OFERTA DE ACTIVIDAD FORMATIVA DENTRO DEL PLAN DE DESARROLLO DE HABILIDADES, VALORES Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES CURSO 2013-2014 MEMORIA DEFINITIVA 1. DATOS IDENTIFICATIVOS DEL CURSO Título Desarrollo de destrezas en el ámbito del multimedia Centro de impartición Modalidad de impartición (presencial, semipresencial o a distancia) Subprograma Escuela Técnica Superior de Náutica Presencial Formación en valores y derechos Desarrollo de habilidades de comunicación e información y competencias personales X Créditos ECTS 2 Plazas ofertadas Número de turnos 120 alumnos: 8 Grupos de 15 alumnos (4 Grupos de 15 alumnos/cuatrimestre) 8 turnos (4 turnos/cuatrimestre) Cuatrimestre 1º y 2º Fechas de impartición de cada turno Horario de impartición de cada turno Idioma de impartición 4 turnos de Noviembre-Enero / 4 turnos de Marzo-Mayo Cuatrimestre 1: Turno 1 lunes de 12:30 a 14:30 - Turno 2 martes de 12:00 a 14:00 - Turno 3 lunes de 16:00 a 18:00 - Turno 4 lunes de 18:00 a 20:00 Cuatrimestre 2: Turno 1 lunes de 09:30 a 11:30 - Turno 2 lunes de 12:00 a 14:00 - Turno 3 viernes de 16:00 a 18:00 - Turno 4 viernes de 18:00 a 20:00 Español Departamento/Servicio TEISA Grupo Docente AEC Profesor responsable Francisco Jesús Velasco González 1
Otros profesores Amaya Lombera Medina, Tomas Hombreiro Noriega, Isabel Zamanillo Sainz de la Maza, Elías Revestido Herrero, Juan Echevarría Cuenca, Niceto Pérez Cagigal 2. PERFIL DEL ESTUDIANTE AL QUE VA DIRIGIDO Estudiantes de cualquier área de conocimiento interesados en el manejo de las herramientas informáticas de software libre de uso personal indispensables en la Sociedad de la Información 3. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS A ADQUIRIR POR PARTE DEL ESTUDIANTE Objetivos 1. Utilizar periféricos para capturar y digitalizar imágenes 2. Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a sus propias producciones, valorando la importancia del respeto a la propiedad intelectual. 3. Manejar las funciones principales de los programas de tratamiento digital de la imagen fija. 4. Trabajar con soltura con archivos de imagen rasterizada o mapas de bits, conociendo sus principales características y los distintos formatos de almacenamiento 5. Conocer las principales características del audio digital y los distintos formatos o tipos de archivo existentes 6. Conocer las principales características del vídeo digital y los distintos tipos de formato existentes 7. Realizar capturas y grabaciones de sonidos desde diversas fuentes. Editar archivos de audio. 8. Conocer las principales características del vídeo digital y los distintos tipos de formato existentes Competencias a adquirir 1. Diferenciar los dispositivos de almacenamiento de las imágenes digitales 2. Comprender y saber explicar los parámetros básicos de una imagen digital 3. Reconocer los diferentes formatos de archivos de fotografía digital, su extensión y características. 4. Manejar con soltura las herramientas básicas de edición de fotografía digital 5. Conocer las principales características de los dispositivos de captura de imágenes 2
6. Conocer las principales características de los archivos de audio. Cálculo de parámetros fundamentales 7. Diferenciar los distintos formatos de archivo de audio. 8. Manejar herramientas básicas de edición de sonido. 9. Diferenciar los distintos formatos de archivo de video digital, sus extensiones y características. 10. Manejar las herramientas básicas de captura, edición y producción multimedia. 3
4. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DOCENTES ACTIVIDADES HORAS ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS DE CLASE (A) Teoría (TE) Prácticas en Aula (PA) Prácticas de Laboratorio (PL) 20 Subtotal horas de clase 20 ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO PRESENCIALES (B) Tutorías (TU) 2.5 Evaluación (EV) 5 Subtotal actividades de seguimiento 7.5 Total actividades presenciales (A+B) 27.5 ACTIVIDADES NO PRESENCIALES Trabajo en grupo (TG) 5 Trabajo autónomo (TA) 17.5 ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO NO PRESENCIALES (C) Tutorías (TU-NP) Evaluación (EV-NP) Total actividades no presenciales 22.5 HORAS TOTALES 50 4
