Programa de Estudio por Competencias Profesionales Integradas

Transcripción

1 Centro Universitario de Ciencias de la Salud Programa de Estudio por Competencias Profesionales Integradas 1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Centro Universitario CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD Departamento: DEPTO. DE ENFERMERIA CLINICA APLICADA Academia: Administración en Enfermería Nombre de la unidad de aprendizaje: GESTION EN SERVICIOS DE ENFERMERIA Clave de la Horas de teoría: Horas de práctica: Total de horas: Valor en créditos: materia: I Tipo de curso: Nivel en que se ubica: Programa educativo CT = curso - taller (ENFE) CARRERA EN ENFERMERIA / De 4o. a 6 Prerrequisitos: NINGUNO Área de formación: AREA ESPECIALIZANTE SELECTIVA Perfil docente: Licenciatura en enfermería, mínimo 1 año experiencia en desempeño administrativo. Desarrolla la cultura de la gestión de la calidad mediante la creación de proyectos de autogestión e investigación ante instituciones, organizaciones y/o grupos profesionales con intervenciones sustentadas en la concepción científica, critica y lógica que provee la investigación holística del entorno organizacional a través del reconocimiento de las necesidades y demandas que garanticen la mejora continua de las condiciones óptimas de la atención a los usuarios de los servicios de salud. Elaborado por: Enrique Martínez Pérez Evaluado y actualizado por: Mtra. María Soledad Correa Granados Fecha de elaboración: Fecha de última actualización aprobada por la Academia

2 21/07/ /07/ COMPETENCIA (S) DEL PERFIL DE EGRESO CARRERA EN ENFERMERIA Profesionlaes Aplica los conocimientos anatómicos, fisiológicos, bioquímicos, psicológicos y sociales del ser humano, en condición normal y patológica, durante el desempeño cotidiano de su profesión, para desarrollar sus funciones con ética y calidad en las diferentes etapas de la vida; Aplica las bases esenciales de la ciencia del cuidado, atendiendo la respuesta humana en los procesos de salud-enfermedad, con una actitud crítica, creativa, con responsabilidad, con fundamento en las teorías y modelos de la enfermería y con el propósito de realizar una práctica sustentada en su vida profesional; Participa en programas de atención y rehabilitación de los diversos problemas de salud para mejorar la calidad de vida. Proporciona cuidados integrales con trato digno de acuerdo a las necesidades del adulto mayor, basándose en las teorías del envejecimiento y los procesos fisiopatológicos, con un abordaje multi e interdisciplinar, en el marco de las políticas públicas, buscando reincorporar a la persona a la sociedad y potencializar sus capacidades; Desarrolla su práctica profesional con conocimientos necesarios para la promoción, aplicación, seguimiento, evaluación de normas y estándares de calidad tendientes a disminuir el riesgo de salud en ambientes laborales que favorezcan la autoprotección y el cuidado de la persona beneficiaria con responsabilidad; Participa en el diagnóstico, detección de riesgos de salud, evaluación, aplicación de protocolos de atención y tratamiento de las condiciones que impactan en la salud del ser humano. Aplica el proceso de enfermería en el cuidado, con apego a las teorías y modelos del campo disciplinar y las políticas sanitario-asistenciales del sector, en las diferentes etapas de la vida del individuo y en los grupos poblacionales vulnerables; Aplica modelos de atención de enfermería médico quirúrgica ambulatoria y domiciliaria. Proporciona cuidados paliativos en fase terminal y estancias de día que garantizan elevar la calidad de vida del usuario intra y extra hospitalario, aliviar el dolor y preparar para una muerte digna; Participa y aplica estrategias de atención, educación, así como el valor de la responsabilidad sobre la sexualidad humana, con observancia de los derechos humanos, sexuales y reproductivos; Identifica la situación de salud, investiga el panorama epidemiológico y aplica estrategias de enfermería para la protección específica y prevención de enfermedades con responsabilidad y empoderamiento de la comunidad en la promoción, prevención, vigilancia epidemiológica de las enfermedades, con actitud comprometida y trabajo en equipo para mejorar la calidad de vida del individuo, familia y comunidad, en los tres niveles de atención; Evalúa, planifica e implementa acciones de promoción de la salud y prevención de daños ante situaciones de riesgo. Organiza a grupos afectados ante situaciones de contingencia, desastre natural o provocado, ejecuta acciones en el lugar de los hechos mostrando compromiso, ética, solidaridad y respeto a las leyes y normas, en colaboración con otros profesionales. Favorece la protección de espacios saludables y recursos naturales con el uso de tecnologías y alternativas en un marco de regulación ambiental y de un contexto de actuación personal y profesional, para contribuir a la sustentabilidad. Socio- Culturales Desarrolla una cultura de gestión de la calidad, realiza proyectos de autogestión e investigación ante instituciones, organizaciones y grupos de profesionales con intervenciones sustentadas en una concepción científica, holística, crítica y lógica, a través del reconocimiento de las necesidades y demandas que le permitan autoemplearse, mejorar su condición personal, laboral y profesional; Practica su profesión con respeto a las leyes, normas y diferencias culturales, garantizando una práctica libre, responsable y segura, reconociendo las diferentes concepciones de la vida, de la salud-enfermedad, de las formas alternas de curación, mantenimiento y promoción de la salud, de los contextos histórico, político, económico y social, en los diferentes escenarios donde se

