CANDIDATURA AL DECANATO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN PRESENTACIÓN DE LA CANDIDATURA.- MARTA LIESA ORÚS Huesca, mayo 2012 Estimados compañeros y compañeras: El próximo día 6 de junio se celebra la sesión de Junta de Facultad donde tendrá lugar la elección a Decano. Desde febrero de 2009 ha estado al frente del centro el profesor José Domingo Dueñas, actualmente Vicerrector del Campus de Huesca. Parte del equipo que hemos acompañado durante este tiempo a José Domingo, hemos decidido continuar el trabajo de gestión de la Facultad durante el próximo mandato, con tres nuevas incorporaciones. Nuestra intención es seguir con determinadas actuaciones ya iniciadas y tratar de responder a los variados retos que se avecinan de manera inmediata. En este caso, el equipo va liderado por mí, que durante los últimos siete años he desempeñado cargos de gestión en la Facultad. Primero de Vicedecana de Prácticas en el equipo del profesor Fernando Alvira y después como Vicedecana de Prácticas y Estudiantes en el equipo del profesor José Domingo Dueñas, para asumir posteriormente y a la par que el Vicedecanato la Coordinación del Grado de Primaria. En este momento nos ha parecido oportuno asumir un nuevo periodo de gestión, si la Junta de Facultad así lo cree conveniente, ya que a nuestro juicio, la implantación y consolidación de los grados, con sus correspondientes menciones y los postgrados, es ilusionante. Nuestra aportación se realizará desde nuestra experiencia de gestión reciente y con los apoyos de las nuevas incorporaciones de profesores al equipo que sin duda le darán una visión renovada, siempre positiva en la gestión. Por todo ello, os presentamos unas líneas de actuación que pensamos analizar con vosotros en los próximos días y enriquecer con vuestras aportaciones. Contamos con todos y cada uno de vosotros, pues sabemos que nuestra Institución es el resultado del esfuerzo y el trabajo de todos: profesores, alumnos y personal de administración y servicios. No puedo terminar estas líneas sin agradecer el gran apoyo que me habéis dado para afrontar este reto y también lo gratificante que ha sido trabajar con todos vosotros en los diferentes cargos de gestión que he desempeñado. Saludos cordiales Marta Liesa Orús Candidata a Decana 1
PROPUESTA DE EQUIPO Profesora Secretaria: María Eugenia Dies Álvarez. Vicedecana de Ordenación Académica de Humanidades y Postgrados: María Teresa Cardesa García. Vicedecano de Ordenación Académica de los Grados de Magisterio: Vicedecana de Prácticas Escolares y Coordinadora del Grado de Infantil: Azucena Lozano Roy. Vicedecano de Estudiantes, Proyección Exterior y Coordinador del Grado de Primaria: Agustín Malón Marco. Decana: Marta Liesa Orús. PROPUESTA DE ACTUACIÓN El momento universitario actual viene todavía condicionado por el proceso de Excelencia y Convergencia en el Espacio Europeo de Educación Superior, lo que supone implicaciones en todos los órdenes: implantación y consolidación de nuevos planes de estudio, cambios metodológicos, organizativos y administrativos. Estas implicaciones se ven afectadas por la crisis económica, que está reduciendo los presupuestos dedicados a la educación en todos los niveles, también en el universitario. En este nuevo contexto, que somos conscientes que está lleno de dificultades, tenemos como objetivo fundamental la consolidación de la Facultad con sus nuevas titulaciones de grados y postgrados, y el desarrollo de la docencia y la potenciación de la investigación en las condiciones más adecuadas posibles. También consideramos relevante potenciar la proyección social de la Facultad en el entorno más inmediato y su relación con otras instituciones de la ciudad, así como su proyección internacional a través de diversos programas. Nuestro objetivo es trabajar para ofrecer una docencia acorde con las necesidades de una sociedad compleja donde la formación es uno de los pilares fundamentales. Los grandes retos a los que nos enfrentamos en los próximos años son terminar la implantación y consolidación de los nuevos Grados de Maestro en Educación Infantil y Maestro en Educación Primaria, así como el fortalecimiento y renovación de los másteres y estudios propios que actualmente están impartiéndose en nuestra Facultad. Otro objetivo prioritario de este equipo decanal es el que en nuestra Facultad se impartan los postgrados que todavía no se han implantado además de todas las menciones, y aunque esto dependa de la financiación del Gobierno de Aragón, se luchará por el impulso de estos estudios desde el centro. Nuestra pretensión es que el estudiante que empiece en nuestra Facultad sus estudios de Maestro pueda terminar en ella toda su formación académica: desde el grado hasta el nivel de doctorado, pasando previamente por el postgrado. 2
