PROGRAMACIÓN DE FÍSICA DE 2º DE BACHILLERATO. CURSO

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1 PROGRAMACIÓN DE FÍSICA DE 2º DE BACHILLERATO. CURSO Unidad didáctica 0. FUNDAMENTOS DE MECÁNICA 1.- Comprender el concepto de posición en un plano y en el espacio como magnitud vectorial y extraer toda la información a partir de la posición como vector. 2.- Aplicar el calculo diferencial a la obtención de magnitudes instantáneas. 3.- Utilizar correctamente la notación vectorial en las magnitudes cinemáticas. 4.- Reconocer las componentes intrínsecas de la aceleración. 5.- Reconocer los diferentes tipos de movimientos: en una y dos dimensiones. 6.- Comprender el significado de la composición o principio de superposición de movimientos. 7.- Aplicar las leyes de Newton en problemas que involucran una o mas fuerzas. 8.- Relacionar el principio de conservación del momento lineal con hechos cotidianos. 9.- Relacionar el concepto de impulso con los de fuerza y velocidad Comprender el concepto del trabajo y su relación con las fuerzas actuantes Entender el concepto de energía y sus formas mecánicas, así como su relación con el trabajo Saber aplicar el principio de conservación de la energía en diversas situaciones Magnitudes vectoriales a) Modulo, dirección y sentido. Clases de vectores. b) Suma y resta de vectores. c) Producto escalar de dos vectores. d) Producto vectorial de dos vectores Cinemática del punto material. a) Sistema de referencia. b) Magnitudes cinemáticas: Vector de posición, vector desplazamiento, espacio recorrido, velocidad y celeridad, aceleración ( componentes intrínsecas de la aceleración), Cinemática de los movimientos simples (MRU, MRUV, MCU, MCUV, composición de movimientos: ascendente, descendente, tiro horizontal, tiro oblicuo) Dinámica del punto material. a) Leyes de Newton de la dinámica. b) Cantidad de movimiento. Impulso mecánico Energía mecánica del punto material. a) Trabajo. Trabajo de las fuerzas conservativas. b) Teorema de las fuerzas vivas o de la energía cinética. c) Teorema de la energía potencial. d) Conservación de la energía mecánica Dinámica del solido rígido. a) Momento de una fuerza. Par de fuerzas. Momento del par de fuerzas. b) Momento angular. Conservación del momento angular Magnitudes fundamentales y derivadas. a) Magnitudes fundamentales. b) Magnitudes derivadas. c) Sistemas de unidades. d) Análisis dimensional de magnitudes físicas. 1. Maneja con soltura, usando la notación y calculo vectorial cuando se precise, las magnitudes cinemáticas, los principios de la dinámica, los momentos lineal y de la fuerza resultante, relacionándolos entre si, para un cuerpo o varios. 2. Asimila el concepto general de trabajo y sus distintas relaciones con las variaciones de energía cinética y potencial. 3. Usa y explica los principios de conservación del momento lineal y de la energia mecanica.

2 BLOQUE I: INTERACCIÓN GRAVITATORIA Unidad Didáctica 1. TEORÍA DE LA GRAVITACIÓN UNIVERSAL 1. Conocer la evolución histórica de las ideas sobre el movimiento planetario. 2. Conocer y comprender las leyes de Kepler, valorando las aportaciones de otros científicos. 3. Enunciar y comprender la ley de la gravitación universal. Resolver problemas en los que es necesario utilizar esta ley, tanto en forma escalar como vectorial. 4. Conocer la naturaleza central de la fuerza gravitatoria y su aplicación al movimiento planetario. 5. Comprender las consecuencias que se derivan de la constancia del momento angular en rotación Primeras ideas sobre la gravitación: el universo geocentrista y las primeras ideas heliocentristas Leyes de Kepler. a) Ley de las órbitas. b) Ley de la constancia de la velocidad areolar. c) Ley de los periodos Ley de la Gravitación Universal: definición, formulación matemática y expresión vectorial. Principio de superposición Fuerzas centrales y conservación del momento angular Aplicación al movimiento planetario. BLOQUE I: INTERACCIÓN GRAVITATORIA Unidad didáctica 2. CAMPO GRAVITATORIO 1.- Conoce y valora, desde el punto de vista histórico, los primeros modelos que sobre el universo propuso el ser humano. 2.- Aplica las leyes de Repeler, valorando las aportaciones de otros científicos, para resolver problemas orbitales. 3.- Conoce la ley de la gravitación universal y la aplica en la resolución de distintos ejercicios y problemas. 4.- Valora la importancia de la Ley de la gravitación universal y la aplica a la resolución de problemas de interés: Determinar la masa de algunos cuerpos celestes, estudio de la gravedad terrestre y del movimiento de planetas y satélites Calcula la energía que debe poseer un satélite en una órbita determinada, así como la velocidad con la que debió ser lanzado para alcanzarla. 