Programa de Estudio por Competencias Profesionales Integradas

Transcripción

1 Centro Universitario de Ciencias de la Salud Programa de Estudio por Competencias Profesionales Integradas 1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Centro Universitario CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD Departamento: DEPTO. DE ENFERMERIA CLINICA APLICADA Academia: ENFERMERIA DE CUIDADOS ESPECIALES Nombre de la unidad de aprendizaje: ENFERMERIA Y PRACTICA DE GERIATRIA Clave de la Horas de teoría: Horas de práctica: Total de horas: Valor en créditos: materia: I Tipo de curso: C = curso P = práctica Nivel en que se ubica: Programa educativo (ENFE) CARRERA EN ENFERMERIA / 6o. Prerrequisitos: CISA I8968 Área de formación: BASICA PARTICULAR OBLIGATORIA Perfil docente: Se requiere un profesional del área de la salud con Licenciatura en Enfermería y estudios de Posgrado. Con actitud profesional, ética y respeto hacia la salud de las personas en la aplicación del cuidado en Enfermería. Con experiencia en trabajos y procesos de enfermería significativos, autónomos y colaborativos, con un enfoque holístico; basado en el modelo por competencias profesionales integradas de manera efectiva, creativa e innovadora. Elaborado por: Dra. Maria Olga Romero Estrada Lic. Elvia Antunez Ortega Mtra. Cecilia Alejandra Zamora Figueroa Mtra. Rosa Graciela Solorzano Lopez Evaluado y actualizado por: Academia de enfermería medica

2 Fecha de elaboración: Fecha de última actualización aprobada por la Academia 14/11/ /07/ COMPETENCIA (S) DEL PERFIL DE EGRESO CARRERA EN ENFERMERIA Profesionlaes Aplica las bases esenciales de la ciencia del cuidado, atendiendo la respuesta humana en los procesos de salud-enfermedad, con una actitud crítica, creativa, con responsabilidad, con fundamento en las teorías y modelos de la enfermería y con el propósito de realizar una práctica sustentada en su vida profesional; Participa en programas de atención y rehabilitación de los diversos problemas de salud para mejorar la calidad de vida. Proporciona cuidados integrales con trato digno de acuerdo a las necesidades del adulto mayor, basándose en las teorías del envejecimiento y los procesos fisiopatológicos, con un abordaje multi e interdisciplinar, en el marco de las políticas públicas, buscando reincorporar a la persona a la sociedad y potencializar sus capacidades; 3. PRESENTACIÓN La unidad de aprendizaje de Enfermería y practica de geriatría forma parte del plan de estudios de la carrera de enfermería en el área de formación básica particular cuenta con 32 horas teorías y 48 horas practica para un total de 80 horas tiene como pre-requisito enfermería medica clave I8968. El enfoque de la formación en competencias profesionales, requiere que quienes lo cursen sean capaces de identificar los problemas de salud de la población mayor de 60 años con base en el perfil epidemiológico de salud en México, y en la práctica diaria profesional de la Enfermería. Además otorga al estudiante las herramientas metodológicas y estrategias para brindar el cuidado a los adultos mayores en los diferentes ámbitos de la prevención, detección, control y tratamiento de las enfermedades. 4. UNIDAD DE COMPETENCIA Proporciona atención integral a personas mayores en cualquier situación en que se encuentren, ya sea en instituciones específicas, en el domicilio o en la atención comunitaria. 5. SABERES Prácticos Teóricos Formativos Promueve el envejecimiento saludable y calidad de vida. Maneja la valoración geriátrica y cuidados integrales. Aplica la farmacología en adultos mayores. Identifica los aspectos culturales en relación a la vejez y la muerte. Realiza atención domiciliaria. Promueve el envejecimiento saludable y calidad de vida. Maneja la valoración geriátrica y cuidados integrales. Aplica la farmacología en adultos mayores Identifica los aspectos culturales en relación a la vejez y la muerte Realiza atención domiciliaria Toma de decisiones Responsabilidad Habilidad en las relaciones interpersonales. Aplicar la teoría a la práctica con compromiso ético Creatividad. 6. CONTENIDO TEÓRICO PRÁCTICO (temas y subtemas) UNIDAD I GENERALIDADES DE LA ENFERMERÍA GERIÁTRICA.

