Recuerda que debes complementar la información con la lectura del texto de estudio desde la página 22 en adelante.

Transcripción

1 Depto. Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Profesora Gabriela Allende GUIA DE TRABAJO BASES DEL MUNDO MODERNO PUNTAJE IDEAL 65 PUNTAJE OBTENIDO NOTA NOMBRE: CURSO: FECHA: Aprendizajes esperados: -Describir procesos de fines de la Edad Media que establecen las bases del mundo moderno: resurgimiento urbano y comercial, desarrollo de universidades y monarquías centralizadoras. -Comprender los elementos de cambio y crisis de fines de la Edad Media. -Comparar períodos y procesos históricos a partir del análisis e interpretación de fuentes. Recuerda que debes complementar la información con la lectura del texto de estudio desde la página 22 en adelante. Cómo fueron los últimos siglos medievales? A partir del siglo XI Europa comenzó a experimentar ciertos cambios que significaron un crecimiento demográfico y económico, entre estos cambios podemos encontrar la introducción de adelantos técnicos, como el arado normando, los nuevos sistemas de enganche animal y el uso de molinos de viento y agua, la implementación del sistema de rotación trienal, con el cual se cultivaban cada año dos tercios de un terreno, en reemplazo del sistema bienal. La vida urbana había sufrido un retroceso en los primeros siglos medievales, pero desde mediados del siglo XI, en un mundo mayoritariamente rural, las ciudades comenzaron a crecer y surgieron cientos de nuevas ciudades. Esto fue posible gracias al cese de las invasiones, a los excedentes alimenticios, el crecimiento demográfico y el auge del comercio. En la ciudad, gran parte de sus habitantes se dedicaba a diversos oficios que podían consistir en fabricar productos o prestar servicios. Los artesanos trabajaban en talleres situados en sus propias viviendas, uno de cuyos sectores se abría hacia la calle, como una tienda, para vender sus productos. Los artesanos de un mismo oficio tendieron a agruparse para protegerse mutuamente, surgiendo corporaciones denominadas gremios.

2 TAREA Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas anteponiendo la letra V o F a cada una. Justifica las afirmaciones falsas. (1 pto. c/u. 4 ptos.) A- Entre los siglos XI y XIII se produjo un breve período de cambio climático que mejoró el entorno geográfico europeo e hizo más fácil la vida de la población. B- Durante la Baja Edad Media para crear harina solo se utilizó la fuerza humana lo que dificultaba la producción de pan y generó grandes hambrunas. C- Durante la baja edad media se empezó a usar el arado de reja y vertedera en sustitución del arado de madera, lo que permitió labrar la tierra más profundamente. D- Durante la baja edad media los talleres artesanales del mismo oficio se reunieron en gremios, de esta manera se organizaban para saber cuánto cobrar por sus productos. 2- Las siguientes son una serie de innovaciones y creaciones económicas que comenzaron a utilizarse en los últimos siglos de la Edad Media en Europa. Señala cuál era la función de cada una (2 ptos. c/u. 12 ptos.): Bancos Letras de cambio Libros de contabilidad Sociedad de negocios Préstamos a interés Seguros para las mercancías en viaje

3 3. - En relación a los gremios que surgieron en los últimos siglos medievales, completa la información que se requiere a continuación. (2 ptos. c/u. 6 ptos.) 4- Respecto a los talleres artesanales, señale que labores y funciones correspondían al maestro, los oficiales y los aprendices. (2 ptos. c/u. 6 ptos.) Cómo se formaron las monarquías centralizadas? Los reyes en Europa fueron aumentado su poder efectivo a través de las relaciones que establecieron con los diferentes estamentos y aprovechando las circunstancias que les fueron favorables, entre ellas podemos encontrar las siguientes: Los reyes tenían la ventaja de ocupar el lugar más alto de la jerarquía, de modo que en algún momento propicio podía exigir la obediencia de los grandes señores que le debían fidelidad. En muchos casos esto se logró mediante conflictos bélicos, que permitieron a los reyes aumentar el territorio sobre el cual ejercían su dominio. Los reyes se presentaron como protectores y defensores de la Iglesia y esta tendió a favorecerlos. Se hizo habitual que los reyes fueran consagrados en una ceremonia de carácter religioso, lo cual los legitimaba. Para la burguesía, muchas veces los reyes aparecían como sus aliados en los conflictos que los enfrentaban con los grandes señores. A los burgueses les interesaba la existencia de una autoridad que garantizara la paz y que favoreciera la actividad comercial, liberándola de las trabas que imponían los señores feudales. Por eso fue habitual que apoyaran con su dinero a los reyes y les permitieran financiar sus ejércitos.