5.- Utilizar el calculo vectorial en los problemas en los que intervienen varias masas, aplicando el principio de superposición 6.- Resuelve ejercicios de calculo del momento angular de una partícula con respecto a un origen dado y aplica el principio de conservación del momento angular a determinadas situaciones y analizar las consecuencias. 1. Conocer y comprender el concepto de campo gravitatorio. 2. Describir, a partir de la idea de fuerza conservativa, otras magnitudes asociadas al campo gravitatorio, como por ejemplo, la energía potencial gravitatoria. 3. Conocer y comprender el concepto de potencial gravitatorio, asociándolo a la existencia de un campo conservativo. 4. Conocer y comprender las leyes que rigen el movimiento de los satélites artificiales. 5. Comprender el concepto de energía potencial gravitatoria. 6. Entender, desde el punto de vista energético, los aspectos relativos al movimiento de los cuerpos en campos gravitatorios Campo gravitatorio. Principio de superposición. Lineas de fuerza Campo gravitatorio creado por una esfera. a) Campo para un radio menor que el radio terrestre. b) Campo para un radio igual o mayor que el radio terrestre Energía en el campo gravitatorio. a) Energía potencial gravitatoria. b) Potencial gravitatorio. Superficies equipotenciales Conservación de la Energía mecánica Aplicaciones al movimiento de satélites. a) Velocidad de escape. b) Velocidad y periodo orbital. c) Energía potencial gravitatoria terrestre. d) Energía de puesta en órbita. e) Energía de cambio de órbita. f) Satélites geoestacionarios. 1.- Utiliza el concepto físico y aplica el principio de superposición para resolver problemas en los que interviene la intensidad del campo gravitatorio. 2.- Aplica la idea de fuerza conservativa para calcular la energía potencial gravitatoria y en general, la energía mecánica asociada a un cuerpo dentro de un campo gravitatorio. 3.- Conoce y aplica correctamente el concepto de potencial gravitatorio en la resolución de distintos tipos de ejercicios. 4.- Resuelve problemas referidos al movimiento de satélites artificiales, calculando algunas de sus magnitudes características : energía de puesta en órbita, velocidad orbital, velocidad de escape, etc. 5.- Conoce algunos tipos de satélites artificiales de especial interés y sus características mas importantes.

3 BLOQUE II: INTERACCIÓN ELECTROMAGNÉTICA Unidad didáctica 3. CAMPO ELÉCTRICO 1. Conocer y aplicar la ley de Coulomb para el calculo de fuerzas entre dos o mas cargas en reposo. 2. Comprender el concepto de campo eléctrico debido a una o mas cargas puntuales y conocer y calcular sus magnitudes propias en un punto. 3. Definir y comprender el concepto de potencial eléctrico, calcular el potencial eléctrico producido por varias cargas puntuales y utilizarlo d!para determinar la energía potencial de otra carga colocada en puntos de dicho campo. 4. Conocer las formas de representar campos mediante lineas de fuerza y superficies equipotenciales. 5. Comprender las relaciones energéticas en un sistema de dos o mas cargas y aplicarlas al movimiento de partículas cargadas en campos eléctricos. 6. Describir el movimiento de partículas cargadas en el seno de un campo eléctrico uniforme, en términos del campo eléctrico o del potencial eléctrico, relacionando ambas magnitudes. 7. Aplicar el teorema de Gauss en casos sencillos Interacción eléctrica 6.2.-Principio de superposición Energía potencial eléctrica Campo eléctrico Potencial eléctrico Flujo eléctrico. Teorema de Gauss Campos eléctrico y gravitatorio: comparación BLOQUE II: INTERACCIÓN ELECTROMAGNÉTICA Unidad didáctica 4. CAMPO MAGNÉTICO 1. Utiliza la ley de Coulomb para calcular la interacción entre cargas eléctricas. Define y calcula la energía potencial eléctrica de un sistema de cargas puntuales, así como el trabajo para pasar de una situación a otra. 2. Utiliza el concepto de campo eléctrico, calcula la intensidad del campo eléctrico producido por una o varias cargas puntuales en un punto. 3. Aplica el concepto de potencial eléctrico, calculando el potencial eléctrico producido por varias cargas puntuales y determina la energía potencial de otra carga colocada en puntos de ese campo. 4. Utiliza el principio de superposición para calcular fuerzas y campos que actúan sobre cargas. 5. Representa las lineas de fuerza correspondientes a sistemas de dos cargas de igual o distinta magnitud y de igual o distinto signo. 6. Calcula potenciales en un punto y diferencias de potencial entre dos puntos y resuelve relaciones de trabajo y energía en un sistema de dos o mas cargas. 