INDESOL-SECRETARÍA DE SALUD-AFLUENTES, S.C.

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1 INDESOL-SECRETARÍA DE SALUD-AFLUENTES, S.C. DETECCIÓN DE NECESIDADES EN EDUCACIÓN SEXUAL Y DERECHOS SEXUALES EN ESTUDIANTES Y MAESTROS DE DE TAXCO, GUERRERO. REPORTE DE RESULTADOS FASE CUANTITATIVA Coordinación: Beatriz Mayén Hernández Colaboradores: Fabio Alejandro Ramírez, Melissa Oropeza, Arlen Díaz. Agosto-Diciembre 2007.

2 OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN Investigar las necesidades de educación sexual y el contexto en que se ejercen los derechos sexuales de los estudiantes de secundarias públicas en Taxco, Guerrero, en el marco de la Reforma a la Educación Secundaria y las competencias de Formación Cívica y Ética.

3 OBJETIVO ESPECÍFICO Conocer las necesidades de educación sexual y derechos sexuales que tienen los estudiantes de secundaria, el acceso a la información y la capacidad de respuesta de las/os adolescentes.

4 METODOLOGÍA Los resultados de la fase cuantitativa se obtuvieron a partir de una encuesta representativa entre el 100 de la población estudiantil de la Secundaria Vicente Guerrero de Taxco, Guerrero; tanto del turno matutino como vespertino. La instrumento de investigación fue un cuestionario autoaplicable con dos versiones, cada versión conformada de dos secciones de preguntas. Versión 1 de cuestionario: Enfocado en los alumnos de 1er. grado de Secundaria. Sección 1 compuesta de 13 preguntas de opción múltiple con una sola posibilidad de respuesta. Sección 2, conformada de 7 preguntas de opción múltiple con posibilidad de marcar más de una opción de respuesta. Versión 2 de cuestionario: Enfocado en los alumnos de 2o. Y 3er. grado de Secundaria. Sección 1 integrada por 18 preguntas de opción múltiple con una sola posibilidad de respuesta. Sección 2, conformada de 7 preguntas de opción múltiple con posibilidad de marcar más de una opción de respuesta.

5 DISTRIBUCIÓN DE LA MUESTRA MUESTRA : 686 ESTUDIANTES SEXO EDAD ESTUDIANTES TURNO 305 MUJERES AÑOS Y MENOS 277 PRIMERO MATUTINO HOMBRES AÑOS 229 SEGUNDO VESPERTINO AÑOS Y MÁS 180 TERCERO ESCOLARIDAD DE LA MADRE O MENOS O MÁS NO RESPONDIERON PREGUNTA OCUPACIÓN DE LA MADRE ESCOLARIDAD DEL PADRE 172 PADRES CON O MENOS 223 PADRES CON O MÁS 291 NO RESPONDIERON PREGUNTA OCUPACIÓN DEL PADRE TRABAJA 226 TRABAJA 626 AMA DE CASA 446 DESEMPLEADO 4 HABLANTE DE LENGUA INDÍGENA SÍ 9 NO 675 NO SABE 0 PERTENENCIA A GRUPO ÉTNICO SÍ 8 NO 672 NO SABE 6 NO RESPONDIERON PREGUNTA 6 NO RESPONDIERON PREGUNTA 56

6 METODOLOGÍA Ahora bien, los resultados sobre el tema de Homofobia, se obtuvieron a partir de un sondeo de opinión. Adif diferencia i de la encuesta representativa, ti el sondeo de opinión ió contempla una muestra pequeña, que debido a su tamaño arroja un margen de error alto, en este caso se aplicó el cuestionario a 32 estudiantes, número que tiene un margen de error asociado de +/ a nivel total, razón por la que los resultados deben tomarse con cautela. No obstante, los resultados del sondeo sirven para mostrar las tendencias en los temas que fueron evaluados por los estudiantes de secundaria. La selección de la muestra para el cuestionario sobre Homofobia, fue aleatoria sistemática, al elegir: una alumna o un alumno en cada grupo, a fin de que respondiera dicho cuestionario. La selección de dicha muestra contempló un número igual de La selección de dicha muestra contempló un número igual de estudiantes mujeres y hombres.

7 CONOCIMIENTOS EN SEXUALIDAD Y SALUD REPRODUCTIVA

8 FUNCIÓN MÁS IMPORTANTE DE LA FAMILIA LA FUNCIÓN MÁS IMPORTANTE DE LA FAMILIA ES: EVITAR DIFERENCIAS Y OPINIONES 1 NO TENER PROBLEMAS Y EVITAR CONFLICTOS QUE ENFRENTAR RETOS Y EVITAR DISCUSIONES 6 2 DE CADA 3 ADOLESCENTES IDENTIFICAN CORRECTAMENTE LA FUNCIÓN DAR AFECTO Y ENSEÑAR NORMAS Y VALORES 66 LOS DIVIDA 27 MÁS IMPORTANTE DE LA FAMILIA. PRINCIPALMENTE LOS DE Y LOS Y MÁS DAR AFECTO Y ENSEÑAR NORMAS Y VALORES HOMBRES MUJERES Y MÁS EVITAR DIFERENCIAS Y OPINIONES ENFRENTAR RETOS Y EVITAR DISCUSIONES NO TENER PROBLEMAS Y EVITAR CONFLICTOS QUE LOS DIVIDA

9 AUTOESTIMA LA AUTOESTIMA SE DEFINE COMO: OFENSAS QUE RECIBE DE LOS DEMAS, 7 EL ORGULLO POR LAS TRADICIONES FAMILIARES, 7 LA CAPACIDAD PARA VALORARSE Y RESPETARSE A SI MISMO, 54 EL APOYO ECONOMICO QUE LA MADRE Y EL PADRE LE DAN A SU HIJO, 32 POCO MÁS DE LA MITAD DE LOS Y LAS ADOLESCENTES CONOCEN EL SIGNIFICADO CORRECTO DE LA AUTOESTIMA. DOS TERCIOS DE LAS MUJERES Y MÁS ENTRE. HOM BRES MUJE RES Y MÁS LA CAPACIDAD PARA VALORARSE Y RESPETARSE A SI MISMO EL APOYO ECONOMICO QUE LA MADRE Y EL PADRE LE DAN A SU HIJO LAS HUMILLACIONES Y OFENSAS QUE RECIBE DE LOS DEMAS EL ORGULLO POR LAS TRADICIONES FAMILIARES

