Genero y apropiación del cuidado.

Transcripción

1 Congreso del Centenario de la Sociedad Argentina de Pediatría. Construcción de la Sexualidad en el Siglo XXI. Genero y apropiación del cuidado. Silvina Raffa. Lic. en Trabajo Social.

2 Genero y apropiación del cuidado. SEXO: condición biológica (macho o hembra). Se determina a partir de órganos genitales internos y externos. GENERO: categoría de análisis transdisciplinaria que permite explicar las diferencias entre hombre y mujer. Concepto que remite a rasgos y funciones psicológicas y socio-culturales. Se aprende, se construye y se puede cambiar. CUIDAR: Poner atención y solicitud en la ejecución de una cosa. Asistir, guardar, conservar. Mirar uno por su salud. CUIDADO: Solicitud y atención para hacer bien una cosa.

3 El enfoque de genero en Salud introduce la reflexión s/ la forma en que factores biológicos ligados al Sexo y las construcciones socio culturales ligadas al Genero, influyen sobre los procesos de Salud Enfermedad - Atención y moldean el acceso a los Recursos y a los Procesos de Participación en Salud de los Hombres y las Mujeres.

4 Las asimetrías de Genero establecen vulnerabilidades diferenciales en los modos de Vivir, Enfermar, Consultar, Ser Atendido y Morir.

5 Contexto Pautas culturales Legislación vigente Valores Medios de comunicación Varón Adolescente Mujer Familia Madre Padre Profesionales de la SALUD Grupo de amigos Entorno Social y Escolar

6 Algunos mitos y creencias que contribuyen a la disociación entre el conocimiento y acción en l@s adolescentes. Estereotipo de la sexualidad masculina como desenfrenada e irracional y la femenina como pasiva, receptiva y emocional. Poco vinculada al placer, los vínculos amorosos, la dimensión afectiva de la sexualidad. Sexualidad asociada a genitalidad

7 Las mujeres como usuarias directas del sistema de salud mas precozmente y en mayor medida consultan, están habilitadas socialmente a pedir ayuda son el sexo débil. A los varones la socialización primaria les inhibe la capacidad de registro de sus malestares y en consecuencia la detección primaria de las enfermedades llegan a los servicios de salud con cuadros mas avanzados.

8 Relatos traídos por las Adolescentes acerca del Varón Relacionados con la concurrencia Tiene vergüenza de entrar pero vino. Tengo vergüenza de que mi novio ingrese No cree necesario venir No creo importante que concurra mi pareja Mi novio me quiso acompañar, preferí venir con amigas

9 adolescentes y el preservativo las mujeres que llevan preservativos se acuestan con todos esta muy bien que las mujeres lleven preservativos, son mujeres que se cuidan ambos deben llevar preservativos porque son los dos los que se tienen que cuidar y no debe quedar la responsabilidad en uno solo

10 Encuesta de la Fundación Huésped y UNICEF Argentina a 1100 adolescentes de entre 14 y 19 años En su primera relación sexual, el 89% de los chicos usa preservativo Publicado el 9 de Septiembre de 2011

11 MITOS QUE CIRCULAN ENTRE LOS PROFESIONALES La información estimula el inicio y ejercicio de las RS Creencia que sólo dando información las conductas cambian Idealización de la sexualidad adolescente

12 Como profesionales de la salud, en sexualidad, preguntamos lo mismo y de la misma forma a l@s adolescentes? MUJERES VARONES MENARCA. MASTURBACION COHABITACION/ COLECHO ABUSO SEXUAL ESPERMARCA MASTURBACION COHABITACION/ COLECHO ABUSO SEXUAL

13 Contexto Pautas culturales Legislación vigente Valores Medios de comunicación Varón Adolescente Mujer Familia Madre Padre Profesionales de la SALUD Grupo de amigos Entorno Social y Escolar

14 Conceptos claves para el cuidado Escucha Información Educación Comunicación Confidencialidad Empatía Asertividad Pensamiento Crítico

15 Como profesionales que trabajamos en salud Tener un enfoque integral de la sexualidad, en sus dimensiones biológicas, psicológicas, sociales y éticas Visualizar nuestros propios prejuicios, mitos o falsos conceptos Tener una actitud abierta y respetuosa con respecto a valores, creencias y comportamientos que sean diferentes a los nuestros Tener en cuenta las necesidades de jóvenes y adolescentes a la hora de diseñar planes y programas de educación para una sexualidad integral.

16 A ser hombre y mujer Se aprende, se construye y se puede cambiar

17 Muchas gracias

18 La marcada diferencia entre el conocimiento, la utilización y la frecuencia de uso de los métodos de protección refuerza la idea que apunta a diferenciar entre dar información y hacer prevención

19 Dar información no es lo mismo que hacer prevención No es lo mismo informar que educar

20 Marco para la acción Derecho a la Salud Derechos Sexuales y Reproductivos Ley 418 Salud Reproductiva y Procreación Responsable (2000) Ley Salud Sexual y Procreación Responsable (2002) Ley Protección Integral de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes (2005) Ley Programa Nacional de Educación Sexual Integral (2006)

21 Ley Salud Sexual y Procreación Responsable Ley Nacional. Sancionada el 30/10/02 Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable (art.1)

22 Regla Reglamentación n de la Ley Decreto de Salud Pública P (26/5/03) Art. 3: El programa esta destinado a la población en general, sin discriminación alguna. Reconoce a los padres la misión de orientar, sugerir y acompañar a sus hijos... en un marco de responsabilidad y autonomía, valorando al menor como sujeto de derecho.

23 Ley 418 Salud Reproductiva y Procreación Responsable Ley de la Cdad. de Bs. As. Art. 4 e) Otorgar prioridad a la atención de la Salud Reproductiva de los/las adolescentes, en especial a la prevención del embarazo adolescente... n) Promover la reflexión conjunta entre adolescentes y sus padres sobre Salud Reprod. y Procreación Resp. y la prevención de ETS.

24 Replantear estrategias en el abordaje de la sexualidad y en las consultas por anticoncepción

25 INFORMACION SOBRE SEXUALIDAD Fuentes de información sexual Conocimiento del cuerpo Métodos anticonceptivos Conocimientos sobre ITS Formas de contagio y modos de prevención de ITS VISUALIZAR SI ESTABLECE RELACION ENTRE R.S Y EMBARAZO