UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA RESOLUCIÓN de 10 de enero de 2017, de la Universidad de Zaragoza, por la que se publica el plan de estudios de Máster Universitario en Estudios Avanzados sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías (Máster conjunto de las universidades de Salamanca, Santiago de Compostela, Zaragoza y A Coruña). Obtenida la verificación del plan de estudios por el Consejo de Universidades, previo informe favorable de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Galicia, así como la autorización de la Comunidad Autónoma de Aragón, y establecido el carácter oficial del título por Acuerdo de Consejo de Ministros de 26 de septiembre de 2014 (publicado en el Boletín Oficial del Estado, de 18 de octubre de 2014) este Rectorado, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 35 de la Ley Orgánica 6/2001, de Universidades, en la redacción dada por la Ley Orgánica 4/2007, ha resuelto publicar el plan de estudios conducente a la obtención del título de Máster Universitario en Estudios Avanzados sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías por la Universidad de A Coruña, la Universidad de Salamanca, la Universidad de Santiago de Compostela y la Universidad de Zaragoza, que se estructura según conta en el anexo. Zaragoza, 10 de enero de 2017. El Rector, José Antonio Mayoral Murillo. 2294
ANEXO Plan de estudios de Máster Universitario en Estudios Avanzados sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías por la Universidad de A Coruña, la Universidad de Salamanca, la Universidad de Santiago de Compostela y la Universidad de Zaragoza Estructura de las enseñanzas (Real Decreto 1393/2007, anexo I, apartado 5.1) 2.ª Edición. Plan de estudios que se inicia en el curso 2015-2016 por modificación del anterior 1. Rama de conocimiento a la que se adscribe el título: Ciencias Sociales y Jurídicas. 2. Distribución del plan de estudios en créditos, por tipo de materia. Tipo de materia Obligatorias (OB)..................... 23,5 Optativas ()....................... 15,5 Prácticas externas (PE)................ 9 Trabajo fin de máster (TFM)............. 12 totales................. 60 Los créditos optativos se ofertan en el «Módulo Básico», el «Diagnóstico» y en el «Intervención». Los 15,5 créditos optativos, que se deben cursar y superar para obtener el título, se distribuirán, dependiendo del módulo, como se indica a continuación: Módulo Básico: 6 créditos. Módulos de intensificación: 9,5 créditos. 3. Contenido del plan de estudios. 3.1 Distribución de asignaturas por módulo y materia. Módulo Materia Introducción a las Patologías del Lenguaje y la Comunicación: sus Bases Neuropsicológicas. Psicopatología del Lenguaje y Trastornos en el Desarrollo del Lenguaje y la 6 OB Bases Biológicas del Lenguaje. Neurología del Lenguaje. La Evaluación Psicológica de las Alteraciones del Lenguaje y la el El Análisis de los Discursos Narrativos en las Relaciones de Apego. 2.º cuatrimestre. Evaluación Neuropsicológica del Lenguaje en las Demencias. 2 2.º cuatrimestre. El Proceso de Investigación en las Dificultades del Lenguaje: Orientaciones para el TFM. Metodología de Investigación y Técnicas Estadísticas Básicas. Métodos y Diseños en la Investigación del Lenguaje. Análisis de Casos Prácticos a través de un Paquete Estadístico. 2.º cuatrimestre. 2.º cuatrimestre. El Proceso de la Investigación Cualitativa en los Estudios sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías. 2.