TÉCNICAS DE PRODUCCIÓN DE DATOS SOCIO-POLÍTICOS

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA TÉCNICAS DE PRODUCCIÓN DE DATOS SOCIO-POLÍTICOS Curso (Fecha última actualización: 25/05/2015) MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Sociología. Métodos y Técnicas de Investigación Social Técnicas de Producción de Datos Socio- Políticos 1º 2º 6 Formación Básica PROFESORES Prof. Juan López Doblas Prof.ª Ainhoa Rodríguez Gª de Cortázar Prof. Jesús Gómez Mateos Prof. Blas Hermoso Rico GRADO EN EL QUE SE IMPARTE DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS Facultad de CC. Políticas y Sociología. Dpto. de Sociología, 2ª planta. Correos electrónicos: jdoblas@ugr.es ; ainhoarodriguez@ugr.es ;jgmateos@ugr.es ; bhermoso@ugr.es Horarios de tutorías Consular en : Grado en Ciencias Políticas y de la Administración Doble Grado en Derecho y Ciencias Políticas y de la Administración PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS Introducción a la metodología de la investigación social. Fundamentación teórica de las técnicas cuantitativas. Ámbitos de aplicación. Diseño de proyectos y encuestas. Realización de trabajo de campo empleando la técnica de encuesta. Grabación y análisis de datos mediante el programa informático: SPSS. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS Nuestra intención es que a través de esta asignatura el alumnado desarrolle las siguientes competencias genéricas instrumentales: 1) Capacidad de análisis y síntesis; 2) Capacidad de organizar y planificar; Página 1

2 3) Capacidad de relacionar conocimientos teóricos con enfoques metodológicos; 4) Habilidades informáticas; 5) Habilidades de gestión de la información (búsqueda y análisis crítico de información proveniente de fuentes diversas); 6) Resolución de problemas; En cuanto a las competencias genéricas interpersonales el carácter práctico de la asignatura favorece que el alumnado adquiera y/o potencie las siguientes: 1) Capacidad crítica y autocrítica; 2) Trabajo en equipo; Y en lo relativo a las competencias genéricas sistémicas, serían: 1) Diseño y gestión de proyectos; 2) Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica; Habilidades de investigación; Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad); Habilidad para trabajar de forma autónoma; De las competencias específicas, comenzamos por las instrumentales: 1) la capacidad y las destrezas para analizar y sintetizar datos sociológicos; 2) la capacidad y las destrezas para seleccionar, planificar y aplicar las diferentes técnicas cuantitativas de investigación social; 3) dominar el lenguaje técnico apropiado para la descripción y explicación de los procedimientos utilizados en la investigación cuantitativa; 4) Conocer las técnicas de búsqueda de información; A estas añadimos la siguiente competencia específica interpersonal: 1) la capacidad y las destrezas para ejercer la crítica, la autocrítica y el trabajo en equipo; Y, para finalizar, he aquí las competencias específicas sistémicas de la asignatura. Desarrollar la capacidad y las destrezas para: 1) diseñar y gestionar proyectos de investigación cuantitativos; 2) implementar en la práctica los fundamentos teóricos de las técnicas de investigación social cuantitativas. 3) desarrollar las diferentes fases del proceso investigador; 4) trabajar de forma autónoma. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) El objetivo general de la asignatura es familiarizar al alumnado con las estrategias y problemáticas de la investigación social. Se intentará fomentar una actividad crítica y vigilante ante el trabajo investigador, ante los métodos y sus fundamentos teóricos. La selección del tema a investigar y su planteamiento; las formas de percepción - producción de datos y los principios metodológicos que presiden el proceso de investigación, son considerados aspectos esenciales del programa. Los objetivos específicos se orientarán a: - comprender la diversidad conceptual y metodológica existente en el campo de la sociología - atender a una visión interrelacionada de los elementos que configuran la realidad actual, con la idea de que el alumnado desarrolle una visión sistemática sobre los procesos estructurales Página 2

