Campus Virtual Derechos económicos, sociales y culturales El derecho a la educación superior: estudiar en Europa Guía docente Laura García Juan www.fundaciongregoriopecesbarba.org
El derecho a la educación superior: estudiar en Europa Presentación Tomando como punto de partida el artículo 26 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948, este curso profundiza en el estudio de este derecho desde el contexto internacional hasta sus aspectos más prácticos. En las sucesivas lecciones se presta especial atención al estado de la cuestión en la región de América Latina y el Caribe. Los estudiantes de educación superior de todo el mundo han visto en la movilidad internacional una oportunidad para mejorar sus competencias y cualificaciones de cara a aumentar sus posibilidades de acceso a un mercado de trabajo globalizado. Para facilitar este tránsito se hace imprescindible combinar la teoría con la práctica y fomentar el conocimiento de cuestiones directamente aplicables a los problemas reales y cotidianos. El Espacio Europeo de Educación Superior, como plan para favorecer la convergencia europea en materia de educación, está atrayendo la atención de miles de estudiantes que desean completar su formación en la UE. Este curso les ayudará a tener una visión mucho más concreta y a esclarecer algunas dudas, pero también a suscitar preguntas que despierten la curiosidad y estimulen el autoaprendizaje. CV de la profesora del curso Doctora en derecho con mención internacional por el Instituto de Derechos Humanos de la Universidad de Valencia, jurista e investigadora experta en derechos humanos, políticas públicas y derecho migratorio de la Unión Europea. Máster en Cooperación al Desarrollo, con la especialidad de Codesarrollo y Movimientos migratorios. Actualmente es profesora colaboradora en la Universidad de Valencia y en la Fundación Gregorio Peces-Barba para el estudio y cooperación en Derechos Humanos, al tiempo que ejerce su profesión como abogada especializada en derecho de extranjería. 3
4 Guía docente Ha realizado estancias de investigación en el Instituto de Derechos Humanos "Bartolomé de las Casas" de la Universidad Carlos III de Madrid, así como en el Instituto de Ciencia Política de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Colabora con diferentes organismos de la Administración Pública española realizando funciones de asesoramiento, consultoría y formación en materia de inmigración e integración. Ha publicado un libro sobre extranjería y numerosos artículos y trabajos de investigación en editoriales y revistas de reconocido prestigio. Objetivos y competencias del curso Los OBJETIVOS del curso y, a su vez, las COMPETENCIAS que el alumno alcanzará tras su realización pueden resumirse en las siguientes: 1-Describir el contexto internacional del derecho humano a la educación superior. 2-Sintetizar los principales instrumentos internacionales que se ocupan del derecho a la educación superior. 3-Explicar el estado de la cuestión en la región de América Latina y Caribe. 4-Exponer las estrategias de internacionalización seguidas en la Unión Europea con respecto a la educación superior. 5-Profundizar en el conocimiento del Proceso de Bolonia. 6-Analizar la normativa de la UE sobre admisión de estudiantes en instituciones de educación superior. 7-Clasificar y comparar los principales programas europeos de movilidad internacional. 8-Definir los requisitos generales exigidos para la obtención de un visado por razones de estudio. 4
Europea. El derecho a la educación superior: estudiar en Europa 9-Identificar los obstáculos para obtener la residencia legal en la Unión Materiales docentes Lección 1- El contexto internacional 1.1- La educación superior como derecho humano 1.2- La UNESCO y los principales instrumentos legales 1.3- El estado de la cuestión en América Latina y el Caribe Lección 2- La educación superior en la Unión Europea 2.1- Estrategias de internacionalización 2.2- El Proceso de Bolonia y el reconocimiento de titulaciones extranjeras 2.3- Normativa de la UE sobre admisión de estudiantes de terceros países Lección 3- Estudiar en la Unión Europea. Cuestiones prácticas. 3.1- El Programa Erasmus Mundus (2004-2013) y el Programa Erasmus+ (2014-2020) 3.2- Requisitos legales para obtener un visado de estudios al margen de un programa de movilidad internacional 3.3- Residencia legal en la Unión Europea Se incluyen además ejercicios prácticos en cada una de las lecciones. 5
