CFGM: Doble titulación de Técnico en Instalaciones de Producción de Calor y Técnico en Instalaciones Frigoríficas y de Climatización Curso 2017-18 La doble titulación de Técnico en Instalaciones de Producción de Calor y Técnico en Instalaciones Frigoríficas y de Climatización, tiene un único plan de estudios que se establece en el Real Decreto 1792/2010 y 1793/2010, ambos de 30 de diciembre. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO PROFESIONAL: Montaje y Mantenimiento de Instalaciones Caloríficas. Curso: 2º. Los objetivos de este Módulo Profesional son: 6, 7, 8, 10, 12, 13 y 14 CÓDIGO: 0302 UNIDAD DE COMPETENCIA: : d), e), f), h), i), j), k), l), m) y n). IES Prado de Santo Domingo/ IMAM121/ MMIC/_Curso 2017/18 1
ÍNDICE 1. Contenidos (en cuadro). 2. Temporalización. 3. Metodología didáctica. 4. Materiales, textos y recursos didácticos. 5. Competencias clave. (No afecta a FP). 6. Criterios de evaluación (en cuadro). 7. Resultados de aprendizaje (en cuadro). 8. Procedimientos e instrumentos de evaluación (también en cuadro). 9. Criterios de calificación. 10. Procedimiento de recuperación de evaluaciones pendientes. 11. Procedimientos y actividades de recuperación para alumnos con materias pendientes de cursos anteriores. 12. Pruebas extraordinarias de septiembre. 13. Procedimiento para que el alumnado y sus familias conozcan los objetivos, los contenidos, los criterios de evaluación, los criterios de calificación, los procedimientos y los instrumentos de evaluación. 14. Medidas ordinarias de atención a la diversidad. 15. Adaptaciones curriculares.(no afecta a FP) 16. Actividades complementarias y extraescolares. 17. Actividades para el fomento de la lectura. 18. Medidas para evaluar la aplicación de la programación didáctica. IES Prado de Santo Domingo/ IMAM121/ MMIC/_Curso 2017/18 2
DEPARTAMENTO: Instalación y Mantenimiento MÓDULO: Montaje y Mantenimiento de Instalaciones Caloríficas. IES Prado de Santo Domingo/ IMAM122/ MMIC/_Curso 2017/18 CICLO FORMATIVO: Técnico en Instalaciones de Producción de Calor y Técnico en Instalaciones Frigoríficas y de Climatización. 1. Contenidos 6. Criterios de Evaluación 7. Resultados de aprendizaje R.D 1792/2010, de 30/12. UT 1.- Montaje y mantenimiento de equipos de producción de calor UT 2.- Montaje de redes de fluidos a) Se ha interpretado la documentación técnica y reglamentaria, reconociendo los elementos (simbología), su función y su disposición en el montaje de las instalaciones. b) Se ha elaborado el plan del montaje de la instalación, indicando las operaciones que se van a realizar, siguiendo la reglamentación de las instalaciones caloríficas y teniendo en cuenta las medidas de seguridad. c) Se han seleccionado los materiales y equipos apropiados para ejecutar el montaje. d) Se ha replanteado la instalación, relacionando lo especificado en planos y documentación con el espacio real de montaje. e) Se ha operado con las herramientas con la calidad requerida. f) Se ha realizado la ubicación, fijación, nivelación y alineación de los equipos. g) Se han montado los equipos, respetando los tiempos estipulados. h) Se ha operado con autonomía en las actividades propuestas. i) Se ha distribuido el trabajo equitativamente y se ha trabajado en equipo. a) Se ha interpretado la documentación técnica, reconociendo los elementos (simbología), su función y su disposición en el montaje de las instalaciones. b) Se han seleccionado los medios y las herramientas apropiados para la realización de operaciones de montaje. c) Se han montado los circuitos de agua, utilizando diferentes materiales (metálicos y plásticos) y diferentes configuraciones (retorno directo, retorno invertido y anillos). d) Se han montado conductos de evacuación de productos de la combustión (PDC). e) Se han montado los soportes y las fijaciones de tubos y conductos, verificando su resistencia. f) Se ha realizado la ubicación, fijación y nivelación de los elementos auxiliares a la red (válvulas de paso, motorizadas, purgadores y vasos de expansión, entre otros). g) Se han calorifugado las tuberías que requieran aislamiento térmico. h) Se ha operado con las herramientas y los materiales con la calidad y seguridad requeridas. i) Se han realizado las actividades dentro de los tiempos estipulados. j) Se ha operado con autonomía en las actividades propuestas. 1. Monta equipos de producción de calor, emisores y auxiliares (calderas, radiadores, fancoils, depósitos intercambiadores y bomba de calor, entre otros), interpretando planos e instrucciones del fabricante y aplicando técnicas de montaje. 2. Monta redes de distribución y evacuación de agua, y de evacuación de humos para instalaciones caloríficas, aplicando procedimientos de montaje y utilizando medios y técnicas adecuadas. 8. Instrumentos de evaluación