7. Explica el movimiento de partículas cargadas en un campo eléctrico uniforme relacionando campo y potencial. 8. Utiliza el teorema de Gauss en situaciones sencillas de distribución simétrica de carga. 1.- Reconocer las propiedades características de los imanes y describir e interpretar la experiencia de Oersted, utilizando el concepto de campo magnético. 2.- Describir el campo magnético producido por cargas en movimiento, dibujar las lineas de campo y calcular el valor del campo producido por corrientes eléctricas sencillas. 3.- Calcular la fuerza que actúa sobre una partícula en el seno de un campo magnético uniforme y describir y analizar el movimiento que realiza la partícula. 4.- describir como es el campo magnético creado por distintos elementos de corriente Magnetismo e imanes: campo magnético. La experiencia de Oersted. Dipolos atómicos. Materiales magnéticos Generación de campo magnético producido por: una carga móvil, una corriente eléctrica, una corriente rectilínea y una espira circular Ley de Ampere: enunciado y comprobación. Campo magnético producido por un solenoide Acción sobre cargas en movimiento. Ley de Lorentz. Aplicaciones Acción del campo magnético sobre corrientes eléctricas: fuerza sobre una corriente rectilínea, acciones sobre corrientes 1.- Explica las propiedades características d ellos imanes y describe e interpreta la experiencia de Oersted utilizando el concepto de campo magnético. 2.- Describe el campo magnético producido por cargas en movimiento y calcula el valor del campo producido por corrientes eléctricas: rectilínea y espira circular o solenoide, dibujando las lineas de campo correspondientes. 3.- Determina la fuerza que actúa sobre una partícula cargada en el seno de un campo magnético uniforme y describe y analiza el movimiento que realiza dicha partícula. 4.- Explica como es el campo magnético producido por diversos

4 5.- Calcular el momento que actúa sobre una espira situada en el seno de un campo magnético uniforme y aplicarlo para explicar el funcionamiento de motores eléctricos e instrumentos de medida. paralelas, momento de fuerzas sobre una espira, momento magnético sobre una espira elementos de corriente. 5.- Calcula el movimiento que efectúa una partícula cargada en el seno de un campo magnético uniforme y lo utiliza para explicar el funcionamiento de motores eléctricos e instrumentos de medida. BLOQUE II: INTERACCIÓN ELECTROMAGNÉTICA Unidad didáctica 5. INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA 1.- Definir y comprender el concepto de flujo magnético y saber calcular su valor en situaciones sencillas. 2.- Comprender y utilizar la ley de Faraday- Henry para resolver problemas donde intervenga la f.e.m. Inducida. 3.- Conocer y comprender la ley de Lenz para determinar el sentido de la corriente eléctrica inducida en un circuito. 4.- Conocer y comprender el funcionamiento de los generadores de corriente eléctrica y resolver problemas en los que intervenga la f.e.m inducida. Comnprender el funcionamiento de los transformadores y conocer y utilizar las relaciones entre las magnitudes que los caracterizan Flujo magnético. Inducción electromagnética: fuerza electromotriz y corriente eléctrica Experiencias de Faraday y Henry Ley de Faraday-Lenz Variación del flujo magnético y corriente inducida: variación del campo, de la superficie y del angulo Generadores de corriente eléctrica: alternadores y dinamos Variación: coeficiente de autoinducción Inducción mutua. Transformadores Síntesis electromagnética: ondas electromagnéticas, ecuaciones de Maxwell. Analogías y diferencias entre los campos eléctrico y magnético. BLOQUE III: VIBRACIONES Y ONDAS Unidad didáctica 6. MOVIMIENTO VIBRATORIO ARMÓNICO 1.- Aplica el concepto de flujo magnético para calcular su valor en situaciones sencillas. 2.- Aplica la ley de Faraday-Henry para resolver problemas donde intervenga la f.e.m. inducida. 3.- Utiliza la ley de Lenz para determinar el sentido d ella corriente eléctrica. 4.- Describe el funcionamiento de los generadores eléctricos y resuelve problemas en los que interviene el calculo de la f.e.m. inducida. 5.- Explica el funcionamiento de los transformadores y sabe utilizar las relaciones entre las magnitudes que los caracterizan. 1.- Describir las características de los movimientos vibratorios armónicos e identificar las magnitudes características de un M.A.S. 2.- Calcular el valor de las magnitudes cinemáticas: posición, velocidad y aceleración de un M.A.S., saber representarlas gráficamente y determinar la ecuación de un M.A.S. a partir de las condiciones iniciales y otras características del movimiento. 