Plan de estudios La Institución Educativa Cámara Júnior desarrollará el bloque de áreas fundamentales y obligatorias con una dedicación de tiempo en un porcentaje superior al 80%. Para efectos de promoción, tal como contempla el decreto 230 de 2002, las áreas fundamentales y obligatorias que se desarrollarán en la institución y sus intensidades horarias, son las siguientes: PREESCOLAR Dimensión corporal 3 Dimensión espiritual 2 Dimensión cognitiva 3 Dimensión estética 3 Dimensión socio afectiva 3 Dimensión ética 3 Dimensión comunicativa 3 AREAS INTENSIDAD SEMANAL PRIMARIA SECUNDARIA MEDIA Ciencias Naturales (Física, Química, Biología, Medio Ambiente) MEDIA ACADEMICA TECNICA Pav 10 11 10 Q2F3 4 4 8 8 5 5 4 4 1 1 1 1 Ciencias sociales (Historia, geografía, democracia, Quindianidad, Afrodescendientes, indígenas) Ciencias Políticas 1 1 1 1 Ciencias Económicas 1 1 1 1 Visión Empresarial 3 3 Educación artística y cultural 2 2 1 1 2 2 Educación Ética 1 1 1 1 1 1 Educ. Física, Recreación y Deporte 2 2 2 2 2 2 Educación Religiosa 1 1 1 1 1 1 Español 4 5 4 4 2 2 Idioma extranjero (Ingles) 2 4 3 3 2 2 Lectura Crítica 2 Inglés interactivo 2 Matemáticas (Geometría, 4 5 4 4 3 3 estadística) Lógica del Pensamiento Matemátic 2 Tecnología e informática 1 2 2 2 (emprenderismo) Filosofía 1 1 1 1 11 Q3F2
PREESCOLAR Dimensión corporal 3 Dimensión espiritual 2 Dimensión cognitiva 3 Dimensión estética 3 Dimensión socio afectiva 3 Dimensión ética 3 Dimensión comunicativa 3 AREAS INTENSIDAD SEMANAL PRIMARIA SECUNDARIA MEDIA ACADEMICA MEDIA TECNICA ESPECIALIDAD CASD 12 12 TOTAL HORAS SEMANALES 25 6 30 30 30 37 37 NOTA 1: Para promoción de los estudiantes, Lengua castellana e Idioma extranjero se consideran áreas independientes. NOTA 2: La ESPECIALIDAD (CASD), para efectos de promoción, a la luz del decreto 230, se considera una sola área. Su nota definitiva será obtenida como promedio de las asignaturas estudiadas en la respectiva modalidad. NOTA 3: La media Académica hará profundización en Ciencias NOTA 4: Al estudiante que obtenga todos los logros previstos para el grado noveno de educación Básica y cumpla los otros requisitos establecidos, como estar a PAZ Y SALVO con la institución y pagar los derechos de grado, se le expedirá el diploma que lo acredita como BACHILLER BASICO.
NOTA 5: Al estudiante que obtenga todos los logros previstos para el once de educación Media Académica y cumpla los otros requisitos establecidos, como estar a PAZ Y SALVO con la institución y pagar los derechos de grado, se le expedirá el diploma que lo acredita como BACHILLER ACADEMICO con profundización en Ciencias. NOTA 6: Al estudiante que obtenga todos los logros previstos para el grado once de educación Media Técnica y cumpla los otros requisitos establecidos, como estar a PAZ Y SALVO con la institución y pagar los derechos de grado, se le expedirá el diploma que lo acredita como BACHILLER TECNICO en la especialidad cursada. Los alumnos matriculados para cursar educación Media Técnica, asistirán al CASD, durante dos días a la semana. La Institución desarrollará las áreas fundamentales de los grados 10º y 11º dedicando 18 horas semanales de clase. Los laboratorios se realizarán los días sábados. Cada grupo de primaria trabajará diariamente 5 períodos de clase con un descanso de 25 minutos; los de secundaria y media laborarán diariamente 6 períodos de 55 minutos y un descanso de 30 minutos. En jornada contraria a la que habitualmente asiste el estudiante a la institución, y mediante actividades complementarias, los estudiantes de preescolar completarán 20 horas efectivas semanales de trabajo; los de básica primaria 25; los de básica secundaria y media 30 (Decreto 1850 de Agosto 13 de 2002). Las actividades complementarias ofrecida a los estudiantes, en jornada contraria, serán, entre otras, las siguientes: 1. Refuerzo en Matemáticas 2. Refuerzo en lecto-escritura
3. Fortalecimiento de la habilidad comunicativa 4. Actividades artísticas y/o culturales 5. Actividades lúdicas, recreativas y/o fundamentación deportiva 6. Entrenamiento para presentación de pruebas ICFES y SABER 7. Actividades manuales 8. Fortalecimiento del liderazgo 9. Resolución pacífica de conflictos a través del programa facilitadores de paz. 10. Refuerzo del idioma extranjero 11. Desarrollo de competencia argumentativa, interpretativa y propositiva en los estudiantes. 12. Actividades ecológicas y medioambientales Al comienzo del año lectivo, los docentes informarán a los estudiantes sobre las actividades que éstos desarrollarán en jornadas complementarias, para que los interesados participen, de acuerdo a sus preferencias. La asistencia de los estudiantes a estas actividades, será de carácter voluntario y por lo tanto no se tomará en cuenta para efectos de promoción. Sin embargo cada docente, evidenciará la asistencia de un grupo significativo de estudiantes a su actividad programada. Se exceptúan las actividades que la institución programa con el fin de preparar los estudiantes para las pruebas ICFES, para las cuales, su asistencia tendrá carácter obligatorio.