UT 3.- Estanqueidad de las instalaciones UT 4.- Montaje de instalaciones eléctricas y automatismos UT 5.- Características de operación de una instalación. k) Se ha distribuido el trabajo equitativamente y se ha trabajado en equipo. a) Se han determinado los valores de presión de las pruebas de estanqueidad de los circuitos de agua, tanto desde el punto de vista técnico como reglamentario. b) Se han seleccionado los equipos e instrumentos apropiados para la realización de las pruebas. c) Se han alcanzando y mantenido las presiones estipuladas en los circuitos de agua. d) Se ha verificado la estanqueidad de las redes de evacuación de humos. e) Se han localizado, valorado y reparado las posibles fugas. f) Se han solventado posibles contingencias surgidas en el proceso, dentro de tiempos de ejecución justificados. g) Se ha operado con la calidad y seguridad requeridas en todas las intervenciones. h) Se han realizado los trabajos con orden y limpieza, respetando los tiempos estipulados. i) Se ha operado con autonomía en las actividades propuestas. a) Se han realizado los esquemas eléctricos de protección, mando y potencia con la simbología correcta y de acuerdo con la reglamentación y las características de la instalación. b) Se ha realizado el montaje y conexionado del cuadro de control eléctrico de la instalación. c) Se han realizado las conexiones eléctricas a los elementos periféricos de mando y potencia (sondas, termostatos, válvulas motorizadas y bombas de agua, entre otros). d) Se han programado los sistemas de control automáticos de acuerdo con los parámetros de funcionamiento especificados. e) Se ha verificado la fiabilidad y seguridad de las conexiones eléctricas. f) Se han seleccionado y utilizado las herramientas e instrumentos de medida adecuados. g) Se han realizado los trabajos con orden y limpieza, y respetando los tiempos estipulados. h) Se ha operado con autonomía en las actividades propuestas. i) Se ha distribuido el trabajo equitativamente y se ha trabajado en equipo. a) Se ha interpretado y descrito la secuencia de la puesta en marcha de la instalación. b) Se ha realizado el llenado y purgado del circuito de agua de la instalación. c) Se ha establecido el suministro de combustible a los generadores de calor. d) Se ha comprobado la secuencia de encendido de los generadores de calor y verificado el funcionamiento de los dispositivos de seguridad. e) Se ha realizado la regulación y calibrado de los equipos y elementos de la instalación 3. Realiza pruebas de estanqueidad de los distintos circuitos de una instalación, aplicando y describiendo los criterios técnicos y reglamentarios. 4. Monta instalaciones eléctricas y sistemas automáticos asociados a las instalaciones de calefacción y agua caliente sanitaria, interpretando esquemas e instrucciones del fabricante. 5. Realiza operaciones de puesta en marcha, verificando los parámetros de funcionamiento de la instalación. IES Prado de Santo Domingo/ IMAM122/ MMIC/_Curso 2017/18
UT 6.- El mantenimiento preventivo en las instalaciones de calor. UT 7.- Averías en las instalaciones de calor. (termostatos, presostatos y circuladores, entre otros). f) Se ha realizado el análisis de combustión, verificando el rendimiento de la instalación y la calidad de los humos. g) Se ha realizado el equilibrado hidráulico de la instalación de calefacción. h) Se han seleccionado y utilizado las herramientas e instrumentos adecuados para la puesta en marcha. i) Se ha realizado la puesta en marcha con la seguridad y calidad requeridas, y de acuerdo a la reglamentación. j) Se ha elaborado un informe de las actividades desarrolladas, los procedimientos utilizados y los resultados obtenidos, para la puesta en marcha. a) Se han identificado en esquemas, planos y programas de mantenimiento los equipos y elementos susceptibles de ser inspeccionados. b) Se han interpretado los procedimientos