º cuatrimestre. Diagnóstico de las Alteraciones del Diagnóstico de la Lecto-Escritura y sus Alteraciones. Evaluación del Desarrollo del Lenguaje y la Técnica e Higiene Vocal para el Uso Correcto de la Voz. Evaluación de los Problemas de Comunicación y Lenguaje en el T.E.A. Evaluación de los Trastornos del Lenguaje y Audición desde la Práctica Clínica. Evaluación de los Procesos Cognitivo-Lingüísticos Implicados en el Aprendizaje Lecto-Escritor. Propuestas de Diagnóstico de las Dificultades en el Lectura y Escritura. El Caso de la Dislexia. Evaluación de la Lectura en Sordos. Hacia una Educación Inclusiva. 6 OB 4,5 1,5 2.º cuatrimestre. 1,5 2.º cuatrimestre. 2 OB 2.º cuatrimestre. 2295
Módulo Materia Patologías del Dificultades en el Intervención en las Alteraciones del Lenguaje, Habla, Audición y Voz: de la Teoría a la Práctica Clínica. 4,5 OB 2.º cuatrimestre. La Intervención en Trastornos Específicos y Derivados de otros Procesos y Alteraciones. 8 Intervención en los Problemas de Comunicación y Lenguaje en T.E.A. y algunas Propuestas Informáticas para la 2.º cuatrimestre. Prevención de las Dificultades Lecto-Escritoras en el Ámbito Educativo. Intervención en las Alteraciones del Lecto- Escritura y Aportaciones de las TIC. 2 OB 2.º cuatrimestre. 9 2.º cuatrimestre. El Papel del Contexto Familiar en el Tratamiento de las Alteraciones de la Comunicación y el Lenguaje. 2.º cuatrimestre. Prácticas Externas (Prácticum). 9 PE 2.º cuatrimestre. Trabajo Fin de Máster. 12 TFM 2.º cuatrimestre. 3.2 Distribución de asignaturas por organización. Materia Módulo Psicopatología del Lenguaje y Trastornos en el Desarrollo del Lenguaje y la Bases Biológicas del Lenguaje. Neurología del Lenguaje. La Evaluación Psicológica de las Alteraciones del Lenguaje y la 6 OB El Proceso de Investigación en las Dificultades del Lenguaje: Orientaciones para el TFM. Introducción a las Patologías del Lenguaje y la Comunicación: sus Bases Neuropsicológicas. el Evaluación del Desarrollo del Lenguaje y Técnica e Higiene Vocal para el Uso Correcto de la Voz. la 6 OB Diagnóstico de las Alteraciones del 4,5 Evaluación de los Procesos Cognitivo- Lingüísticos Implicados en el Aprendizaje Lecto- Escritor. Propuestas de Diagnóstico de las Dificultades en el Lectura y Escritura. El Caso de la Dislexia. 2 OB Diagnóstico de la Lecto- Escritura y sus Alteraciones. La Intervención en Trastornos Específicos y Derivados de otros Procesos y Alteraciones. 8 Intervención 2296
Materia Módulo El Análisis de los Discursos Narrativos en las Relaciones de Apego. Evaluación Neuropsicológica del Lenguaje en las Demencias. 2 Evaluación y el Métodos y Diseños en la Investigación del Lenguaje. Análisis de Casos Prácticos a través de un Paquete Estadístico. El Proceso de la Investigación Cualitativa en los Estudios sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías. Metodología de Investigación y Técnicas Estadísticas Básicas. 2.º cuatrimestre. Evaluación de los Problemas de Comunicación y Lenguaje en el T.E.A. Evaluación de los Trastornos del Lenguaje y Audición desde la Práctica Clínica. 1,5 1,5 Diagnóstico de las Alteraciones del Lenguaje Oral y la Evaluación de la Lectura en Sordos. Hacia una Educación Inclusiva. Diagnóstico de la Lecto- Escritura y sus Alteraciones. Intervención en las Alteraciones del Lenguaje, Habla, Audición y Voz: de la Teoría a la Práctica Clínica. Intervención en los Problemas de Comunicación y Lenguaje en T.E.A. y algunas Propuestas Informáticas para la Prevención de las Dificultades Lecto- Escritoras en el Ámbito Educativo. 