ESPACIOS PARA LA DOCENCIA Y LA INVESTIGACIÓN Nuestra Facultad padece actualmente una dispersión y una situación provisional en cuanto a su ubicación, lo que no la beneficia en su funcionamiento como centro universitario. A pesar de que la inversión que se precisa para nuestra ubicación en el edificio de la Antigua Residencia de Niños es en la situación económica que hoy tiene la Universidad de Zaragoza impensable, entendemos que pasado este momento, el equipo decanal solicitará soluciones realizables, ya que la situación actual merma la interacción de todo el profesorado que la forma y el impulso de proyectos, estudios propios y másteres conjuntos, entre otras propuestas. Mientras nuestra situación se mantenga, es necesario estudiar y afrontar la adecuación de espacios, para solventar en lo posible los problemas actuales más urgentes, y asegurar que la docencia dentro de las nuevas metodologías del EEES que se organiza en seminarios, en tutorización en pequeño grupo, etc. se realice en las mejores condiciones. Para ello los espacios y las aulas de la Facultad deben adecuarse. Poco a poco hemos ido eliminando algunas barreras arquitectónicas del edificio principal de Magisterio, este curso se instalaba el ascensor que llega desde el primer piso hasta la biblioteca y la rampa que permite el acceso a la Facultad por la puerta principal, pero todavía tenemos que trabajar más en este aspecto para que nuestro edificio pueda ser practicable para una persona con movilidad reducida, es urgente la adaptación de los baños, además de la adaptación de la sala de usuarios, la conserjería, secretaría y demás estancias del centro. ESTUDIOS: OFERTA FORMATIVA DE GRADOS Y MÁSTERS. Sección de Humanidades: En la actualidad la titulación de Humanidades está a punto de desaparecer, ya que no se consideró adecuada la continuidad de los estudios de Humanidades en Huesca, en las últimas propuestas del mapa de titulaciones de la Universidad de Zaragoza. Este año es el primero que se imparte el máster oficial en Humanidades Avanzadas, que viene a sustituir al programa de doctorado Realidad, ficción y mentira en las Humanidades, y en el que participan buena parte del profesorado de la sección de Humanidades. Una de las prioridades de este equipo es la consolidación de este máster. 3
Desde el equipo de gobierno, se va a defender que el profesorado de Humanidades con un número importante de profesores Titulares de Universidad, puedan ejercer sus funciones docentes e investigadoras en nuestra Facultad, bien a través de la implantación de otros másteres o de la creación de un Instituto de Investigación Humanística dedicado a la diversidad en el Altoaragón, lo que permitirá involucrar a todos los profesores de dicha Facultad. También vinculado a la sección de Humanidades se imparte en la Facultad el máster (como estudio propio de la Universidad de Zaragoza): Educador de Museos. Educación y comunicación, este máster tiene más de veinte años de andadura, y es el más antiguo que oferta la Universidad de Zaragoza de manera ininterrumpida. Sección de Magisterio: Como todos conocéis, actualmente estamos en pleno proceso de implantación de los grados de Magisterio de Educación Infantil y de Educación Primaria, en la actualidad se está impartiendo primero y segundo de ambos grados y se están elaborando las guías docentes del tercer curso, que tendrán que ser revisadas y aprobadas por la Comisión de Garantía de la Calidad, a la vez que estamos despidiendo al último curso de las antiguas titulaciones de la Diplomatura de Magisterio. Desde el equipo, defenderemos que en el cuarto curso de los tres centros se implanten las dos menciones del grado de Educación Infantil (Atención a la Diversidad y Educación Bilingüe) y las cinco menciones del grado de Educación Primaria (Lengua Inglesa/Lengua Francesa, Audición y Lenguaje, Pedagogía Terapéutica, Educación Física y Educación Musical), ya que, como hemos indicado antes, consideramos que el estudiante que inicia aquí sus estudios debe poder terminar su formación completa en este mismo centro. Desde el equipo decanal pensamos que lo más aconsejable para la Universidad de Zaragoza es seguir manteniendo el equilibrio de los tres centros en una proporción semejante a la actual, lo que supone sacar el máximo partido de los recursos humanos y materiales con que cuenta cada una de las tres Facultades. Es necesario que los estudios de Maestro puedan contar con másteres en la Facultad, de modo que los egresados puedan continuar en este mismo centro universitario sus estudios de postgrado y doctorado si así lo desean. El equipo Decanal fomentará la renovación y continuidad de los estudios de posgrado que ya están presentes en nuestra Facultad: Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria, el Máster en Estudios Avanzados en Humanidades, el máster (como 4
