Los Estándares Comunes de California Cambios para los padres y estudiantes. Distrito Escolar de Mt. Diablo Otoño 2013

Transcripción

1 Los Estándares Comunes de California Cambios para los padres y estudiantes Distrito Escolar de Mt. Diablo Otoño 2013

2 Agenda ʕQué son los Estándares Comunes del Estado? Quién los creó? Por qué estamos caambiando hacia los Estándares Comunes? Cúando deben de estar implementados?? Procedimiento para dar sugerencias, o preguntas al final de la presentación

3 Qué es lo que Ud. ha escuchado? Voltee hacia la persona que está a su costado y comparta lo que Ud. ha escuchado sobre los Estándares Comunes.

4 Quién creó los Estándares Comunes CCSS? El Concilio de los Oficiales de Educación de los distintos Estados(CSSO) y el Centro de Mejores prácticas educacionales de la Asociación Nacional de Governadores (NGA Center) desarrollaron los estándares que prepararían a los estudiantes para tener éxito en el trabajo o en estudios universitarios Educadores, expertos en distintas materias, investigadore, padres y grupos comunitarios collaboraron en crear los estándares 4

5 Porqué tener Estándares Comunes? Un llamado a la acción!! Disminución de la competitividad de los E.U. comparado a otros paises Los resultados de los estudiantes de 8ctvo grado en la Prueba Nacional de Progreso Educacional (NAEP) se a mantenido igual por los últimos 40 años Un aumento en el número de estudiantes que se graduan de12 th grado y que necesitan clases de apoyo para poder tener éxito en la universidad o en los trabajos. 5

6 Estándares Estatales Comunes Comparados internacionalmente para asegurar que los estudiantes serán competitivos a nivel mundial. Incluye los conocimientos necesarios para que el estudiante este listo para la universidad o el trabajo. Contenido académico muy riguroso con expectativas muy claras para los estudiantes. Consistente entre los distintos estados (permite la colaboración) (Aproximadamente 3,391,553 maestros en 48 estados ) 6

7 Por Qué los Estándares Comunes? Para asegurar que nuestros estudiantes Estén Listos para la Universidad o el trabajo cuando terminan 12avo grado Estén Preparados para competir globalmente 7

8 Estándares Estatales Comunes Los Estándares definen lo que todos los estudiantes deben de saber y ser capaces de hacer Los Estándares no definen como los maestros deben de enseñar Se enfocan en lo que es esencial describen todo lo que se debe o puede enseñarse establece un punto de referencia para los estudiantes avanzados define lo que es trabajo avanzado

9 Cambios para los Estudiantes Estandares Comunes 6 Cambios en ELA/Alfabetización Leer por igual textos de fantasia y realismo Aprender sobre el mundo através de la lectura Leer con atención material más difícil Hacen referencia explicita del texto cuando hablan de lo que han leído Escriben piezas sobre temas de la realidad Incrementar el vocabulario académico 6 Cambios en Matemáticas Foco: Aprendizaje profundo sobre temas claves. Desarrollar habilidades de grado y a través de grados Desarrollar velocidad y precisión Saberlo realmente, Poder hacerlo Usarlo en el mundo real Pensar rápido y resolver problemas

10 ELA/Alfabetización 1 cambio: Estándares de Lecto-Escritura para los distintos cursos Los estudiantes deben.... Leer más obras de realismo Conocer como se escribe una obra de realismo Disfrutar y conversar sobre los detalles de obras sobre la realidad Padres pueden.... Proporcionar más libros sobre cosas reales Leer libros sobre cosas reales en voz alta o con su estudiante Disfrutar de los libros sobre cosas reales con su estudiante

11 ELA/Alfabetizacion cambio 2: Uso de textos y libros sobre cosas reales. Aprender sobre el mundo a través de la lectura Estudiantes deben.. Padres pueden.... Relacionar la Ciencia e Historia a través de los libros que leen Leer materiales y documentos que son fuentes primarias de información Volverse más inteligente leyendo libros Proporcionar una serie de libros sobre temas interesantes Encontrar libros que dan explicaciones con hechos Conversar sobre las ideas de libros sobre cosas, personas o hechos reales

12 ELA/Alfabetizacion 3 Cambio: Complejidad del Texto Leer atentamente textos complejos Estudiantes deben Padres pueden.... Volver a leer lo leído Leer material que este a su nivel y trabajar con textos más avanzados Analizar partes del texto No darse por vencidos y seguir trabajando en el texto Proporcionar libros más avanzados al igual que proporcionar también libros que quieran y puedan leer sin mayor problema Leer libros más avanzados con sus estudiantes Demostrar que es importante analizar los textos literarios más avanzados

13 ELA/Alfabetizacion Cambio 4: Converaciones Collaborativas Discutir sobre textos literarios citando evidencias Estudiantes deben... Padres pueden.... Encontrar evidencia que apoye su punto de vista Formar puntos de vista Convertirse en expertos Conversar sobre el mensaje del autor Hablar sobre textos literarios Pedir al alumno que cite evidencias en el texto Leer en voz alta o leer el mismo libro y citar evidencias cuando conversen sobre el texto