4,5 OB 2 OB Intervención Intervención en las Alteraciones del Lecto-Escritura y Aportaciones de las TIC. 9 Intervención sobre las Dificultades en el El Papel del Contexto Familiar en el Tratamiento de las Alteraciones de la Comunicación y el Lenguaje. Prácticas Externas (Prácticum). 9 PE Prácticas Externas (Prácticum). Trabajo Fin de Máster. 12 TFM Trabajo Fin de Máster. 4. Condiciones de terminación. El alumnado, para obtener el título de Máster Universitario en Estudios Avanzados sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías, deberá superar 60 créditos distribuidos como se indica en el apartado 2. 2297
1.ª Edición. Cursos 2012-2013, 2013-2014 y 2014-2015 1. Rama de conocimiento a la que se adscribe el título: Ciencias Sociales y Jurídicas. 2. Distribución del plan de estudios en créditos, por tipo de materia. Tipo de materia Obligatorias (OB)....................... 21 Optativas ()......................... 18 Prácticas externas (PE).................. 9 Trabajo fin de máster (TFM)............... 12 totales................... 60 Los créditos optativos se ofertan en el «Módulo Básico», el «Diagnóstico» y en el «Intervención». Los 18 créditos optativos, que se deben cursar y superar para obtener el título, se distribuirán, dependiendo del módulo, como se indica a continuación: Módulo Básico: 6 créditos. Módulos de intensificación: 12 créditos. 3. Contenido del plan de estudios. 3.1 Distribución de asignaturas por módulo y materia. Módulo Materia Introducción a las Patologías del Lenguaje y la Comunicación: sus Bases Neuropsicológicas. el Psicopatología del Lenguaje y Trastornos en el Desarrollo del Lenguaje y la Bases Biológicas del Lenguaje. Neurología del Lenguaje I. Neurología del Lenguaje II. 2 La Evaluación del Desarrollo del Lenguaje. La Evaluación Psicológica de las Alteraciones Lenguaje y la Bases para la Evaluación Estandarizada del Lenguaje. del 4 Evaluación Neuropsicológica del Lenguaje en las Demencias. Métodos y Diseños en la Investigación del Lenguaje. 2 2.º cuatrimestre. 2.º cuatrimestre. Metodología de Investigación y Técnicas Estadísticas Básicas. Análisis de Casos Prácticos a través de un Paquete Estadístico. 2.º cuatrimestre. El Proceso de la Investigación Cualitativa en los Estudios sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías. 2.º cuatrimestre. El Análisis de los Discursos Narrativos como Método para el Estudio de la Comunicación en las Relaciones de Apego. 2.º cuatrimestre. 2298
Módulo Materia Diagnóstico de las Alteraciones del Evaluación de la Comunicación y el Primer Lenguaje. Aspectos Básicos para la el Diagnóstico de las Alteraciones de la Voz. Diagnóstico de los Problemas del Lenguaje y la Voz en Patologías Específicas. Evaluación de los Problemas de Comunicación y Lenguaje en el T.E.A. Evaluación de los Trastornos del Lenguaje y Audición desde la Práctica Clínica. 1,5 OB 4,5 1,5 2.º cuatrimestre. 1,5 2.º cuatrimestre. Diagnóstico de la Lecto-Escritura y sus Alteraciones. Patologías del Dificultades en el Evaluación de los Procesos Cognitivo- Lingüísticos Implicados en el Aprendizaje Lecto-Escritor. Propuestas de Diagnóstico de las Dificultades en el Lectura y Escritura. El Caso de la Dislexia. Evaluación de la Lectura en Sordos. 2.º cuatrimestre. Intervención en las Alteraciones del Lenguaje, Habla, Audición y Voz: de la Teoría a la Práctica Clínica. 4,5 OB 2.º cuatrimestre. La Intervención en Trastornos Específicos (Disfonía, Disartria, Presbiacusias) y Derivados de la Parálisis Cerebral, Esquizofrenia, Discapacidad Intelectual, Envejecimiento y Demencia. 12 Intervención en los Problemas de Comunicación y Lenguaje en T.E.A. y algunas Propuestas Informáticas para la 2.