Niñas con oportunidades

Transcripción

1 Niñas con oportunidades

2 CARE en el mundo CARE INTERNATIONAL es una organización global sin fines de lucro que combate la pobreza y la desigualdad alrededor del mundo; salvando vidas y trabajando a favor de las personas más vulnerables. Nos enfocamos en niñas y mujeres, pues ellas son el catalizador del cambio impactando en sus casas, en sus comunidades y en sus países. Fundada en 1945 Presente en 93 países

3 CARE en Perú Como miembros de CARE Inernacional, trabajamos en el Perú desde hace 47 años y estamos presentes en 25 regiones. Contamos con gran trayectoria y experiencia en la ejecución de fondos de cooperación internacional y también, fondos del estado y sector privado. Diseñamos programas pilotos que luego de ser validados, son escalados también como pilotos a otras regiones o a nivel nacional. Y luego, incidimos en políticas públicas a favor de los más vulnerables

4 Filosofía CARE Modelo de Intervención Rendición de Cuentas: Para CARE Perú la rendición de cuentas es un derecho de la población y un deber de la organización. Es el medio por el cual damos cuenta de nuestro cumplimiento sobre acuerdos y compromisos asumidos con las poblaciones con las que trabajamos y con otros actores. Due Diligence: Para recibir fondos de una empresa privada CARE Perú hace un due diligence de las empresas para asegurar que este alineadas con los valores y principios de CARE.

5 Transparencia y rendición de cuentas Para CARE Perú la rendición de cuentas es un derecho de la población y un deber de la organización. Es el medio por el cual damos cuenta de nuestro cumplimiento sobre acuerdos y compromisos asumidos con las poblaciones con las que trabajamos y con otros actores.

6 EXPERIENCIA EN INCIDENCIA POLÍTICA

7 Reducción de la desnutrición crónica infantil Entre el 2007 y el 2014 Perú logro reducir la desnutrición crónico infantil (DCI) en 50% a nivel nacional, pasando de 28% en 2007 a 14 % en Basándose en el éxito de sus programas de nutrición, CARE Perú convocó y lideró una alianza de diversas organizaciones que hizo incidencia ante el gobierno para posicionar la DCI como prioridad nacional. Esta Iniciativa apoyó al gobierno a desarrollar e implementar una estrategia a nivel nacional, evitando que 429,581 niños sean desnutridos.

8 VIH y la tuberculósis Durante 10 años CARE Perú implementó programas de VIH y TB por US$120 millones financiados por el Fondo Mundial para la Lucha contra la VIH, TB y Malaria para desarrollar la capacidad del gobierno para prevenir y atender estas enfermedades, aportando al desarrollo de políticas públicas y al fortalecimiento de grupos de la sociedad civil.

9 Agua y Saneamiento Durante de 15 años CARE Perú desarrolló una estrategia integral para proveer agua y saneamiento a comunidades rurales. actualmente estamos fortaleciendo la capacidad de 14 gobiernos regionales para implementar este modelo y acceder a fondos del gobierno.

10 EDYFICAR Construyendo sobre sus programas de micro finanzas, en los años noventa, CARE creó una institución financiera EDYFICAR que apoyó a cientos de miles de micro empresarios(as) con pequeños créditos. En el 2009 fue vendida al Banco de Crédito del Perú por US$87 millones.

11 Educación intercultural bilingüe Durante 10 años CARE Perú construyó un currículo de educación intercultural bilingüe en Puno conjuntamente con diversos actores. También trabajó con el Gobierno Regional de Puno en el desarrollo de políticas para su adopción e implementación en toda la región.

12 Viviendas seguras y saludables CARE Perú movilizó US$ 10 millones para apoyar con la reconstrucción después del sismo del 2007 Además, CARE Perú generó un modelo de viviendas seguras y saludables e hizo incidencia para su incorporación en políticas públicas de vivienda rural.

13 Reducción de muertes maternas El Gobierno Regional de Ayacucho adoptó la estrategia de nuestro proyecto FEMME para el mejor manejo de emergencias obstétricas. Luego el Ministerio de Salud la implementó a nivel nacional. La Universidad Columbia de EE. UU. realizó la evaluación final. Resultados: redución de las muertes maternas en 50% en la zona norte de Ayacucho.

14 Emergencia Niño Costero CARE Perú movilizó 8.5 millones de soles, siendo la más grande receptora de recursos durante la emergencia. Impactó en 85,000 personas de 14,000 familias en las zonas más afectadas Recibimos reconocimientos de: Gobierno Nacional Gobiernos Regionales Gobiernos Municipales

15 Niñas Con Oportunidades

16 Nuestro objetivo En los próximos 5 años buscamos que 100,000 niñas en situación de pobreza culminen la secundaria empoderadas y con habilidades para la vida. Y de esta manera rompan el círculo de la pobreza

17 Objetivos del proyecto Al 2021 Promover curriculos innovadores con énfasis en habilidades para la vida para reducir la deserción escolar Promover políticas educativas a todo nivel para garantizar la educación, permanencia y culminación de la secundaria de las niñas en el Perú A través de incidencia Llegar a la mayor cantidad de niñas y adolescentes en situación de pobreza en el país a través de políticas educativas