A la par con las áreas fundamentales y actividades complementarias, la Institución desarrollará cuatro proyectos pedagógicos contemplados en la Ley General de Educación. Estos son: 1. El estudio, la comprensión y la práctica de la Constitución y la instrucción cívica, de conformidad con el artículo 41 de la Constitución Política. La educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y, en general, la formación en los valores humanos. 2. El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo, para lo cual el Gobierno promoverá y estimulará su difusión y desarrollo 3. La enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales, de conformidad con lo establecido en el artículo 67 de la Constitución Política 4. La educación sexual, impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades psíquicas, físicas y afectivas de los educandos según su edad. Todos los docentes de la institución estarán comprometidos en el desarrollo, al menos, en uno de ellos. Para ello, al iniciar el año lectivo, cada uno se inscribirá en el proyecto de su preferencia y se comprometerá con sus compañeros a planear y ejecutar las actividades que se realizarán durante el transcurso del año lectivo. El tiempo que el docente le dedicará será contabilizado dentro de la jornada laboral complementaria el cual podrá cumplirlo dentro o fuera de la institución, según lo establezcan los directivos, salvo aquellas horas que se fijen de obligatoria presencialidad en la institución.
Cada proyecto nombrará un coordinador el cual será el encargado de establecer contacto permanente con las directivas de la institución para evaluar la ejecución del mismo. Este entregará el planeamiento a las directivas de la institución al comienzo del año lectivo. Igualmente coordinará intra y extra institucionalmente todas las actividades que se realicen en el respectivo proyecto. Las actividades que se realicen en estos proyectos, preferencialmente se harán con los estudiantes en jornada contraria a la que habitualmente asisten a las clases regulares y serán tomadas como jornada escolar complementaria. Los padres de familia garantizarán al máximo de que sus hijos asistan cuando sean convocados por la institución. Igualmente se procurará que las actividades que se realicen con padres de familia se programen en horarios en los cuales ellos puedan asistir, por ejemplo, después de las 6 p.m., sábados y/o domingos. En la coordinación de cada sede reposará una carpeta de cada docente para que este vaya dejando el registro que considere conveniente de sus actividades realizadas. Al finalizar el año lectivo este material será tenido en cuenta para evaluar su desempeño docente. Los contenidos de todas las áreas se desarrollarán en períodos de clase evidenciando en ella el incremento de la competencia comunicativa, ciudadana y laboral. Para lograrlo, los docentes tendrán en cuenta los siguientes aspectos: 1. Todas las clases tendrán como objetivo central el incrementar la habilidad comunicativa, en forma oral y escrita (argumentación, interpretación y proposición). Para ello los docentes utilizarán estrategias como trabajo en grupo, sustentaciones orales y escritas, mesas redondas, centros literarios, etc. 2. Todas las clases tendrán como objetivo el desarrollo del pensamiento lógico matemático
3. Los docentes compartirán en las jornadas complementarias las experiencias exitosas desarrolladas en el aula. 4. Los docentes diseñarán y aplicarán pruebas tipo ICFES. Las pruebas tradicionales no se aplicarán en la institución. 5. Los docentes se reunirán periódicamente por áreas para ajustar el desarrollo de la misma en cada uno de los grados. Estos serán convocados por el coordinador del área. 6. Los docentes de idioma extranjero diseñarán y utilizarán estrategias para que los estudiantes comprendan la necesidad de utilizar una segunda lengua. 7. Los docentes elaborarán su proyecto de vida y contribuirán para que los estudiantes lo realicen y lo fijen en sus cuadernos, para hacer seguimiento permanente al mismo. Para ello utilizarán 5 minutos de cada clase. 8. Se desarrollarán los proyectos pedagógicos teniendo como marco de referencia la competencia ciudadana (prae, educación sexual, uso del tiempo libre y constitución y democracia) 9. Se trabajará y Vivenciará los valores dentro de la institución 10. Se trabajará el sentido de pertenencia con estudiantes y padres. 11. Cada docente debe comprometerse a formar ciudadanía con los estudiantes y estudiar y conocer la constitución política, en cada clase. 12. Los docentes trabajarán en equipo y harán que sus estudiantes lo hagan en sus clases. 13. Cada docente promoverá para que en cada grupo existan mesas de diálogo para resolver conflictos y tomar de decisiones. 14. Cada docente actuará acorde al manual de convivencia y lo socializará permanentemente con los estudiantes y padres de familia. 15. 16. ****** REVISAR