El curs està dividit en tres avaluacions, d acord amb la programació general del Col legi, temporalitzats així:
|
|
- Eva Ayala
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 TEMPORALITZACIÓ El curs està dividit en tres avaluacions, d acord amb la programació general del Col legi, temporalitzats així: El procesos de 1a AVALUACIÓ Mètodes de divergència analítica (la busca d informació, la selecció i orientació d esta) i creativa (la tempestat d idees o brainstorming, els canvis de context, les analogies, etc.) Mètodes de transformació: efectes de les variacions cromàtiques, de proporció, dimensió, composició, materials, acabats, etc. El mon del El procesos del El mon del El procesos del El mon del Les escoles i els estudis de. Les associacions i els col legis professionals en. Disseny grafic. 2a AVALUACIÓ Mètodes de divergència analítica (la busca d informació, la selecció i orientació d esta) i creativa (la tempestat d idees o brainstorming, els canvis de context, les analogies, etc.) Mètodes de transformació: efectes de les variacions cromàtiques, de proporció, dimensió, composició, materials, acabats, etc. Disseny moda i industrial o de producte. 3a AVALUACIÓ Mètodes de divergència analítica (la busca d informació, la selecció i orientació d esta) i creativa (la tempestat d idees o brainstorming, els canvis de context, les analogies, etc.) Mètodes de transformació: efectes de les variacions cromàtiques, de proporció, dimensió, composició, materials, acabats, etc. Disseny d interior I arquitectònic.
2 Avaluació a) Criteris d avaluació 1.- Haver comprés els processos implícits en tot. Els alumnes, distribuïts en grups, hauran de descobrir i comparar el procés de la creació d una peça artesanal i un producte industrial (per exemple una ceràmica). 2.-Saber analitzar els distints aspectes socioculturals, tecnològics, estètics i funcionals i econòmics, que donen origen a un. Per a això els alumnes hauran de prendre un objecte quotidià senzill del qual siga factible observar tots els seus components. Hauran de respondre a quin públic pensen que va destinat, quins són els seus components comunicatius, de quins materials està fet, quines són les seues parts, com pensen que han sigut unides, la relació de l objecte amb el cos humà i, finalment, l origen formal o creatiu d este. 3.-Conéixer les tendències més importants del del segle xx, així com els seus protagonistes més destacats. Per a això elaboraran un panell per grups, on situen els distints estils, els s singulars, les innovacions que aporten i aquells components que tenen una continuïtat, ja siga amb els mateixos materials o amb una alteració d estos. 4.-Comprendre la presència del en la vida quotidiana. Es partirà del que tenen més pròxim, de les marques conegudes per ells, i elaboraran un llistat entre tota la classe. D ací es passarà a buscar algun objecte o, fins i tot, aliment que no haja passat per un procés de. Es farà un estudi comparat entre els productes més elaborats i aquells aparentment naturals. 5.- Saber manipular formes geomètriques bàsiques per a elaborar a partir d estes unes altres de més complexes. Es tracta d un exercici de bàsic per a desenrotllar la visió espacial. 6.- Ser creatiu. Per a fomentar la creativitat es realitzaran exercicis amb diversos mètodes que desenrotllen la creativitat, com per exemple el brainstorming o les analogies, emprats habitualment per a generar idees. 7.-Saber raonar lògicament. Això és, ser ordenat i precís en la realització d un projecte en els terminis previstos. És molt important que l alumne aprenga a planificar i jerarquitzar tasques. En el camp del, especialment en la fase productiva, això és vital. Per això s incidirà perquè l alumne siga conscient de la importància d establir les seqüències correctes en
3 qualsevol treball. Per a comprendre millor este principi es faran visites a algun centre productiu (per exemple, una fàbrica de mobles, ja que este és un sector molt important al nostre entorn. b) Criteris mínims d'avaluació Els criteris mínims per poder superar l assignatura són: 1. Analitzar les diferències que s'establixen al variar les constans de la forma: configuració, grandària i posició. 2. Dibuixar figures humanes i rostres en què s'establisquen correctament les proporcions fonamentals. 3. Determinar les principals gammes de color del món que li rodeja, creant altres gammes alternatives. 4. Distingir els aspectes funcionals del dels purament formals o estètics. 5. Identificar els elements bàsics de les arts plàstiques i de la imatge, arribant a distingir els elements comuns i els diferencials. 6. Interessar-se per les principals manifestacions artístiques que se celebren en el centre escolar, en la seua Comunitat o en l'àmbit del país. 7. Dibuixar formes utilitzant línies i, ocasionalment, el clarobscur, tractant d'obtindre una aproximació formal que permeta el reconeixement inequívoc del model. 8. Dibuixar, pintar o fotografiar expressant amb total llibertat emocions o idees personals. 9. Experimentar l'ús de diversos procediments i tècniques plàstiques en una mateixa obra per a expressar-se de millor mode. 10.Resoldre senzilles transformacions geomètriques. 11. Acceptar l'obra plàstica d'altres companys, especialment quan es tracte d'obra de lliure creació.