3.- Relacionar las magnitudes características del M.A.S. con la fuerza necesaria para producirlo. 4.- Describir y comprender los cambios energéticos que se producen en un oscilador armónico y calcular los valores de cada tipo de energía para cualquier posición del cuerpo o en cualquier instante Movimientos vibratorios armónicos.(m.a.s.): cuerpo suspendido de un muelle, péndulo simple. Proyección de un M.C.U. Propiedades y magnitudes características de un M.A.S Cinemática del M.A.S: posición, velocidad y aceleración; gráficas de un M.A.S. Condiciones iniciales y ecuación del movimiento Dinámica del M.A.S Estudio energético del oscilador armónico: energía cinética, potencial y mecánica. Diagrama energético del oscilador armónico. 1.- Explica las características de los movimientos vibratorios periódicos e identifica las magnitudes características de un M.A.S. 2.- Calcula el valor de las magnitudes cinemáticas: posición, velocidad y aceleración de un M.A.S. sabe representarlas gráficamente y determina la ecuación del M.A.S. a partir de las condiciones iniciales y otras características del movimiento. 3.- Relaciona las magnitudes características del M.A.S. con la fuerza necesaria para producirlo. 4.- Analiza y describe los cambios energéticos que se producen en un oscilador armónico y calcula los valores de cada tipo de enriar para cualquier posición del cuerpo o en cualquier instante.

5 BLOQUE III: VIBRACIONES Y ONDAS Unidad didáctica 7. MOVIMIENTO ONDULATORIO 1. Conocer y comprender el concepto de onda elástica y clasificar las ondas elásticas por sus características. 2. Conocer las magnitudes características de un movimiento ondulatorio. 3. Deducir la ecuación del movimiento ondulatorio para una inda unidimensional. Conocer y valorar algunos aspectos de ella, como la concordancia y oposición de fase y la existencia de una doble periodicidad. 4. Comprender la idea de que lo que se propaga en una onda es energía y que dicha energía disminuye debido a dos fenómenos diferentes: atenuación y absorción. 5. Conocer y comprender que son las ondas sonoras, así como las magnitudes que definen un sonido y lo diferencian de otros sonidos Los movimientos ondulatorios Tipos de ondas Magnitudes características de las ondas armónicas Ecuación de las ondas armónicas unidimensionales Energía e intensidad del movimiento ondulatorio Ondas sonoras Magnitudes de las ondas sonoras Intensidad y nivel de intensidad del sonido. BLOQUE III: VIBRACIONES Y ONDAS Unidad didáctica 8. FENÓMENOS ONDULATORIOS 1.- Conoce y comprende el concepto de una onda elástica y clasifica las ondas elásticas por sus características. 2.- Conoce y sabe utilizar las magnitudes que se caracterizan un movimiento ondulatorio. 3.- Aplica la ecuación de las ondas armónicas unidimensionales en la resolución de ejercicios. 4.- Explica el significado de la doble periodicidad y resuelve problemas relacionados con una cuestión. 5.- Resuelve ejercicios y problemas donde se ponen de manifiesto los aspectos energéticos de una onda, así como los mecanismos por los que la energía asociada a una onda disminuye. 6.- Conoce y utiliza las características que definen a un sonido para así poder diferenciarlos de otros. 7.- Aplica los conceptos estudiados para resolver problemas referidos a los conceptos de intensidad sonora y sensación sonora. 1. Conocer y comprender el principio de Huygens y describir el fenómeno de la reflexión, refracción y difracción. 2. Conocer el principio de superposición de las ondas y describir el fenómeno de interferencia, tanto constructiva como destructiva. 3. Conocer y comprender el concepto de onda estacionaria y aplicarlo al caso de las cuerdas y los tubos. 4. Conocer y comprender el concepto de polarización de una onda. 5. Comprender el efecto Doppler y sus consecuencias Frente de ondas. Principio de Huygens Reflexión y refracción Difracción Interferencias Ondas estacionarias Polarización Efecto Doppler. 1. Aplica el principio de Huygens para resolver diversas cuestiones y ejercicios. 2. Utiliza los conceptos de reflexión y refracción de una onda y resuelve problemas asociado a dicho campo. 3. Utiliza el principio de superposición de las ondas para resolver ejercicios de interferencias, tanto constructiva como destructiva. 4. Describe el fenómeno de una onda estacionaria y lo aplica a la resolución de problemas sobre ondas estacionarias en cuerdas y tubos. 5. Comprende el fenómeno de la polarización y valora sus aplicaciones en distintos dispositivos. 6. Utiliza y valora el efecto Doppler por sus aplicaciones cotidianas y resuelve problemas relacionados con el.

