L A PANERA DELS TRESORS

Transcripción

1 L A PANERA DELS TRESORS La panera dels tresors és un joc d'exploració adequat per a infants entre 6 i 10/12 mesos. Consisteix en oferir una panera als infants, la qual conté diferents tipus d'objectes de diferents materials. Aquests objectes pretenen desenvolupar els sentits dels infants i la descoberta, i així conèixer els diferents atributs dels objectes, com ara el pes, la temperatura, la forma, el color, l'olor, el so, entre d'altres. Amb la presentació per part nostra i la manipulació per part de l'infant dels diferents objectes també es treballen accions a fer sobre els objectes, com acostar-los o allunyar-los de nosaltres, o ficar-los i treure'ls dins d'un altre objecte. També es desenvolupa la coordinació mà-ull-boca necessària per fer tasques precises. Cal tenir en compte que els objectes que es troben dins de la panera no són joguines sinó material inespecífic. La panera dels tresors és un fenomen o joc molt important durant el primer any de vida del nadó, ja que els sentits d'aquest es desenvolupen en gran mesura durant aquest període. La panera on es posaran els objectes amb els quals experimentaran els nens/es ha de ser sòlida, plana, estable i sense nanses per la seguretat de l'infant si aquest s'hi arrepenja. Els objectes que es troben a la panera han de ser de diferents materials, com per exemple, fusta, vímet, metall, palla, objectes naturals, etc. I han d'estar pensats per estimular la creació del nen/a. Com a mínim hi ha d'haver seixanta objectes a la panera. És convenient situar la panera en un lloc on els nens/es puguin arribar a ella còmodament, com per exemple, sobre una catifa. En el cas de les escoles bressol, per cada panera només hi poden haver tres nens. És important evitar qualsevol interferència en el joc de l'infant perquè aquest pugui explorar i manipular lliurement afavorint així la concentració i l'atenció. La predisposició de l'adult afavoreix l'estimulació i la concentració del nadó en l'exploració dels objectes de la panera. Una simple mirada o un somriure és suficient perquè l'infant entri en contacte amb l'adult, i aquest fet farà que l'infant senti seguretat. L'infant es sentirà atret per la varietat dels objectes i les seves formes, colors... L'adult no intervindrà en les accions que realitzi l'infant, simplement observarà les seves preferències, interessos i l'evolució de l infant. En el joc de la panera dels tresors és important renovar alguns objectes de tant en tant deixant-ne d'antics perquè els nens els tinguin com a referència i els nous seran un estímul perquè continuïn interessant-se pel joc i experimentant. Per renovar adequadament els objectes és important observar les preferències dels infants i les activitats que duen a terme amb cada objecte. S'han de poder rentar tots els objectes i s'ha de tenir cura de que tots estiguin en bon estat i renovar els que es facin malbé.

2 Cada nen/a utilitza objectes d'una manera o d'una altra (els prova amb la boca, els toca amb les mans i peus, els mou per veure si fan soroll o no, prova d'unir dos materials insonors per aconseguir que aquests dos facin soroll, dona cops a terra, en el cas de les escoles bressol observen als nens del costat, etcètera. Així doncs, el que fan és posar en funcionament els cinc sentits, cosa molt important en aquesta etapa inicial de l'infant. Els aspectes que potencia la panera dels tresors són: Diversitat. Acumulació d'informació. Aprendre i saber del seu entorn. Descobrir-se a ell mateix. Aprendre a bellugar-se. Al principi l'infant agafa els objectes perquè els té a prop i li són atractius. Els toca i gaudeix de la sensació que li produeix el contacte i la manipulació. Més endavant el seu interès i la seva curiositat en creixement el fan més capaç de triar un objecte o un altre, segons l'atrauen per alguna qualitat, ja sigui el so que produeix quan l'agafem, pel color, si és gran o petit, etc. Amb tots aquests objectes l'infant va aprenent a escollir i decidir el que vol fer. Tret que per la seva edat és molt poc freqüent. Els infants tenen la gran necessitat de provar la consistència de les coses, i ho fan agafant els objectes amb les mans, mossegant-los, manipulant-los i succionant-los respon a les accions d'exploració dels infants amb els materials. Jugant amb els objectes, l'infant els mira,els toca, els llepa, els sacseja, els pica, els escolta, els apila, els gira, els fica, els treu, els olora, els llença...és un seguit de sensacions que li produeixen totes les accions anteriors, quan s'ho passa bé tot el cos hi participa: el cap, les cames i els braços es mouen, el tronc es balanceja, xiscla, riu i fa sons pre-verbals. Tot i ser un joc individual, quan tenen la possibilitat de realitzar l activitat amb altres infants, les expressions i satisfaccions (els somriures, els xiscles, l'interès per l'activitat,...) provoquen les relacions entre ells, ja que estan compartint sensacions semblants de plaer. Els infants s'interessen per tots els objectes que hi han dins la panera dels tresors. El plàstic és l'objecte més limitat, doncs no aporta gaire més informació que forma i color. Es poden trobar objectes com per exemple un coco, un mirall, unes pilotes de roba, una pinya, unes taronges, un pal, una tapa, etcètera. La panera dels tresors dona a l'infant l'oportunitat d'escollir allò que vol agafar, li dona una certa autonomia. Quan el nen/a té l'oportunitat de tocar, sacsejar l'instrument que vol, es sent d'alguna manera realitzat, satisfet amb ell mateix. D'aquesta manera, l'infant aprèn amb ell mateix. Aprenen a escollir, a moure les mans, a conèixer les dimensions i sons dels objectes, etc. A més, cal destacar que els nens i nenes exploren sobretot amb la boca, la qual proporciona molta informació. Aquesta activitat implica utilitzar tot el cos sencer.