descritos en un plan de intervenciones de mantenimiento. c) Se han realizado operaciones de mantenimiento preventivo sobre la instalación (mantenimiento de quemadores, limpieza de la caldera y de intercambiadores y verificación de los dispositivos de seguridad, entre otras). d) Se han medido las magnitudes termodinámicas y eléctricas con los instrumentos adecuados. e) Se ha realizado un análisis de combustión. f) Se ha comprobado el rendimiento del generador. g) Se han realizado revisiones del estado de los equipos (filtros, intercambiadores, circuladores, bombas y purgadores, entre otros) que requieran operaciones de desmontaje y montaje. h) Se han realizado operaciones de mantenimiento de tipo sanitario (protección contra la legionela) en instalaciones de agua caliente sanitaria. i) Se ha elaborado un informe de las actividades desarrolladas, los procedimientos utilizados, los resultados obtenidos y las posibles mejoras en ahorro energético y rendimientos. j) Se han seleccionado y utilizado las herramientas e instrumentos adecuados para las operaciones de mantenimiento preventivo. k) Se ha operado respetando los tiempos estipulados en las intervenciones requeridas. a) Se han realizado las medidas de los parámetros de funcionamiento. b) Se han utilizado los medios, equipos e instrumentos adecuados. c) Se han identificado los síntomas de averías o disfunciones a través de las medidas realizadas y de la observación de la propia instalación. 6. Realiza operaciones de mantenimiento preventivo, interpretando planes, instrucciones y recomendaciones de los fabricantes. 7. Detecta averías y disfunciones en equipos e instalaciones, relacionándolas con las causas que las originan. IES Prado de Santo Domingo/ IMAM122/ MMIC/_Curso 2017/18
d) Se ha localizado la avería, analizado los síntomas y de acuerdo con los procedimientos específicos para el diagnóstico y localización de averías de instalaciones caloríficas. e) Se ha realizado el plan de intervención necesario para la reparación. f) Se ha realizado la diagnosis de averías de acuerdo con la seguridad y calidad requeridas. g) Se ha operado con autonomía en las actividades propuestas. h) Se han respetado los tiempos estipulados para la realización de la actividad. UT 8.- El mantenimiento correctivo en las instalaciones de calor a) Se ha determinado la secuencia de intervención para la reparación, dependiendo del tipo de avería (eléctrica e hidráulica entre otras). b) Se han seleccionado las herramientas y los materiales necesarios para la reparación. c) Se han realizado las operaciones de evacuación de agua y combustibles de forma limpia y segura. d) Se han realizado las operaciones de desmontaje de acuerdo con las características técnicas de los equipos y elementos. e) Se han sustituido o en su caso reparado los componentes dañados o averiados. f) Se han restablecido las condiciones iniciales de funcionamiento de la instalación. g) Se ha realizado el mantenimiento correctivo de acuerdo con los criterios de seguridad, calidad y respeto al medio ambiente. h) Se ha operado respetando los tiempos estipulados en las intervenciones requeridas. i) Se ha elaborado un informe de trabajo post reparación de las actividades desarrolladas, los procedimientos utilizados y los resultados obtenidos. j) Se ha operado con autonomía en las actividades propuestas. 8. Repara los elementos y equipos de las instalaciones caloríficas, aplicando las técnicas y procedimientos de mantenimiento correctivo. UT 9.- La prevención de Riesgos Laborales. a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que supone la manipulación de materiales, herramientas, útiles, máquinas y medios de transporte. b) Se han manejado las máquinas respetando las normas de seguridad. c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales, herramientas y máquinas de corte y conformado, entre otros. d) Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas y pasos de emergencia, entre otros) de las máquinas y los equipos de protección individual (calzado, protección ocular e indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las distintas operaciones de mecanizado. e) Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las medidas de 9. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y los equipos para prevenirlos. IES Prado de Santo Domingo/ IMAM122/ MMIC/_Curso 2017/18
