El Rol de las Mujeres en la transmisión del Patrimonio Cultural Inmaterial

Transcripción

1 El Rol de las Mujeres en la transmisión del Patrimonio Cultural Inmaterial

2 TEMARIO: 1. Qué es el Patrimonio Cultural Inmaterial (PCI)? 2.- Ámbitos del Patrimonio Cultural Inmaterial (PCI) 3.- Qué entendemos por salvaguardia del PCI? 4.- Reflexiones sobre las mujeres en la trasmisión del PCI

3 1. Qué es el Patrimonio Cultural Inmaterial (PCI)?

4 Son los usos, representaciones, expresiones, conocimientos y técnicas junto con los instrumentos, objetos, artefactos y espacios culturales que les son inherentes- que las comunidades, los grupos y en algunos casos los individuos, reconozcan como parte integrante de su patrimonio cultural y que hereden de generación en generación uniendo pasado presente y futuro. (Convención UNESCO 2003)

5 Se transmite de generación en generación. Archivo Proyecto Foto Perú: Virgen del Carmen en Huancabamba Piura. Foto: Mara Infantas Es recreado constantemente por las comunidades y grupos en función de su entorno Archivo CRESPIAL: Carnaval de Barranquilla - Colombia Interactúa con la naturaleza y su historia Archivo IPHAN Arte Kusiwa - Brasil.

6 Archivo CDMF-Uruguay. El candombe y su espacio sociocultural: una práctica comunitaria Infunde un sentimiento de identidad y continuidad Contribuye a promover el respeto de la diversidad cultural y humana Archivo INPC Ecuador. Mama Negra Latacunga Cotopaxi.

7 2.- Ámbitos del Patrimonio Cultural Inmaterial (PCI)

8 1.- Tradiciones y expresiones orales (incluido el idioma) El ámbito tradiciones y expresiones orales abarca una inmensa variedad de formas habladas, como proverbios, adivinanzas, cuentos, canciones infantiles, leyendas, mitos, cantos y poemas épicos, sortilegios, plegarias, salmodias, canciones, representaciones dramáticas, etc. Las tradiciones y expresiones orales sirven para transmitir conocimientos, valores culturales y sociales, y una memoria colectiva. Son fundamentales para mantener vivas las culturas. Algunos tipos de expresiones orales son de uso corriente y pueden ser utilizadas por comunidades enteras, mientras que otras están circunscritas a determinados grupos sociales, por ejemplo los varones o las mujeres solamente, o los ancianos de la comunidad. En muchas sociedades, el cultivo de las tradiciones orales es una ocupación muy especializada y la comunidad tiene en gran estima a sus intérpretes profesionales, que considera guardianes de la memoria colectiva. (Fuente: Pagina Web UNESCO)

9 Tradiciones y expresiones orales (incluido el idioma) Pagina Web UNESCO, foto: Jayariyu (2009) Colombia: El sistema normativo de los wayuus, aplicado por el pütchipü üi ( palabrero ) Lista Representativa del PCI de la Humanidad - UNESCO

10 2.- Artes del espectáculo (música tradicional, danza y teatro) Las artes del espectáculo van desde la música vocal o instrumental, la danza y el teatro hasta la pantomima, la poesía cantada y otras formas de expresión. Abarcan numerosas expresiones culturales que reflejan la creatividad humana y que se encuentran también, en cierto grado, en otros muchos ámbitos del patrimonio cultural inmaterial. La música es quizás el arte del espectáculo más universal y se da en todas las sociedades, a menudo como parte integrante de otros espectáculos y ámbitos del patrimonio cultural inmaterial, incluidos los rituales, los acontecimientos festivos y las tradiciones orales. Está presente en los contextos más variados, ya sean sagrados o profanos, clásicos o populares, y está estrechamente relacionada con el trabajo o el esparcimiento. (Fuente: Pagina Web UNESCO)

11 Artes del espectáculo (música tradicional, danza y teatro) Guatemala : La tradición del teatro bailado Rabinal Achí Lista Representativa del PCI de la Humanidad - UNESCO Pagina Web UNESCO Foto: Ministerio de Cultura y Deportes / GMA PRO

