Competencias gramaticales Tiempos verbales de pasado (imperfecto vs. indefinido vs. perfecto) Marcadores temporales Adjetivos

Transcripción

1 Título de la propuesta: Relaciones personales Unidad didáctica con el corto: Ana y Manuel 1 (2004; Duración 11 ) Director: Manuel Calvo Margallo. Actores: Elena Anaya y Diego Martín. Nivel: A2 Tiempo: 2 sesiones de 3 horas lectivas Competencias funcionales Hablar del pasado Describir personalidades Identificar sentimientos, emociones y sus características Valorar actitudes Guía de explotación: Competencias gramaticales Tiempos verbales de pasado (imperfecto vs. indefinido vs. perfecto) Marcadores temporales Adjetivos Competencias léxicas Adjetivos calificativos y de cambio (ser & estar) Adjetivos propios de descripción, valoración, personalidad y actitud. En esta propuesta didáctica se utiliza el corto Ana y Manuel (2004). En relación a las competencias funcionales, se persiguen cuatro objetivos: i) hablar del pasado; ii) describir personalidades; iii) identificar sentimientos, emociones y sus características; y iv) valorar actitudes. Por lo que respecta a los aspectos gramaticales, la finalidad es la de repasar los tiempos verbales de pasado (imperfecto, indefinido y perfecto), sus marcadores temporales y adjetivos. Finalmente, relacionado con las competencias léxicas, se espera mejorar el conocimiento y uso de adjetivos calificativos y de cambio con los verbos ser y estar conjuntamente con los adjetivos propios de descripción, valoración, personalidad y actitud. 1) Preparación: En común, vamos a hacer una lluvia de ideas para describir los sentimientos y emociones que transmiten seis imágenes (3 minutos). 1 Disponible en: Corto: Ana y Manuel 1

2 Posteriormente, a partir de la imagen de las parejas, se pretende que los estudiantes respondan a las preguntas proporcionadas en dichas imágenes mediante una breve descripción en grupos de 2 personas (5 minutos). 2) Pre-visionado: Actividad #1: Juego de mesa con dados basado en marcadores temporales para el aprendizaje de los tres tiempos verbales del pasado (8 minutos; 3 personas por grupo). Corto: Ana y Manuel 2

3 A practicar los tiempos del pasado! Para practicar los tiempos del pasado vamos a jugar. Cada jugador tiene que hacer una frase con un verbo y con un pasado. Instrucciones: Lanzar el dado y mover el número de casillas en el tablero. Lanzar el dado para saber el tiempo verbal: 1. Este año 2. El verano pasado 3. Los fines de semana 4. Esta semana/mañana 5. La semana pasada 6. Estas navidades Hacer una frase. Frase incorrecta, pierde un turno. Buena suerte! Corto: Ana y Manuel 3

4 Salida Regresa al Ir al parque Dar de comer Descansar Ver la televisión inicio Espera un turno Escuchar música Cenar Dar regalos Avanza dos casilla Robar Romper una relación Enterarse Conseguir Retrocede 6 casillas Decidir Ser Llegar Estar Tener Espera un turno Comprar Recordar Llamar Corto: Ana y Manuel 4

5 Actividad #2: Descripción de imágenes de perros de diferentes razas (3 minutos de preparación en grupos de 3 personas; 2 5 minutos para pedir voluntarios y que expongan al resto de la clase su descripción). Actividad #3: Enseñar una imagen a los estudiantes y deben ser descritos: adjetivos y que describan qué estaba haciendo Ana. Describir la escena, qué pasó antes. Qué imagináis que hizo la chica de la imagen ayer? (4 líneas). Corto: Ana y Manuel 5