seguridad y protección personal requeridas. f) Se han determinado las medidas de seguridad y de protección personal que se deben adoptar en la preparación y ejecución de las operaciones de montaje y mantenimiento de las instalaciones de climatización y ventilación, así como de sus instalaciones asociadas. g) Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental. h) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva. i) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos. IES Prado de Santo Domingo/ IMAM122/ MMIC/_Curso 2017/18
2. Temporalización. CONTENIDOS TEÓRICOS UT1.-Instalaciones de calefacción. 10 h. UT2.- Instalaciones de calefacción II. 10 h. UT3.- Instalaciones de Agua Caliente Sanitaria y Mixtas. 15 h. UT4.- Generadores de calor. 10 h. UT5.- Calderas de pie 15 h. UT6.- Control y regulación de las instalaciones de calefacción y Agua Caliente Sanitaria. 15 h. UT7.- Mantenimiento de las Instalaciones de Calefacción y Agua Caliente Sanitaria. CONTENIDOS PRÁCTICOS UT1.- Montaje y desmontaje de un radiador UT2.- Montaje de una instalación de calefacción de pequeña potencia UT3.- Análisis de un quemador UT4.- Montaje y desmontaje de caldera 10 h 5 h 5 h 15 h 15 h. 3. Metodología didáctica. Se comenzará siempre desde el nivel de desarrollo que posea el alumnado, y de sus conocimientos previos. Así, los nuevos conceptos y esquemas cognitivos se asentarán sobre estructuras sólidas, permitiendo engranar de forma coherente y estable lo nuevo con lo ya adquirido previamente, posibilitando su desarrollo. Se intentará encaminar al alumno para asegurar la construcción de aprendizajes significativos por sí sólo, es decir, que sea capaz de aprender a aprender. Se intercalarán las explicaciones teóricas con la resolución de problemas y trabajos en el taller, de tal forma que el alumno pueda relacionar unas y otras (viendo reflejado en dichos problemas los conceptos comentados por el profesor). Las explicaciones teóricas se harán según los métodos expositivo, demostrativo, interrogativo y por descubrimiento. Los alumnos realizarán trabajos y de los temas tratados La metodología será, por parte del profesor, activa con exposiciones teóricas y asistencia individualizada. Se seguirá el siguiente proceso: 1. Explicación teórica de tema por parte del profesor (se emplearán materiales de apoyo diversos: libros, catálogos, revistas, transparencias, vídeos, diapositivas...) 2. Comprobación individualizada y experimental de los conceptos explicados por el profesor. Cada alumno podrá comprobar la veracidad de los conceptos y leyes explicadas con anterioridad, esta comprobación se hará mediante actividades. Las actividades se realizarán mediante explicaciones de los fundamentos teóricos de la actividad, así como de las características y el manejo del material y herramientas para que, seguidamente, los alumnos procedan a la realización práctica del ejercicio. IES Prado de Santo Domingo/ IMAM122/ MMIC/_Curso 2017/18 1
4. Materiales, textos y recursos didácticos. Recursos didácticos La metodología utilizada consistirá en una explicación de la base teórica (conocimientos, contenidos soporte), intentando que sea lo más breve y sucinta posible, evitando grandes explicaciones de tipo teórico, que terminarían aburriendo al alumno. Tras esta explicación teórica, se procederá a la realización del desarrollo práctico (siempre que sea posible su realización). Para el desarrollo práctico se dan unas orientaciones y normas al alumno, así como todo el material que necesite. Dada la diversidad de los temas abordados en el Módulo Profesional, no es posible utilizar un libro de texto en particular. Esta documentación se da a los alumnos, constituyendo la base fundamental del material didáctico a utilizar. Para cumplir con las capacidades terminales, el alumno debe manejar e interpretar correctamente todo tipo de documentación técnica, que le será facilitada en el aula. El profesor utilizará transparencias, para dinamizar la parte de exposición teórica, cuando así sea necesario y/o material informático. Textos Galdón, F. y Calvo, T.; Curso de instalador de calefacción, climatización y A.C.S.; El Instalador. Conocimientos y experiencias sobre instalaciones de climatización, calefacción y A.C.S. AMICYF Jiménez López, Rcard; Frío industrial (1) Mantenimiento y servicios a la