3 desempeña, con el propósito de contribuir de la mejor manera a la preservación de la salud de la persona, grupo y comunidad. Técnico- Instrumentales Utiliza la tecnología de la información en la búsqueda selectiva de sustentos científico tecnológicos y en la interacción con otros profesionales, siguiendo las políticas de uso de las mismas, con la finalidad de tomar decisiones reflexivas, mejorar la calidad de su trabajo y desempeñarse con mayor capacidad resolutiva. 3. PRESENTACIÓN La asignatura de Administración de los Servicios de Enfermería a través de este programa brinda al alumno la capacidad, conocimientos y competencias necesarios para aplicar el proceso administrativo a la práctica profesional de enfermería en el ámbito hospitalario 4. UNIDAD DE COMPETENCIA Aplica los principios del proceso administrativo orientados a los servicios de enfermería, utilizando el pensamiento crítico para generar estrategias de mejora y optimización de recursos que redunden en el bienestar y certidumbre en la atención del paciente, con la visión de fortalecimiento institucional y crecimiento personal 5. SABERES Prácticos Teóricos Establece acciones que le permitan responder a una necesidad específica en un tiempo determinado. Coordina equipos de trabajo de manera responsable buscando el logro efectivo y oportuno de los objetivos planteados para la mejora continua de los servicios de Planea y propone soluciones viables y objetivas para la resolución de problemas en la ministración de Emite juicio en base a la observación, análisis y síntesis de acuerdo al marco de referencia propio de la Aplica y desarrolla las herramientas administrativas en el área hospitalaria. Desarrolla la planeación estratégica aplicada a un servicio de atención de Distingue los principios básicos de la administración y establece la vinculación del proceso administrativo con los servicios de Conoce las bases conceptuales de enfermería y la filosofía del departamento de Identifica la evolución del proceso administrativo a través de las teorías neoclásicas de la administración. Conoce la estructura organizacional del sector salud en México. Identifica la ubicación del departamento de enfermería dentro de la estructura organizacional de las instituciones de salud. Identifica las diferentes herramientas administrativas para el control, medición y evaluación útiles para generar la mejora continua de los procesos de atención en

4 Establece relación asertiva con el equipo multidisciplinario de salud con una visión integral y metodológica de manera fundamentada. Demuestra dominio del proceso administrativo aplicado a Formativos Promueve la participación activa del equipo de enfermería en los proyectos de mejora generados por el departamento de Proyecta liderazgo en la conducción de equipos de trabajo con solvencia y capacidad resolutiva. 6. CONTENIDO TEÓRICO PRÁCTICO (temas y subtemas) 1.- Administración general Antecedentes históricos y concepto de la administración Teorías clásicas y neoclásicas de la administración Características de la administración Relación de administración con la 2.- Administración de Instituciones de Salud Niveles de atención a la salud por las instituciones hospitalarias Clasificación de hospitales Formas operativas de regionalización Funciones generales de un hospital Estructura directiva hospitalaria Departamentalización hospitalaria Servicios de salud por especialidades básicas Comités hospitalarios. 3.- Gestión básica aplicada a los servicios de enfermería Calculo de recursos humanos Cálculo de ropa hospitalaria Calculo de recursos materiales (Fondos Fijos) Plantilla nominal y funcional Distribución de personal Cronogramas (actividades, descansos, vacaciones) Anecdotarios 7. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE POR CPI Para el logro de las competencias concernientes a este programa educativo el profesor implementara actividades de enseñanza para garantizar el aprendizaje y adquisición óptima de las competencias profesionales vinculadas a la promoción, ejecución y consecución de la calidad total en los servicios de Elaboración de glosario temático. Organizador grafico (Línea del tiempo)