4 TAREA 2 1. Términos pareados: Coloca el número de la columna A en la columna B según corresponda. (1 Pto. c/u. 13 Ptos.) COLUMNA A 1. Inquisición 2. Órdenes mendicantes COLUMNA B A- Acuerdo firmado en Inglaterra en 1215 que establecía regulaciones sobre el cobro de impuestos y los procesos judiciales. 3. Papa 4. Cartas de libertades 5. Carta Magna 6. Cámara de los Comunes 7. Cámara de los Lores 8. Juan in Tierra. 9. Concilios 10. Cónclaves 11. Señores feudales 12. Ejército profesional 13. Funcionarios públicos B- Burocracia encargada de ayudar en la administración del reino. C- Grupo de soldados permanentes que hacia cumplir las leyes y normas que establecía el rey. D- Rey de la monarquía pontificia que reclamó para si el derecho de gobernar a todas las naciones cristianas. E- Reunión de cardenales para elegir un Papa. F- Institución encargada de juzgar y castigar a los acusados de cometer herejía. G- Cámara del parlamento inglés conformada solo por los nobles. H- Reunión del Papa con todos los cardenales para discutir materias sobre el destino de la Iglesia. I- Documentos a través de los cuales las ciudades quedaban libres de la dependencia feudal a cambio los habitantes debían apoyar al rey. J- Instituciones religiosas que denunciaban el exceso de riqueza y lujo con el que vivían algunas autoridades eclesiales. K- Rey inglés que debió enfrentar a la nobleza apoyada por la burguesía y el clero, por lo cual tuvo que firmar la Carta Magna. L- Nobles que tenían el dominio de tierras y de los siervos que las trabajaban, pero que comenzaron a perder poder tras las cruzadas. M- Diputados del pueblo pertenecientes al parlamento inglés.

5 Cómo fue el desarrollo cultural y artístico en la Baja Edad Media? La Iglesia Católica, institución fundamental durante la Edad Media, mantuvo durante todo este período su clara hegemonía en el plano religioso y en el cultural. Ocupó un lugar preponderante en las ciudades, debiendo responder a las nuevas necesidades urbanas y a los desafíos que planteaban los cambios de mentalidad que se estaban gestando. Desde el siglo XI se impuso en la arquitectura el estilo románico que tuvo su máxima expresión en las iglesias de los monasterios. En el siglo XII surgió un nuevo estilo arquitectónico, el gótico, cuya primera manifestación fue la reconstrucción de la iglesia de Saint Denis, muy próxima a París. Estas monumentales obras no habrían sido posibles sin la contribución económica de los burgueses, las riquezas de las ciudades y la enorme capacidad técnica de una gran variedad de artesanos. En los primeros siglos medievales la cultura había sido un privilegio casi exclusivo del clero, pero con el incremento de la vida urbana aumentaron las escuelas catedralicias y municipales, donde muchos burgueses enviaban a sus hijos para que tuvieran una preparación intelectual que les permitiera progresar en sus actividades. TAREA 3 1- Lee el texto que aparece a continuación referente a la universidad medieval y responde las siguientes preguntas. (1 pto. c/u. 4 ptos.) La universidad medieval no tenía alojamiento permanente. Al principio las disertaciones se hacían en cobertizos, en los claustros de las catedrales y en las plazas. Con el tiempo los maestros alquilaron habitaciones y los estudiantes se sentaban en el suelo que, generalmente, recubrían de paja para resguardarse del frío. Libre de las trabas que imponen un edificio, una biblioteca y cualquier clase de material, la universidad podía reunirse y marcharse a otro lugar si en un momento determinado se presentaban dificultades con los ciudadanos de la localidad ( ). El método de enseñanza comprendía, además de las conferencias, la discusión, durante la cual dos o tres maestros, con intervención de los estudiantes en algunos casos, comentaban lecturas de textos por el sistema de Abelardo. Por este procedimiento surgió la escolástica, o sea el difícil proceso de llegar a unas conclusiones lógicas por medio de preguntas, postulados y el examen y ordenación de los detalles dentro de un sistema lógico. Anne Fremantle: La Edad de la Fe, Volumen I. Barcelona: Editorial Folio, A- En qué sitio se encontraban las universidades? B- Quiénes participaban en la educación de las universidades? C- Qué métodos de enseñanza se ocupaban en las universidades? D- Qué es la escolástica y como se desarrollaba?

