Información del Curso: Técnicas de Estimulación para la Motricidad Fina y Gruesa.

Transcripción

1 Información del Curso: Técnicas de Estimulación para la Motricidad Fina y Gruesa.

2 Técnicas de estimulación para la motricidad fina y gruesa. Fecha límite para inscripción: 12 de Noviembre del 2016 Presentación: El desarrollo del curso pretende que el participante conozca la variedad de técnicas para el uso de la estimulación, introduciéndolo primordialmente en el plano de la estimulación temprana, para posteriormente adentrarlo hacía las características principales de motricidad fina y gruesa, con las cuales ya delimitadas se proporcionarán una serie de técnicas y actividades que favorecerán el completo y adecuado desarrollo motor del niño. Objetivo: Conocer y aplicar las diversas técnicas y actividades que contribuirán a la estimulación en la motricidad fina y gruesa del niño. Dirigido a: Docentes, pedagogos, psicólogos, educadores, personal del área de la salud, estudiantes y público en general interesado en la educación. Competencias que desarrollará al final del curso: - El participante podrá diferenciar que técnicas aplicar en motricidad fina o gruesa. - El participante contará con conocimientos acerca de técnicas y actividades que fortalecerán al niño. - El participante distinguirá cuando el desarrollo del niño no es acorde a su edad cronológica. Modalidad En línea Duración 50 Horas Inicio de clases 15-Noviembre-2016 Costo de Inscripción: $1, % de descuento a docentes, personal de Descuentos de Fin de salud y A.C. Año: 50% de descuento a grupos a partir de 2 personas. ***En caso de requerir factura pregunte por las políticas de facturación.

3 Temario: UNIDAD I El crecimiento infantil. Objetivo: Presentar información general motricidad, para que el participante obtenga un conocimiento esencial sobre el desarrollo del niño. I.1. El esquema corporal del niño. I.2. Concepto de psicomotricidad. I.3. Teorías del desarrollo: Sigmund Freud y Erik Erikson. I.4. Apraxias infantiles. UNIDAD II Estimulación temprana. Objetivo: Que el participante conozca los elementos que debe tomar en cuenta al momento de llevar a cabo una adecuada estimulación temprana. II.1. Qué es la estimulación temprana? II.2. Indicadores de alerta en el niño. II.3. Técnicas de estimulación temprana de recién nacidos a un año de edad. II.4. Ventajas y desventajas de la estimulación temprana. UNIDAD III Motricidad Gruesa. Objetivo: Proporcionar aprendizajes y técnicas para el empleo correcto de actividades para la motricidad gruesa. III.1. Concepto de motricidad gruesa. III.2. Características de la motricidad gruesa. III.3. Técnicas y actividades para estimular la motricidad gruesa. UNIDAD IV.- Motricidad fina Objetivo: Proporcionar aprendizajes y técnicas para el empleo correcto de actividades para la motricidad fina. IV.1. Concepto de motricidad fina. IV.2. Características de la motricidad fina. IV.3. Técnicas y actividades para estimular la motricidad fina.

4 Requisitos de Inscripción. Ficha TM01 con sus datos completos Ficha de depósito (escaneada o fotografiada) Enviar los documentos anteriores a vinculacion.iieco@gmail.com (especificar en asunto el curso al que se está inscribiendo). Metodología educativa: El curso está diseñado para una modalidad completamente en línea. Consta de una serie de recursos didácticos que permiten el aprendizaje de formas dinámicas. Los materiales están diseñados para que el alumno los estudie en un promedio de 5 horas por semana. Se planea además que el alumno, realice actividades complementarias proporcionales a 1.5 horas, por cada hora de contenido del curso. Por tal, por semana, cada alumno deberá haber dedicado un total de 12.5 horas. Con lo que al final del curso se habrán cubierto 50 horas. Cada semana se habilitará un módulo, con la unidad correspondiente a esa semana, los temas y subtemas. Se explicarán a través de diversos medios didácticos. La finalidad es generar una riqueza educativa que facilite el aprendizaje de los contenidos, así como desarrollar las habilidades de reflexión, análisis y crítica, con las cuales podrá realizar las tareas que se asignen a cada unidad. Las tareas, están diseñadas para que en ellas se resuma y se refuerce el contenido de todo lo visto durante la semana. Las tareas deberán ser enviadas antes de la media noche, del día sábado correspondiente a la semana en turno. Las cuales son calificadas del jueves a sábado de la semana próxima inmediata posterior.