º cuatrimestre. Prevención de las Dificultades Lecto-Escritoras en el Ámbito Educativo. Intervención en las Alteraciones del Lecto- Escritura y Aportaciones de las TIC. Intervención en la Competencia Lectora de los Sordos. Hacia una Educación Inclusiva. 2.º cuatrimestre. 9 2.º cuatrimestre. 2.º cuatrimestre. El Papel del Contexto Familiar en el Tratamiento de las Alteraciones de la Comunicación y el Lenguaje. 2.º cuatrimestre. Prácticas Externas (Prácticum). 9 PE 2.º cuatrimestre. Trabajo Fin de Máster. 12 TFM 2.º cuatrimestre. 3.2 Distribución de asignaturas por organización Materia Módulo Psicopatología del Lenguaje y Trastornos en el Desarrollo del Lenguaje y la Bases Biológicas del Lenguaje. Neurología del Lenguaje I. 6 3 3 Introducción a las Patologías del Lenguaje y la Comunicación: sus Bases Neuropsicológicas. Neurología del Lenguaje II. 2 La Evaluación del Desarrollo del Lenguaje. La Evaluación Psicológica de las Alteraciones Lenguaje y la Bases para la Evaluación Estandarizada del Lenguaje. Evaluación de la Comunicación y el Primer Lenguaje. Aspectos Básicos para la el Diagnóstico de las Alteraciones de la Voz. del 4 1,5 OB 4,5 Diagnóstico de los Problemas del Lenguaje y la Voz en Patologías Específicas. el Diagnóstico de las Alteraciones del Evaluación de los Procesos Cognitivo- Lingüísticos Implicados en el Aprendizaje Lecto-Escritor. Propuestas de Diagnóstico de las Dificultades en el Lectura y Escritura. El Caso de la Dislexia. La Intervención en Trastornos Específicos (Disfonía, Disartria, Presbiacusias) y Derivados de la Parálisis Cerebral, Esquizofrenia, Discapacidad Intelectual, Envejecimiento y Demencia. 12 Diagnóstico de la Lecto- Escritura y sus Alteraciones. Intervención C i ió 2299
Materia Módulo Evaluación Neuropsicológica del Lenguaje en las Demencias. 2 el Métodos y Diseños en la Investigación del Lenguaje. Análisis de Casos Prácticos a través de un Paquete Estadístico. Metodología de Investigación y Técnicas Estadísticas Básicas. El Proceso de la Investigación Cualitativa en los Estudios sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías. El Análisis de los Discursos Narrativos como Método para el Estudio de la Comunicación en las Relaciones de Apego. 2.º cuatrimestre. Evaluación de los Problemas de Comunicación y Lenguaje en el T.E.A. Evaluación de los Trastornos del Lenguaje y Audición desde la Práctica Clínica. Evaluación de la Lectura en Sordos. 1,5 1,5 Diagnóstico de las Alteraciones del Diagnóstico de la Lecto- Escritura y sus Alteraciones. Intervención en las Alteraciones del Lenguaje, Habla, Audición y Voz: de la Teoría a la Práctica Clínica. 4,5 OB Intervención Intervención en los Problemas de Comunicación y Lenguaje en T.E.A. y algunas Propuestas Informáticas para la Prevención de las Dificultades Lecto- Escritoras en el Ámbito Educativo. Intervención en las Alteraciones del Lecto-Escritura y Aportaciones de las TIC. Intervención en la Competencia Lectora de los Sordos. Hacia una Educación Inclusiva. 9 Intervención sobre las Dificultades en el El Papel del Contexto Familiar en el Tratamiento de las Alteraciones de la Comunicación y el Lenguaje. Prácticas Externas (Prácticum). 9 PE Prácticas Externas (Prácticum). Trabajo Fin de Máster. 12 TFM Trabajo Fin de Máster. 4. Condiciones de terminación. El alumnado, para obtener el título de Máster Universitario en Estudios Avanzados sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías, deberá superar 60 créditos distribuidos como se indica en el apartado 2. 2300