estudio propio de la Universidad de Zaragoza): Educador de Museos. Educación y comunicación, y el Diploma de Especialización en Filología Aragonesa. Además de luchar por la implantación del Máster en Didácticas Específicas e Intervención Educativa, que deberá ser aprobado por el Consejo de Gobierno y posteriormente deberemos de hacer la memoria de verificación y los planes de estudio para su posterior aprobación por la ANECA, y el Máster Interuniversitario titulado Máster en Estudios Avanzados sobre Lenguaje, Comunicación y sus Patologías que se propone en conjunto con la Universidad de la Coruña, la de Santiago de Compostela, la de Salamanca y la de Zaragoza. ESTUDIANTES En estos momentos la Universidad Pública está sufriendo unas reducciones presupuestarías fuertes, y uno de los sectores más afectados son los estudiantes, la posición de nuestro equipo ante el Rector, será la no subida de tasas ni en los estudios de grado ni en el máster, ni en los estudios de doctorado. Otro objetivo fundamental que pensamos que será positivo para nuestros estudiantes, es el que un discente, pueda completar, si esta es su voluntad, todos sus estudios en nuestra Facultad, desde el grado con sus distintas menciones, los estudios de postgrado y el doctorado, esto beneficia a los estudiantes, pero sin duda también al centro y al profesorado que está trabajando en él. Siguiendo con el trabajo previo realizado hasta el momento, desde hace varios años se celebra en la Facultad una sesión de acogida para los estudiantes de primero, que en los últimos años, se prolonga con actividades informativas y formativas a lo largo de varias semanas, con el objetivo de iniciarles en el uso de algunos servicios que les proporciona la Facultad o el Campus (uso eficiente de la biblioteca, sala de usuarios, etc.). También se han celebrado, sesiones dirigidas al alumnado que concluye sus estudios y quiere encaminarse ya hacia el mundo laboral a través de la consolidación de unas jornadas que son muy apreciadas y valoradas por los estudiantes. Otras acciones que favorecen que nuestro centro tenga un número elevado de estudiantes, son las Jornadas de Orientación que todos los años se hacen con los alumnos de los Institutos de Huesca y provincia, para darles a conocer nuestros estudios a través de los testimonios que cuentan profesores o estudiantes en activo que les trasmiten las ventajas de estudiar Magisterio. Somos en las valoraciones que hacen los Institutos, la Facultad del campus de Huesca mejor valorada en la realización de estas Jornadas. 5
Es nuestro deseo mantener e incrementar estas iniciativas de acuerdo con las necesidades y expectativas de los estudiantes. Uno de nuestros objetivos inmediatos es consolidar e incrementar los convenios internacionales para la realización de prácticas escolares en otros países o bien el poder estudiar todo un curso o un cuatrimestre fuera del país, nuestro centro necesita de manera urgente un impulso en los intercambios Erasmus. En otro tipo de programas de intercambio bien sea dentro del país (becas Sique Séneca) o bien fuera de él (becas dentro del programa Americampus o del Programa de Prácticas de Cooperación), si bien se podrían ampliar los destinos, el número de plazas que se ofertan y el número de convenios existentes es considerable, aunque deseamos en esta etapa poder mantenerlos e incluso ampliarlos. Por otra parte, la Facultad informa a los estudiantes acerca de las becas, ayudas, intercambios, etc. Y es nuestra intención el seguir haciéndolo para favorecer en la medida de nuestras posibilidades las actividades estudiantiles de carácter académico, cultural y social. Desde el equipo de gobierno agradecemos a los estudiantes su implicación en la Facultad; entendemos que sus aportaciones para el centro son muy enriquecedoras. Actualmente un grupo de estudiantes que forman parte de la Junta de Facultad han diseñado una página web titulada el presente y el futuro del cambio estudiantil con información relevante de la Facultad, desde el equipo reforzamos su participación y les ofrecemos todo el apoyo. Hay que ser conscientes de que cada día más el estudiante universitario se sirve de las tecnologías para informarse acerca de la Facultad, por ejemplo acerca de los horarios de tutorías de los profesores, de las fechas de los exámenes, etc. Por ello es fundamental que la página web del centro