6 Guía docente Bibliografía básica Lección 1- BROVETTO, Jorge, El derecho humano a la educación superior. Análisis a la luz de la reforma de Córdoba, Conferencia dictada con ocasión de recibir el título de Doctor Honoris Causa de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina, 28 de noviembre de 2002. FERNÁNDEZ LAMARRA, Norberto, Hacia la convergencia de los sistemas de educación superior en América Latina, Revista iberoamericana de educación no 35, 2004, pp. 39-71. MÚNERA RUIZ, Leopoldo, Hacia dónde va la universidad pública? Tendencias globales en política pública para la Educación Superior, periódico virtual UpinióN, no 16, septiembre 2005. LÓPEZ SEGRERA, Francisco, Notas para un estudio comparado de la educación superior a nivel mundial, en López Segrera, F. (ed.) Escenarios mundiales de la educación superior. Análisis global y estudios de casos, Consejo latinoamericano de ciencias sociales CLACSO, Buenos Aires, 2006, pp. 21-80. BRUNNER, José Joaquín; FERRADA HURTADO, Rocío (eds.), Educación Superior en Iberoamérica. Informe 2011, Centro Interuniversitario de Desarrollo (CINDA), Universia, 2011. Lección 2- TORRENT, Ramón, Repensar las cumbres Unión Europea-América Latina y Caribe tomando conciencia de sus fundamentos institucionales, Observatorio de las relaciones UE-América Latina (OBREAL/EULARO), Barcelona, junio 2005. SIUFI, Gabriela, Cooperación internacional e internacionalización de la educación superior, Nueva Época, año 14, núm. 1, enero 2009, pp. 119-145. 6
El derecho a la educación superior: estudiar en Europa FAJARDO DEL CASTILLO, Teresa, El Espacio de Educación Superior de la Unión Europea con América Latina y el Caribe y la política migratoria de la Unión Europea: Los requisitos de la Tarjeta Azul de la UE, en Pureza, J.M. y Sobrino, J.M. (coords.) Innovación y conocimiento, IV Jornadas Iberoamericanas de Estudios Internacionales, Lisboa 23, 24 y 25 de Noviembre de 2009, Marcial Pons, 2010. GARCÍA, Guillermo, El derecho a la educación, incluida la superior o universitaria, y sus obstáculos, incluido el "Plan Bolonia", Nómadas, Revista Crítica de Ciencias Sociales y Jurídicas, vol. 34 (2), 2012. VIDAL PRADO, Carlos, El espacio europeo de educación superior y su implantación en las universidades españolas, Revista Catalana de Dret Públic, núm. 44, 2012, p. 253-283. GIJÓN PUERTA, José; CRISOL MOYA, Emilio, La internacionalización de la Educación Superior. El caso del Espacio Europeo de Educación Superior, Revista de Docencia Universitaria, vol.10 (1), enero-abril 2012, pp. 389-414. Lección 3- YBARRA BORES, Alfonso, La Directiva 2004/114/CE, de 13 de diciembre de 2004, relativa a los requisitos de admisión de los nacionales de terceros países a efectos de estudios, intercambio de alumnos, prácticas no remuneradas o servicios de voluntariado, Revista española de derecho internacional, Vol. 57, núm. 1, 2005, pp. 532-535. LÓPEZ VELOSO, Enrique et al., El marco del programa Erasmus Mundus, en Arteaga Ortiz, J. (coord.) Claves del éxito para las universidades españolas de una propuesta de Erasmus Mundus, Universidad de Las Palmas Gran Canaria, Servicio de Publicaciones, 2007, pp. 25-70. BENGOETXEA, E; ARTEAGA ORTIZ, J., La evaluación de postgrados internacionales en la Unión Europea. Ejemplos de buenas prácticas de programas europeos, RUSC, Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 2009, Vol. 6, núm. 2, UOC. 7
8 Guía docente GUY, Haug, La internacionalización de la educación superior: más allá de la movilidad europea, La Cuestión Universitaria, núm. 6, 2010, pp. 20-29. VALLE LÓPEZ, Javier; GARRIDO MARTOS, Rocío, Los flujos de movilidad Erasmus al término del programa Lifelong Learning y comienzo del Erasmus+, Revista Internacional de Estudios sobre Sistemas Educativos, vol. 2, núm. 3, 2014, pp. 37-57. 8