3 - iniciar al alumnado en la diversidad de tareas relativas a la investigación social -aplicar, interrelacionar y poner en práctica los contenidos estadísticos, antropológicos, sociopolíticos,...etc. adquiridos en el resto de asignaturas TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TEÓRICO: Tema 1. Objeto y método Tema 2. Investigación social: proceso y proyecto Tema 3. Fuentes de datos secundarios Tema 4. Técnicas de investigación sociopolítica Tema 5. La medición en ciencias sociales: estrategias y problemática Tema 6. La encuesta : diseño y análisis Tema 7. Tipos de muestreo y ámbitos de aplicación TEMARIO PRÁCTICO: En el programa de la asignatura son centrales las sesiones prácticas que pretenden iniciar al alumnado, por un lado, en la utilización de determinadas técnicas de producción de datos y, por otro, en la aplicación de las estrategias teóricas estudiadas al proceso de investigación social. El alumnado llevará a cabo la aplicación, a nivel práctico, de diversos apartados del temario teórico. Seminarios / Talleres/ actividades prácticas: - Revisión y comentario crítico de preguntas que dieron lugar a reconocidas investigaciones. - Realización de recensiones y exposición de textos e investigaciones aplicadas. -Redacción de una pregunta inicial de investigación - Elaboración de un proyecto de investigación -Diseño del cuestionario - Análisis y comentarios críticos de cuestionarios realizados por Centros e Institutos de Investigación. - Diseño muestral. Realización del trabajo de campo: selección de los sujetos muestrales y aplicación del cuestionario - Preparación de los datos para la grabación y análisis mediante software estadístico. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL: MANUALES Baillargeon, Normand (2007), Curso de autodefensa intelectual, Barcelona, Ares y Mares. Cea D'Ancona, Mª Ángeles (2001), Metodología Cuantitativa. Estrategias y técnicas de investigación social, Madrid, Síntesis Sociología. García Ferrando, Manuel, Jesús Ibáñez y Francisco Alvira (1994), El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación, Madrid, Alianza Universidad. Página 3

4 Quivy, Raymond y Luc Van Campenhoudt (1992), Manual de Investigación en Ciencias Sociales, México, Limusa. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: LA INVESTIGACIÓN SOCIAL Beltrán, Miguel (2000), Veinte tesis sobre la sociología como ciencia secular, en Beltrán, Perspectivas sociales y conocimiento, Anthropos. Bourdieu, Pierre (2000), La opinión pública no existe, en Cuestiones de sociología, Madrid, Istmo. Champange, Patrick y Remi Lenoir, Dominique Merllié y Louis Pinto (1993), Iniciación a la práctica sociológica, México, Siglo XXI. Combessie, Jean-Claude (2000), El método en sociología, Madrid, Alianza. Gómez Bueno, Carmuca, Gil García, Diana y Hernández Hurtado, Jose A. Morales Múñoz (2004), Análisis cuantitativo de los trastornos del comportamiento alimentario, Granada. Martín Criado, Enrique (1999), "El paro juvenil no es el problema, la formación no es la solución, en Cachón, Lorenzo, Juventudes, mercados de trabajo y políticas de empleo, Valencia, 7 i Mig Ruiz Olabuénaga, José Ignacio; Melgosa, Leire y Aristegui, Iratxe (1998), Cómo elaborar un proyecto de investigación social, Cuadernos monográficos del ICE, Bilbao, Universidad de Deusto. MEDICIÓN Carabaña Morales, Julio y Carmuca Gómez Bueno (1996), Escalas de prestigio profesional, Madrid, CIS- Cuaderno Metodológico nº 19. Cicourel, A. (1982), El método y la medida en sociología, Madrid, Ed. Nacional. Desrosieres, Alain: -1995, Cómo fabricar cosas que se sostienen entre sí: la ciencia social, la estadística y el Estado, Archipiélago, , La política de los grandes números, Barcelona, Melusina. Goodman, Nelson (1990), Maneras de hacer mundos, Madrid, Visor. Gómez Bueno, Carmuca (2000), Del etiquetado de las ocupaciones según nivel de cualificación, Sociología del trabajo, nº 39: MUESTREO Rodríguez Osuna, Jacinto (1991), Métodos de muestreo, Madrid, CIS-C.Metodológico nº 1. Rodríguez Monge, Angel (1991), "Una aproximación a la teoría de muestras". En Latiesa, M.(ed): El pluralismo metodológico en la investigación social: ensayos típicos, Granada, Servicio de Publicaciones Página 4