10 ADOLESCENCIA OCURRE LA SEPARACION EMOCIONAL DE LOS PADRES, 12 LA ADOLESCENCIA ES UNA ETAPA DE VIDA EN DONDE: SE CONSOLIDAN METAS PERSONALES 43 LA FAMILIA ES EL CENTRO DE INTERES DEL ADOLESCENTE, SE LOGRA AUTONOMIA ECONOMICA, 5 SOLO 1 DE CADA 10 ADOLESCENTES RESPONDIÓ LA OPCIÓN QUE DEFINE A LA ADOLESCENCIA. PERSONALES, EN CONTRASTE 81 RESPONDEN LA CONSOLIDACIÓN DE METAS Y LA FAMILIA COMO CENTRO DE INTERÉS. HOM BRES MUJE RES Y MÁS OCURRE LA SEPARACION EMOCIONAL DE LOS PADRES SE CONSOLIDAN METAS PERSONALES LA FAMILIA ES EL CENTRO DE INTERES DEL ADOLESCENTE SE LOGRA AUTONOMIA ECONOMICA

11 SEXO EL SEXO SE DEFINE COMO: LAS DIFERENCIAS BIOLOGICAS ENTRE HOMBRES Y MUJERES 62 LA PERDIDA DE LA VIRGINIDAD 11 LOS CARACTERES SECUNDARIOS QUE APARECEN EN LA PUBERTAD 12 LOS CAMBIOS EN LA IMAGEN CORPORAL DURANTE LA ADOLESCENCIA 15 CASI DOS TERCIOS RESPONDIERON CORRECTAMENTE LA DEFINICIÓN DE SEXO. LIGERAMENTE MÁS LOS HOMBRES Y LOS HIJOS (AS) DE. HOM BRES MUJE RES Y MÁS LAS DIFERENCIAS BIOLOGICAS ENTRE HOMBRES Y MUJERES LOS CAMBIOS EN LA IMAGEN CORPORAL DURANTE LA ADOLESCENCIA LOS CARACTERES SECUNDARIOS QUE APARECEN EN LA PUBERTAD LA PERDIDA DE LA VIRGINIDAD

12 GÉNERO EL GÉNERO SE DEFINE COMO: LA CONSTRUCCION DE LO MASCULINO Y FEMENINO 44 EL ESTUDIO DE LOS ASUNTOS DE LAS MUJERES 4 LA DEFINICION DE LA ORIENTACION SEXUAL 48 LA RAMA DEL FEMINISMO QUE SURGE EN MENOS DE LA MITAD DE LA MUESTRA RESPONDIÓ CORECTAMENTE LA 48 DEFINICIÓN DE GÉNERO. CASI LA MITAD ASOCIA EL TÉRMINO CON LA ORIENTACIÓN SEXUAL. HOM BRES MUJE RES Y MÁS LA CONSTRUCCION DE LO MASCULINO Y FEMENINO LA DEFINICION DE LA ORIENTACION SEXUAL EL ESTUDIO DE LOS ASUNTOS DE LAS MUJERES LA RAMA DEL FEMINISMO QUE SURGE EN

13 MASTURBACIÓN PRACTICA SANA Y SALUDABLE QUE DA PLACER A LAS PERSONAS 40 LA MASTURBACIÓN ES: PRODUCE ACNE Y LOCURA A QUIEN LA PRACTICA 10 CONDUCTA EXCLUSIVA DE LOS SOLO 4 DE CADA 10 HOMBRES SIN ADOLESCENTES ASOCIA IMPORTAR LA EDAD LA MASTURBACIÓN COMO UN PRÁCTICA 23 SALUDABLE QUE DA CONDUCTA PLACER. EL TERMINO ES OFENSIVA Y DAÑINA LIGERAMENTE MÁS PARA HOMBRES Y IDENTIFICADO COMO TAL MUJERES EN HOMBRES, LOS DE 2o. 27 E MADRES MÁDRES MÁS ESCOLARIZADAS HOM BRES MUJE RES Y MÁS PRACTICA SANA Y SALUDABLE QUE DA PLACER A LAS PERSONAS CONDUCTA OFENSIVA Y DAÑINA PARA HOMBRES Y MUJERES CONDUCTA EXCLUSIVA DE LOS HOMBRES SIN IMPORTAR LA EDAD PRODUCE ACNE Y LOCURA A QUIEN LA PRACTICA

14 EYACULACIÓN SE LE LLAMA EYACULACIÓN A: LA EXPULSION DEL SEMEN A TRAVES LA PENETRACION VAGINAL DURANTE LAS RELACIONES SEXUALES 12 LA SENSACION PLACENTERA QUE OCURRE EN LOS SUEÑOS HUMEDOS 13 LA EXPULSION DE LAS LA EYACULACIÓN ES DEL PENE SECRECIONES IDENTIFICADA POR 6 DE 62 VAGINALES CADA 10 ADOLESCENTES 13 MÁS EN MUJERES, ESTUDIANTES DE 3o. Y LOS MADRES MÁS ESCOLARIZADAS. HOM BRES MUJE RES Y MÁS LA EXPULSION DEL SEMEN A TRAVES DEL PENE LA EXPULSION DE LAS SECRECIONES VAGINALES LA SENSACION PLACENTERA QUE OCURRE EN LOS SUEÑOS HUMEDOS LA PENETRACION VAGINAL DURANTE LAS RELACIONES SEXUALES

