas en la Casa de las Lenguas. 6. ORIENTACIÓN PROFESIONAL E INSERCIÓN LABORAL Orientación profesional en la Facultad de Ciencias. Conéctate con el empleo universitario. La Universidad de Oviedo ofrece dos servicios al respecto: la orientación laboral (dependiente del Vicerrectorado de Estudiantes) y la agencia de colocación (dependiente del Vicerrectorado de Planificación Económica, Convenios y Contratos). 7. ACTIVIDADES CULTURALES Semana de la Ciencia. Conferencias. 9. EVALUACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL Al final de cada curso, se hará una evaluación del PAT. Para este fin se pasarán cuestionarios a los estudiantes y a los tutores. 5
10. PLANIFICACIÓN 1. El equipo decanal presentará el PAT y empezará a aplicarlo en la Jornada de Acogida de la Facultad. 2. Se celebrará una reunión, al menos, por cada semestre. La fecha de las reuniones tiene que ser acordada por tutores y estudiantes. Su duración no deberá exceder las dos horas. El tutor guiará al grupo de estudiantes asignado durante todo el curso. La primera toma de contacto de los tutores con los estudiantes de nuevo ingreso tendrá lugar en la primera quincena del curso. Previamente, los tutores se habrán reunido para poner en común los puntos que se han de tratar. 3. Evaluación del PAT y planificación para el curso siguiente. 11. TRABAJO DE LOS TUTORES 1. Para cada sesión los tutores se encargarán de: 1. Convocar y establecer el Orden del día. 2. Preparar los temas que se tratarán. 3. Debatir los temas con los estudiantes de los que son tutores. 4. Preparar los informes necesarios para la evaluación al final del curso. 2. Cada año, en el mes de junio o julio los tutores deberán: 1. Entregar sus informes al equipo decanal. 2. Proponer la revisión de objetivos para el curso siguiente. 3. Actualizar o preparar las actividades y documentación para alcanzar esos objetivos. 12. QUÉ PAPEL DESEMPEÑA EL ALUMNADO EN LA ORGANIZACIÓN DE LA FACULTAD Y DE LA UNIVERSIDAD? Los estudiantes de la Facultad de Ciencias desempeñan un papel clave en varios órganos de gobierno y de representación de la Universidad de Oviedo, por lo que es importante que conozcan estos órganos y el tipo de funciones que puedan cumplir. De acuerdo con ello se les facilitará un esquema con los órganos en los que están presentes los estudiantes: Consejo de Departamento, Junta de Facultad, Comisión de Gobierno, Comisión de Docencia, Comisión de Calidad, Comisión Técnica de Reconocimiento de Créditos, Comisión de Reforma de Planes de Estudio, Comisión Internacional del Centro, Claustro Universitario, Consejo de Gobierno, Consejo Social y Consejo de Estudiantes. 6
13. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD La actividad que genera el PAT quedará reflejada en las Actas de las reuniones semestrales, el Acta de la Comisión de Calidad, los informes de seguimiento y las encuestas de satisfacción. 14. DENOMINACIONES GENÉRICAS Todas las denominaciones relativas a los órganos de los Departamentos y Centros, a sus titulares e integrantes y a los miembros de la comunidad universitaria, así como cualesquiera otras que, por el presente PAT, se efectúen en género gramatical masculino, se entenderán hechas indistintamente en género femenino, según el sexo del titular que los desempeñe o de quien se vea afectado por dichas denominaciones. 7