4 12. Adoptar una actitud favorable davant del fet de servir de model en activitats de grup sobre el retrat o l'estudi de la figura humana. 13. Responsabilitzar-se del paper que se li assigne en qualsevol activitat de grup que es projecte dins de l'àrea o amb caràcter interdisciplinari. 14. Interessar-se pel projecte d'un treball en grup, procurant col laborar o ajudar a qui ho necessite perquè el projecte no es deteriore. 15. Interpretar cromàticament idees o sentiments per mitjà de diversos procediments i tècniques i sobre una organització formal abstracta. 16. Realitzar projectes amb formes planes que requerisquen construccions geomètriques bàsiques. 17. Adquirir l'hàbit de l'orde i atenció del material, així com de l'atenció i dels mitjans per a la conservació de l'obra acabada. 18. Esforçar-se a presentar adequadament les obres pròpies, cuidant, si és el cas, no sols de l'acabat final, sinó de l'emmarcat, encarpetat i il luminació. 19. Mostrar-se sensible a l'adequada presentació de les obres plàstiques o visuals, tant en el propi centre escolar com en sales d'exposició, aparadors, museus, places i qualsevol altre suport visual. 20. Planificar conjuntament les fases de realització d'una obra plàstica o visual, establint clarament les funcions i els resultats esperats de cada component del grup de treball. c) Instruments d avaluació A cada bloc es qualificarà la nota dels treballs i participació en classe entregant els treballs que es tenen que fer en un temps establert, qualitat, creativitat, aseo dels treballs i el comportament en classe. S obtindrà la nota de l'avaluació a partir de la mitja de les notes dels treballs entregats. La nota final del curs s obtindrà a partir de la nota mitjana de les tres avaluacions.
5 Es tindrà en compte la actitud positiva o negativa del alumne cap a I'assignatura durant el curs, el comportament, entrega de treballs i activitats a clase. Criteris de qualificació Criteris Percentatge Projecte/treballs 100% Qualifiquem als alumnes amb els següents criteris: A les actituts conceptuals els aplicarem un 25% de la nota, també un 25% als procedimentals i un 25% als actitudinals, Lamines i treball a classe un 25% serà qualificat per avaluacions, separat en tres blocs: Els processos del El mon del Les arees del A cada bloc es qualificarà la nota dels treballs i participació en classe entregant els treballs que es tenen que fer en un temps establert, qualitat, creativitat, aseo dels treballs i el comportament en classe. S obtindrà la nota de l'avaluació a partir de la mitjana dels tres blocs. La nota final del curs s obtindrà a partir de la nota mitjana de les tres avaluacions. Es tindrà en compte la actitud positiva o negativa del alumne cap a I'assignatura durant el curs, el comportament, entrega de treballs i activitats a clase. Criteris de recuperació La recuperació de la assignatura es farà en la convocatòria de setembre, on l alumne ha de entregar uns treballs en els quals deuen d aparèixer els continguts mínims de l assignatura. Criteris de recuperació d'assignatures pendents A l' inici de cada curs l' alumne serà informat dels objectius, continguts i criteris d' avaluació.
6 Els alumnes que no estiguen cursan l assignatura els entregarà uns treballs per a fer durant el curs. Es seguirà el mateix criteri de qualificació que en els de recuperació.
Didàctica de l Educació Infantil. Programació d aula PROGRAMACIÓ D AULA
Programació d aula Didàctica de l Educació Infantil PROGRAMACIÓ D AULA 1 Programació d aula L educador infantil OBJECTIUS Identificar les competències de l educador. Determinar les atribucions adscrites
Más detallesProgramació d una acció formativa
Programació d una acció formativa Índex de continguts Elaboració de la programació. 2 Programació de les sessions 3 Activitats d avaluació previstes. 5 Elements de l avaluació contínua. 6 Materials docents.
Más detallesMetodologia de la intervenció social
Serveis socioculturals i a la comunitat Metodologia de la intervenció social CFGS.ISO.M02/0.14 CFGS - Integració social Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Aquesta col lecció ha estat dissenyada
Más detalles4.4 AVALUACIÓ I RECONEIXEMENT DE PERSONAL. 4.4 Avaluació i reconeixement de personal. Escola Superior de Música de Catalunya.
4.4 Avaluació i reconeixement de personal Escola Superior de Música de Catalunya Sumari 1. Objectius 2. Responsables 3. Desenvolupament del procés 3.1 Disseny del sistema d avaluació del personal docent
Más detallesDOCUMENT: doc_ils_ca_eso_c.cient_4t eso_dep tecnologia. CRITERIS D AVALUACIÓ DE LA MATÈRIA DE CULTURA CIENTÍFICA DE 4t D ESO
p TECNO_v : doc_ils_ca_eso_c.cient_4t eso_dep tecnologia CRITERIS D AVALUACIÓ DE LA MATÈRIA DE CULTURA CIENTÍFICA DE 4t D ESO DEPARTAMENT DE TECNOLOGIA Pàgina 1 de 5 Aquest document pot quedar obsolet
Más detallesCRITERIS DE QUALIFICACIÓ - Es valoraran separadament tres aspectes: conceptes, procediments i actituds:
DEPARTAMENT TECNOLOGIA ASSIGNATURA TECNOLOGIES 1er, 3er I 4rt ESO CRITERIS DE QUALIFICACIÓ - Es valoraran separadament tres aspectes: conceptes, procediments i actituds: CURS 1r ESO 3r i 4t ESO Conceptes
Más detalles#Noemtoqueselwhatsapp17
#Noemtoqueselwhatsapp17 TROBADA d experiències La visió jove de la prevenció de la violència de gènere. Si sou gent conscienciada, si teniu un treball a presentar, ens podem veure a la Trobada d experiències
Más detallesEscola Marià Galí i Guix Terrassa. Competència en el tractament de la informació i competència digital
Escola Marià Galí i Guix Terrassa Competència en el tractament de la informació i competència digital TRACTAMENT DE LA INFORMACIÓ CERCAR IDENTIFICAR TRANSFORMAR COMUNICAR COMPETÈNCIA DIGITAL ELS MITJANS,
Más detallesRecursos humans i responsabilitat social corporativa
Administració i gestió Recursos humans i responsabilitat social corporativa CFGS.AFI.M04/0.12 CFGS - Administració i finances Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Aquest material ha estat
Más detallesTaller. Els vitralls: una artesania d època medieval
Taller Els vitralls: una artesania d època medieval GUIÓ DEL TALLER ELS VITRALLS: UNA ARTESANIA D ÈPOCA MEDIEVAL INTRODUCCIÓ A l època medieval, període de poder i de comerç, la vida quotidiana s organitzava
Más detallesM7 Venda tècnica. La nota final del mòdul professional (MP) s obtindrà a partir de les notes obtingudes en les diferents unitats formatives (UF).
