GUÍA DOCENTE ASIGNATURA INTERVENCIÓN EN LOS TRASTORNOS DE LA VOZ

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1 GUÍA DOCENTE ASIGNATURA INTERVENCIÓN EN LOS TRASTORNOS DE LA VOZ 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: INTERVENCIÓN EN LOS TRASTORNOS DE LA VOZ CÓDIGO: CENTRO: CENTRO: CEU TALAVERA DE LA REINA GRADO: GRADO EN LOGOPEDIA TIPOLOGÍA: OBLIGATORIA CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 4º ADAPTADO LENGUA EN QUE SE IMPARTIRÁ: ESPAÑOL SEMESTRE: PRIMERO USO DOCENTE DE OTRAS LENGUAS: INGLÉS PROFESORADO QUE LA IMPARTE NOMBRE/S: Mª VICTORIA MARCOS GALÁN VICTORIA.MARCOS@UCLM.COM DEPARTAMENTO: CIENCIAS MÉDICAS DESPACHO: 1.13 HORARIO DE TUTORÍA: MARTES-JUEVES REQUISITOS PREVIOS Es necesario que el alumno tenga conocimientos sobre la estructura y la función (anatomía y fisiología) de los órganos que componen el sistema fonatorio y el sistema nervioso y su relación con la producción del lenguaje, del habla y de la voz; sobre procesos psicológicos básicos en la adquisición y producción del lenguaje, del habla y de la voz; conocimientos sobre el desarrollo motor, cognitivo, social y su relación con el desarrollo del lenguaje hablado y la producción vocal. Deberá tener conocimiento sobre fundamentos educativos de la logopedia para poder elaborar un programa de intervención. Fundamentos sobre las alteraciones de la voz discriminando con claridad unas patologías de otras para poder establecer un programa de intervención en dichas patologías. 1

2 3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN La asignatura preparará alumno para poder intervenir en los trastornos de la voz desarrollando las funciones del logopeda: prevención, detección temprana, evaluación y valoración de las necesidades individuales, aplicación de técnicas reeducativas de la voz según las necesidades individuales. Asesoramiento a la familia en caso necesario sobre la intervención logopédica individualizada. Colaboración con otros profesionales, evaluación continuada de los objetivos de la intervención y seguimiento de la intervención. El alumno aprenderá a relacionar los conocimientos ya adquiridos en la asignatura de anatomía y fisiología de los órganos de la fonación con la producción vocal y aprenderá a discriminar entre voz normal y patológica, ya habiendo adquirido los conceptos de patología vocal en la asignatura de alteraciones de la voz. El alumno potenciará la habilidad para elaborar programas de intervención adaptados a las necesidades específicas individuales de cada paciente dependiendo del ámbito de tratamiento, dependiendo de los objetivos y establecerá contenidos, objetivos, técnicas de reeducación de la producción de la voz, ejercicios específicos acordes a cada patología y temporalización, seguimiento y evaluación de los mismos, fundamentando qué, cómo, porqué de la intervención realizada. Es necesario que los alumnos sean capaces de detectar las consecuencias, sobre el desarrollo global de la persona, físico y psicológico, de la intervención logopédica en los trastornos de la voz, teniendo en cuenta las características físicas y psicológicas individuales en cada programa de intervención. Es necesario que los alumnos sepan la importancia del trabajo interdisciplinar en la intervención en patología vocal, intercambiando información para una intervención logopédica en las alteraciones de la voz exitosa. 4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR 5. OBJETIVOS O RESULTADOS ESPERADOS 2