3 1.1 Antecedentes de la Enfermería geriátrica 1.2 Políticas públicas para la atención del adulto mayor 1.3 Teorías del envejecimiento. UNIDAD II Aspectos sociopolíticos, demográficos y culturales del envejecimiento 2.1 Aspectos demográficos y epidemiológicos del envejecimiento. 2.2 El marco político como determinante de la salud y bienestar de adultos mayores. 2.3 Envejecimiento activo: determinantes culturales, de género, sanitarios, conductuales, personales, del entorno 2.4 Impacto del envejecimiento población en los sistemas de salud. UNIDAD III VALORACIÓN DE LA SALUD, MORBILIDAD. y PLANTACIÓN DE LA ATENCIÓN DE ENFERMERÍA 3.1 Valoración de la salud: Funcionalidad como indicador de salud Con base en la teoría de Virginia Henderson y Dorotea Orem. 3.2 Uso de instrumentos de valoración, Barthel, Katas, Yesavage 3.3 ENFERMEDADES MAS COMUNES Y PREVENCIÓN DE COMPLICACIONES Concepto, etología, signos y síntomas, tratamiento y planes de cuidados de las siguientes patologías Artritis reumatoide Enfermedad arteria coronaria (EAC) Enfermedades crónico degenerativas Neumonía Incontinencia, Estreñimiento Caídas, insomnio Trastornos nutricionales, 3.4 ALTERACIONES DEL COMPORTAMIENTO Depresión Deterioro sensorial Demencia Alzheimer IV ATENCIÓN DOMICILIARIA EN LOS ADULTOS MAYORES 4.1 Perfil de la persona mayor que más demanda el servicio de atención domiciliaria 4.2 Identificación de problemas concretos 4.3 Recursos para la atención domiciliaria 4.4 Diferentes servicios y recursos que se utilizan en el domicilio 4.5 Elementos clave de la atención domiciliaria 4.6 Características de la función domiciliaria 4.7 Valoración, diagnostico, Planeación y ejecución del cuidado domiciliario del adulto mayor 7. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE POR CPI Realización de intervenciones y actividades Organizadores gráficos Esquemas Exposiciones Estudio de caso Presentaciones en prezi

4 8. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE POR CPI Evidencias de aprendizaje 8.2. Criterios de desempeño 8.3. Contexto de aplicación Exposición Demuestra claridad, Academico fluidez y dominio del tema Muestra seguridad en su exposición Utiliza auxiliares didácticos que favorezcan el proceso de enseñanza aprendizaje Muestra facilidades para transmitir el conocimiento. Estudio de caso Muestra análisis de la situación Aplica conocimientos teóricos para proponer alternativas de solución Evidencia seguridad en la toma de decisiones Demuestra responsabilidad de su propio aprendiza para saber actuar ante distintas situaciones en un contexto real Participa activamente Academico, Familiar Realización de intervenciones y actividades (practicas) Demuestra dominio y seguridad en las técnicas y/o procedimiento realizados. Se integra al equipo multidisciplinario de salud Realiza intervenciones y actividades con base en los lineamientos que marcan las Normas Oficiales Mexicanas y las guías de práctica clínica Demuestra actitud de servicio y respeto a la integridad de la persona adulta mayor Hospitalario, Estancias de día para adultos mayores, Individuo, familia 9. CALIFICACIÓN Exposición 20% Estudio de caso 30% Realización de Intervenciones y actividades (practica) 50% 10. ACREDITACIÓN El resultado de las evaluaciones será expresado en escala de 0 a 100, en números enteros, considerando como mínima aprobatoria la calificación de 60.

5 Para que el alumno tenga derecho al registro del resultado de la evaluación en el periodo ordinario, deberá estar inscrito en el plan de estudios y curso correspondiente, y tener un mínimo de asistencia del 80% a clases y actividades. El máximo de faltas de asistencia que se pueden justificar a un alumno (por enfermedad; por el cumplimiento de una comisión conferida por autoridad universitaria o por causa de fuerza mayor justificada) no excederá del 20% del total de horas establecidas en el programa. Para que el alumno tenga derecho al registro de la calificación en el periodo extraordinario, debe estar inscrito en el plan de estudios y curso correspondiente; haber pagado el arancel y presentar el comprobante correspondiente y tener un mínimo de asistencia del 65% a clases y actividades. 11. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Ander, E. E. (2015). Como envejecer sin ser viejo añadir años a la ivda y vida sin años. Brujas. Campos, M. R. (2013). Vitalidad y Envejecimiento. Instituto Nacional de Geriatria, Academia Latinoamericana de Medicina del Adulto Mayor. Cuellar, M. F., & Montenegro, E. (2012). Geriatria y Gerontologia. Editorial La Hoguera, 1ra Ed. Eckman, M. (2013). Enfermeria Geriàtrica. Ediciones Manual MOderno. Federal, G. (2011). Guìa Tècnica para la Cartilla Nacional de Salud, Adultos Mayores de 60 años o màs. Centro Nacional de Excelencia Tecnològica en Salud. Instituto Mexicano del Seguro Social. (2011). Valoraciòn Geronto-Geriatrica Integral en el Adulto Mayor Ambulatorio. Mexico: Consejo de Salubridad General. Jo, M. C., & D., P. (2013). Community Health Nursing: Advoccy for Population Health,. Pearson. Nies, M., & McEwen, M. (2018). Community/Public Health Nursing. Saunders. Rodrìguez, G. T. (2012). Enfermeria Geriàtrica. Barcelona: DAE Barcelona España. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA J.A Muir Gray&Gosfrey Fowler (2010) Fundamentos de Medicina Preventiva,Ediciones Diaz santos González Guzmán R. E. Castro Albarrán J. M. Moreno Altamirano L. (2012). Promoción de la salud en el ciclo de vida., UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO.: McGRAW- HILL/INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.