6 BLOQUE IV: ÓPTICA Unidad didáctica 9. NATURALEZA Y PROPAGACIÓN DE LA LUZ 1.- Conocer y comprender la naturaleza de la luz, su propagación rectilínea y su velocidad. 2.- Conocer el espectro electromagnético y su división en bandas según la frecuencia de la radiación. 3.- Conocer y comprender los fenómenos de reflexión, refracción y dispersión de la luz, valorando este conocimiento para entender fenómenos cotidianos. 4.- Conocer y comprender otros fenómenos luminosos como las interferencias luminosas, la polarización y el efecto Doppler. 5.- Conocer y comprender la teoría del color Aproximación histórica a la naturaleza de la luz. Teoría corpuscular y ondulatoria,propagación rectilínea Velocidad. Indice de refracción Características de la luz en otro medio El espectro electromagnético Reflexion y refracción de la luz. Angulo limite y reflexión interna total. El prisma óptico Otros fenómenos luminosos: dispersión, difracción, y polarización de la luz. Efecto Doppler en la luz Estudio del color. Colorimetria. Aberraciones cromáticas. 1.- Explica la doble naturaleza de la luz, su propagación rectilínea y su velocidad. 2.- Utiliza el espectro electromagnético para resolver distintos tipos de ejercicios. 3.- Resuelves problemas de tipo general sobre la reflexión y refracción de la luz. 4.- Resuelve problemas de casos particulares de la refracción en laminas de caras planas y paralelas y en prismas ópticos. 5.- Resuelve ejercicios sobre el fenómeno de la dispersión de la luz. 6.- Utiliza los conceptos estudiados para resolver cuestiones acerca de otros fenómenos luminosos como: las interferencias luminosas, la polarización y el efecto Doppler. 7.- Aplica la teoría del color para entender algunos fenómenos cotidianos relacionados con el color. BLOQUE IV: ÓPTICA Unidad didáctica 10. ÓPTICA GEOMÉTRICA 1.- Conocer que es un dioptrio esférico y plano, y comprender como se forma una imagen en un dioptrio. 2.- Conocer y comprender el modo en que se forma una imagen en un espejo plano. 3.- Conocer y comprender el modo en que se forma una imagen en un espejo esférico. 4.- Conocer y comprender los distintos tipos de lentes esféricas delgadas que existen y las magnitudes que se utilizan para caracterizarlas. 5.- Conocer y comprender la estructura anatómica del ojo y los defectos ópticos asociados a el Óptica geométrica Conceptos básicos Convenio de signos Dioptrio esférico Ecuación fundamental; focos y distancias focales; aumento lateral; construcción de imágenes Dioptrio plano: ecuación fundamental; características del dioptrio plano; construcción de imágenes Espejos; ecuación fundamental de los espejos esféricos y del espejo plano; formación de imágenes Sistemas ópticos centrados: clasificación Lentes esféricas delgadas; ecuación fundamental; distancia focal; potencia; construcción de imágenes El ojo humano: estructura anatómica; defectos ópticos El ojo como sistema óptico. 1.- Determina gráfica y analíticamente la imagen que forma un objeto en un dioptrio esférico. 2.- Determina gráfica y analíticamente la imagen que forma un objeto en un dioptrio plano. 3.- Determina gráfica y analíticamente la imagen que forma un objeto en un espejo plano. 4.- Determina gráfica y analíticamente la imagen que forma un objeto en un espejo esférico. 5.- Explica los distintos tipos de lentes esféricas delgadas y las magnitudes que se utilizan para caracterizarlas. 6.- Determina gráfica y analíticamente la imagen que forma una lente de un objeto. 7.- Explica la estructura anatómica del ojo, los defectos ópticos asociados a el y la forma de corregirlos.