M7 Venda tècnica AVALUACIÓ ORDINÀRIA Nota final de curs (ordinària) La nota final del mòdul professional (MP) s obtindrà a partir de les notes obtingudes en les diferents unitats formatives (UF). Els percentatges
Más detallesTaller de creació de videojocs amb Scratch
Taller de creació de videojocs amb Scratch Frank Sabaté i Carlota Bujons Escola Projecte Av. Tibidabo, 16. 08022 Barcelona Telèfon: 93 417 03 21 franksabate@gmail.com carlota.bujons@gmail.com 1. Descripció
Más detallesFINAL. Per aprovar el curs cal aprovar les tres avaluacions, amb una nota igual o superior del 5.
CRITERIS D AVALUACIÓ MATÈRIA: Música 1r ESO PARCIALS 20% ACTITUD: L actitud s avaluarà diàriament i es tindrà en conte si l alumne parla, la puntualitat, fa deures, porta material, participa en classe
Más detallesSULFAT DE COURE IODE
SULFAT DE COURE IODE Cristina Aguilar Riera 3r d E.S.O C Desdoblament d experimentals 1. OBJECTIUS Saber fer mescles heterogènies, i també saber què són. Conèixer un altres noms per anomenar les mescles
Más detallesPLA D ACCIÓ TUTORIAL ESCOLA UNIVERSITÀRIA CETA
PLA D ACCIÓ TUTORIAL ESCOLA UNIVERSITÀRIA CETA Introducció El Pla d acció tutorial consisteix en una gestió de la formació integral de l alumnat que es du a terme mitjançant tutories. En particular, es
Más detallesEL PLA LECTOR DE CENTRE: una eina per fomentar la lectura
EL PLA LECTOR DE CENTRE: una eina per fomentar la lectura Maó, dissabte 28 de novembre de 2015 Josep Antoni Fluixà Director de la Fundació Bromera per al Foment de la Lectura Idees i qüestions prèvies
Más detallesTècnica Comptable PROGRAMACIÓ D AULA
Programació d aula Tècnica Comptable PROGRAMACIÓ D AULA 1 Programació d aula Unitat 1. El patrimoni empresarial. L inventari OBJECTIUS Conèixer el concepte d empresa i les seves diferents classificacions.
Más detallesProjecte d Ordre d avaluació d ESO
Projecte d Ordre d avaluació d ESO Direcció General d Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat 27 de juny de 2017 Article 1. Objecte Decret 187/2015, d ordenació de l ESO L ordenació del currículum
Más detallesFONMQT - Fonaments de Màrqueting
Unitat responsable: 801 - EUNCET - Centre Universitari Euncet Unitat que imparteix: 801 - EUNCET - Centre Universitari Euncet Curs: Titulació: 2014 GRAU EN ADMINISTRACIÓ I DIRECCIÓ D'EMPRESES (Pla 2009).
Más detallesLA REGIDORIA D INNOVACIÓ DEMOCRÀTICA I PARTICI- PACIÓ CIUTADANA DE L AJUNTAMENT DE VALÈNCIA A TRAVÉS DE LAS NAVES ESPAI D INNOVACIÓ I CREACIÓ,
ESTIU EN OBRES LA REGIDORIA D INNOVACIÓ DEMOCRÀTICA I PARTICI- PACIÓ CIUTADANA DE L AJUNTAMENT DE VALÈNCIA A TRAVÉS DE LAS NAVES ESPAI D INNOVACIÓ I CREACIÓ, CONVOQUEN LA PRIMERA EDICIÓ DEL PROGRAMA DE
Más detallesLES TAULETES DIGITALS A L AULA DE MÚSICA
LES TAULETES DIGITALS A L AULA DE MÚSICA EXPLORANT NOVES MANERES DE CREACIÓ MUSICAL EDUARD MASDEU YÉLAMOS @EduardMasdeu INTRODUCCIÓ INICI DEL PROJECTE: CURS 2015-16. PARTICIPANTS: ALUMNAT DE TOTA L ESCOLA.