15 MENSTRUACIÓN LA PRIMERA VEZ QUE UNA MUJER REGLA O MENSTRUA SE LE LLAMA: CICLO MENSTRUAL 74 OVULACION 5 MENARCA 5 DIAS FERTILES 16 EL TÉRMINO MENARCA ES FUERTEMENTE DESCONOCIDO ENTRE LAS Y LOS ADOLESCENTES. LA MAYORÍA CONSIDERA QUE CICLO MENSTRUAL DEFINE A LA PRIMERA VEZ QUE UNA MUJER REGLA. HOM BRES MUJE RES Y MÁS MENARCA CICLO MENSTRUAL DIAS FERTILES OVULACION

16 PERIODO FÉRTIL DE LA MUJER LOS DÍAS FÉRTILES DE LA MUJER, SUCEDEN CUANDO OCURRE LA OVULACIÓN ES DECIR: ALREDEDOR DE 14 DIAS ANTES DE LA DEL DIA 25 AL 28 MENSTRUACION LOS DIAS QUE DURE LA MENSTRUACION 26 EL PRIMER DIA DE LA MENSTRUACION 26 SOLO UNA CUARTA PARTE DE LAS Y LOS ADOLESCENTES IDENTIFICAN CORRECTAMENTE EL PERIODO FERTIL DE LA MUJER. EL CONOCIMIENTO ES MAYOR ENTRE LOS DE 3o.. HOM BRES MUJE RES Y MÁS ALREDEDOR DE 14 DIAS ANTES DE LA MENSTRUACION EL PRIMER DIA DE LA MENSTRUACION LOS DIAS QUE DURE LA MENSTRUACION DEL DIA 25 AL

17 EMBARAZO UNA ADOLESCENTE PUEDE QUEDAR EMBARAZADA SI: USA CONDON CORRECTAMENTE 3 TIENE RELACIONES SEXUALES CON PENETRACION VAGINAL 91 TIENE TOCAMIENTOS SIN PENETRACION 3 TIENE RELACIONES SEXUALES CON ALGUIEN DE SU MISMO SEXO 3 LA MAYORÍA DE LOS Y LAS 91 ADOLESCENTES SABEN QUE UNA ADOLESCENTE PUEDE QUEDAR EMBARAZADA SI TIENE RELACIONES SEXUALES CON PENETRACIÓN VAGINAL. HOM BRES MUJE RES Y MÁS TIENE RELACIONES SEXUALES CON PENETRACION VAGINAL TIENE RELACIONES SEXUALES CON ALGUIEN DE SU MISMO SEXO TIENE TOCAMIENTOS SIN PENETRACION USA CONDON CORRECTAMENTE

18 VIH-SIDA LA VÍA DE TRANSMISIÓN MÁS FRECUENTE PARA INFECTARSE DE VIH-SIDA ES POR: TENER RELACIONES SEXUALES CON UNA PERSONA INFECTADA 79 DURANTE EL EMBARAZO SI LA MADRE ESTA INFECTADA 2 TRANSFUSION DE SANGRE DE UNA PERSONA INFECTADA COMPARTIR A UNA SANA JERINGAS CON 8 PERSONAS INFECTADAS 10 CASI 8 DE CADA 10 ADOLESCENTES SABEN QUE LA VÍA DE TRANSMISIÓN MÁS FRECUENTE PARA INFECTARSE DE VIH-SIDA ES TENER RELACIONES SEXUALES CON UNA PERSONA INFECTADA. EL CONOCIMIENTO ES MÁS ALTO ENTRE LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL 3o.. HOM BRES MUJE RES Y MÁS TENER RELACIONES SEXUALES CON UNA PERSONA INFECTADA COMPARTIR JERINGAS CON PERSONAS INFECTADAS TRANSFUSION DE SANGRE DE UNA PERSONA INFECTADA A UNA SANA DURANTE EL EMBARAZO SI LA MADRE ESTA INFECTADA

19 INFECCIÓNES DE TRANSMISIÓN SEXUAL SI UNA INFECCIÓN DE TRANSMISIÓN SEXUAL SE DETECTA TEMPRANAMENTE: FAVORECE LA APARICION DEL CANCER 4 SE CONTROLA PARA EVITAR EFECTOS GRAVES A LA SALUD PRODUCE INFERTILIDAD EN QUIEN LA PADECE 5 NO TIENE REMEDIO AUN DANDO TRATAMIENTO DE CADA 10 SABEN QUE SI UNA ITS SE DETECTA A TIEMPO SE CONTROLA PARA EVITAR EFECTOS GRAVES A LA SALUD. HOM BRES MUJE RES Y MÁS SE CONTROLA PARA EVITAR EFECTOS GRAVES A LA SALUD NO TIENE REMEDIO AUN DANDO TRATAMIENTO PRODUCE INFERTILIDAD EN QUIEN LA PADECE FAVORECE LA APARICION DEL CANCER

20 ANTICONCEPCIÓN DE EMERGENCIA LA ANTICONCEPCIÓN DE EMERGENCIA O PASTILLA DEL DÍA SIGUIENTE: EVITA UN EMBARAZO DESPUES DE RELACIONES SEXUALES NO PROTEGIDAS 28 CAUSA INFERTILIDAD EN LA MUJER 7 ES UN METODO INAPROPIADO PARA ADOLESCENTES 52 ES UN METODO ABORTIVO 13 SOLO UNA CUARTA PARTE DE ADOLESCENTES CONOCEN EL OBJETIVO DE LA ANTICONCEPCIÓN DE EMERGENCIA. EN CONTRASTE LA MITAD CONSIDERAN QUE ES UN METODO INAPROPIADO PARA ADOLESCENTES. HOM BRES MUJE RES Y MÁS EVITA UN EMBARAZO DESPUES DE RELACIONES SEXUALES NO PROTEGIDAS ES UN METODO INAPROPIADO PARA ADOLESCENTES ES UN METODO ABORTIVO CAUSA INFERTILIDAD EN LA MUJER