5 de la Univ. de Granada. ENCUESTAS Azofra, Mª. J. (2000). Cuestionarios. Madrid.CIS. Díaz de Rada, V. (2005). Manual de trabajo de campo en la encuesta. Madrid. CIS. Harvatopoulos, Y; Livan, Y-F y Sarnir, Ph. (1992), El arte de la encuesta, Bilbao, Deusto. Hyman, Herbert (1975), Diseño y análisis de encuestas, Buenos Aires, Amorrortu. Monzón Arribas, C. (1987), La opinión pública: teoría, concepto y métodos, Madrid, Tecnos. SPSS Manual del usuario del sistema básico de IBM SPSS Statistics 20 (2011). Disponible en: ftp://public.dhe.ibm.com/software/analytics/spss/documentation/statistics/20.0/e s/client/manuals/ibm_spss_statistics_brief_guide.pdf ENLACES RECOMENDADOS METODOLOGÍA DOCENTE Las clases presenciales serán tanto teóricas como prácticas. La metodología de trabajo prevista se orienta a aplicación práctica de los contenidos teóricos. NÚMERO DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO: 150 HORAS PRESENCIALES: 60 Clases de teoría: 25 horas Clases prácticas: 23 horas Sesiones de seguimiento de los proyectos de investigación: 10 horas Exámenes: 2 horas HORAS NO PRESENCIALES: 90 Horas de estudio: 40 Página 5

6 Elaboración del proyecto de investigación: 25 Lecturas de libros, elaboración de resúmenes y preparación de exposiciones: 20 Tutorías individuales: 5 EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) El Sistema de Evaluación, régimen de convocatorias, compensación curricular, exámenes de incidencias, calificación y revisión de las calificaciones de las asignaturas cursadas por los estudiantes de las enseñanzas oficiales de Grado, quedará regulado por la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada, aprobada en Consejo de Gobierno en sesión extraordinaria de 20 de mayo de 2013, EVALUACIÓN CONTINUA: Contenidos teóricos: Criterios - Dominio de los conocimientos teóricos de la asignatura Instrumento - Durante el curso se realizarán pruebas tipo test. Total teoría: 50% Realización de las prácticas: Criterios: Superación de los trabajos prácticos a realizar en equipo (1 y 2) e individualmente (3): 1- Diseño de un proyecto de investigación 2- Diseño de cuestionario 3- Trabajo de campo, grabación y análisis de datos Instrumento - 3 Prácticas: - Proyecto - Cuestionario - Trabajo de campo, grabación y análisis Peso - 40%. Asistencia y participación: Criterios - Participación activa en las diferentes fases del proceso investigador Instrumento - Observación y notas profesorado Peso 10% Prueba escrita final en la fecha oficial del examen: Deberán examinarse quienes no han aprobado la parte teórica y/o la parte práctica. EVALUACIÓN FINAL ÚNICA: 1. La evaluación única final se realiza en un solo acto académico. 2. Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, lo solicitará al Director/a del Departamento, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua. Transcurridos diez días sin que el estudiante haya recibido respuesta expresa y por escrito del Director/a del Departamento, se entenderá que ésta ha sido Página 6

7 desestimada. En caso de denegación, el estudiante podrá interponer, en el plazo de un mes, recurso de alzada ante el Rector, quién podrá delegar en el Decano o Director del Centro, agotando la vía administrativa. Aquel alumnado admitido para el sistema de evaluación única final, se examinarán sobre los apuntes de la asignatura disponibles en la fotocopiadora de la facultad. Cada profesor detallará en su guía didáctica el tipo de examen de evaluación única. INFORMACIÓN ADICIONAL En el sistema de evaluación continua es obligatoria la asistencia al 80% de las clases teóricas y prácticas, salvo causa justificada. Página 7