7 BLOQUE V: INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA MODERNA Unidad didáctica 11. TEORÍA DE LA RELATIVIDAD 1.- Conocer y comprender el principio de relatividad, aplicado a la mecánica clásica, reconociendo la importancia que tiene el principio de relatividad de Galileo. 2.- Conocer y comprender las experiencias que llevaron al hecho de la invarianza de la velocidad de la luz. 3.- Conocer y comprender las ideas básicas sobre la teoría de la relatividad especial, reflejados en los postulados de Insistente. 4.- Conocer y comprender algunas de las consecuencias de los postulados de Einstein. 5.- Conocer y comprender las leyes de la formulación de la dinámica, de forma que sean comprensibles con los postulados de Einstein Aproximación histórica al concepto de relatividad: ecuaciones de transformacion. El principio de relatividad de Galileo: composición de velocidades y aceleraciones La velocidad de la luz: primeros hechos experimentales. La teoría electromagnética de Maxwell. El éter lumifero. El interferometro de Michelson. El experimento de Michelson- Morley La teoría de la relatividad especial: interpretaciones de Fitzgerald y Lorentz. Postulados de Eisntein. Transformaciones de Lorentz Consecuencia de los postulados de Eisntein: dilatación del tiempo; simultaneidad; contraccion de longitudes. Composicion relativista de velocidades. Masa y energía relativistas Ley fundamental de la dinámica: la velocidad de la luz como limite natural. BLOQUE V: INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA MODERNA Unidad didáctica 12. FÍSICA CUÁNTICA 1.- Utiliza el principio de relatividad, aplicado a la mecánica clásica, en la resolución de problemas. 2.- Explica las experiencias que llevaron a postular la invarianza de la velocidad de la luz. 3.- Conoce las ideas básicas de la teoría de la relatividad especial, explicando los postulados de Insistente. 4.- Aplica los postulados de Insistente en la resolución de problemas sencillos referidos a los efectos relativistas de la contracción de la longitud o de la dilatación del tiempo. 5.- Aplica los postulados de Insistente en la resolución de ejercicios y problemas referidos a la masa y la energía relativistas. 6.- Resuelve problemas de dinámica en los que sea necesario usar la teoría de la relatividad. 1.- Conocer algunos fenómenos como, por ejemplo, el espectro de emisión del cuerpo negro y comprender las dificultades que tenia la física clásica para explicarlos. 2.- Conocer y comprender el efecto fotoeléctrico, especialmente la dificultad de la física clásica para explicar este fenómeno. 3.- Conocer y comprender la Cuantizacion de la energía y aplicarla al modelo atómico de Bohr. 4.- Conocer y comprender el concepto de dualidad de luz y extenderlo a la materia. 5.- Conocer y comprender las ideas básicas de la mecánica cuántica, con especial hincapié el principio de incertidumbre de Heisenberg El surgimiento de la Física Cuántica:el cuerpo negro. Ley de Stefan-Boltzmann. Ley de Wien. La hipótesis de Planck. La catástrofe del ultravioleta El efecto fotoeléctrico: propiedades; teoría de Einstein del efecto fotoeléctrico Efecto Compton Espectros discontinuos y átomo de Bohr. Cuantizacion de la energía en el modelo atómico de Bohr. Transiciones electrónicas Dualidad onda-corpúsculo: la doble naturaleza de la luz; hipótesis de De Broglie; dualidad onda-corpúsculo y Cuantizacion Mecánica cuántica: El principio de incertidumbre de Heisenberg. Formulaciones d e la mecánica cuántica 1.- Conoce algunos de los principales hechos experimentales de la física cuántica y resuelve problemas relacionados con ellos. 2.- Interpreta el efecto fotoeléctrico y resuelve problemas asociados con este fenómeno. 3.- Utiliza el fenómeno de la cuantización de la energía y lo aplica a la resolución de problemas en el modelo atómico de Bohr. 4.- Comprende el concepto de dualidad onda-corpúsculo y lo aplica a la resolución de problemas. 5.- Aplica el principio de incertidumbre de Heisenberg en la resolución de problemas.

