escuela nueva esperanza

Transcripción

1 escuela nueva esperanza El Cabuyal, Manabí, Ecuador al borde arquitectos 2009 obras

2 Para todos los que hacemos la comunidad de Puerto Cabuyal ha sido un motivo de orgullo el tener nuestra nueva escuela. La comunidad se halla ubicada en la playa, en el campo, en un sitio apartado de los pueblos, siendo la pesca y la agricultura la base del sustento diario. Hasta hace 4 años en la comunidad no existía ninguna escuela, por lo que la mayoría de sus habitantes son analfabetos. Creamos nuestra escuelita, funcionando durante este tiempo en una pequeña cabaña, este espacio se fue volviendo pequeño para la cantidad de niños, por lo que emprendimos la construcción un nuevo local. El Profe. La mayoría de las escuelas del sector son hechas de hormigón, de forma rectangular, con rejas en las ventanas que más tienen el aspecto de cárceles, el nivel de deserción escolar es sumamente alto. Es por esto que el proyecto busca no solo resolver problemas inmediatos, sino generar soluciones a largo plazo. Era necesario diseñar un espacio acorde a los principios de una escuela activa, íntimamente relacionada con el ambiente natural que le rodea, un espacio donde los niños despierten su imaginación, su creatividad, su deseo de aprender nuevas cosas, y no un espacio donde los niños se sientan reprimidos. El proyecto usa los mismos materiales y lógica constructiva con las que la comunidad ha venido construyendo por años sus casas. Una base de madera sobre pilotes, paredes de caña, estructura de madera y el techo tejido con paja toquilla o cade. La diferencia radica en la concepción y conceptualización del espacio, un lugar para una educación que fomenta el aprendizaje por medio de la acción. En el aprendizaje de los niños habido un gran cambio, desde el abrir la puerta y entrar a la escuela es un motivo de descubrimiento para ellos, una lección de física. El espacio es amplio en todo sentido, por lo que los niños se sienten más libres encontrando cada cual un lugar en donde desarrollar su actividad. El modelo y la estructura trasmiten un ambiente de frescura e imaginación que han favorecido para el desarrollo de actividades artísticas y académicas El Profe. Ahora niños y padres están orgullosos de su escuela, del cambio que ella ha significado, siendo un motivo de unión y autoestima para toda la comunidad, al ver como toda la gente de afuera que la conoce se admira de ella. En nuestra comunidad de pescadores, es lo más lindo poder tener una escuela en forma de barco, en donde todos los días los niños se suben a ella para navegar y descubrir nuevos mundos, desde su misterioso mundo interno, lleno de habilidades y potencialidades, hasta el gran mundo externo que nos rodea. En donde los niños aprenden de la ciencia y la tecnología, partiendo primero desde el valor de la vida en el campo, a través de las enseñanzas que da el mejor profesor para un ser vivo, la naturaleza. El Profe.

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4 cubo, base cuadrada de cubo, base cuadrada torsión, de fuerza cubo, aplicada base cuadrada al torsión, de fuerza triangulación, aplicada torsión, al evita fuerza que aplicada triangulación, al evita cumbrero, que triangulación, cubierta no evita cumbrero, que la la cubierta empuje, no dos cumbrero, ver cesla cubierta empuje, no dos ver res fácil construcción, fácil construcción, cubo en busca fácil construcción, de equilibrio cubo en busca estructura de equilibrio cubo colapse en busca por la de estructura equilibrio colapse puede por ser la estructura plana porque colapse puede por la ser plana descienden porque puede en busca ser plana de descienden porque en 4 bu tr estructuralmente inestable estructuralmente estructural inestable estructuralmente estructural inestable torsión ejercida estructural torsión ejercidaexiste una torsión donación ejercida de cade existe una donación pendiente de cade existe idonea una de donación la pendiente de cade idonea mo cubierta cubierta 1 c resultado, 2 planos horizontales cuadrados resultado, 2 planos cade, bra resultado, vegetal 2 usada planos cade, en bra vegetal usada cade, en bra vegetal usada en horizontales cuadrados cubiertas. horizontales pendiente cuadrados ideal cubiertas. pendiente ideal cubiertas. pendiente ideal 8 triangulos modulares 8 triangulos modulares 100% 8 triangulos modulares 100% 100% 16 aristas del mismo tamaño 16 aristas del mismo tamaño 16 aristas del mismo tamaño angulación, licada al evita cumbrero, que triangulación, cubierta no evita cumbrero, que la la cubierta empuje, no dos cumbrero, ver ces la cubierta empuje, no dos ver ces resultado, empuje, 1 base cuadrada dos ver ces resultado, 1 base elevar, cuadrada alejarse resultado, de la 1 base elevar, cuadrada alejarse de la tructura equilibrio colapse puede por ser la estructura plana porque colapse puede por ser la plana descienden porque puede en busca ser plana de descienden porque en 4 busca triangulos de la descienden equilateros en 4 busca triangulos de la equilateros humedad, 4 salvar triangulos la equilateros humedad, salvar la rsión ejercidaexiste una torsión donación ejercida de cade existe una donación pendiente de cade existe idonea una de la donación pendiente de cade idonea modulares de pendiente idonea modulares de pendiente modulares y buscar pendiente y buscar cubierta cubierta 1 cumbrerocubierta 1 cumbrero privacidad1 cumbrero privacidad sultado, 2 planos cade, bra resultado, vegetal usada 2 planos cade, en bra vegetal usada cade, en bra vegetal usada en rizontales cuadrados cubiertas. horizontales pendiente ideal cuadrados cubiertas. pendiente ideal cubiertas. pendiente ideal riangulos modulares 100% 8 triangulos modulares 100% 100% aristas o del mismo tamaño 16 aristas del mismo tamaño elevar, alejarse de la humedad, salvar la pendiente y buscar privacidad a elevar, alejarse de la humedad, salvar la pendiente y buscar privacidad

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17 Obra: Escuela Nueva Esperanza Arquitecto: al borde arquitectos, D. Barragán, P. Gangotena Colaboradores: X. Mera, J. A. Vivancos, E. Jácome Año: 2009 Emplazamiento: El Cabuyal, Manabí, Ecuador Fotografías: Francisco Suárez, Pascual Gangotena, Esteban Cadena Maquetación: Borja López Cotelo