Más detallesPREGUNTES FREQÜENTS. En tot cas, si no queda satisfeta la seua inquietud, pot dirigir-nos la seua consulta particular a
PREGUNTES FREQÜENTS D'entre les qüestions relacionades amb l'ivqp, transcrivim a continuació aquelles que se'ns ha plantejat amb més freqüència, que coincidixen amb les vinculades, majoritàriament, als
Más detallesBarcelona Activa Iniciativa emprenedora. Informes en profunditat. Benchmarking. Barcelona Activa SAU SPM,
Informes en profunditat 53 Benchmarking Barcelona Activa SAU SPM, 1998-2011 Índex 01 Introducció 02 Concepte 03 Característiques 04 Més Informació 2 / 7 01. Introducció Amb tota certesa, encara que potser
Más detallesQÜESTIONARI ALS ALUMNES DELEGATS DE L IES MIQUEL MARTÍ I POL
QÜESTIONARI ALS ALUMNES DELEGATS DE L IES MIQUEL MARTÍ I POL 1. Com definiries la matèria d educació física? 4 35 3 25 2 15 1 5 Queda bastant clar quina visió tenen els alumnes de la matèria d educació
Más detallesCom preparar-se per a una entrevista de feina
Com preparar-se per a una entrevista de feina Guia d orientació 5 Introducció L entrevista de feina acostuma a ser l últim obstacle que cal superar en els processos de selecció que les empreses duen a
Más detallesUTILITATS DE LINKEDIN PER ALS ACTUARIS
PER ALS ACTUARIS Mireia Garreta Simó 26 d Octubre de 2017 Col legi d Actuaris de Catalunya, Barcelona Introducció Definició Per què crear un perfil? Què agrada més als usuaris? Tipologia de comptes Creació
Más detallesEC - Enginyeria Comercial
Unitat responsable: Unitat que imparteix: Curs: Titulació: Crèdits ECTS: 2015 295 - EEBE - Escola d'enginyeria de Barcelona Est 717 - EGE - Departament d'expressió Gràfica a l'enginyeria GRAU EN ENGINYERIA
Más detallesALUMNES QUE HAN FET 1r ESO B MATEMÀTIQUES
1r ESO B MATEMÀTIQUES de la prova de recuperació de setembre a l hora especificada per a la matèria Fer tots els exercicis de l'apartat "HAS DE SABER FER" de cadascun dels temes del llibre. 30% quadern
Más detallesProgramació didàctica
Programació didàctica Cicle: Educació Infantil Àrees I, II i III Criteris d avaluació Indicadors Cb Lingüística Cb matem. Cb món físic Comp digital Cb tract. Inf. ciutadana Cb social i artística Cb cultural
Más detallesPROGRAMACIÓ D UNITAT DIDÀCTICA
UNITAT : 4. SAFARI FOTOGRÀFIC TÍTOL: PROGRAMACIÓ DE LA UNITAT 4: SAFARI FOTOGRÀFIC 1r D ESO REFERÈNCIA: ESO/1DIB/UD4 DPT. EMISOR: EXPRESSIÓ PCC-ESO--1TEC-UD1.doc Pàgina 1 de 9 UNITAT : 4. SAFARI FOTOGRÀFIC
Más detallesAgenda 21 Escolar de Lleida CURS
CURS 2016-2017 El que passa al món ens afecta a nosaltres...... i el que fem nosaltres afecta el món la Terra Lleida Sostenibilitat planetària Sostenibilitat local El nostre centre, més sostenible! Pensar
Más detallesALUMNES QUE HAN FET 3R ESO A MATEMÀTIQUES
MATEMÀTIQUES de la prova de recuperació de setembre a l hora especificada per a la matèria De cada un dels temes següents del teu llibre de text fes un petit resum i fes els exercicis múltiples de cinc
Más detallesProtocols de tutoria acadèmica per a tutors/es acadèmics. Pla d Acció Tutorial
Protocols de tutoria acadèmica per a tutors/es acadèmics Pla d Acció Tutorial Índex I. INTRODUCCIÓ...3 2. PROPOSTA DE SEQÜÈNCIA DES DEL PUNT DE VISTA DEL TUTOR...0 Alumnes de 1er curs...0 Alumnes en fase
Más detallesTREBALL D'ANÀLISI D'UNA ESCULTURA DE CHILLIDA, OTEIZA O HENRY MOORE.
Escull l'obra d'un dels artistes proposats al final del document i analitza-la usant la taula que hi ha a les pàgines següents. Trobaràs aquest document a la Carpeta de materials dels professors. Llegeix
Más detallesProcés per a la gestió de l orientació professional
310.3.5 Procés per a la gestió de l orientació professional 04 de maig de 2010 310.3.5 Escola Politècnica Superior d Edificació de Barcelona V2 ÍNDEX 1. FINALITAT 2. ABAST DEL PROCÉS 3. REFERÈNCIES / NORMATIVES
Más detallesPerspectives del sector de la comunicació a Catalunya Outlook Blanquerna: perspectives del sector de la comunicació a Catalunya 2018
Perspectives del sector de la comunicació a Catalunya 2018 Outlook Blanquerna: perspectives del sector de la comunicació a Catalunya 2018 1 Outlook Blanquerna El sector de la comunicació creixerà a Catalunya
Más detallesGuia docent de l assignatura Geografia regional
Guia docent de l assignatura Geografia regional I. IDENTIFICACIÓ Nom de l assignatura: Geografia regional Codi: 101196 Titulació: Grau de Turisme Curs acadèmic: 2016-2017 Tipus d assignatura: Bàsica Crèdits
Más detallesDE GRUP IES JOAN RAMIS I RAMIS DIRECCIÓ CURS
JUNTA DE DELEGATS DE GRUP 2012-2013 IES JOAN RAMIS I RAMIS DIRECCIÓ CURS 2012-2013 Ordre del dia 2 Constitució de la Junta de delegats de grup de l IES Joan Ramis i Ramis per al curs escolar 2012-2013.