3 (consultar Proyecto de Título) Comunicar correctamente de manera oral y escrita con una adecuada producción del habla, estructuración del lenguaje y calidad de la voz. Compromiso y deontología profesional. Dominio de una segunda lengua, preferentemente inglés Conocer y respetar los principios generales de la intervención logopédica. Conocer las funciones de la Intervención logopédica: prevención, educación, reeducación, rehabilitación y tratamiento Conocer y saber aplicar los modelos y las técnicas de intervención Conocer las características diferenciales de la intervención logopédica en los ámbitos familiar, escolar, clínico-sanitario y asistencial Conocer y saber realizar la intervención logopédica en los trastornos de la voz Saber diseñar y elaborar informes logopédicos sobre la alteración vocal y la intervención logopédica. Saber diseñar, programar y evaluar la actuación logopédica. Adquirir o desarrollar los recursos personales para la intervención: habilidades sociales y comunicativas, habilidades profesionales, evaluación de la propia actuación profesional, técnicas de observación, técnicas de dinamización, toma de decisiones, etc. Al finalizar la asignatura el estudiante será capaz de llevar a cabo todo el proceso de intervención logopédica en alteraciones de la voz. Será capaz de discriminar la necesidad de tratamiento logopédico, planificarlo y ponerlo en práctica, seleccionando para ello las estrategias y recursos más idóneos así como de evaluar su propia actuación de forma crítica y constructiva. 3

4 6. TEMARIO / CONTENIDOS INTERVENCIÓN LOGOPEDICA EN VOZ VOZ NORMAL Y VOZ PATOLÓGICA - Recuerdo anatomofisiológico. - Evolución de la voz a lo largo del ciclo vital. - Tipos de voces: Hablada, cantada, proyectada. Voz profesional. RECUERDO DE LA IMPORTANCIA DE LA RECOGIDA DE DATOS DE LA EVALUACIÓN DE LA VOZ PARA CREAR UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN LA PATOLOGÍA VOCAL. Anamnesis y exploración clínica e instrumental de la laringe: Laringoestroboscopia, Fibroscopia. Anamnesis y exploración clínica de las funciones respiratoria, deglutoria, resonancial y de los órganos orofaciales en relación con la voz, Exploraciones clínicas complementarias para el diagnóstico de los trastornos de la voz: Glotografía, Electromiografía, Videofluoroscopia etc. Interpretación dinámica y funcional de los informes clínicos para la evaluación e intervención logopédica.evaluación postural y de movilidad: Eje corporal, cuello, cintura escapular, vertebral, pélvica, musculatura orofacial y mandibular. Evaluación respiratoria: modos, tipos, patrones respiratorios, coordinación respiratoria durante el habla. Espirometría, Nasometría. Evaluación de la movilidad, tono, fuerza y dinámica de órganos y musculatura de la masticación y deglución. Sello labial, velofaríngeo, y palatogloso. Parámetros acústicos de la voz: Intensidad, Tono, Timbre, Duración. Evaluación objetiva de la voz: Sonometría, Análisis Frecuencial, Fonetograma, Espectrograma, Análisis acústico etc.evaluación subjetiva: GRABS, VHI. (Test de confort vocal). Datos sobre frecuencia fundamental, frecuencia media hablada, extensión tonal. Clasificación de las voces. Prácticas de audición para el reconocimiento y la clasificación vocal. Evaluación de hábitos fonatorios. Normas de higiene y condicionamiento vocal en niños y adultos. Discapacidad y valoración de minusvalías en los trastornos de la voz y de la deglución. 4

5 APRENDIZAJE DE TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN TODAS LAS PATOLOGÍAS DE LA VOZ ANTERIORMENTE DESCRITAS, ADAPTADAS A LAS NECESIDADES INDIVIDUALES. INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA SEGÚN PATOLOGÍAS. - Disfonía. Concepto, clasificación. Aspectos etiológicos. Descripción clínica.diagnóstico ORL y Foniátrico de la disfonía. a. Disfonías de origen funcional. b. Lesiones secundarias a mala función vocal. c. Disfonías de origen orgánico. d. Disfonías infantiles. e. Disfonías profesionales. f. Disfonías neurógenas y miopáticas. g. Alteraciones de la voz de origen hormonal. h. Alteraciones de la voz de origen psicógeno. i. Tratamiento médico y quirúrgico en las disfonías. j. Técnicas de fonocirugía en las alteraciones de la voz. k. Indicación y exclusiones del tratamiento de rehabilitación vocal en las disfonías. l. La disfonía postcirugía. m. Alteraciones de la comunicación en relación con la voz. Como perspectiva global es importante considerar la disfonía como lesión de la comunicación, no lesión en las cuerdas vocales. TECNICAS ESPECÍFICAS DE INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN PATOLOGÍA VOCAL 1.Terapia vocal sintomática. 2. Terapia vocal psicológica 3. Terapia vocal etiológica 4. Terapia vocal fisiológica 5