8 BLOQUE V: INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA MODERNA Unidad didáctica 13. FÍSICA NUCLEAR 1.- Conocer el concepto de radiactividad nuclear y diferenciar distintos tipos de radiactividad que existen. 2.- Conocer y comprender las leyes de Soddy y Fajans y aplicarlas a procesos nucleares dados. 3.- Conocer las magnitudes características d ellos procesos radiactivos y sus aplicaciones en la datación de de muestras, fósiles, etc. 4.- Conocer y comprender la interacción nuclear fuerte y su relación con la estabilidad de los núcleos de los átomos. 5.- Conocer y comprender los procesos de fisión y fusión nuclear y valorar sus aplicaciones pacificas en la sociedad. 6.- Conocer y comprender el modelo estándar de partículas como la teoría actual que la física presenta para explicar la estructura de la materia. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN La Radiactividad. Radiactividad natural, radiactividad artificial. Tipos de emisiones radiactivas. El núcleo atómico. Isotopos y nuclidos. Masa atómica Procesos radiactivos. Series radiactivas: desintegraciones α, β, γ. Leyes de Soddy y Fajans. Emisión gamma. Series radiactivas naturales Magnitudes características de los procesos radiactivos. Ley de desintegración radiactiva. Actividad radiactiva. Periodo de desgraciadamente y vida media. Datación de muestras con fuentes radiactivas Interacción y estabilidad nuclear. Radiactividad y estabilidad nuclear. Energía de enlace nuclear. Balance de masa y energía Reacciones nucleares: efectos y aplicaciones de la radiación: fisión nuclear; reactores de fisión; fusión nuclear. Aplicaciones de la radiactividad El modelo estándar de partículas. 1.- Conoce el concepto de radiactividad nuclear y los distintos tipos de radiactividad que existen. 2.- Utiliza las leyes de Soddy y Fajans en la resolución de problemas relacionados con procesos nucleares dados. 3.- Utiliza las magnitudes características de los procesos radiactivos en la resolución de problemas. 4.- Conoce y comprende la interacción nuclear y resuelve problemas relativos a los balances de masa y energía. 5.- Conoce y comprende los procesos de fisión y fusión nuclear. 6.- Describe el modelo estándar de partículas como la teoría actual de la física para explicar la estructura de la materia. Se realizaran al menos dos pruebas cada evaluación. Las pruebas constaran de problemas y cuestiones de carácter practico o teórico-practico, siendo siempre mayor el peso de los primeros que de los segundos. En cada periodo de evaluación la nota otorgada sera la media de los dos exámenes. Ademas se valorara con un 10% la actitud y el trabajo del alumno que podrá incluir la presentación de ejercicios propuestos y el trabajo diario. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN En cada periodo de evaluación la nota otorgada sera la media de los dos exámenes. La calificación final se obtendrá mediante media aritmética de las notas de las tres evaluaciones. Los alumnos/as con una calificación final menor de cinco podrán recuperar la materia en la prueba final que se describe a continuación en la que tendrán que obtener al menos un cinco. Ademas, como en las evaluaciones, se valorara con un 10% la actitud y el trabajo del alumno que podrá incluir la presentación de ejercicios o trabajos propuestos y la actitud diaria en clase. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES Para la primera y segunda evaluación se realizara una prueba de recuperación. Al terminar el periodo lectivo, los estudiantes podrán realizar una prueba general, con una estructura similar a la de las PAU. Esta prueba final tendrá carácter de prueba de recuperación y, por tanto será obligatoria, para los alumnos con calificación negativa en el curso y podrá redondear o subir la nota para los alumnos con calificación positiva.

9 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN PARA LOS ALUMNOS QUE PIERDEN EL DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTÍNUA Los alumnos que pierdan el derecho a ser evaluados de forma continua, según lo establecido en el articulo 63 de las Normas de Organización y Funcionamiento deberán presentarse a la prueba final y aprobaran la materia si obtienen una calificación igual o superior a cinco. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS Los estudiantes cuya nota sea inferior a cinco puntos quedaran pendientes hasta el mes de septiembre, realizándose, entonces, un examen extraordinario de estructura y contenidos idénticos a los señalados para la prueba final de junio. Lisboa Septiembre de 2015