21 ANTICONCEPCIÓN DE EMERGENCIA LA ANTICONCEPCIÓN DE EMERGENCIA PARA SER EFECTIVA, SE DEBE TOMAR: HASTA 120 HRS. DESPUES DE LA RELACION SEXUAL NO PROTEGIDA 19 8 HORAS ANTES DEL CONTACTO SEXUAL NO PROTEGIDO DIAS ANTES DE QUE OCURRA LA OVULACION 12 DURANTE LA MENSTRUACION 12 SOLO UNA QUINTA PARTE DE ADOLESCENTES SABEN EL PERIODO PARA OPTAR POR LA ANTICONCEPCIÓN DE EMERGENCIA. EN CONTRASTE LA MITAD LA CONFUNDEN CON LA PASTILLA ANTICONCEPTIVA. HOM BRES MUJE RES Y MÁS HASTA 120 HRS. DESPUES DE LA RELACION SEXUAL NO PROTEGIDA 8 HORAS ANTES DEL CONTACTO SEXUAL NO PROTEGIDO DURANTE LA MENSTRUACION DIAS ANTES DE QUE OCURRA LA OVULACION

22 CONDÓN MASCULINO EL CONDÓN MASCULINO ES UN MÉTODO EFECTIVO PARA: PREVENIR UN EMBARAZO E INFECCIONES DE TRANSMISIONES SEXUAL 52 PROTEGERSE DE UN ABUSO SEXUAL 2 FORTALECE LAS DEFENSAS DEL ORGANISMO 3 EVITAR UN EMBARAZO 43 POCO MÁS DE LA MITAD CONOCEN CORRECTAMENTE LOS ALCANCES DEL CONDÓN MASCULINO, PRINCIPALMENTE LOS DE MAYOR. EL 43 SOLO IDENTIFICA LA MITAD DE DICHO ALCANCE. HOM BRES MUJE RES Y MÁS PREVENIR UN EMBARAZO E INFECCIONES DE TRANSMISIONES SEXUAL EVITAR UN EMBARAZO FORTALECE LAS DEFENSAS DEL ORGANISMO PROTEGERSE DE UN ABUSO SEXUAL

23 CONDÓN MASCULINO LA RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE UN CONDÓN FALLA ES: NO SE USA SIEMPRE QUE SE TIENE RELACIONES SEXUALES 33 SE USAANTESDELA ANTES FECHA DE CADUCIDAD 23 SE COLOCA ANTES DE LA PENETRACION 21 SE USA CON LUBRICANTES DE AGUA 23 SOLO 1 DE CADA 3 SABE QUE LA RAZÓN PRINCIPAL PARA QUE UN CONDÓN FALLE ES EL NO USARLO SIEMPRE. DOS TERCIOS LO ASOCIA CON OPCIONES ERRONEAS. HOM BRES MUJE RES Y MÁS NO SE USA SIEMPRE QUE SE TIENE RELACIONES SEXUALES SE USA ANTES DE LA FECHA DE CADUCIDAD SE USA CON LUBRICANTES DE AGUA SE COLOCA ANTES DE LA PENETRACION

24 AUTOCUIDADO EN MUJERES ADOLESCENTES LAS SIGUIENTES SON MEDIDAS PARA EL CUIDADO DE LA SALUD SEXUAL DE LAS MUJERES ADOLESCENTES A EXCEPCIÓN DE: BAÑARSE CON AGUA FRIA DURANTE LA MESTRUACION 18 USAR TOALLAS SANITARIAS Y CAMBIARLAS REGULARMENTE 30 REVISARSE LOS SENOS UNA VEZ AL MES 24 LAVAR CON AGUA Y JABON LOS GENITALES 28 MENOS DE UNA QUINTA PARTE DE LOS Y LAS ADOLESCENTES RESPONDE CORRECTAMENTE A LA PREGUNTA. DESTACANDO LOS DE QUE CURSAN EL 1o.. HOM BRES MUJE RES Y MÁS BAÑARSE CON AGUA FRIA DURANTE LA MESTRUACION USAR TOALLAS SANITARIAS Y CAMBIARLAS REGULARMENTE LAVAR CON AGUA Y JABON LOS GENITALES REVISARSE LOS SENOS UNA VEZ AL MES

25 AUTOCUIDADO EN HOMBRES ADOLESCENTES LAS SIGUIENTES SON MEDIDAS PARA EL CUIDADO DE LA SALUD SEXUAL DE LAS HOMBRES ADOLESCENTES A EXCEPCIÓN DE: UTILIZAR CONDON PARA PROTEGERSE DE UN EMBARAZO E ITS 29 REVISAR LOS TESTICULOS, PENE Y ESCROTO REALIZARSE ESTUDIOS DE LA 19 PROSTATA 28 MENOS DE UN TERCIO DE LAVAR CON AGUA Y JABON LOS GENITALES 24 LOS Y LAS ADOLESCENTES RESPONDEN CORRECTAMENTE A LA PREGUNTA. DESTACAN LA RESPUESTA CORRECTA DE LOS QUE CURSAN 3o.. HOM BRES MUJE RES Y MÁS REALIZARSE ESTUDIOS DE LA PROSTATA UTILIZAR CONDON PARA PROTEGERSE DE UN EMBARAZO E ITS LAVAR CON AGUA Y JABON LOS GENITALES REVISAR LOS TESTICULOS, PENE Y ESCROTO

26 VIOLENCIA DE GÉNERO EL TIPO DE VIOLENCIA QUE SE EXPRESA A TRAVÉS DE INSULTOS, CELOS, HUMILLACIONES, AMENAZAS ES: VIOLENCIA PSICOLÓGICA 63 VIOLENCIA ECONOMICA 3 VIOLENCIA SEXUAL 14 CASI DOS TERCIO DE ESTUDIANTES IDENTIFICAN LA VIOLENCIA FÍSICA VIOLENCIA PSICOLÓGICA. PRINCIPALMENTE LAS MUJERES, QUIENES ESTUDIAN 3o. Y LAS Y LOS. HOM BRES MUJE RES Y MÁS VIOLENCIA PSICOLOGICA VIOLENCIA FISICA VIOLENCIA SEXUAL VIOLENCIA ECONOMICA