Más detallesEL PLA DE MÀRQUETINGM Control ESQUEMA PAS 7
EL PLA DE MÀRQUETINGM Control ESQUEMA PAS 7 C O N T R O L Fa referència a 2 tipus de MESURES DE CONTROL. a) En l elaboració del propi pmk. Qualitativament i quantitativa. b) En l execució del pmk en cada
Más detallesPROGRAMA D ORIENTACIÓ 4t ESO INSTITUT MEDITERRÀNIA CURS
PROGRAMA D ORIENTACIÓ 4t ESO INSTITUT MEDITERRÀNIA CURS 2016-2017 De què parlarem? Activitats d orientació realitzades des de Tutoria Quins reptes tenen els joves per orientar-se? Com aprenen a prendre
Más detallesSIN - Sistemes d'informació
Unitat responsable: 860 - EEI - Escola d'enginyeria d'igualada Unitat que imparteix: 860 - EEI - Escola d'enginyeria d'igualada Curs: Titulació: 2017 GRAU EN ENGINYERIA EN ORGANITZACIÓ INDUSTRIAL (Pla
Más detallesMòdul 2. Investigar JEP. JOVES EMPRENEDORS PROFESSIONALS 1
Mòdul 2. Investigar JEP. JOVES EMPRENEDORS PROFESSIONALS 1 Objectius Aprendre les variables que influeixen en un negoci Aprendre els components d un model de negoci Definir la proposta de valor del projecte
Más detallesART RUPESTRE: TÈCNICA I EVOLUCIÓ
ART RUPESTRE: TÈCNICA I EVOLUCIÓ Visita guiada + taller Cicle mitjà (3r i 4t) 120 min. Àrea: Coneixement del medi natural, social i cultural Quin significat tenen les pintures rupestres? Per què s han
Más detallesMATÈRIES OPTATIVES. 2n d ESO. Curs
MATÈRIES OPTATIVES 2n d ESO Curs 2017-2018 OFERTA DE MATÈRIES OPTATIVES MATÈRIA PROFESSOR 1r TRIMESTRE T 2n TRIMESTRE T 3r TRIMESTRE T FRA ORIOL SOLER ÉNERGIE A ÉNERGIE A ÉNERGIE A SOC JORDI HERNÀNDEZ
Más detallesINFORME FINAL D AVALUACIÓ DEL DISSENY DEL SISTEMA DE GARANTIA INTERNA DE QUALITAT
La qualitat, garantia de millora. INFORME FINAL D AVALUACIÓ DEL DISSENY DEL SISTEMA DE GARANTIA INTERNA DE QUALITAT Escola Politècnica Superior d Edificació de Barcelona Universitat Politècnica de Catalunya
Más detallesMALETES DIDÀCTIQUES DEL MUSEU ARQUEOLÒGIC D'EIVISSA I FORMENTERA
MALETES DIDÀCTIQUES DEL MUSEU ARQUEOLÒGIC D'EIVISSA I FORMENTERA Habitualment, és l alumnat el que surt del centre per acudir a un museu. Amb aquesta proposta es pretén invertir el mecanisme: que sigui
Más detallesPROCÉS 19 ENSENYAMENT APRENENTATGE DE CICLES FORMATIUS PROCÉS-Q-410-T-19-FP
PROCÉS 19 ENSENYAMENT APRENENTATGE DE CICLES FORMATIUS PROCÉS-Q-410-T-19-FP ÍNDEX GESTIÓ DEL PROCÉS 3 DESCRIPCIÓ DEL PROCÉS 4 CARACTERÍSTIQUES DE QUALITAT 5 PROCEDIMENTS ASSOCIATS 5 PRINCIPALS INDICADORS
Más detallesMIEU - Materials Intel ligents i Experiència d'usuari
Unitat responsable: Unitat que imparteix: Curs: Titulació: Crèdits ECTS: 2018 205 - ESEIAAT - Escola Superior d'enginyeries Industrial, Aeroespacial i Audiovisual de Terrassa 717 - EGE - Departament d'expressió
Más detallesDocumentació acadèmica en els cicles formatius de formació professional i en els cicles d ensenyaments esportius
Documentació acadèmica en els cicles formatius de formació Aquest document conté els apartats següents: Part primera: cicles formatius FP LOGSE C. Trasllat d un alumne entre centres sense haver finalitzat
Más detallesFESTIVAL DE CINEMA INFANTIL DE BARCELONA
FESTIVAL DE CINEMA INFANTIL DE BARCELONA UNA OPORTUNITAT PER DESCOBRIR UN CINEMA DIFERENT, PLE D IMAGINACIÓ I CREATIVITAT. DOSSIER PER A CENTRES D EDUCACIÓ INFANTIL P3, P4, P5 10a EDICIÓ: DEL 22 AL 30
Más detallesTema 4 (I) :Les fonts de la història
En aquest tema aprendràs que : Per conéixer el passat cal investigar a partir de les restes i els documents que es conserven. Els arqueòlegs i els historiadors són els encarregats d investigar les fonts
Más detallesHUE. una eina per aprendre.
HUE una eina per aprendre perevinas@vedrunaripoll.org tenim... serveix per... Llegir/projectar documents. Prendre instantànies de fitxes o del treball d un alumne. Per fer de lupa i mostrar a tots els
Más detallesTítol: Lliçons Moodle, una bona eina per a l adaptació a l EEES. Exemple d una lliçó sobre teoria de la simetria en arquitectura.