12 3.- Usos sociales, rituales y actos festivos Los usos sociales, rituales y actos festivos constituyen costumbres que estructuran la vida de comunidades y grupos, siendo compartidos y estimados por muchos de sus miembros. Su importancia estriba en que reafirman la identidad de quienes los practican en cuanto grupo o sociedad y, tanto si se practican en público como en privado, están estrechamente vinculados con acontecimientos significativos. Esos usos sociales, rituales y fiestas contribuyen a señalar los cambios de estación, las épocas de las faenas agrarias y las etapas de la vida humana. Están íntimamente relacionados con la visión del mundo, la historia y la memoria de las comunidades. Sus manifestaciones pueden ir desde pequeñas reuniones hasta celebraciones y conmemoraciones sociales de grandes proporciones. Los rituales y las fiestas suelen celebrarse en momentos y lugares especiales, y recuerdan a la comunidad aspectos de su visión del mundo y su historia. (Fuente: Pagina Web UNESCO)

13 Usos sociales, rituales y actos festivos México : La ceremonia ritual de los Voladores Lista Representativa del PCI de la Humanidad UNESCO Pagina Web de UNESCO, Foto: Cumbre Tajin (2008)

14 4.- Conocimientos y usos relacionados con la naturaleza y el universo Los conocimientos y usos relacionados con la naturaleza y el universo abarcan una serie de saberes, técnicas, competencias, prácticas y representaciones que las comunidades han creado en su interacción con el medio natural. Estos modos de pensar el universo, que se expresan en el lenguaje, la tradición oral, el sentimiento de apego a un lugar, la memoria, la espiritualidad y la visión del mundo, influyen muy considerablemente en los valores y creencias y constituyen el fundamento de muchos usos sociales y tradiciones culturales. A su vez, esos modos de pensamiento son configurados por el entorno natural y el mundo más amplio de la comunidad. Este ámbito comprende numerosos elementos, por ejemplo los conocimientos ecológicos tradicionales, los saberes de los pueblos indígenas, los conocimientos sobre la fauna y flora locales, las medicinas tradicionales, los rituales, las creencias, los ritos de iniciación, las cosmologías, las prácticas chamánicas, los ritos de posesión, las organizaciones sociales, las festividades, entre otras expresiones. (Fuente: Pagina Web UNESCO)

15 Conocimientos y usos relacionados con la naturaleza y el universo Pagina Web de UNESCO, Foto: Ministerio de Culturas y Turismo - Bolivia Bolivia: La cosmovisión andina de los Kallawayas Lista Representativa del PCI de la Humanidad - UNESCO

16 5.- Técnicas artesanales tradicionales La artesanía tradicional es acaso la manifestación más tangible del patrimonio cultural inmaterial. No obstante, la Convención de 2003 se ocupa sobre todo de las técnicas y conocimientos utilizados en las actividades artesanales, más que de los productos de la artesanía propiamente dichos. La labor de salvaguardia, en vez de concentrarse en la preservación de los objetos de artesanía, debe orientarse sobre todo a alentar a los artesanos a que sigan fabricando sus productos y transmitiendo sus conocimientos y técnicas a otras personas, en particular dentro de sus comunidades. Las expresiones de la artesanía tradicional son muy numerosas: herramientas, prendas de vestir, joyas, indumentaria y accesorios para festividades y artes del espectáculo, recipientes y elementos empleados para el almacenamiento, objetos usados para el transporte o la protección contra las intemperie, artes decorativas y objetos rituales, instrumentos musicales y enseres domésticos, y juguetes lúdicos o didácticos. (Fuente: Pagina Web UNESCO)

17 Técnicas artesanales tradicionales Fotos: Karlos Tacuri. Puno-Perú. Perú : Arte Textil de Taquile Lista Representativa del PCI de la Humanidad UNESCO

18 3.- Qué entendemos por salvaguardia del PCI?

19 Salvaguardar el Patrimonio Cultural Inmaterial (PCI) significa cuidar que las costumbres, tradiciones, expresiones o manifestaciones de una comunidad sigan siendo practicadas en su presente y, así, transmitirlas a las generaciones futuras. Para ello, es importante adoptar diversas medidas para su preservación asegurando su recreación y transmisión. (Convención UNESCO 2003).