27 HOMOFOBIA LA HOMOFOBIA SE REFIERE A: EL MIEDO O RECHAZO HACIA LAS CONDUCTAS HOMOSEXUALES 50 EL RESPETO A GAYS SIEMPRE QUE NO SE EXHIBAN 11 LA ATRACCION SEXUAL POR EL MISMO SEXO 20 LA ACEPTACION DE LAS PERSONAS SIN IMPORTAR SU ORIENTACION SE 17 LA MITAD DE ESTUDIANTES CONOCEN EL TÉRMINO HOMOFOBIA, LA OTRA MITAD LO ASOCIAN CON OTROS SIGNIFICADOS. HOM BRES MUJE RES Y MÁS EL MIEDO O RECHAZO HACIA LAS CONDUCTAS HOMOSEXUALES LA ATRACCION SEXUAL POR EL MISMO SEXO LA ACEPTACION DE LAS PERSONAS SIN IMPORTAR SU ORIENTACION SE EL RESPETO A GAYS SIEMPRE QUE NO SE EXHIBAN

28 RANKING DE CONOCIMIENTO ALT O MEDIO BAJO MUY UNA ADOLESCENTE PUEDE QUEDAR EMBARAZADA SI... TIENE RELACIONES SEXUALES CON PENETRACION VAGINAL 91 MEDIDAS PARA EL CUIDADO DE LA SALUD SEXUAL DE LAS ADOLESCENTES 82 SI UNA INFECCION DE TRANSMISION SEXUAL SE DETECTA TEMPRANAMENTE SE CONTROLA PARA EVITAR EFECTOS GRAVES A LA SALUD 80 LA VIA DE TRANSMISION MAS FRECUENTE PARA INFECTARSE DE VIH-SIDA ES. TENER RELACIONES SEXUALES CON UNA PERSONA INFECTADA 79 MEDIDAS PARA EL CUIDADO DE LA SALUD SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES 72 LA FUNCION MAS IMPORTANTE DE LA FAMILIA ES... DAR AFECTO Y ENSEÑAR NORMAS Y VALORES 66 LA VIOLENCIA QUE SE EXPRESA A TRAVES DE INSULTOS, CELOS, ETC. ES VIOLENCIA PSICOLOGICA 63 EL SEXO SE DEFINE COMO... LASDIFERENCIASBIOLOGICASENTREHOMBRESYMUJERES ENTRE MUJERES 62 SE LE LLAMA EYACULACION A... LA EXPULSION DEL SEMEN A TRAVES DEL PENE 61 LA AUTOESTIMA SE DEFINE LA CAPACIDAD PARA VALORARSE Y RESPETARSE A SI MISMO 54 EL CONDON MASCULINO ES UN METODO EFECTIVO PARA... PREVENIR UN EMBARAZO E INFECCIONES DE TRANSMISION SEXUAL 53 LA HOMOFOBIA SE REFIERE EL MIEDO O RECHAZO HACIA LAS CONDUCTAS HOMOSEXUALES 50 EL GENERO SE DEFINE COMO... LA CONSTRUCCION DE LO MASCULINO Y FEMENINO 44 LA MASTURBACION ES... PRACTICA SANA Y SALUDABLE QUE DA PLACER A LAS PERSONAS 40 LA RAZON PRINCIPAL POR LA QUE UN CONDON FALLA ES... PORQUE NO SE USA SIEMPRE QUE SE TIENE RELACIONES SEXUALES 32 LA ANTICONCEPCION DE EMERGENCIA O PASTILLA DEL DIA SIGUIENTE... EVITA UN EMBARAZO DESPUES DE RELACIONES SEXUALES NO PROTEGIDAS 28 LOS DIAS FERTILES DE LA MUJER, SUCEDEN CUANDO... ALREDEDOR DE 14 DIAS ANTES DE LA MENTRUACION 25 LA ANTICONCEPCION DE EMERGENCIA PARA SER EFECTIVA, SE DEBE TOMAR HASTA 120 HRS. DESPUES DE LA RELACION SEXUAL NO PROTEGIDA 19 LA ADOLESCENCIA ES UNA ETAPA DE LA VIDA DONDE... OCURRE LA SEPARACION EMOCIONAL DE LOS PADRES 12 LA PRIMERA VEZ QUE UNA MUJER REGLA O MENSTRUA SE LE LLAMA... MENARCA 5

29 RANKING DE CONOCIMIENTO MASCULINO FEMENINO AÑO 2DO. AÑO AÑO MADRES CON MADRES CON Y MÁS UNA ADOLESCENTE PUEDE QUEDAR EMBARAZADA SI MEDIDAS PARA EL CUIDADO DE LA SALUD SEXUAL DE LAS ADOLESCENTES SI UNA INFECCION DE TRANSMISION SEXUAL SE DETECTA TEMPRANAMENTE LA VIA DE TRANSMISION MAS FRECUENTE PARA INFECTARSE DE VIH-SIDA ES MEDIDAS PARA EL CUIDADO DE LA SALUD SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES LA FUNCION MAS IMPORTANTE DE LA FAMILIA ES LA VIOLENCIA QUE SE EXPRESA A TRAVES DE INSULTOS, CELOS, ETC. ES EL SEXO SE DEFINE COMO SE LE LLAMA EYACULACION A LA AUTOESTIMA SE DEFINE EL CONDON MASCULINO ES UN METODO EFECTIVO PARA LA HOMOFOBIA O O SE REFIERE EL GENERO SE DEFINE COMO LA MASTURBACION ES LA RAZON PRINCIPAL POR LA QUE UN CONDON FALLA ES LA ANTICONCEPCION DE EMERGENCIA O PASTILLA DEL DIA SIGUIENTE LOS DIAS FERTILES DE LA MUJER, SUCEDEN CUANDO LA ANTICONCEPCION DE EMERGENCIA PARA SER EFECTIVA, SE DEBE TOMAR LA ADOLESCENCIA ES UNA ETAPA DE LA VIDA DONDE LA PRIMERA VEZ QUE UNA MUJER REGLA O MENSTRUA SE LE LLAMA