3 Així doncs, la panera dels tresors és una activitat de repte per a l infant fomentant així, l'exploració de multituds de textures utilitzant tots els seus sentits de manera involuntària. Per tant, cal recalcar que és molt important deixar temps a l infant perquè realitzi la seva exploració de l entorn i fomentar aquestes situacions. Contra més experiències, més aprendrà de l entorn que l'envolta. La oferirem 3 o 4 dies a la setmana i durant uns de duració. OBJECTES Es tracta que amb tots els objectes puguem despertar al màxim de sentits possibles. La vista: l'infant percebi el color de l'objecte, les dimensions, la brillantor, la forma, la lluminositat... El so: percussió, fricció, cruixint o l'absència de so. L'olor: la diversitat d'olors. El gust: en aquest cas s'ha de procurar que la varietat sigui molt variada i amplia. El tacte: permet poder palpar la forma de l'objecte, la textura, la temperatura, el pes... S'ha de tenir en compte que la panera mai conté joguines comercials ni objectes de plàstic perquè en aquests casos només varia el color. La importància principal és oferir als infants tota mena de materials naturals, que normalment no són donats. El propòsit és proporcionarlos la gamma més amplia que sigui possible d'experiències sensorials. Objectes naturals Llimona. Poma. Pedres. Castanyes grans. Cargol de mar. Petxines. Taps de suro. Closques de coco. Pomes grans. Escorça d'arbre. Magrana. Nous grosses. Pedra tosca. Pinyol de diferents fruites. Carbasses seques. Esponja Objectes de materials naturals Cistells petits. Raspall d'ungles de fusta. Brotxa de maquillatge. Pinta de banya. Brotxa d'afaitar. Flauta de canya. Pilota de llana. Calçador de banya. Raspall de dents. Flauta de canya. Raspall petit de sabates. Pinzell. Brotxa. Cullera de banya. Objectes de fusta Capses petites Cullera de mel Trompeta Bol Ouera Cilindres Castanyoles Timbal Sonalls Ou Plat Argolla

4 Castanyoles Bobina de fil Cubs Carraca Daus Cullerot Mà de morter Botons de colors Carrets Pinça d'estendre Anella de cortina Espàtula Cullera Objectes metàl lics Trompeta Flamera Cendrer Joc de claus Espremedora Tassa Ouera Clauer Objectes de pell, roba, goma, folre Moneder de pell Tub de goma Pilota de tennis Un tap de bany amb cadena Agafador de cassoles Anelles de cafetera Cremallera Pilota grossa Funda d'ulleres Bosses petites amb lavanda, roses, farigola... Tac de goma Cintes de textures i colors diferents Trossos de goma elàstica Pilota de cuir Bossa de pell Nineta de drap Ós de peluix Pilota de golf Bosseta brodada Xiulet Embut Harmònica Clips Jocs de picarols Colador de te Tap Cadena Culleres Obreampolles Raspall de neteja biberons Estri de batre els ous Llaunes ( amb les que no es puguin fer mal) Triangle Anelles Mirall amb marc metàl.lic Trituradora Carret de màquina d'escriure Motlles de pastís Tapes de metall Pots de fer infusions Campana Surador i xarxa de pesca Espàtula de goma Objectes de paper i cartró Llibreta Capsa Paper de vidre Tubs de cartró Paper de xarol Cons de cartró Tubs de cartró

5 Objectes de vidre Bales grosses Pots de melmelada Pots petits Mirall Ampolles de perfum Pom d'armari Llàgrimes de làmpada Collarets de boles Taps grossos d'ampolla Pots de cosmètica En resum, realitzar l activitat de la panera dels tresors AFAVOREIX... Individualment Ens afavoreix a tindre una gran capacitat de concentració, utilització de les mans i implicació de tot els cos, capacitat d'escollir entre objectes, capacitat d'exploració d'una gamma molt variada, aprendre sol i per ell mateix sense dependre d'algun adult, l'estructuració del pensament, actuar al seu propi ritme, el plaer de la sorpresa... El grup d'infants Els hi afavoreix a estar en un ambient calmat que afavoreix la concentració i l'acció, desenvolupament de les primeres comunicacions amb altres iguals: mirades, sons pre-verbals, compartir, intercanviar...facilita l'interès dels nadons dels uns pels altres, disponibilitat de l'adult per a tots els nadons. L'adult Els hi afavoreix a l'observació tranquil.la de les accions dels nens/es (sense intervenció), millor coneixement de cada nen i del seu ritme, enriquiment de la imaginació i la creativitat durant la recollida de materials, aprenentatge al costat dels nens adonar-se de les seves possibilitats creatives, reflexió sobre la pròpia formació... FONT D INFORMACIÓ Teresa Majem ; Pepa Òdena. El joc de la descoberta. Barcelona: Associació Mestres Rosa Sensat (1994). Col leció temes d'infància educar de 0-6 anys,num. 22

6 ENLLAÇOS EXTERNS es VIDEOS