producción Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior. Editorial Marcombo. Problemas, cuestiones y aplicaciones de climatización, calefacción y A.C.S. AMICYF Curso de Instalador de Calefacción, Climatización y ACS. CONAIF PIZZETTI, C, Acondicionamiento del aire y refrigeración, Interciencia. Manual de diseño de Calefacción, ventilación y aire acondicionado. Autor: Nils R. Grimm. Editorial: McGraw-Hill Calor y Frío I y II. Autor: J.A. Rodríguez y Pomatta. Reglamento e instrucciones técnicas de las instalaciones de calefacción, caliente sanitaria. (2008) climatización y agua Audiovisuales IES Prado de Santo Domingo/ IMAM122/ MMIC/_Curso 2017/18 2
Vídeos del Módulo profesional relacionados con la calefacción, en concreto montaje de instalaciones de radiadores y de calderas. Informáticos Sala de informática y transparencias en Power Point presentadas a los alumnos mediante el cañón de proyecciones. Utilización de los siguientes programas informáticos entre otros: a) Microsoft Word b) Microsoft excel c) Mozilla firefox d) Internet exploret e) Autocad 2000 f) Solid Edge 17 g) Programa de cálculo de cargas de Saunier Duval. h) Programa de cálculo de energía solar de Vaillant. i) Prográma de Cálculo de Instalaciones de calefacción por suelo radiante de Vaillant. Visita de varias página web http://www.frigorista.com http://www.sc.ehu.es/nmwmigaj/maqfrigorifica.htm http://personal5.iddeo.es/extrem/curso.htm http://www.monografias.com/trabajos4/cargasterm/cargasterm.shtml http://www.consumer.es/medio-ambiente/infografias/?pagina=2 8. Procedimientos e instrumentos de evaluación El proceso de calificación constará de los siguientes apartados: A. Revisión de las tareas hechas en clase: La nota correspondiente al trabajo desarrollado en clase (o fuera del horario lectivo) se obtendrá atendiendo a los resultados obtenidos, la presentación y el planteamiento seguido por el alumno a la hora de la realización de dichos ejercicios o trabajos. Se realizarán ejercicios o trabajos de aplicación para conseguir los resultados de aprendizaje del título. En el cuaderno del alumno deben figurar todas las tareas que se hayan hecho a lo largo del trimestre, las de clase y las mandadas para casa (ejercicios, resúmenes, dibujos, fichas, esquemas). En él se valorará positivamente la expresión y comprensión escrita, presentación ordenada, letra clara y sin faltas de ortografía. Se hará también un seguimiento de las tareas individuales y en grupo. B. Pruebas escritas: Versarán sobre los contenidos trabajados, y estarán compuestas por cuestiones y/o ejercicios basados en los criterios de evaluación del título correspondiente. C.Observación directa de diversos aspectos, como la actitud ante el Módulo profesional, el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene en el taller, la forma de utilizar las herramientas, la participación en el aula, el análisis de la expresión oral, el respeto a los profesores y a los compañeros IES Prado de Santo Domingo/ IMAM122/ MMIC/_Curso 2017/18 3
9. Criterios de calificación. Al alumno que haya superado todos los apartados de trabajos y de controles, obtendrá la calificación de evaluación teniendo en cuenta la siguiente ponderación: A Ejercicios realizados en el aula y/o fuera de ella, Proyectos y de taller, ejercicios realizados en el aula de informática, lectura de documentos entregados y revisión de tareas realizadas con y/o sin 40 % ordenador. B Trabajo personal, cuaderno de apuntes, ejercicios, actividades, informes, y trabajo diario de clase, entregados en la fecha programada. 20 % C Pruebas escritas 40 % Cada uno de los citados aspectos ha de tener un valor mínimo de 5. Las faltas de ortografía puntuarán negativamente de acuerdo al criterio: 1falta, 0,1 puntos menos sobre 10. Calificación final del módulo Para superar el módulo será necesario tener aprobadas las tres evaluaciones. La nota final se obtendrá con la media aritmética de las calificaciones de las tres evaluaciones. 10. Procedimiento de recuperación de evaluaciones pendientes. Recuperaciones de las partes suspendidas al final del trimestre: Parte A: Entregar los ejercicios o trabajos no superados al final del trimestre o en la convocatoria final ordinaria. Parte B: Mejorar la actitud en los trimestres restantes. Parte C: Recuperar los controles suspendidos al final del trimestre o en la convocatoria final ordinaria. Para la convocatoria final ordinaria, los alumnos que no hayan superado el módulo podrán realizar una prueba en la cual se distinguirá entre 1ª y 2ª evaluación. De esta forma, podrán recuperar por separado cada una de las evaluaciones. 