incremente la información administrativa que requiere el estudiante, también sería interesante unificar el modelo de web de nuestra Facultad al de la Universidad de Zaragoza y al de otras Facultades de esta Universidad. Queremos retomar y potenciar las actividades culturales tan interesantes para los estudiantes y para la interacción de los estudiantes con el profesorado, los miércoles pedagógicos y todo tipo de actividades que mejoren la formación global del estudiante de Magisterio. PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS El papel de estos profesionales en la Facultad es trascendental. La implantación del Espacio Europeo de Educación Superior y la transformación de las enseñanzas, lleva acarreado una modificación en los procedimientos administrativos, una actualización acelerada y un uso cada vez 6
más constante de aplicaciones y procedimientos informáticos. Además el profesorado para poder aplicar las nuevas metodologías que se proponen necesita del apoyo de profesionales especializados en tecnologías de la información y la comunicación, medios audiovisuales, expertos en documentación, etc. Entre los Servicios del Centro, la Biblioteca, eje sustancial en el modelo de enseñanza-aprendizaje universitario actual, necesitaría una actuación urgente en cuanto a mejora de instalaciones y dotación de equipamiento y personal, en cumplimiento de directrices y pautas de la Universidad y de la propia Biblioteca Universitaria: remodelación y acondicionamiento de espacios, establecimiento de un sistema antihurto, libre acceso a parte de la colección, dotación de personal adecuado, etc. El equipo decanal entiende que la comunicación con el personal de administración y servicios es imprescindible para ofrecer una educación de calidad en la Facultad, además de fomentar su participación en los órganos de decisión de la misma (comisiones, Junta de Facultad..etc.). Intentar que las condiciones en las que se desenvuelva su trabajo sean las más adecuadas, además de propiciar su estabilidad laboral y su promoción profesional, todas estas son líneas prioritarias del equipo actual. PERSONAL DOCENTE E INVESTIGADOR Como en etapas anteriores, el equipo decanal va a defender la estabilidad, la dedicación plena del PDI a la Universidad y la promoción del profesorado por considerar que es algo necesario para el desempeño adecuado de las tareas docentes y el compromiso en las tareas investigadoras. La relación con los departamentos, a través de sus directores o coordinadores de área ha de ser de cooperación mutua, siempre con la referencia de que contribuimos desde los centros y departamentos a la misma labor universitaria. El equipo facilitará y tratará de fomentar las tareas de investigación de grupos y de profesores de la Facultad, mediante la puesta a su disposición en la medida de lo posible, de las infraestructuras y recursos del centro, la difusión de la información pertinente, la firma de convenios, etc. La particularidad de que nuestra Facultad forme parte de un Campus periférico de la Universidad de Zaragoza en Huesca, es sin duda un tema a tener en cuenta a la hora de planificar nuestra actividad universitaria. Consideramos que la fortaleza del Campus beneficia sin duda a cada uno de sus centros, y en este sentido nos parece oportuno animar y potenciar todas las iniciativas de 7
profesorado, estudiantes y personal de administración y servicios que favorezcan las actividades conjuntas entre varias Facultades. PROYECCIÓN El equipo de gobierno se encargará de seguir con la tarea que hasta ahora se había realizado, de fomentar y consolidar las relaciones institucionales y sociales de la Facultad, tanto en iniciativas académicas como culturales en general. La proyección de la Facultad en la ciudad de Huesca y en su entorno ya es muy apreciable, avanzar en esta dirección será uno de nuestros objetivos. Además se mantendrán y potenciarán los miércoles pedagógicos, manteniendo el criterio de liberar de actividades lectivas esas horas para que tanto estudiantes como profesores puedan dedicarse a otras actividades que refuercen o completen la formación propiamente académica: charlas, conferencias, seminarios, etc.., que se pueden proponer desde el personal de la Facultad. En estos momentos, también la proyección externa puede ir encaminada a la búsqueda de financiación y a la firma de acuerdos y convenios con otras Instituciones que nos permitan hacer realidad nuestros grados y másteres, el diálogo permanente con el Gobierno de Aragón y la Consejería de Educación, con la Dirección Provincial, con el Ayuntamiento de la ciudad y con otras entidades pueden facilitar la consecución de los fines planteados. 8