Títol: Lliçons Moodle, una bona eina per a l adaptació a l EEES. Exemple d una lliçó sobre teoria de la simetria en arquitectura. Autors: Piedad Guijarro i Pere Cruells Centre: ETSAB Secció de Matemàtiques
Más detallesSistema de Gestió de la Qualitat
Sistema de Gestió de la Qualitat Qualificació i avaluació de proveïdors Alumne: Rubén Martín Gallardo Tutor: Jaume Beneded Navarro Treball final de Grau Grau Enginyeria Informàtica. Curs 2012-2013-03-10
Más detallesDSREAHABIL - Deficiència Visual Severa: Rehabilitació
Unitat responsable: Unitat que imparteix: Curs: Titulació: Crèdits ECTS: 2017 370 - FOOT - Facultat d'òptica i Optometria de Terrassa 731 - OO - Departament d'òptica i Optometria MÀSTER UNIVERSITARI EN
Más detallesAPRENDRE A INVESTIGAR. Document 1 GLÒRIA DURBAN I ÁNGELA CANO (2008)
APRENDRE A INVESTIGAR Document 1 GLÒRIA DURBAN I ÁNGELA CANO (2008) 1r - PLANTEJAR LA NECESSITAT D INFORMACIÓ Què cerco i per què? IDENTIFICAR LA INFORMACIÓ QUE ES NECESSITA EN FUNCIÓ DE LA TASCA A RESOLDRE
Más detallesDSREAHABIL - Deficiència Visual Severa: Rehabilitació
Unitat responsable: Unitat que imparteix: Curs: Titulació: Crèdits ECTS: 2018 370 - FOOT - Facultat d'òptica i Optometria de Terrassa 731 - OO - Departament d'òptica i Optometria MÀSTER UNIVERSITARI EN
Más detallesMALETES DIDÀCTIQUES ARQUEONET.NET. Maleta didàctica dels temples i els déus de l antic Egipte
MALETES DIDÀCTIQUES ARQUEONET.NET Maleta didàctica dels temples i els déus de l antic Egipte PRESENTACIÓ Les Maletes Didàctiques Arqueonet.net A través de les Maletes Didàctiques d Arqueonet, els alumnes
Más detallesLA DIRECCIÓ DE LA PRODUCCIÓ
UNITAT 8 LA DIRECCIÓ DE LA PRODUCCIÓ ECONOMIA DE L EMPRESA 1 BATXILLERAT La direcció de la producció La funció de producció és la funció transformadora o fabricadora de béns, serveis o productes dins de
Más detallesPla Docent - Disseny Gràfic I
Pla Docent - Disseny Gràfic I Curs acadèmic 2013-2014 Titulació/estudi: Grau en Publicitat i Relacions Públiques Professorat: Jordi Cano i Anna Pallerols Àrea: Creativitat i Disseny Curs: 1r Trimestre:
Más detallesOrientacions per a la realització del TFG. Grau en Educació Social
Orientacions per a la realització del TFG Grau en Educació Social Segons el RD pel que s estableix la ordenació dels ensenyaments universitaris oficials [RD 1393/2007] Las enseñanzas universitarias oficiales
Más detallesM13 PROJECTE EMPRESARIAL
M13 PROJECTE EMPRESARIAL ADFI 2M En el mòdul 13 Projecte Empresarial es pretén millorar i profunditzar en els processos administratius i financers del projecte ( empresa simulada) dissenyat en el mòdul
Más detallesContinguts d'aprenentatge de l EpD en l`àmbit escolar DRETS HUMANS, CIUTADANIA I GOVERNANÇA
Continguts d'aprenentatge de l EpD en l`àmbit escolar PRIMÀRIA Objectiu general Esdevenir persones participatives i actives, capaces de prendre decisions orientades a respectar i defensar els drets humans
Más detallesSeminari de Biologia i Geologia CRITERIS D'AVALUACIÓ. Curs
CRITERIS D'AVALUACIÓ Curs 2017-18 Criteris i activitats d avaluació de Biologia i Geologia de primer d ESO L avaluació inicial es realitzarà mitjançant les activitats indicades pel professor. qüestions
Más detallesCriteris d'avaluació i Recuperació Batxillerat
Criteris d' i Recuperació Batxillerat Departament: BIOLOGIA I GEOLOGIA: BIOLOGIA CIÈNCIES DE LA 10% Treballs, deures i Examen per avaluacions. TERRA CIÈNCIES PER AL MÓN CONTEMPORANI CLÀSSIQUES: LLATÍ GREC
Más detallesExperiències d acció comunitària CAP Sagrada Família Treballadora Social: Geles Martínez
Experiències d acció comunitària CAP Sagrada Família Treballadora Social: Geles Martínez 24 Gener 2013 Xarxa Aupa ELS NOSTRES VALORS: Qualitat professional, Equip, Desenvolupament i Compromís ON SOM?.
Más detallesFils Conductors : Transversalitat docent i pensament analític a treball Social 29 d Octubre de 2014
Jornada de divulgació Grup d Innovació Docent : Trans@net Fils Conductors : Transversalitat docent i pensament analític a treball Social 29 d Octubre de 2014 Jornada de divulgacio. Grup d Innovació docent
Más detalles6. Voleibol. Avaluació: - Tipus: continua i criterial - Instruments: observació indirecta mitjançant llistes de control i taules.