6 3) Visionado: En primer lugar, ver el vídeo completo durante la clase. Actividad #1: Vídeo dividido en tres partes. Tras ver cada una de las partes, el alumnado tiene que rellenar los huecos con la conjugación correcta de los verbos que se muestran entre paréntesis. Una vez completado en grupos de 3 personas, será corregido por toda la clase compartiendo ideas o respuestas. 1. Completa con un tiempo del pasado: Solución: 1ª. Parte: POR QUÉ ANA DECIDIÓ COMPRARSE UN PERRO? El verano pasado (TENER) tuve la genial idea de comprarme un perro. Todo (COMENZAR) comenzó cuando Manuel (DEJAR a mí) me dejó y no (OCURRIRSE a mí) se me ocurrió nada mejor que sustituirle por un gran perro, con mucho pelo y una boca enorme. Yo siempre (ESTAR) estuve en contra de tener animales en casa. (PARECER) me parecía cruel para el animal y poco higiénico para las personas. Ni siquiera quise que nos quedáramos con la tortuga que le (REGALAR) regalaron a Manuel por su cumpleaños sus compañeros de trabajo. (SER) era grande y fea. La (TENER) tuve metida en el bidé un par de semanas hasta que empecé a tener pesadillas en las cuales la tortuga (HACERSE) se hacía gigante y (PERSEGUIR a mí) me perseguía por toda la casa. (CONSEGUIR) conseguí convencer a Manuel de que la llevase al río que pasa cerca de su pueblo. No (VOLVER) volvimos a hablar nunca del tema, aunque yo sabía perfectamente que a él le hubiera encantado tener un gatito o un perrito o un pájaro. Quizá fue por eso, por venganza, por lo que (DECIDIR) decidí comprarme un perro: Ahora que ya no estás me compro un perro y te quedas sin conocerlo pero, claro, ni siquiera (ENTERARSE) se enteró. Menuda venganza! 2. Completa con un tiempo del pasado: Solución: 2ª. Parte: LA NUEVA VIDA DE ANA CON MAN: Me recomendaron que le (PONER) pusiera un nombre monosílabo para que el perro lo asimilase antes. (DECIDIR) Decidí llamarle Man. (GUSTAR a mí) Me gustaba porque era la mitad de Manuel y, además (SIGNIFICAR) significaba hombre en inglés. Manuel tiene un parte de hombre y otra de uel? Para qué queremos esa parte que no significa nada que sólo trae recuerdos y nostalgia? Al principio, cuando lo (SACAR) sacaba a pasear por el barrio (DAR a mí) me daba un poco de vergüenza llamarle por su nombre; pero después de oír las cosas tan malsonantes que la gente (LLAMAR) llamaba a sus perros dejé de tener cualquier tipo de reparo. Man y yo solíamos ir todos los domingos a un mercadillo; a él (ENCANTAR) le encantaba. (PASAR) Pasaba la mañana de puesto en puesto detrás de todo lo que se movía o llamaba su atención. (RECORDARME) Me Corto: Ana y Manuel 6

7 recordaba cuando iba con Manuel que disfrutaba enseñándome todo tipo de trastos viejos. (VOLVER) volvía locos a los tenderos regateando sin parar; él siempre me (DECIR) que había que regatear, que subían el precio para los turistas, pero a mí (DAR a mí) de daba vergüenza. 3. Completa con un tiempo del pasado: Solución; 3ª. Parte: ANA EMPIEZA A HARTARSE DE MAN: Man creció y aunque le (COGER) cogí cariño, después de varios meses conviviendo con él empecé a hartarme. No (SER) era ni la mitad de lo que (SER) era Manuel. No era más que un pobre perro que (MERECERSE) merecía algo mejor que vivir conmigo. (LLEGAR) Llegó la navidad y un amigo (REGALAR a mí) me regaló un disco en el que una de las canciones me retrataba perfectamente. Decía que tener un gran perro cuando se es joven y no se quiere estar solo es ya un aviso de derrota. Si fuéramos tan libres como decimos no necesitaríamos perros para reemplazar a nadie. Me (SENTIR) sentí fatal, (PONER) puse la canción una y otra vez mientras Man (MIRAR a mí) me miraba con esos ojos que parecía que me comprendían. Yo quería ser libre pero esa mitad de Manuel que todavía estaba conmigo me lo impedía. Quizá con otro nombre me habría ayudado a olvidarle pero ya (SER) era demasiado tarde para cambiárselo. Así que tuve que tomar una decisión 4) Post-visionado: Actividad #1: Escribir una sinopsis (personajes y argumento) de Ana y Manuel (8-10 líneas; 10 minutos; grupos de 3 personas). Posteriormente, las creaciones se entregan al profesor para su corrección. El profesor devolverá las escrituras a los grupos de estudiantes en la siguiente sesión de clase. Corto: Ana y Manuel 7

8 5) Proyecto final: Juego de roles Terapia de pareja. En grupos de 3 personas, los estudiantes tienen que asignarse los papeles de Ana, Manuel y el terapeuta de pareja. La tarea consiste en los siguientes pasos: i) Los estudiantes tienen que imaginar que dos de ellos son Ana y Manuel. Ambos quieren retomar su relación de pareja pero no quieren cometer los mismos errores que cometieron en el pasado. Para ello, el terapeuta formula preguntas sobre el pasado de la relación para identificar los problemas y poder solucionarlos. ii) Creación de las preguntas que un terapeuta puede preguntar (e.g. Cómo te sentiste cuando Manuel se marchó?). Preparación de la actividad: 10 minutos Extensión de la conversación: 3-4 minutos Una vez la conversación está preparada, los estudiantes deben de actuar delante de la clase y mostrar aquello que han creado. Corto: Ana y Manuel 8