18 Por qué trabajar en reducir la deserción escolar de las niñas rurales en situación de extrema pobreza en el Perú?

19 6 de cada 10 niñas en la zona andina, y 8 de cada 10 en la Amazonía, no termina la secundaria a tiempo (1) 25% de mujeres adolescentes de 15 y 19 años en familias más pobres, estuvo alguna vez embarazada, (2) Una niña sin educación es menos capaz de tomar decisiones propias sobre planificación familiar (3) Una madre que sabe leer, tiene un 50% más de posibilidades de que su hijo o hija sobreviva después de los 5 años de edad (4) Fuente: UNICEF 2016 (1) INEI, ENAHO 2015 (2), Plan Internacional 2008 (3), ENDES Capítulo 003 "Fecundidad (4)

20 Educando a las niñas Rompemos el círculo de la pobreza

21 Los hijos e hijas de una madre educada tienen el doble de oportunidades de asistir al colegio Fuente: Care USA

22 Una niña o niño cuya madre ha culminado la secundaria tiene 40% más probabilidad en vivir más de los 5 años. Fuente: UNESCO, 2011

23 En adolescentes que no culminan la secundaria: la maternidad no planificada es cuatro veces más que las que tienen educación. Fuente: UNICEF.

24 Del 100% que ingresan......las mujeres invierten en el hogar el Los hombres sólo invierten el 90% 30% Fuente: Informe de Plan Internacional presentado ante Parlamento Europeo (PE) en Bruselas y basado datos de la Organización para la Cooperación Económica y el Desarrollo (OECD).

25 De cada 100 mujeres que si llegan a finalizar la secundaria las que NO llegan a finalizar 5 65 toleran algún tipo de violencia. Fuente: Informe del Grupo del Banco Mundial, Voz y participación: empoderar a las mujeres y niñas para promover la prosperidad compartida.

26 Necesidad del país Situación crítica de las chicas Los embarazos en niñas y jóvenes son la segunda causa de deserción escolar después de problemas de índole económico. Fuente: Ministerio de Educación. El 23% de las chicas rurales que dejan la secundaria lo hacen por un embarazo no deseado Fuente: Asistencia y Deserción en Escuelas Secundarias Rurales del Perú. Revisita Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, vol. 7 n 4, 2009.

27 IMPACTO POSITIVO SI LAS AYUDAMOS

28 Impacto positivo si las ayudamos Concluir la educación secundaria aumenta sus posibilidades de acceder al mercado laboral Fuente: Que ninguna niña se quede atrás: Educar a las Niñas es Cambiar al Mundo. CARE Perú, mayo 2013.

29 Impacto positivo si las ayudamos Las chicas que van a la escuela ven beneficios inmediatos que van más allá de lo que están aprendiendo Ser una estudiante mejora su estatus en la comunidad, mejora su salud y hace que estén menos expuestas a peligros Fuente: Girl Rising/10x10act.org.

30 Impacto positivo si las ayudamos

31 Impacto positivo si las ayudamos Chicas con más educación podrán decidir cuántos hijos quieren tener Fuente: Girl Rising/10x10act.org

32 Impacto positivo si las ayudamos En las últimas 4 décadas, el incremento global de mujeres con educación ha logrado prevenir la muerte de más de 4 millones de niños y niñas Fuente: CARE USA

33 Impacto positivo si las ayudamos Los hijos e hijas de una madre que haya culminado sus estudios escolares tienen el doble de oportunidades de ir al colegio Fuente: CARE USA

34 Impacto positivo si las ayudamos Una niña o niño con una madre que ha culminado la secundaria tiene 40% más probabilidad en vivir más de los 5 años Fuente: UNESCO, 2011

35 Impacto positivo si las ayudamos Cuando 10% más de sus niñas son educadas. El PBI de un país aumenta en promedio 3%* Fuente: Girl Rising/10x10act.org

36 Resultados por los que trabajamos a) Culminan la secundaria a tiempo b) Fortalecidas en sus capacidades de liderazgo, participación y vocería c) Conocen sus derechos y aplican elementos de auto cuidado (nutrición, higiene, prevención de la violencia y del embarazo adolescente) d) Desarrollan un plan de vida y están encaminadas para la obtención de un empleo digno e) Desarrollan capacidades emprendedoras y habilidades para la vida

37 Modelo de intervención ESTUDIANTES Habilidades sociales Derechos sexuales y reproductivos Emprendimiento Plan de Vida Asistencia socioemocional DIRECTORES, DOCENTES Y TUTORES Formación con enfoque de derechos Acompañamiento y asesoría pedagógica PADRES Y MADRES DE FAMILIA Capacitación Coaching, asistencia socioemocional AUTORIDADES LOCALES Articulación intergubernamental Activación de mesas multisectoriales

38 El proyecto en cifras 20 colegios Estamos en 2 regiones: Chincha Alta - Ica y Huaytará - Huancavelica 10,427 Estudiantes: 6,020 mujeres 4,407 hombres Datos del proyecto - 3er año del piloto - Evaluado por Universidad CEU San Pablo - España

39 Cómo se vienen alcanzando los objetivos Chincha Alta (Ica) y Huaytará (Huacavelica)

40 Resultados del piloto Incremento del porcentaje de niñas y adolescentes que culminan la educación secundaria en edad oportuna: 60% en el 2015* y 62% en el 2016* *En colegios intervenidos Porcentaje de niñas y adolescentes con NIVELSE ALTOS de habilidades para la vida, 2017: 76.2% Huaytará* y 68.6% Chincha Alta* *En colegios intervenidos Porcentaje de niñas y adolescentes con un ALTO NIVEL de percepción de control de sus decisiones, 2017: 81.6% Huaytará* y 73.7% Chincha Alta* *En colegios intervenidos

41 Ella tiene el poder de cambiar su mundo, tú tienes el poder de ayudarla a hacerlo!

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