El uso no sexista del lenguaje

Transcripción

1 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA LA MEJORA DE LA LECTURA 1. Preparar la comprensión. Prelectura. 2. Trabajar la comprensión. Explorando el texto: elementos destacados. 3. Trabajar la comprensión. La estructura del texto. 1. Preparar la comprensión. Prelectura (antes de leer ) a) Imagina que tienes que leer un documento con el siguiente título El uso no sexista del lenguaje [Aunque bien sabemos que debería decir El uso no sexista de la lengua ] b) Qué crees que vas a encontrar dentro? Con qué crees que estará relacionado su contenido? Está relacionado con 1) 2) 3) b) Piensa un momento qué conoces sobre este tema. c) Escribe cinco palabras que tienen relación directa con el tema que tratamos. d) Estos son los pasos que hemos seguidos para preparar una lectura. Deducir el tema a partir del título. Pensar qué sé del tema. Activar conocimientos previos. Pensar en palabras que ya conozco y que pueden tener relación con el contenido del tema. Pensar palabras-clave. e) Comprueba si estas estrategias de anticipación te han ayudado. Intenta hacer un resumen del texto ( que aún no has leído!!).

2 2. Trabajar la comprensión. Explorando el texto: elementos destacados a) Vamos a analizar el texto de divulgación científica (texto expositivo) que aparece en la página siguiente (extraído de un periódico). Contesta a las preguntas. 1) Hay un título (titular, en este caso)? Qué dice? 2) Hay un resumen del texto (una entradilla, en este caso)? Qué dice? 3) Hay subtítulos, epígrafes, apartados? Cuáles son? 4) Hay ilustraciones (fotografías, dibujos, gráficas)? Descríbelas. 5) Hay fragmentos destacados en negrita? 6) Hay fragmentos extraídos del texto y destacados? 7) Aparecen términos-clave destacados? Cuáles son?

3 Las preciadas progenitoras celulares se obtienen básicamente de dos fuentes: embriones en las primeras fases de desarrollo o las reservas que el organismo adulto mantiene con el fin de reparar los daños que se producen en los tejidos. Desde el inicio de los trabajos en este campo, los investigadores sostienen que las progenitoras celulares embrionarias son las únicas que tienen la capacidad de convertirse en cualquier tejido u órgano del cuerpo (pluripotenciales). Sin embargo, los resultados de numerosos estudios con células madre adultas ponen en duda tal afirmación. De las progenitoras adultas se han obtenido neuronas, músculo y células grasas. Células madre embrionarias en cultivo. Embrionarias No existen todavía respuestas muy claras sobre el potencial de las células madre adultas. De modo que una parte de la comunidad científica se inclina por las progenitoras embrionarias. En estos momentos, existen tres modos de generar las codiciadas células: extraerlas de embriones, mediante técnicas de clonación y también, aunque en menor medida, forzando la división de óvulos sin fecundar. > ver gráfico 'Las células madre embrionarias' Un óvulo fecundado por un espermatozoide es totipotencial, es decir que puede generar un organismo completo. Después de varios ciclos de división celular, estas células totipotenciales comienzan a especializarse, formando una esfera hueca de células, llamada blastocisto. De su capa externa se formará la placenta y otros tejidos necesarios para el desarrollo fetal en el útero. La masa interna de células dará lugar a todos los tejidos del cuerpo humano. Estas células de la masa interna son pluripotenciales, pueden dar lugar a muchos tipos de células, pero no todos los tipos necesarios para el desarrollo del feto. Debido a que su potencial no es total, no son células totipotenciales y no son embriones. De hecho, si una célula de la masa interna fuera implantada en el útero de una mujer, no desarrollaría un feto. Otra de las opciones para obtener células madre es la clonación por transferencia nuclear. El procedimiento consiste en tomar una célula reproductora y eliminar su núcleo, orgánulo donde se encuentra el ADN. En su lugar, se inserta el material genético de una célula adulta, por ejemplo de la piel, obtenida del paciente. El híbrido se multiplica dando lugar a un embrión con una carga genética idéntica a la del donante del núcleo.

4 > ver gráfico 'La clonación terapéutica' Uno de los últimos métodos ensayados por una compañía estadounidense es la partenogénesis. Esta opción consiste en administrar una descarga eléctrica o un tratamiento químico a un óvulo para obligarlo a dividirse. De este modo, se forma un sucedáneo embrionario que sólo vive unas semanas, tiempo suficiente para extraer progenitoras celulares. Adultas Una célula madre adulta es una progenitora no diferenciada que puede renovarse constantemente y dar lugar a células especializadas. Estas células se encuentran en los diferentes órganos para reparar los daños que se puedan producir en los tejidos. La investigación sobre células madre adultas comenzó hace alrededor de 40 años cuando los investigadores descubrieron que en la médula ósea existían dos tipos de células madre. Más tarde se han identificado progenitoras celulares en otros órganos y tejidos. La médula ósea ha demostrado ser, hasta el momento, la mejor fuente de células madre dentro del organismo adulto. El método que se emplea para obtener las progenitoras celulares es el aspirado del contenido medular mediante la punción de un hueso. El material que se obtiene pasa por una serie de procesos de cribado para separar las células y el preparado resultante se inyecta al paciente. Una vez dentro del organismo, las progenitoras celulares se dirigen a la zona dañada para reparan las alteraciones. > ver gráfico 'Angiogénesis terapéutica' b) Ahora vamos a hacernos las mismas preguntas en relación al texto Uso no sexista del lenguaje. c) Crees que el siguiente párrafo corresponde al texto anterior? Razona tu respuesta Quizá no sea superfluo intentar aclarar alguna que otra cosa que se presta últimamente a gran confusión o manipulación. En mi opinión, al decir el hombre contemporáneo..., yo utilizo la palabra hombre en su acepción genérica, y creo que este uso no se ha de abolir en favor de la cursilería feminista o más bien hembrista que, con falsos argumentos, intenta manipular la lengua española.

5 Estos son los pasos que se deben llevar a cabo para realizar la lectura comprensiva de un texto (son válidos para cualquier tipo de texto que requiera una lectura comprensiva). Ordénalos. - Leer los fragmentos de textos destacados. - Anotar las palabras marcadas en negrita y buscar el significado de las desconocidas en el diccionario. - Llevar a cabo una lectura comprensiva (profunda). - Leer el título y los subtítulos. - Confirmar o rechazar las hipótesis de las que partía antes de la lectura definitiva y tras el análisis de los elementos. - Hacer una lectura superficial del texto subrayando ideas principales y términos claves. - Reflexionar sobre los conocimientos que tengo del tema. - Observar las ilustraciones y leer los textos que las acompañan. Qué pasos hemos dado hasta ahora el texto anterior? 3. Trabajar la comprensión. La estructura de los textos Comprender un texto y asimilar su información supone representar mentalmente su estructura: entender las ideas principales, las ideas secundarias, y cómo estas se organizan. Para que el lector pueda llevar a cabo con éxito esta tarea, es necesario que los textos dispongan de una estructura clara. a) Volvamos al texto. Hagamos ahora una lectura superficial, subrayando o anotando al margen ideas principales y secundarias, y los términos clave. Ideas principales y secundarias. Términos clave del texto

6 b) Ahora, realiza un esbozo de esquema con las ideas que has ido extrayendo: c) Por último, realiza una lectura profunda y haz un resumen del texto. Ten en cuenta los resultados de los pasos previos. d) Se parece el resumen del texto al que hiciste inicialmente?