30 ACTITUDES Y VALORES HACIA LA SEXUALIDAD Y LA SALUD REPRODUCTIVA

31 VALORES EN LA ESCUELA LOS VALORES QUE PROMUEVE LA ESCUELA EN LOS ESTUDIANTES: EL RESPETO, LA IGUALDAD Y LA SOLIDARIDAD EL AMOR, LA TOLERANCIA Y EL RESPETO LA INJUSTICIA Y DISCRIMINACION LA IMPOSICION Y EL MALTRATO PARA LA MAYORÍA LOS VALORES QUE PROMUEVE LA ESCUELA SON EL RESPETO, IGUALDAD Y SOLIDARIDAD. A MAYOR ESCOLARIDAD MAS CONOCIMIENTO HOM BRES MUJE RES Y MÁS EL RESPETO, LA IGUALDAD Y LA SOLIDARIDAD EL AMOR, LA TOLERANCIA Y EL RESPETO LA INJUSTICIA Y DISCRIMINACION LA IMPOSICION Y EL MALTRATO

32 VALORES DE LOS Y LAS JÓVENES ACTUALES LOS Y LAS JÓVENES ACTUALES SE CARACTERIZAN POR: LA AUSENCIA DE VALORES TENER VARIAS PAREJAS SEXUALES USAR CONDON SIEMPRE SUS PRACTICAS SEXUALES NO ESTAN INFLUIDAS CASI 2 DE CADA 3 CONSIDERA QUE LOS JÓVENES ACTUALES SE CARACTERIZAN POR LA AUSENCIA DE VALORES. A MAYOR ESCOLARIDAD MAYOR ESA PERCEPCIÓN Y MÁS ENTRE LAS MUJERES. HOM BRES MUJE RES Y MÁS LA AUSENCIA DE VALORES TENER VARIAS PAREJAS SEXUALES USAR CONDON SIEMPRE SUS PRACTICAS SEXUALES NO ESTAN INFLUIDAS POR LA RELIGIÓN

33 VALORACIÓN DE LAS RELACIONES SEXUALES LA CONDICIÓN PRINCIPAL PARA TENER RELACIONES SEXUALES ES: LLEGAR A UN ACUERDO MUTUO SER MAYORES DE EDAD ESTAR CASADOS ESTAR ENAMORADOS CASI LA MITAD PIENSAN QUE LA CONDICIÓN PRINCIPAL PARA TENER RELACIONES SEXUALES ES LLEGAR A UN ACUERDO MUTUO HOM BRES MUJE RES Y MÁS LLEGAR A UN ACUERDO MUTUO SER MAYORES DE EDAD ESTAR CASADOS ESTAR ENAMORADOS

34 DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS LOS DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS MÁS IMPORTANTES PARA LAS Y LOS ADOLESCENTES SON: DERECHO A LA INFORMACIÓN Y A LA EDUCACION SEXUAL DERECHO A EXPRESARSE LIBREMENTE Y NO DISCRIMINACION DERECHO A EXPRESAR SU PREFERENCIA SEXUAL Y LA LIBERTAD DE CRE DERECHO A ELEGIR UN METODO ANTICONCEPTIVO Y EL NUMERO DE HIJ MÁS DE 2 TERCIOS IDENTIFICAN QUE LOS DERECHOS MÁS IMPORTANTES PARA LAS Y LOS ADOLESCENTES ES LA INFORMACIÓN Y EDUCACIÓN SEXUAL. EL CONOCIMIENTO CRECE A LA PAR DE LA ESCOLARIDAD HOM BRES MUJE RES Y MÁS DERECHO A LA INFORMACIÓN Y A LA EDUCACION SEXUAL DERECHO A EXPRESARSE LIBREMENTE Y NO DISCRIMINACION DERECHO A EXPRESAR SU PREFERENCIA SEXUAL Y LA LIBERTAD DE CREENCIAS DERECHO A ELEGIR UN METODO ANTICONCEPTIVO Y EL NUMERO DE HIJOS

35 VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO AFECTA LOS DERECHOS HUMANOS DE LA MUJER PONE EN RIESGO LA INTEGRIDAD DE LA PAREJA ES UN MEDIO PARA QUE EL HOMBRE CONTROLE A LA MUJER ES UNA EXPRESION PARA DEMOSTRAR AFECTO LA VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO: POCO MÁS DE LA MITAD, PERCIBE QUE LA VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO AFECTA LOS DERECHOS HUMANOS DE LA MUJER, MIENTRAS QUE PARA CASI EL 50 PONE EN RIESGO LA INTEGRIDAD DE LA PAREJA HOM BRES MUJE RES Y MÁS AFECTA LOS DERECHOS HUMANOS DE LA MUJER PONE EN RIESGO LA INTEGRIDAD DE LA PAREJA ES UN MEDIO PARA QUE EL HOMBRE CONTROLE A LA MUJER ES UNA EXPRESION PARA DEMOSTRAR AFECTO

36 CUERPO EL CUIDADO DEL CUERPO ES MÁS IMPORTANTE PARA: PREVENIR ENFERMEDADES VERSE BIEN Y GUSTARLE A LOS DEMAS TENER HIJOS Y FORMAR UNA FAMILIA SENTIR PLACER Y DISFRUTARLO PARA LA MAYORÍA LOS VALORES QUE PROMUEVE LA ESCUELA SON RESPETO, IGUALDAD Y SOLIDARIDAD. ESTA APRECIACIÓN ES SENSIBLEMENTE MAYOR ENTRE LAS MUJERES HOM BRES MUJE RES Y MÁS PREVENIR ENFERMEDADES VERSE BIEN Y GUSTARLE A LOS DEMAS TENER HIJOS Y FORMAR UNA FAMILIA SENTIR PLACER Y DISFRUTARLO