6. Voleibol Àrea: EF Bloc: HME Curs: 1r i 2n CS Nº Sessions: 11 Objectius: - Analitzar les situacions de jocs. - Aplicar les normes bàsiques. - Realitzar les diverses habilitats motrius que inclou aquest
Más detallesCOMPF1 - Comptabilitat Financera I
Unitat responsable: 801 - EUNCET - Centre Universitari Euncet Unitat que imparteix: 801 - EUNCET - Centre Universitari Euncet Curs: Titulació: 2013 GRAU EN ADMINISTRACIÓ I DIRECCIÓ D'EMPRESES (Pla 2009).
Más detallesMatem. tiques de grans a petits
Matem Matemàtiques tiques de grans a petits Presentació del projecte Matemàtiques de grans a petits és un projecte que neix amb la intenció de vincular els continguts matemàtics amb el desenvolupament
Más detallesPROJECTE MOBILE LEARNING SOBRE LA BIOGRAFIA DEL POETA MÀRIUS TORRES
PROJECTE MOBILE LEARNING SOBRE LA BIOGRAFIA DEL POETA MÀRIUS TORRES Descripció del projecte: Aquest projecte està adreçat a alumnes de Cicle Superior (5è) i té com a objectiu la recerca, selecció i presentació
Más detalles[Seleccionar fecha] MEMORY. Museu de Ceràmica de l Alcora Teresa Artero Gonell
[Seleccionar fecha] MEMORY Museu de Ceràmica de l Alcora Teresa Artero Gonell Figuració / abstracció. A/La proposta d activitat didàctica. Treball al voltant d un objecte-record L activitat que us proposem
Más detallesALUMNES QUE HAN FET 2N ESO A MATEMÀTIQUES
MATEMÀTIQUES de la prova de recuperació de setembre a l hora especificada per a la matèria Presentació obligatòria dels exercicis del dossier que s entregarà al finalitzar el curs. D aquest treball se
Más detallesVides compartides: amb quina et quedes?
Material per l alumnat 3 > Cap a una orientació laboral en igualtat 61 Material per l alumnat 3 Presentació de l activitat Nivell Durada Secundària. Dues hores (aproximadament). Objectius Fomentar una
Más detallesDisseny i implementació de la base de dades d un sistema de control energètic
Disseny i implementació de la base de dades d un sistema de control energètic Margarita López-Manzanares Casanova ETIS Manel Rella Ruiz Juny 2012 Índex Objectius del TFC Descripció del projecte Requeriments
Más detalles3 DE MARÇ DE 2017 INSCRIPCIONS FINS 24 DE FEBRER DE 2017
V 3 DE MARÇ DE 2017 INSCRIPCIONS FINS 24 DE FEBRER DE 2017 Objectius Promoure l interès dels alumnes de segon de batxillerat per la Geografia i els seus estudis, així com donar a conèixer la seva vessant
Más detallesEDUCACIÓ INFANTIL PRIMER CICLE VALÈNCIA OFERTA
EDUCACIÓ INFANTIL PRIMER CICLE VALÈNCIA OFERTA 1 any PROJECTE Belluguets: la conilleta juganera Material per als alumnes 15 Carpeta anual Blocs de descoberta Activitats de motricitat, desenvolupament sensorial,
Más detallesECTS: de la teoria a la pràctica. Jordi Garcia
ECTS: de la teoria a la pràctica Jordi Garcia De què parlaré? ECTS Definició Implantació a la FIB El projecte ECTS Mesura de la càrrega Ajust de la càrrega Anàlisi i interpretació dels resultats Alguns
Más detalles5.- Quan fem un clic sobre Nou treball accedim a la següent finestra que ens permet definir els diferents aspectes del nou treball: Nom : Nom del
El Pou El Pou permet que els alumnes puguin realitzar un treball i lliurar-lo a través del Clickedu. 1. Entra al mòdul Matèries fent clic sobre la pestanya matèries. 2. A la pàgina inicial del mòdul veuràs
Más detallesCONCURS DE GRAFFITI A L ESPAI JOVE L ESCORXADOR
CONCURS DE GRAFFITI A L ESPAI JOVE L ESCORXADOR La Regidoria de Joventut de l Ajuntament de Palau-solità i Plegamans amb l objectiu de fomentar la creativitat artística dels i les joves convoca el Segon
Más detallesDirecció: Dra. Marina Romeo
GRAU EN COMUNICACIÓ AUDIOVISUAL DOCUMENT DE TREBALL PER A L ELABORACIÓ DE L ASSIGNATURA PROJECTES I AUTORS: GRUP GID CAV (Grup d Innovació Docent consolidat per la Universitat de Barcelona) Direcció: Dra.