20 Comprenden: la identificación, documentación, investigación, preservación, protección, promoción, valorización, transmisión (a través de la enseñanza formal y no formal) y revitalización del mismo. (Convención UNESCO 2003)

21 Las medidas de salvaguardia deben concebirse y aplicarse siempre con el consentimiento y la participación de la comunidad. En algunas ocasiones la intervención pública para salvaguardar el patrimonio de una comunidad tal vez sea inconveniente, porque podría alterar el valor que el patrimonio tiene para su comunidad.

22 Medidas de Salvaguardia Identificación del PCI Adopción de políticas generales de salvaguardia Adopción de medidas de orden jurídico, técnico, administrativo y financiero Asegurar el respeto y el reconocimiento del PCI Establecimiento de comisiones nacionales Elaboración de inventarios, con participación de las comunidades Mecanismos educativos de transmisión a nuevas generaciones; Creación de espacios para la transmisión y para la representación

23 4.- Reflexiones sobre las mujeres en la trasmisión del PCI

24 La búsqueda de la igualdad de género es un elemento central de una visión de la sostenibilidad en la cual cada miembro de la sociedad respeta a los demás y desempeña un papel que le permite aprovechar su potencial al máximo. La amplia meta de la igualdad de género es una meta social a la que la educación y las demás instituciones sociales deben contribuir. La discriminación de género está imbricada en el tejido de las sociedades. En muchas sociedades, las mujeres llevan la carga principal de la producción de alimentos y la crianza de los niños. Además, las mujeres a menudo son excluidas de las decisiones familiares o comunitarias que afectan a sus vidas y bienestar Fuente: UNESCO, Educación para el Desarrollo Sostenible, Igualdad de género.

25 Relación entre Lengua y Cultura El rol de la mujer en la transmisión cultural a través de la lengua, es fundamental. Tanto desde el hogar como desde la escuela, la mujer promueve nuestra diversidad lingüística y nuestra diversidad cultural. La socialización más temprana, las competencias practicas más iniciales se producen en espacios previos al espacio público.

26 El diálogo verdadero pasa por el respeto de las lenguas, y por este motivo la UNESCO trabaja para promover la utilización de las lenguas como motor del entendimiento mutuo. Alentamos la enseñanza en la lengua materna, que permite luchar mejor contra el analfabetismo y contribuye a una educación de calidad. La protección de las lenguas garantiza también la salvaguardia y la transmisión de los saberes singulares o autóctonos. Puede ser la vía para dotar a todas las personas de los medios para hacerse oír y para hacerse respetar, y es una fuerza de Inclusión social Mensaje de la Directora General de la UNESCO, Irina Bokova, con motivo del Día Internacional de la Lengua Materna

27 El rol de la mujer en los procesos de patrimonialización A menudo se invisibiliza la participación de la mujer en los procesos de patrimonialización de una expresión cultural. Si bien el rol de las mujeres en los espacios privados es ampliamente reconocido (en el hogar, en la comida, en la crianza de los hijos), la importancia de su papel en los espacios públicos es muchas veces minimizado, observándose un predominio masculino en las autoridades locales y en los puestos políticos. Por otro lado, es importante destacar, una mirada masculina dominante, tanto en los procesos de patrimonialización de las expresiones culturales, como en las mediaciones políticas de las Comunidades con el Estado

28 Relación entre Género y PCI Es necesario impulsar una mayor reflexividad e investigación sobre las relaciones de género en el PCI. Las relaciones de poder entre géneros, las transformaciones del rol femenino tanto en los espacios rurales como urbanos, son algunos de los temas a incluir en agenda. Por otro lado, es importante destacar como las nuevas tecnologías han abierto oportunidades a las nuevas generaciones, para la transmisión de conocimientos y saberes, constituyendo una herramienta que facilita la difusión de las expresiones culturales y que promueve el intercambio de experiencias de salvaguardia en PCI.

29 Apuntes finales Incluir un enfoque de género en la construcción de planes y políticas de salvaguardia del PCI, es fundamental para impulsar una ciudadanía cultural, que permita tanto a hombres como mujeres, ser actores políticos en sus propias comunidades, construyendo de manera participativa sus relaciones con las expresiones culturales de sus mismas localidades.

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