Club Náutico de Águilas. Son aquellos deportes de adversario en los que se golpea una pelota con un instrumento o con la mano desnuda

Transcripción

1 Son aquellos deportes de adversario en los que se golpea una pelota con un instrumento o con la mano desnuda

2 1. Participación alternativa 1. Las acciones de los jugadores/as, ya sean individualmente o por parejas, se producen de forma alternativa, es decir, primero unos y después los otros, por tanto no hay lucha por la posesión de la pelota ni contacto físico con el adversario. 2. Compañeros y adversarios 1. Como hemos visto anteriormente, son deportes de adversario, se compite contra uno o dos adversarios. 2. Puede ser individual o en parejas o dobles. 3. El espacio 1. Podemos encontrar dos tipos diferentes de espacios para el desarrollo del juego, lo cual utilizaremos para realizar una clasificación: 1. Espacio en común (deportes con pared). 2. Espacios separados (deportes con red). 4. Reglamento

3 a. Oposición pura: tenis, squash, bádminton (individuales), palas y racketball. b. Cooperación oposición: tenis, el pádel, el bádminton (dobles) y el frontenis

4 a) El espacio: - El espacio es un objetivo a conseguir. Podemos delimitar dos tipos de espacio de juego: -Un espacio físico fijo determinado de forma reglamentaria - Un espacio móvil que se puede utilizar Por otro lado, teniendo en cuenta las posibilidades reglamentarias, los jugadores pueden ocupar el espacio de diferentes formas: -Común: squash, racquetball, frontenis, pala. -Antitético: tenis, bádminton, pádel, tenis de mesa

5 b) El tiempo En cuanto al tiempo hemos de considerar dos dimensiones; el tiempo reglamentado y el ritmo de juego. - Referencia al tiempo reglamentado - Ritmo de juego c) Las normas o reglas

6 d) La comunicación motriz Este apartado define las relaciones o interacciones posibles entre los participantes. - Oposición: modalidades individuales. - Cooperación-oposición: modalidades de dobles. -Y no existentes: con el entrenador, el público, el adversario.

7 d) La estrategia motriz Comprende lo referido a la conducta de decisión o intencionalidad de la acción o acciones motrices pertenecientes al deporte. Las tareas objetivas de los deportes de raqueta son las siguientes: a) Aspectos relativos a los diferentes espacios de juego: colocación, dianas... b) Aspectos relativos a las trayectorias y cualidades de los móviles: trayectorias, efectos, velocidades c) Aspectos relativos a la interacción del jugador con el adversario: influencias recíprocas en cuanto a la acción o reacción del otro.

8 Estos elementos se refieren a las interacciones del jugador con: El adversario. El espacio. Los objetos. En los deportes de raqueta hay tres estatus claros: El servicio. La devolución del servicio. El intercambio de golpes.

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10 Para llevarla a cabo el jugador ha de disponerse en posición de preparado o listo y desplazarse según la trayectoria del móvil que le viene. Las subfases de esta acción pueden ser las siguientes: Posición de preparado. Giro hacia el móvil. Desplazamiento. Posición en el impacto. Recuperación de la posición.

11 Las subfases de esta acción pueden ser las siguientes: a) Preparación b) Impacto c) Terminación Club Náutico de Águilas

12 Otros aspectos técnicos importantes que son comunes a los deportes de raqueta son los siguientes: Los tipos de gestos o golpes: antes del bote, tras el bote, para poner el móvil en juego, para devolver el móvil, etc. Las distintas formas de sujetar la raqueta: empuñadura, agarres, etc., según los distintos tipos de gestos técnicos y los estilos particulares de los jugadores. Los efectos que se imprime al móvil: hacia delante, hacia atrás, lateral, sin efecto, etc. Las distintas características de la trayectoria de la pelota: dirección, altura, profundidad, efecto, potencia, etc.

13 e) Los materiales relación que se establece entre los practicantes. diversas formas y tamaños según las modalidades.

14 a) Golpes básicos: Saque o servicio Derecha Revés Volea La semivolea Remate o smash Club Náutico de Águilas

15 b) Golpes especiales: Drive Globo Dejada Bote pronto Club Náutico de Águilas

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17 5.1. DEPORTES CON RED 1. El tenis 2. El tenis de mesa 3. El bádminton 5.2. DEPORTES CON PARED 1. Pelota vasca 2. Frontenis 3. Squash 5.3. DEPORTES CON RED Y PARED 1. El pádel 2. Pelota valenciana

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19 Iniciar al juego Divertirse Club Náutico de Águilas

20 Movimientos adaptables, aplicables y transferibles a situaciones motrices nuevas El aumento del repertorio gestual técnico no se realizará por el tratamiento de gestos estandarizados en forma repetitiva, sino por la realización de movimientos en circunstancias variables y en íntima conexión con el juego Diversificación de los ejercicios de aprendizaje orientados hacia circunstancias que planteen problemas. Adecuar las reglas a las características del niño (teóricopráctica, como de la participación activa y efectiva)

21 Variar las dimensiones de la pista, acorde con antropométricas del jugador. Simplificar las reglas del juego. Pequeños partidos con alteración de las puntuaciones. Alternar las secuencias de trabajo de juego (técnico, táctico, físico, reglamento). Cuando paremos la actividad que sea durante un tiempo reducido, de lo contrario los niños disminuirán su concentración y atención. En cuanto al desarrollo de la autovaloración del jugador, no es conveniente que las motivaciones extrínsecas (medallas, trofeos o similares) estén presentes de manera constante, ya que pueden acarrear una dependencia negativa sobre el propio jugador. La propia práctica de los deportes de raqueta en un contexto colectivo condiciona el hecho de que el niño se autovalore constantemente, tanto comparándose con sus compañeros, como por su propia progresión en el entrenamiento. Todo ello supone una motivación intrínseca del alumno-jugador El movimiento y la participación son el eje de toda la actividad.