MICRODISEÑO CURRICULAR. Tecnología en Sistemas de Información. Lógica de Programación. Ciencias Básicas de la ingeniería

Transcripción

1 1. IDENTIFICACIÓN Asignatura Área Tecnología en Sistemas de Información Lógica de Programación Ciencias Básicas de la ingeniería Código LPI24 Pensum 10 Correquisitos LLI22 Prerrequisitos N/A Créditos 4 TPS 4 TIS 8 TPT 64 TIT JUSTIFICACIÓN El tecnólogo en sistemas de información se enfrenta permanentemente a la solución de problemas, donde los algoritmos, las estructuras de datos y los lenguajes de alto nivel que son el fundamento para la construcción del pensamiento lógico necesario; que le permite diseñar y planificar soluciones lógicas de manera rigurosa y sistemática El programa tecnología en sistemas de información para dar respuesta a las necesidades de desarrollo de software, concibe la lógica de como competencia fundamental de todo programador y como base de toda disciplina que tenga que ver con la solución de problemas mediante el computador 3. COMPETENCIA Desarrollar habilidades y destrezas para la representación algorítmica de solución a problemas reales, mediante la aplicación de fundamentos conceptuales y modelos, que permitan llevarlo a un lenguaje de con la responsabilidad social que caracteriza al estudiante del ITM. 4. TABLA DE SABERES: complementario hacer Metodología General para realizar un sistema de información en computador: ciclo de vida del software Comprender la importancia de los algoritmos para la solución de los problemas de información Distinguir las diferentes etapas para el desarrollo de un programa en computador Reconocer la lógica como un pilar fundamental en el desarrollo profesional

2 complementario hacer Almacenamiento de la información en la computadora: variables, tipos de variables, constantes El algoritmo: Estructura Secuencial. Instrucción de asignación, Instrucción de entrada de datos, Instrucción de salida de datos. Estructuras Condicionales como el SI simple, el compuesto y el anidado, además; la estructura en CASO con uso de los operadores relacionales, tablas de verdad y de decisiones lógicas. Estructuras iterativas: ciclo Mientras y ciclo Para, con uso del suiche, el centinela, el contador y el acumulador. Anidamiento de estructuras cíclicas. Subprogramas: Funciones con argumentos (parámetros) de entrada y dato de retorno como salida Identificar los tipos de datos que se usan para la solución a problemas. Dominio sobre lógica matemática. Capacidad abstracción. de Capacidad de análisis e interpretación de problemas. Representar y formular distintas opciones de construcción de algoritmos para la solución de problemas relacionados con la información programas básicos donde se reflejan la entrada, el proceso y la salida de los datos programas donde se expresan las decisiones lógicas y sus acciones programas donde los resultados son producto del manejo óptimo de los distintos tipos de ciclos programas donde se reflejen la subdivisión de procesos programas que hagan uso de los arreglos como herramienta básica para el mantenimiento, ordenamiento y búsqueda de información Tener capacidad de dimensionar el dominio de las cosas Atreverse a plantear distintas maneras de solucionar un problema Plantear decisiones adecuadas frente a lo verdadero y lo falso Distinguir algunas necesidades corporativas para la solución real de problemas empresariales Tener habilidad para desglosar un problema Tener conocimiento sobre las distintas utilidades de tener la información almacenada de manera homogénea y contigua Arreglos: con Operaciones arreglos

3 complementario hacer unidimensionales; llenarlo, mostrarlo, recorrerlo, buscar, insertar, borrar, ordenar. 5. TABLA DE RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN INDICADORES DE COMPETENCIA) De conocimiento s declarativos) De desempeño procedimental y actitudinal) Producto (evidencias de aprendizaje) Distingue los distintos tipos de datos al realizar un algoritmo y al plantearlos en un lenguaje de Difiere sobre entrada, proceso y salida de datos Identifica el uso de las distintas maneras de plantear un condicional y su representación en un lenguaje de Interpreta la manera más óptima de repetir un bloque de instrucciones de acuerdo con un problema planteado y lo Conoce como se envían y reciben datos desde y hacia un subprograma. Además lo Distingue la declaración y el uso de los arreglos unidimensionales y bidimensionales. Además los Utiliza un lenguaje de para representar y ejecutar un algoritmo. basada en decisiones lógicas a un problema que lo requiere. basada en iteraciones a un problema que lo requiere. desglosando un problema en varios subprocesos a un problema que lo requiere. basada en arreglos a un problema que lo requiere. Da solución a problemas de información que exijan el debido y adecuado trato a los requerimientos solicitados, de manera algorítmica en un programa básico, representando los distintos tipos de datos, las estructuras de decisión lógica, los ciclos, los subprogramas y los arreglos que sean necesarios para obtener dicha solución.

4 . MICRODISEÑO CURRICULAR 6. TABLA DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Actividades de enseñanzaaprendizaje Clase magistral con apoyo de las TIC para los diferentes temas de clase, donde se resuelvan ejercicios planteados por el docente y resueltos bajo la mejor forma algorítmica para obtener el resultado esperado. Establecer soluciones a problemas simples utilizando el diseño de componentes de clase específico. Talleres acompañamiento docente. con del Programación de asesorías semanales para atención a estudiantes donde se dan solución a dudas de los estudiantes de manera personalizada o mediante el correo electrónico Posibilidad de Recuperación ante las competencias adquiridas y falladas en su momento Actividades de trabajo independiente Fortalecer los conceptos mediante la bibliografía recomendada Resolver los talleres propuestos y proponerse desarrollar ejercicios similares Apoyarse en la prueba de escritorio para verificar los resultados de cada uno los algoritmos desarrollados Asistir a las asesorías y talleres programados Preparar evaluaciones las Actividades de evaluación Actividad % Fecha Evaluaciones parciales: 1. Solución de sobre Algoritmos secuenciales y expresiones algorítmicas. 2. Solución de sobre las diferentes Estructuras de Decisión. 3. Solución de sobre las diferentes Estructuras iterativas (ciclos o bucles). 4. Solución de sobre los subprocedimientos, haciendo énfasis en el uso de las funciones parametrizadas. 5. Parcial final sobre arreglos unidimensionales y 20% cada una Semana 4 Semana 7 Semana 10 Semana 13 Semana 16

5 las diferentes operaciones que se pueden realizar con ellos. Posibilidad de recuperar el 1er. 40% a los estudiantes que vayan perdiendo (Opcional) 40% Semana 9 7. BIBLIOGRAFÍA Oviedo Regino, Efraín M. (2005), Lógica de ed. Bogotá: Ecoe Ediciones, 316 p. + 1 CD-ROM. Joyanes Aguilar, Luis. (2003), Fundamentos de : algoritmos y estructuras de datos ed. Madrid: McGraw-Hill, p. Tucker, Allen B et al; Bradley, W. James; Cupper, Robert D; Garnick, David K. (1994), Fundamentos de informática: lógica, resolución de problemas, programas y computadoras. Madrid: McGraw-Hill, 392 p. Jo Ann Smith. (2001), C++ Desarrollo de proyectos. México: Thomson,. 234 p. VÁSQUEZ L. (1986), Lógica para de computadores: fundamentos y aplicaciones ed. Medellín: Ediciones Gráficas, 215 p. DAHL, Verónica. (1996), Estudios sobre lógica y sus aplicaciones. Santiago de Compostela: Universidad de Santiago de Compostela. 421 p. Elaborado por: Jaime Orlando Vásquez Rojas revisado y corregido por: Delio Augusto Aristizábal Martínez Versión: 3 Fecha: Aprobado por: Revisado