9 Material para el alumnado Documentos para Preparación : Cómo son? A qué se dedican? Cómo y cuándo se conocieron? Qué hizo esta pareja el verano pasado? Casimiro Aura Cómo son? A qué se dedican? Cómo y cuándo se conocieron? Qué hizo esta pareja el verano pasado? Sol Clemencio Cómo son? A qué se dedican? Cómo y cuándo se conocieron? Qué hizo esta pareja el verano pasado? Cielo Fulgencio Corto: Ana y Manuel 9

10 Corto: Ana y Manuel 10

11 Corto: Ana y Manuel 11

12 Actividades de Pre-visionado : Corto: Ana y Manuel 12

13 Corto: Ana y Manuel 13

14 Documentos para Visionado : 1. Completa con un tiempo del pasado: 1ª. Parte: POR QUÉ ANA DECIDIÓ COMPRARSE UN PERRO? El verano pasado (TENER) la genial idea de comprarme un perro. Todo (COMENZAR) cuando Manuel (DEJAR a mí) y no (OCURRIRSE a mí) nada mejor que sustituirle por un gran perro, con mucho pelo y una boca enorme. Yo siempre (ESTAR) en contra de tener animales en casa. (PARECER) cruel para el animal y poco higiénico para las personas. Ni siquiera quise que nos quedáramos con la tortuga que le (REGALAR) a Manuel por su cumpleaños sus compañeros de trabajo. (SER) grande y fea. La (TENER) metida en el bidé un par de semanas hasta que empecé a tener pesadillas en las cuales la tortuga (HACERSE) gigante y (PERSEGUIR a mí) por toda la casa. (CONSEGUIR) convencer a Manuel de que la llevase al río que pasa cerca de su pueblo. No (VOLVER) a hablar nunca del tema, aunque yo sabía perfectamente que a él le hubiera encantado tener un gatito o un perrito o un pájaro. Quizá fue por eso, por venganza, por lo que (DECIDIR) comprarme un perro: Ahora que ya no estás me compro un perro y te quedas sin conocerlo pero, claro, ni siquiera (ENTERARSE). Menuda venganza! 2. Completa con un tiempo del pasado: 2ª. Parte: LA NUEVA VIDA DE ANA CON MAN: Me recomendaron que le (PONER) un nombre monosílabo para que el perro lo asimilase antes. (DECIDIR) llamarle Man. (GUSTAR a mí) porque era la mitad de Manuel y, además (SIGNIFICAR) hombre en inglés. Manuel tiene un parte de hombre y otra de uel? Para qué queremos esa parte que no significa nada que sólo trae recuerdos y nostalgia? Al principio, cuando lo (SACAR) a pasear por el barrio (DAR a mí) un poco de vergüenza llamarle por su nombre; pero después de oír las cosas tan malsonantes que la gente (LLAMAR) a sus perros dejé de tener cualquier tipo de reparo. Man y yo solíamos ir todos los domingos a un mercadillo; a él (ENCANTAR). (PASAR) la mañana de puesto en puesto detrás de todo lo que se movía o llamaba su atención. (RECORDARME) cuando iba con Manuel que disfrutaba enseñándome todo tipo de trastos viejos. (VOLVER) locos a los tenderos regateando sin parar; él siempre me (DECIR) que había que regatear, que subían el precio para los turistas, pero a mí (DAR a mí) vergüenza. Corto: Ana y Manuel 14

15 3. Completa con un tiempo del pasado: 3ª. Parte: ANA EMPIEZA A HARTARSE DE MAN: Man creció y aunque le (COGER) cariño, después de varios meses conviviendo con él empecé a hartarme. No (SER) ni la mitad de lo que (SER) Manuel. No era más que un pobre perro que (MERECERSE) algo mejor que vivir conmigo. (LLEGAR) la navidad y un amigo (REGALAR a mí) un disco en el que una de las canciones me retrataba perfectamente. Decía que tener un gran perro cuando se es joven y no se quiere estar solo es ya un aviso de derrota. Si fuéramos tan libres como decimos no necesitaríamos perros para reemplazar a nadie. Me (SENTIR) fatal, (PONER) la canción una y otra vez mientras Man (MIRAR a mí) con esos ojos que parecía que me comprendían. Yo quería ser libre pero esa mitad de Manuel que todavía estaba conmigo me lo impedía. Quizá con otro nombre me habría ayudado a olvidarle pero ya (SER) demasiado tarde para cambiárselo. Así que tuve que tomar una decisión Corto: Ana y Manuel 15