5 También existe la alternativa de trabajo mediante foros (esta función puede estar inactiva para algunos cursos). En los cuales se participará junto con otros compañeros, a partir de preguntas claves, que estén diseñadas para generar reflexión, análisis y crítica de los contenidos expuestos en cada unidad. Se deberá revisar al menos 2 veces por semana, dejando algún comentario que contribuya a la construcción del conocimiento propio y de los demás. El Certificado: Por política de la institución la constancia deberá pagarse el servicio de constancia impresa en la última semana del curso. Y se envía digital al día siguiente de calificada la última tarea. Para verificar que los datos sean correctos y así enviarla a domicilio impresa. El servicio Gold cuesta $120 Pesos y el servicio Gold Premier $150 Pesos. Ambas son hojas gruesas de excelente calidad y se envían en sobre burbuja y van garantizadas en caso de daño, se reponen sin costo adicional. La diferencia de las constancias es que la Gold es en acabado mate y la Gold Premier es en acabado satinado. En caso de no cubrir la cuota marcada, su constancia la recibirá gratis en formato digital un mes después de concluido el curso.

6 Referencias bibliográficas: Ajuriaguerra, J. y García Badaracco, J. (1953). Las terapias de relajación en medicina Psicosomática. Arnaiz, P. (1987). Evolución y contexto de la práctica psicomotriz. España: Unidad Gráfica. p.39 o pp.66 Martí, E. (1991). Psicología Evolutiva, Teoría y ámbitos de investigación. Barcelona: Anthropos. Molina, A. (2001). Niños y niñas que exploran y construyen. San Juan, Puerto Rico: Universidad de Puerto Rico. Pérez, R. (2004). Psicomotricidad Desarrollo Psicomotor en la Infancia. España: Vigo. Terré, O. (2013). Neurodesarrollo Infantil. Buenos Aires: Dunken. p.56 pp. 60. Wallon, H. (1987). Psicología y educación del niño. Una comprensión dialéctica del desarrollo y la Educación infantil. Madrid, Visor-Mec. Phoenix Childrens. (2010). Crecimiento y Desarrollo. octubre 21, 2016, de Phoenix Children s Hospital Sitio web: hewaywegrow-sp.pdf Kimmel SR, Ratliff-Schaub K. Growth and development. In: Rakel RE, ed. Textbook of Family Medicine. 8th ed. Philadelphia, PA: Elsevier Saunders; 2011:chap 32.

7 Políticas de Facturación Antes de facturar pregunte por las políticas si tiene dudas. En caso de facturación de cursos, no aplicará descuento y deberá cubrir la cuota como público general. Los cursos de promoción especial no se facturan. El costo del curso ya incluye IVA. La cuenta de la empresa únicamente recibe depósitos o transferencias de personas físicas o morales con obligaciones fiscales que requieran factura. Cualquier persona que deposite a la cuenta de la empresa y no desee facturar, se le invalidará su pago hasta que cubra su cuota como público general. En caso de no requerir factura podrá beneficiarse con los descuentos y deberá realizar su depósito a cualquiera de nuestras otras cuentas. Recuerde solicitar la cuenta de la empresa, a la encargada de vinculación antes de realizar su depósito. Y habiendo aclarado todas sus dudas. Igualmente podrán consultar el número de cuenta al rellenar el formulario de Facturación en nuestro sitio web. Deberá enviar sus datos fiscales al momento de su inscripción.

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