5 Mapa conceptual Mapa mental Ensayo Foro de discusión Monografía Revisión bibliográfica Análisis de casos Lectura comentada Sociodrama Corrillos Debate grupal Diseño de flujo grama Análisis de procesos 8. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE POR CPI Evidencias de aprendizaje 8.2. Criterios de desempeño 8.3. Contexto de aplicación 1.1 Organizador grafico Identifica los cambios en la evolución del proceso administrativo. 1.2 Mapa conceptual Obtiene y categoriza la información sobre las teorías identificando las diferencias en su entorno contemporáneo 1.3 Mapa mental Identifica las características básicas de la administración 1.4 Debate grupal Formula conclusiones objetivas sobre la importancia del proceso administrativo aplicado a los servicios de enfermería 2.1 Mapa conceptual Identifica los niveles de atención de las instituciones de salud en México. Representa de manera grafica 2.2 Cuadro sinóptico la clasificación de los hospitales de acuerdo a sus características. 2.3 Dibujo Identifica mediante la elaboración de un dibujo las regiones sanitarias que conforman el sector salud de México. 2.4 Cuadro sinóptico Representa de manera grafica las funciones generales de un hospital. 2.5 Organigrama Desarrolla un organigrama estableciendo en el mismo la categorización, flujo de mando, dependencia y codependencia de las autoridades de un hospital

6 2.6 Esquema grafico Identifica la organización por departamentos dentro de un hospital y la correlación entre ellos. 2.7 Cuadro sinóptico Representa en este cuadro las cuatro especialidades básicas que atiende un hospital. 2.8 Mapa mental Conoce las funciones y responsabilidad de cada uno de los comités que dan soporte a la funcionalidad de un hospital. 3.1 Ejercicio práctico Elabora el cálculo de personal hospitalario en base a las características de una unidad hospitalaria. 3.2 Ejercicio práctico Desarrolla el cálculo de la dotación de ropa hospitalaria en relación al ejercicio anterior 3.3 Ejercicio práctico Desarrolla el cálculo de la dotación de fondos fijos de materiales e insumos en relación al ejercicio anterior. 3.4 Ejercicio práctico Establece la diferencia entre una plantilla nominal y la plantilla funcional de un hospital. 3.5 Ejercicio práctico Diseña la distribución de personal de acuerdo al ejercicio Ejercicio práctico Elabora cronograma, rol de actividades y de rotación mensual de personal considerando vacaciones y descansos en base a ejercicio Ejercicio practico Diseña un anecdotario donde integre la ponderación a la ética, disciplina, habilidades y compromiso con la profesión de 9. CALIFICACIÓN 50 % Evidencia escita de desempeño 30% Monografía temática 20% Participación en foro de debate

7 10. ACREDITACIÓN El resultado de las evaluaciones será expresado en escala de 0 a 100, en números enteros, considerando como mínima aprobatoria la calificación de 60. Para que el alumno tenga derecho al registro del resultado de la evaluación en el periodo ordinario, deberá estar inscrito en el plan de estudios y curso correspondiente, y tener un mínimo de asistencia del 80% a clases y actividades. El máximo de faltas de asistencia que se pueden justificar a un alumno (por enfermedad; por el cumplimiento de una comisión conferida por autoridad universitaria o por causa de fuerza mayor justificada) no excederá del 20% del total de horas establecidas en el programa. Para que el alumno tenga derecho al registro de la calificación en el periodo extraordinario, debe estar inscrito en el plan de estudios y curso correspondiente; haber pagado el arancel y presentar el comprobante correspondiente y tener un mínimo de asistencia del 65% a clases y actividades. 11. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Luz, B. P. (2012). Administrtacion de los servicios de enfermeria. Mexico: McGraw Hill. Araceli, A. F. (2012). Administracion y mejora continua en enfermeria. Mexico: McGraw Hill. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA 1.- Huber D. Liderazgo y Administración en Enfermería. Editorial McGraw-Hill Interamericana. México 2010.pag Mompart G.M. Durán E.M. Administración y Gestión. DAE 2da. Edición España, pág Viniegra O.A. La Capacitación General en los Servicios de Salud, revista médicos, México No. 45 pág