Más detallesDOSSIER DE PREMSA FUNDACIÓ JAUME BOFILL. (Panel de les Desigualtats Socials a Catalunya)
DOSSIER DE PREMSA FUNDACIÓ JAUME BOFILL (Panel de les Desigualtats Socials a Catalunya) Any 2008 Aquest Dossier conté una selecció de diferents articles de premsa que han aparegut al llarg del 2008 i que
Más detallesDisseny i implementació de la base de dades d un sistema de descàrrega d aplicacions per a mòbils intel ligents
Disseny i implementació de la base de dades d un sistema de descàrrega d aplicacions per a mòbils intel ligents Manuel Espejo Surós Enginyeria Tècnica en Informàtica de Sistemes Manel Rella Ruiz 14 de
Más detallesLogística d aprovisionament
Comerç i màrqueting Logística d aprovisionament CFGS.VEC.M05/0.16 Gestió de vendes i espais comercials Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Aquesta col lecció ha estat dissenyada i coordinada
Más detallesPla docent del curs: El Dibuix Tècnic amb eines informàtiques. Sortida per impressora 2D/3D. REC
Pla docent del curs: El Dibuix Tècnic amb eines informàtiques. Sortida per impressora 2D/3D. REC9090473 Objectiu general El Dibuix Tècnic amb eines L'objectiu que persegueix aquest curs és doble: 1. Resoldre
Más detallesPla docent del curs: El Dibuix Tècnic amb eines informàtiques. Sortida per impressora 2D/3D. REC
Pla docent del curs: El Dibuix Tècnic amb eines informàtiques. Sortida per impressora 2D/3D. REC8670473 Objectiu general El Dibuix Tècnic amb eines L'objectiu que persegueix aquest curs és doble: 1. Resoldre
Más detallesTITOL DE L ACTIVITAT: Jclic del Tapís de la Creació
TITOL DE L ACTIVITAT: Jclic del Tapís de la Creació ETAPA/CICLE/NIVELL TEMPORALITZACIÓ MATERIAL AGRUPAMENT Primària/ CM/CS 3 sessions Pag. web Individual/grup petit 1. COMPETÈNCIES BÀSIQUES 1.Competències
Más detallesHD - Habilitats Directives
Unitat responsable: Unitat que imparteix: Curs: Titulació: Crèdits ECTS: 2017 295 - EEBE - Escola d'enginyeria de Barcelona Est 732 - OE - Departament d'organització d'empreses GRAU EN ENGINYERIA ELÈCTRICA
Más detallesEl treball per projectes
El treball per projectes Edumèdia dia Montserrat Vert Dolors Font Eulàlia lia Dòria Febrer 2008 Passos a seguir per fer un Projecte Els alumnes han d acordar d i decidir què estudien i per què. Explicitar
Más detallesAULA PERMANENT D EDUCACIÓ FORMACIÓ DEL PROFESSORAT
AULA PERMANENT D EDUCACIÓ FORMACIÓ DEL PROFESSORAT NOM DE L ACTIVITAT Estill Voice Training (Estill Voice Craft) Niveles 1 i 2 Oficials FORMADORA: Helen Rowson, B.A., MSc Voc Path, CCI Estill Voice International
Más detallesGestió de Recursos Humans
Unitat responsable: Unitat que imparteix: Curs: Titulació: Crèdits ECTS: 2017 310 - EPSEB - Escola Politècnica Superior d'edificació de Barcelona 732 - OE - Departament d'organització d'empreses MÀSTER
Más detalles! Què és el PEI (Programa d Estudis Integrats per als Ensenyaments Professionals de Música i Dansa)?! A qui està destinat?
Què és el PEI (Programa d Estudis Integrats per als Ensenyaments Professionals de Música i Dansa)? A qui està destinat? És un programa de la Conselleria d Educació, Cultura i Universitats, destinat als
Más detallesData 16 de juliol de Data aprovació Comitè Executiu 05 de juliol de 2010
PLEC DE PRESCRIPCIONS TÈCNIQUES PER DUR A TERME EL DISSENY, LA CONSTRUCCIÓ I ADAPTACIÓ DE L STAND PROMOCIONAL DE LA CAMBRA DE COMERÇ DE MALLORCA EN ELS SALONS NÀUTICS DE GÈNOVA, PARÍS I DUSSELDORF. Núm.
Más detallesDISSENY HUB BARCELONA
DISSENY HUB BARCELONA Programació vàlida fins al 31.12.2010 1 de 5 Els museus del Disseny Hub Barcelona proposen pels diferents nivells educatius diverses activitats adreçades per a les escoles. És possible
Más detallesDOSSIER PER DONAR D ALTA CITA PRÈVIA A TRAVÉS D EVIA
DOSSIER PER DONAR D ALTA CITA PRÈVIA A TRAVÉS D EVIA A l EVIA s ha creat dins el mòdul de matrícula un apartat nou que tracta de la cita prèvia d automatrícula: Dins aquesta carpeta podem trobar dos eines:
Más detallesVALASAIG - Validació i Assaig de Màquines
Unitat responsable: 840 - EUPMT - Escola Universitària Politècnica de Mataró Unitat que imparteix: 840 - EUPMT - Escola Universitària Politècnica de Mataró Curs: Titulació: 2016 GRAU EN ENGINYERIA MECÀNICA
Más detallesCONSULTA DE L ESTAT DE FACTURES
CONSULTA DE L ESTAT DE FACTURES Versió 1 Març 2016 1. Consulta de les factures... 3 2.1. Identificació al sistema... 3 2.2. Tipus de consulta que es poden realitzar... 4 2.2.1. Consulta d una única factura....
Más detallesJuan José Renau Piqueras. Tema 8. IMPLANTACIÓ DE L ESTRATÈGIA DE RRHH Curs 05-06
Llicenciatura CIÈNCIES DEL TREBALL Professor Juan José Renau Piqueras i Llàcer Mòdul ESTRATÈGIA i DIRECCIÓ DE RECURSOS HUMANS Tema 8. IMPLANTACIÓ DE L ESTRATÈGIA DE RRHH Curs 05-06 8.1. INTRODUCCIÓ I OBJECTIUS
Más detalles