6 2. Durante los siglos XI y XII surgieron dos estilos artísticos que se expresaron en la arquitectura, el románico y el gótico. A continuación te presentamos una catedral románica y una gótica, compáralas y señala 3 diferencias y 3 similitudes. ( 1 pto. c/u. 6 ptos.) DIFERENCIAS SIMILITUDES En qué consistió la crisis bajomedieval? A partir de 1318 hubo una sucesión de malas cosechas, probablemente debido a un período de bajas temperaturas, lo cual provocó una gran escasez de alimentos, principalmente de cereales. Fue un duro período de hambrunas que provocó muchas muertes. Esta población, ya debilitada, fue azotada por una terrible epidemia. En las bodegas de los barcos que transportaban trigo desde Oriente hacia Europa, llegaron ratas que alojaban pulgas portadoras del bacilo de la peste bubónica, también llamada "peste negra". La picadura de pulga en los seres humanos propagó la enfermedad. La dramática disminución de la población, con la consecuente falta de trabajadores, acentuó la escasez de productos. La disponibilidad de alimentos en los campos fue menor y, por lo mismo, se redujeron las rentas de los señores y aumentó la miseria campesina. En gran parte de Europa la crítica situación que se vivía fue agravada por las guerras. El conflicto más duradero fue protagonizado por los reinos de Francia e Inglaterra, entre los años 1337 y 1453, en la llamada Guerra de los Cien Años.

7 TAREA 4 1. Lee los textos que aparecen a continuación referentes a la peste negra en Europa y responde las siguientes preguntas. (2 ptos. c/u. 8 ptos.) Y yo digo pues, que (era el año) mil trescientos cuarenta y ocho, cuando en la ciudad de Florencia, ( ) sobrevino una mortífera peste. La cual, bien por obra de los cuerpos superiores o por nuestros inicuos actos, fue en virtud de la justa ira de Dios, enviada a los mortales para corregirnos, y fue originada unos años atrás en las partes de Oriente, donde arrebató una innumerable cantidad de vidas y desde allí, sin detenerse prosiguió devastadora hacia occidente, extendiéndose pavorosamente. ( ) Y fue mayor la intensidad de esta peste, por cuanto se contagiaba con rapidez, de enfermos a sanos ( ). Más adelante aún, no solo el frecuentar a los enfermos trasmitía a los sanos la enfermedad u ocasión de común muerte, sino que incluso al tocar las ropas u otros objetos que aquellos hubiesen tocado, o de que hubiesen servido, era motivo de contagio. ( ) Ante el considerable número de cadáveres, no bastando la tierra sacra para enterrarlos, ( ) abrían grandes fosas donde se enterraban a centenares los que iban trayendo, y los ponían en ellas a la manera que se colocan las mercancías en las naves, en hileras; después echaban tierra por encima hasta llenar la fosa... ( ) Aquí al principio, se declararon en personas de uno y otro sexo, tumores, bien en las ingles o en las axilas ( ) fueron tantos los que a diario morían, tanto por la virulencia de la enfermedad como por la imposibilidad de contar con remedios, que era el cuadro más horroroso que se haya visto. ( ) Muchos murieron en las calles, de noche o de día; de los que morían en las casas la ausencia era notada solo cuando el hedor de los cuerpos putrefactos publicaba la noticia ( ). Se les metía a dos o tres en un mismo ataúd. Sucedía muy frecuentemente que en la misma caja fuesen la mujer y el marido, el padre y el hijo, los dos o tres hermanos ( ). Giovanni Bocaccio: Decamerón (siglo XIV). A- Cómo se manifestaba y se contagiaba la peste negra? B- De dónde provenía la peste negra y como había llegado ésta a Europa? C- Según pensamiento de las personas del siglo XIV a qué se debía la propagación de la peste negra? D- En esta época qué se hacía con los miles de muertos generados por la peste negra?

8 2- Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas anteponiendo la letra V o F a cada una. Justifica las afirmaciones falsas. (1 pto. c/u. 6 ptos.) A- Una de las causas de la crisis demográfica vivida en la Baja Edad Media fueron las malas condiciones climáticas que generaron una pequeña era glaciar caracterizadas por bajas temperaturas. B- Durante el último periodo de la Baja Edad Media los alimentos fueron abundantes debido a que las cosechas lograron una producción nunca antes vista, esto se tradujo en un bienestar generalizado. C- La peste negra o bubónica fue una enfermedad infecciosa que adoptó las características de pandemia y se expandió rápidamente por toda Europa. D- A pesar de la rápida expansión de la peste negra o bubónica esta no se tradujo en una gran cantidad de muertes ya que no era tan mortal. E- La masacre de Jacques de Meaux fue una de las rebeliones campesinas más violentas la que se inició como un levantamiento contra los impuestos cobrados por los nobles. F- La peste negra no influyó en la actividad productiva y comercial, la cual siguió su prosperidad gracias a la estabilidad política y social.