5. CONTENIDOS DEL CURSO Y DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS Contenidos del curso 1. Imagen digital 2. Periféricos de entrada para la captura de imágenes digitales. Soportes de almacenamiento 3. Características básicas de la imagen digital. Saturación, luminosidad y brillo. Tamaño y resolución de la imagen digital 4. Tratamiento básico de la imagen digital con software libre. Los formatos básicos y su aplicación 5. Herramientas básicas del tratamiento de la imagen digital. El trabajo con capas y los efectos artísticos 6. Elementos, trazados y figuras geométricas fundamentales en el diseño por ordenador. El color y la edición gráfica. 7. Software libre y periféricos para la producción artística 8. Arte final y salida a diferentes soportes físicos. 9. Captura de sonido y video a partir de diferentes fuentes. 10. Características y formatos del sonido digital 11. Edición de audio y efectos de sonido 12. Características y formatos del vídeo digital Se tratará de encontrar un punto de equilibrio entre la asimilación de conceptos, el desarrollo de capacidades y la presencia de actitudes positivas. La adquisición de conceptos tiene una gran importancia, siempre que se evite la memorización sin sentido, y se desarrolle la capacidad de saber dónde y cómo se encuentran las soluciones, desarrollando un espíritu creativo y crítico. Se propone una metodología activa, que provoque la reflexión y el análisis por parte del alumnado, convirtiéndose de esta forma nuestros alumnos y alumnas en los protagonistas del proceso educativo y los profesores en los organizadores y directores de dicho proceso. El contenido de cada tema se expondrá, en la medida de lo posible, añadiendo ejemplos prácticos. La exposición de los contenidos de los temas se hará de forma clara y ordenada. Como instrumentos de exposición se emplearán todos los medios a nuestro alcance: ordenador, audiovisuales, programas de simulación, tutoriales, manuales, folletos, etc. 5
que rompan la tradicional relación profesor-aula-pizarra -exposición. Se tratará de estructurar los contenidos de forma progresiva, de lo mas fácil a lo mas difícil, de casos particulares a casos generales, de pequeños trabajos a grandes proyectos, adecuando en cada caso los límites superiores e inferiores al nivel del alumnado. Se buscarán las conexiones precisas entre las distintas UD de la asignatura y de esta con los contenidos del resto de las asignaturas. Se utilizará la información aparecida en medios de comunicación (sobre todo la aparecida en prensa especializada) para debatirla y analizarla en clase. El diseño de actividades formativas trata de ser coherente con la estructura metodológica del programa, teniendo en cuenta la interacción del contexto con la materia de estudio y con los aprendizajes previos de los alumnos. La planificación de las actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje constituye el elemento esencial en la elaboración y desarrollo del currículo de la asignatura. El diseño de actividades ha de ser flexible y con diferentes niveles de complejidad. Para ello se realizará un banco de actividades que sirva para atender a la diversidad del alumnado, el cual debe ampliarse continuamente. Resulta muy conveniente que se desarrollen actividades de aprendizaje que simulen ambientes reales en los que el profesorado y el alumnado de esta asignatura, asuma funciones de organización y coordinación, supervisando y controlando resultados intermedios y finales. Este banco de actividades debe estar orientado a trabajar en grupo llevando a cabo tareas de investigación, realización de esquemas, revisión de documentación, etc.. A partir de los problemas y dificultades que van surgiendo a lo largo del desarrollo del programa, se retoman los datos que sirven para evaluar el propio programa y hacer modificaciones (redefinición de objetivos). 6. PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Procedimientos de evaluación La aplicación del proceso de evaluación continua del alumnado requiere su asistencia a las clases y la realización de las actividades programadas. La evaluación tomará como referencia las capacidades y criterios de evaluación por módulo. Será realizada por el profesor. La evaluación será continuada, precisándose para ello la asistencia regular y continuada a las clases y a las actividades programadas. Para superar la asignatura el alumno habrá de obtener una nota media superior a cinco 6
compuesta por los siguientes apartados: Exámenes Controles Trabajos individuales y de grupo Actitud ante el entorno de trabajo Criterios de evaluación: Se valorará el nivel de apropiación y manejo de los procedimientos básicos en torno al perfil al que está asociado su currículo. Se considera que un alumno supera una evaluación cuando obtiene en ella una nota mayor o igual a 5 puntos, sobre 10 puntos. Se establece el criterio de evaluación continuada en la asignatura con no más del 20% de faltas de asistencia. 7. AULAS Y EQUIPAMIENTOS DOCENTES A UTILIZAR Laboratorio de Automática /Aula con ordenadores en la Escuela Técnica Superior de Náutica 7