6 CLASIFICACIÓN DE CATEGORÍAS DE ABORDAJE 1. Método Corporal 2. Método de órganos fonoarticuladores 3. Método auditivo 4. Método de habla. 5. Método de sonidos facilitadores 6. Método de competencia fonatoria. 7. Método de activación vocal. ENTRENAMIENTO VOCAL 1. Relajación 2. Rehabilitación de la función respiratoria 3. Resonancia 4. Emisión vocal 5. Articulación 6. Modulación 6

7 7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA (Las que tengan un peso en la evaluación se relacionarán con los apartados 8 y 9) Asistencia a clase teórica-práctica Asistencia a clase práctica Tutorías 8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 9. VALORACIONES Evaluación continuada: Actitud, interés, participación. Se valorará la organización y cohesión del tema en el trabajo de grupo, la contribución individual, la calidad de la exposición así como las cuestiones transversales de interés social, económico, educativo relacionadas con los temas desarrollados. La calidad y solvencia de las fuentes de búsqueda bibliográfica empleadas. (Sobre el total de la asignatura) 50% 7

8 Realización de ejercicios prácticos en horario de clase Examen final Evaluación: Se evaluará la realización de los casos prácticos. La prueba final consiste en desarrollar un caso práctico justificando la intervención. 50% 10. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL SECUENCIA TEMÁTICA Y DE ACTIVIDADES (ordinarias y de evaluación) Disfonía. Concepto, clasificación. Aspectos etiológicos. Descripción clínica. Diagnóstico ORL y Foniátrico de la disfonía. a. Disfonías de origen funcional. b. Lesiones secundarias a mala función vocal. c. Disfonías de origen orgánico. d. Disfonías infantiles. e. Disfonías profesionales. f. Disfonías neurógenas y miopáticas. g. Alteraciones de la voz de origen hormonal. h. Alteraciones de la voz de origen psicógeno. i. Tratamiento médico y quirúrgico en las disfonías. j. Técnicas de fonocirugía en las alteraciones de la voz. k. Indicación y exclusiones del tratamiento de rehabilitación vocal en las disfonías. PERÍODOS TEMPORALES APROXIMADOS O FECHAS 09/09 23/09/10 30/09 05/11/10 07/10 28/10/10 INVERSIÓN APROXIMADA DE TIEMPO DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE 12 h. 4 h. 12 h 8

9 l. La disfonía postcirugía. m. Alteraciones de la comunicación en relación con la voz. Como perspectiva global es importante considerar la disfonía como lesión de la comunicación, no lesión en las cuerdas vocales. TECNICAS ESPECÍFICAS DE INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN PATOLOGÍA VOCAL 1. Terapia vocal sintomática. 2. Terapia vocal psicológica 3. Terapia vocal etiológica 4. Terapia vocal fisiológica CLASIFICACIÓN DE CATEGORÍAS DE ABORDAJE 04/11/10 11/12/10 8 h. 1.Terapia vocal sintomática. 2. Terapia vocal psicológica 3. Terapia vocal etiológica 4. Terapia vocal fisiológica 25/11/10-02/12/10 8 h ENTRENAMIENTO VOCAL 1. Relajación 2. Rehabilitación de la función respiratoria 3. Resonancia 09/12/10-23/12/10 12 h. 9

10 4. Emisión vocal 5. Articulación 6. Modulación 11. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS Sobre los contenidos teóricos de intervención logopédica en alteraciones de la voz. Sobre técnicas de intervención logopédica en alteraciones de la voz. Monografías sobre intervención logopédica en alteraciones de la voz. Sobre programas de intervención logopédica en alteraciones de la voz. 10

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