37 RELACIONES SEXUALES LAS RELACIONES SEXUALES EN LA ADOLESCENCIA TIENEN COMO FINALIDAD: PERDER LA VIRGINIDAD DARSE AFECTO, CONOCERSE Y SENTIR PLACER DEM OSTRAR AM OR A LA PAREJA REAFIRM AR LA M ASCULINIDAD DEL VARON MÁS DE LA MITAD DE LOS ESTUDIANTES CONSIDERAN QUE LA FINALIDAD DE LAS RELACIONES SEXUALES EN LA ADOLESCENCIA SON PERDER LA VIRGINIDAD, ESPECIALMENTE ENTRE LAS MUJERES HOM BRES MUJE RES Y MÁS PERDER LA VIRGINIDAD DARSE AFECTO, CONOCERSE Y SENTIR PLACER DEMOSTRAR AMOR A LA PAREJA REAFIRMAR LA MASCULINIDAD DEL VARON

38 PROMEDIO DE RESPUESTA EN SEGUNDA PARTE DE CUESTIONARIO MASCULINO FEMENINO 1o. AÑO 2o. AÑO 3o. AÑO LA VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO LAS RELACIONES SEXUALES EN LAS ADOLESCENCIA TIENEN COMO FINALIDAD LOS VALORES QUE PROMUEVE LA ESCUELA EN LOS ESTUDIANTES SON LOS Y LAS JOVENES ACTUALES SE CARACTERIZAN POR LA CONDICION PRINCIPAL PARA TENER RELACIONES SEXUALES ES EL CUIDADO DEL CUERPO ES MAS IMPORTANTE PARA LOS DER. SEX. Y REPROD. MAS IMPORTANTES PARA LOS ADOLESCENTES SON PROMEDIO GENERAL EL PROMEDIO DE RESPUESTA POR REACTIVO PARA LA SEGUNDA PARTE DEL CUESTIONARIO, ES DE 1.3 OPCIONES. PUEDE AFIRMARSE QUE A MAYOR ESCOLARIDAD, HAY UN LIGERO AUMENTO EN EL PROMEDIO DE RESPUESTAS DE LOS ESTUDIANTES.

39 HOMOFOBIA LA SOLA IDEA DE SENTIRME ATRAÍDO/A POR UNA PERSONA DE MI PROPIO SEXO ME REPUGNA NO 50 SÍ 50 LA IDEA DE SENTIRSE ATRAÍDO (A) POR UNA PERSONA DEL MISMO SEXO LE REPUGNA A LA MITAD MIENTRAS QUE A LA OTRA MITAD NO. LA ACEPTACIÓN DE ESTA IDEA ES MAYOR ENTRE LA COMUNIDAD FEMENINA. HOMBRES MUJERES NO SÍ BASE: 32 ALUMNOS DE DE LOS TRES S Y DE AMBOS TURNOS

40 HOMOFOBIA LOS GAYS Y LAS LESBIANAS DEBERÍAN MANTENERSE LEJOS DE LAS DEMÁS PERSONAS NO 78 SÍ 22 LA MAYORÍA NO ESTA DE ACUERDO EN QUE LOS GAYS Y LAS LESBIANAS DEBAN MANTERNERSE LEJOS DE EL RESTO DE LAS PERSONAS. DESTACA QUE ENTRE LOS HOMBRES HAY UN 25 QUE SI ESTÁ DE ACUERDO. HOMBRES MUJERES NO SÍ BASE: 32 ALUMNOS DE DE LOS TRES S Y DE AMBOS TURNOS

41 HOMOFOBIA ME AVERGONZARÍA TENER UN HERMANO HOMOSEXUAL O UNA HERMANA LESBIANA SÍ 25 A TRES DE CADA CUATRO ESTUDIANTES ENCUESTADOS NO LES AVERGONZARÍA TENER UN HERMANO HOMOSEXUAL O UNA HERMANA LESBIANA. NO 75 HOMBRES MUJERES NO SÍ BASE: 32 ALUMNOS DE DE LOS TRES S Y DE AMBOS TURNOS

42 HOMOFOBIA RESPETO A LOS GAYS, SIEMPRE Y CUANDO NO SE EXHIBAN NO 19 SÍ 81 EL RESULTADO DE ESTA PREGUNTA TIENE UNA DOBLE LECTURA. POR UN LADO PODRÍA AFIRMARSE QUE LA MAYORÍA ESTA DE ACUERDO EN RESPETAR A LOS GAYS CONDICIONADO A QUE NO SE EXHIBAN. UNA SEGUNDA LECTURA ES QUE LA PREGUNTA GENERÓ CONFUSIÓN. HOMBRES MUJERES NO SÍ BASE: 32 ALUMNOS DE DE LOS TRES S Y DE AMBOS TURNOS

43 HOMOFOBIA UNA COSA ES LA HOMOSEXUALIDAD, PERO VESTIRSE DE MUJER O CAMBIARSE DE SEXO ESTÁ CONTRA LA NATURALEZA NO 78 SÍ 22 LA MAYORÍA NO ESTÁ DE ACUERDO EN QUE VESTIRSE DE MUJER O CAMBIARSE DE SEXO ESTÁ CONTRA LA NATURALEZA, ESTA PERCEPCIÓN ES MAYOR ENTRE LAS MUJERES. HOMBRES MUJERES NO SÍ BASE: 32 ALUMNOS DE DE LOS TRES S Y DE AMBOS TURNOS

44 HOMOFOBIA AGREDIRÍA FÍSICAMENTE A UNA PERSONA HOMOSEXUAL SI INTENTARA LIGARME NO 59 SÍ LO HARÍA. CASI DOS TERCIOS DICEN QUE NO AGREDERÍAN FISICAMENTE A UNA PERSONA HOMOSEXUAL SI INTENTARA LIGARLOS, SIN EMBARGO DESTACA QUE CASI LA MITAD DE LOS HOMBRES SI LO HARÍA HOMBRES MUJERES NO SÍ BASE: 32 ALUMNOS DE DE LOS TRES S Y DE AMBOS TURNOS