14 ELA/Alfabetización Cambio 5: Escribir argumentos basados en evidencia (escribir utilizando fuentes de información) Estudiantes deben... Exponer su punto de vista citando evidencias Comparar múltiples textos cuando escribe Escribir bien Padres pueden.... Fomentar la escritura en casa Escribir libros juntos citando evidencia y detalles

15 ELA/Alfabetización Cambio 6: Vocabulario Académico Estudiantes deben.. Padres pueden Aprender vocabulario que se usa en la universidad y el trabajo Volverse más inteligentes usando el lenguaje del poder académico Leer todo el tiempo: con los bebés, niños pequeños, pre escolares y sus estudiantes Leer varios libros sobre el mismo tema Que sus niños lo vean leer Hablar con los niños para desarrollar mayor vocabulario

16 Matematicas Cambio 1: aprender con mayor profundidad menos conceptos Estudiantes deben.. Padres pueden.... Estudiar por más tiempo menos conceptos Conocer cuales son los estándares esenciales para el grado de su estudiante Preguntar al maestro sobre el progreso de su estudiante en los estándares esenciales

17 Matematicas Cambio 2 : Las habilidades matematicas estan alineadas a través de los grados Estudiantes deben... Padres pueden.... Conectar los nuevos conocimientos a los que aprendieron en años anteriores Saber cuales son los conceptos con los que su estudiante tuvo dificultades el año anterior y como esto afectará su aprendizaje en el nuevo grado. Abogue por su estudiante y asegurese que reciba apoyo para aprender las habilidades esenciales( números negativos, fracciones)

18 Matemáticas Cambio 3: Fluidez en las calculaciones rapidez y exactitud Estudiantes deben Padres pueden.... Los estudiantes deben de practicar muchos problemas sobre la misma idea Desafiar a los niños para que se memorizen las tablas básicas de matemáticas Crear oportunidades para que los nños practiquen las tablas que no saben

19 Matematicas Cambio 4: Conocimiento Profundo Saberlo y poder hacerlo Estudiantes deben.. Padres pueden.... Entender por qué las matematicas trabajan Hablar por qué las matematicas trabajan Probar que ellos saben el por qué y como se resuelve un problema Notar si su estudiante Realmente sabe el por qué de la respuesta que dá Dar TIEMPO en la casa para que su estudiante persevere con las matemáticas en la casa Familiarizarse con las matemáticas que su estudiante necesita aprender

20 Matemáticas Cambio 5: Aplicación en la vida real Estudiantes deben.. Padres pueden.... Aplicar matematicas en la vida real Conocer que operaciones matemáticas se utilizan en distintos casos Dar la oportunidad que los estudiantes resuelvan las matemáticas de la vida diaria ex: cambio al pagar, porcentajes de rebaja

21 Matemáticas Cambio 6: Doble intensidad Pensar Rápido y Resolver Problemas Estudiantes deben Padres pueden.... Ser capaz de resolver rápidamente las operaciones matemáticas básicas de cada grado Ser capaces de utilizar las matemáticas en el mundo real Reconocer cuales son los conocimientos que su hijo tiene y cuales son las áreas que necesita mejorar. Asegurarse que su hijo este practicando las operaciones matemáticas con las que tiene dificultad. Asegurarse que su hijo utilice matemáticas en la vida real

22 5 th Grado Pregunta del Examen de CST Vamos a practicar!

23 Estándares Comunes ejemplo de un problema de 5to grado 5to grado

24 Respuesta de los estudiantes

25 ˁCómo se enseñara a los estudiantes? /grading-with-the-common-core /theories-of-character

26 Los Estándares Comunes se enfocan en el uso de la tecnología Los estudiantes deben de poder: Producir y Publicar Documentos Interactuar y Collaborar Comunicarse utilizando la tecnología Evaluar información presentada en distintos formatos 26

27 Tecnología y los Estándares Comunes Tecnología no puede ser una materia separada Apoya las otras materias Se intengran las habilidades para que los estudiantes puedan hacer investigaciones en la clase Énfasis en publicar y compartir trabajos Use de distintos medios como blogs, wikis, podcadst, videos, la internet y otros. 27

28 Smarter Balanced Assessment Consortium (SBAC) Prueba a final de año(grados 3-8, y 11) Se dara a través de la computadora y se adaptará al nivel del estudiante Por los primeros 3 años se podrá dar en papel y lápiz Empieza en el año !

29 Qué es lo que esta haciendo Mt. Diablo para preparar la implementación de los Estándares Comunes? es un año de transición. Las escuelas están implementado algunas lecciones basadas en los Estándares Comunes y están utilizando materiales alineados a ellos Los profesores están participando en eventos de desarrollo profesional para aprender sobre los Estándares Comunes, evaluaciones y el uso de tecnología

30 Información Adicional mber= ncorelibrary/forfamilies/default.htm

31 Gracias!! Preguntas? Comentarios?