11. Procedimientos y actividades de recuperación para alumnos con materias pendientes de cursos anteriores. Estos alumnos podrán asistir a las clases de 1º que les sean posibles; se prepararán el módulo profesional bajo la supervisión del profesor, y se examinarán según el calendario fijado por Jefatura de Estudios. También se podrán presentar a los exámenes parciales del primer curso. IES Prado de Santo Domingo/ IMAM122/ MMIC/_Curso 2017/18 4
12. Pruebas extraordinarias. Para calificar la convocatoria extraordinaria se realizará una prueba final en la que se distinguirá entre 1ª y 2ª evaluación. El alumno podrá recuperar, en la fecha propuesta por Jefatura de Estudios, aquellas evaluaciones no superadas anteriormente. El alumno tan solo realizará las evaluaciones pendientes. La calificación mínima para superar todas y cada una de las partes pendientes será de 5 puntos sobre 10. La calificación final será la media de las partes. 13. Procedimiento para que el alumnado y sus familias conozcan los objetivos, los contenidos, los criterios de evaluación, los criterios de calificación, los procedimientos y los instrumentos de evaluación. Se informará verbalmente en clase a los alumnos, a las familias en una reunión a principios de curso, y se pondrá a disposición de todos ellos una copia escrita con toda la información. 14. Medidas ordinarias de atención a la diversidad. Son varios los recursos que se pueden emplear para atender a la diversidad del alumnado que sigue el ciclo formativo, entre ellos se pueden resaltar: a. Realización de un elevado número de actividades, en muchos casos de tipo individual, otros en equipo, en las que el alumnado tiene que buscar y seleccionar información. b. Integración de alumnos con necesidades educativas especiales en grupos de trabajo mixtos y diversos, con el objeto de que en ningún momento se puedan sentir discriminados. Al mismo tiempo el profesor procurará suministrar al alumno el apoyo que demanden, así como el estímulo que considere oportuno para reforzar esa integración. c. A través de la consulta de material complementario y libros sobre el tema tratado, documentación técnica, folletos, catálogos, etc. que se consiguen en bibliotecas o empresas distribuidoras de productos informáticos. d. Realización de actividades complementarias, entre las que se incluyen visitas a empresas del sector, que van a reforzar el aprendizaje de los contenidos. Con motivo de personalizar la educación se atenderá a la diversidad del alumnado teniendo en cuenta su distinta capacidad de aprendizaje, distintos ritmos de aprendizaje y distintos intereses y motivaciones. Para ello se tomarán, cuando sea necesario, medidas de individualización de la enseñanza con ajustes en metodología, actividades, materiales, agrupamientos, etc. Las tareas que generan el proceso de resolución de problemas en el taller se graduarán de tal modo que los alumnos experimenten un desarrollo de sus capacidades. También se contará con la ayuda del Departamento de Orientación del centro. 16. Actividades complementarias y extraescolares. IES Prado de Santo Domingo/ IMAM122/ MMIC/_Curso 2017/18 5
A lo largo del curso se planificarán visitas a empresas, ferias del sector y exposiciones, y se intentarán organizar conferencias con expertos de diversas empresas o cualquier entidad del sector, aunque aún no podemos concretar las fechas. 17. Actividades para el fomento de la lectura. Para fomentar la lectura en el módulo se facilitará a los alumnos documentación práctica y teórica relacionada con sus contenidos. Se dará especial importancia a la presentación de trabajos o dossiers, y a su exposición en clase. 18. Medidas para evaluar la aplicación de la programación didáctica. Se conocerá su seguimiento en las reuniones de los equipos docentes, en las reuniones de departamento, en las entrevistas con los alumnos, en las encuestas realizadas a los alumnos Y se tomarán medidas en las reuniones de departamento. IES Prado de Santo Domingo/ IMAM122/ MMIC/_Curso 2017/18 6
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