45 HOMOFOBIA SI LOS TUVIERA, PODRÍA RECONOCER QUE HE TENIDO SUEÑOS O FANTASÍAS ERÓTICAS CON PERSONAS DE MI MISMO SEXO. SÍ 22 LA MAYORÍA SEÑALA QUE NO RECONOCERÍA SI TUVIERA SUEÑOS O FANTASÍAS ERÓTICAS CON PERSONAS DE SU MISMO SEXO. SIN EMBARGO ES POSIBLE QUE LA PREGUNTA HAYA GENERADO CONFUSIÓN. NO 78 HOMBRES MUJERES SÍ NO BASE: 32 ALUMNOS DE DE LOS TRES S Y DE AMBOS TURNOS

46 HOMOFOBIA ACEPTO VER A UNA PAREJA DEL MISMO SEXO BESÁNDOSE. SÍ 59 NO 41 CASI DOS TERCIOS ACEPTARÍA VER A UNA PAREJA DEL MISMO SEXO BESÁNDOSE. SI EMBARGO MÁS DEL 40 NO LO ACEPTARÍA. HOMBRES MUJERES SÍ NO BASE: 32 ALUMNOS DE DE LOS TRES S Y DE AMBOS TURNOS

47 HOMOFOBIA SI UN AMIGO O AMIGA ME DIJERA QUE ES HOMOSEXUAL LE DARÍA TODO MI APOYO. NO 19 LA MAYORÍA AFIRMA QUE DARÍA TODO SU APOYO A UN AMIGO O AMIGA QUE LES DIJERA QUE ES HOMOSEXUAL, LA ACEPTACIÓN ES MAYOR ENTRE LAS MUJERES. SÍ 81 HOMBRES MUJERES SÍ NO BASE: 32 ALUMNOS DE DE LOS TRES S Y DE AMBOS TURNOS

48 HOMOFOBIA LAS PAREJAS HOMOSEXUALES TIENEN DERECHO A ADOPTAR Y CRIAR HIJOS O HIJAS. NO 19 LA MAYORÍA PIENSAN QUE LAS PAREJAS HOMOSEXUALES TIENEN DERECHO A ADOPTAR Y CRIAR HIJOS O HIJAS. EL PORCENTAJE ES MÁS ALTO EN LAS MUJERES. SÍ 81 HOMBRES MUJERES SÍ NO BASE: 32 ALUMNOS DE DE LOS TRES S Y DE AMBOS TURNOS

49 CONCLUSIONES Son claros cuatro niveles de conocimientos en Sexualidad y Salud Reproductiva entre los estudiantes de Secundaria: Conocimiento alto, en temas como: La forma en que una adolescente puede quedar embarazada, las medidas para el autocuidado de la salud de las y los adolescentes, la consecuencia de detectar una ITS a tiempo, la vía de transmisión ió más frecuente para infectarse de VIH-SIDA, cuyos porcentajes oscilan entre 72 y 91, esto es, más de dos tercios de estudiantes cuentan con conocimiento adecuado sobre los mismos. Lo anterior quiere decir que prácticamente los estudiantes requieren muy poca información ió de estos temas. Conocimiento medio, en temas como: La función más importante de la familia, la violencia de género, las definiciones de; sexo, eyaculación, autoestima ti y homofobia, así como la doble función del condón masculino. Sus porcentajes van de 50 a 66, lo que significa que al menos la mitad de los estudiantes conocen efectivamente estos temas, sin embargo requieren de reforzamiento.

50 CONCLUSIONES Conocimiento bajo y muy bajo, en el resto de temas, con porcentajes que van del 5 al 44, es decir, ni la mitad de los encuestados tiene conocimiento de esos tópicos. Estos temas abarcan desde información básica de formación en Sexualidad y Salud Reproductiva hasta información especializada como la anticoncepción de emergencia. Esto es, una alerta sobre la necesidad de información que tienen los estudiantes al respecto. Los temas con conocimiento alto y medio, muestran una clara tendencia: Las mujeres tienen mayor conocimiento de la temática que los hombres. A mayor grado escolar, los alumnos conocen más sobre estos tópicos. Mayor conocimiento en hijos de madres más escolarizadas que en hijos de madres menos escolarizadas. adas En relación a los valores, existen algunos que son identificados por la mayoría de los estudiantes, como: el que la escuela promueve el respeto, igualdad y solidaridad 81 y que promueve amor, tolerancia y respeto 44. También saben que los derechos sexuales y reproductivos más importantes para las y los adolescentes son el derecho a la información y a la educación sexual 70; así como, que el cuidado del cuerpo es más importante para prevenir enfermedades 70.

51 CONCLUSIONES Destaca que para el 58, las y los jóvenes actuales se caracterizan por la ausencia de valores mientras que, para el 55 la violencia en el noviazgo afecta los derechos humanos de las mujeres y para el 47 pone en riesgo la integridad de la pareja. De igual manera destaca que: Solo el 45 ubica que la condición principal para tener relaciones sexuales es llegar a un acuerdo mutuo, mientras 36 dice que deben ser mayores de edad y 35 estar casados. El 54 consideran que las relaciones sexuales en la adolescencia tienen como finalidad perder la virginidad, mientras que apenas para un tercio (36) es para darse afecto, conocerse y sentir placer y; para el 29, demostrar amor a la pareja. El promedio de respuesta por pregunta es de 1.3. Destaca que a mayor grado escolar aumenta el promedio de respuesta.

52 CONCLUSIONES En relación a la Homofobia, es evidente una mayor apertura entre las mujeres adolescentes que entre los hombres adolescentes. Los aspectos en donde hay mayor apertura son: El apoyo a un amigo o amiga homosexual. El derecho de las parejas homosexuales a criar hijos o hijas. El no aislamiento de los gays y las lesbianas. Vestirse de mujer o cambiarse de sexo, no está contra la naturaleza. No avergonzarse de tener un hermano homosexual o hermana lesbiana. Causan polémica: La agresión física a una persona homosexual si intentara ligarlos. El ver a una pareja del mismo sexo besándose. La sola idea de sentirse atraído por una persona del mismo sexo. Finalmente cuando la pregunta plantea la posibilidad de evidenciarse, la homofobia es mayor, de ahí que solo una quinta parte podría reconocer sueños y fantasía eróticas con personas del mismo sexo.