Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

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1 Versión: 3 Pág: 1 de 24 DIRECCIÓN ACADÉMICA- JEFATURA DE DIV. DE _Electromecánica Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Nombre de la asignatura: CONTROLES ELÉCTRICOS Grupo: 1721 Carrera: Ingeniería Electromecánica Docente: Iván Acal Alvarado Clave de la asignatura: EMF-1006 Periodo: 14 15/2 Horas teoría-horas práctica-créditos: Caracterización de la asignatura -Importancia con el perfil profesional Esta materia dará soporte a otras asignaturas de la especialidad, directamente vinculadas con desempeños profesionales; se inserta en la segunda mitad de la trayectoria escolar. De manera particular, lo trabajado en esta asignatura se aplica en el estudio de los temas: Interruptores y sensores, relevadores y autómatas programables. Así como capacitar al alumno para el análisis e interpretación de planos, diagramas e instalación de equipo de acuerdo a las normas, especificaciones, códigos y manuales para la automatización de procesos electromecánicos. -Relación con otras asignaturas Las bases teóricas que aporta permitirán que se aborden nuevas asignaturas, tales como Sistemas Eléctricos de Potencia, Máquinas Eléctricas, Instalaciones Eléctricas, Análisis de Circuitos Eléctricos, Diseño de Elementos de Máquinas y Diseño e Ingeniería Asistido por computadora entre otras. -Secuencia de competencias 1 Recopilar, organizar, analizar e interpretar los diagramas de alambrado y control con la simbología americana y europea. 2 Identificar las partes de un arrancador magnético combinado. 3 Conocer la función de cada relevador en el control y protección de los motores, así como seleccionar y calcular sus principales elementos 4 Conocerá y seleccionará los diferentes elementos de control como son los interruptores, sensores y el principio de

2 Versión: 3 Pág: 2 de 24 funcionamiento de los transductores. Así como ser capaz de seleccionar e instalar los mismos. 5 Conocerá, interpretará y manejará sistemas de control. 6 Además de conocer y conectar los diferentes arrancadores a tensión plena y a tensión reducida que se utilizan para arrancar y controlar los motores de c.a trifásicos. 7 Conocerá en función de los diferentes tipos y marcas de relevadores programables comerciales sus características, programación y aplicación. 8 Conocerá las características y el funcionamiento de los diferentes tipos de variadores de velocidad y sus protocolos de comunicación. 9 Conocerá diferentes marcas de PLC s de los cuales identificará los característicos construcción, tamaño y funcionamiento. y los aplicará para resolver problemas de control de sistemas básicos 10 Diseñará un proyecto para un sistema de control electromecánico aplicando PLC s, relevadores programables y variadores de velocidad. -Vinculación de contenidos con la realidad Esta asignatura proporciona al estudiante de ingeniería una herramienta para resolver problemas de aplicaciones de la vida ordinaria y de aplicaciones de la ingeniería. 2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar) Manejo de software que le permita simular, verificar y monitorear el comportamiento de los sistemas electromecánicos para garantizar su correcta operación.

3 Versión: 3 Pág: 3 de Análisis por unidad Unidad: Uno Tema: Fundamentos de controles eléctricos Competencia específica de la unidad 1 Recopilar, organizar, analizar e interpretar los diagramas de alambrado y control con la simbología americana y europea. 2 Identificar las partes de un arrancador magnético combinado. 3 Conocer la función de cada relevador en el control y protección de los motores, así como seleccionar y calcular sus principales elementos Criterios de evaluación de la Unidad Evaluación Diagnostica: Descarga del blog, lo imprime en hojas y lo resuelve. Tareas: Se dejan en clase a realizar actividad encomendada resuelta en cuaderno Autoevaluación: Realiza descarga del blog del docente y realizar actividad, se anexa Lista de cotejo de observación de Autoevaluación Práctica: Realiza descarga del blog del docente y realizar actividad, anexa rubrica práctica Exposición: Realiza descarga del blog del docente y realizar actividad. Se anexa rubrica de exposición Mapa mental / Mapa conceptual: Por equipos, lo realizan en hojas, que contenga el resultado del tema que pide el docente. Anexo Rubrica mapa mental - conceptual Tic s: Realiza y entrega en hojas impresas, Entregar a tiempo según lo planeado, Según Rubrica.: Tener Introducción, Tener Desarrollo y contenido sustancial, Tener conclusiones 1/2 cuartilla. Sin errores de ortografía. Se anexa rubrica de tic s Competencia: Descargar del blog, Presentarse en el día y hora acordada. Contestar correctamente. Anexo rubrica Indicadores de desempeño. Participaciones: Trabajos realizados durante la clase y resolver en pizarrón. Se anexa rubrica de participaciones. Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza (Encuadre) Desarrollo de competencias genéricas Horas teóricoprácticas

4 Versión: 3 Pág: 4 de Participa en los porcentajes referente a la forma de ser evaluado. Descarga del blog como Tarea los siguientes archivos: Portada del portafolio de evidencias, plan de evaluación, Competencias a desarrollar, temario de la materia, y la Evaluación Diagnóstica. Pegando todo en su cuaderno como evidencia. Realiza la evaluación diagnóstica. Forma equipos de trabajo y anota temas y fechas. 1.2 Apunta en su cuaderno la forma de evaluar la clase de práctica del Laboratorio Practica Entrega Tarea e inician Exposiciones equipo 1 y 2, realizan un mapa mental sobre cada exposición realizada, Anota el trabajo de TIC S y su fecha de entrega 13 Abril Pone a debate la forma de evaluar. Explica el contenido del temario, las competencias a desarrollar y las reglas de clase. Aplica la evaluación diagnóstica, retroalimenta los resultados y ajusta Instrumentación didáctica. Deja como tarea la descargar de archivos del blog para pegar en cuaderno. Se forman equipos, se dan los temas y las fecha de exposición. 1.2 Clase de práctica El docente expone la forma de evaluación y las prácticas 1.3 Revisa tarea y califica la exposición del Equipo 1 Contactores y arrancadores y del Equipo 2 Relevadores electromecánicos. Pide hacer un mapa mental sobre cada tema expuesto. Motiva la investigación en Tics sobre el tema: De diferentes catálogos calcular y seleccionar los principales elementos de protección y control de motores. Da fecha de entrega Organizar y planear Organizar y planear Análisis, síntesis y abstracción Trabajo en equipo horas horas horas 1.4 Realiza práctica Clase de práctica programada Organizar y planear horas

5 Versión: 3 Pág: 5 de Resuelve y entrega la Competencia 01 del blog sobre los temas vistos en clase, recibe retroalimentación de la competencia alcanzada. Expone equipo 3, realizan un mapa mental sobre cada exposición realizada 1.5 Califica la exposición Equipo 3 Temporizadores (al energizar y al desenergizar). Pide hacer un mapa mental sobre el tema expuesto. El docente revisa la competencia 01 sobre los temas vistos en clase y retroalimenta la competencia alcanzada. Solución de problemas horas 1.6 Realiza práctica Clase de práctica programada Organizar y planear horas 1.7 Realizan Exposiciones equipo 4 y 5, realizan un mapa mental sobre cada exposición realizada. 1.7 Revisa la exposición del Equipo 4 Solenoides y Equipo 5 Diagramas de alambrado y de control. Pide hacer un mapa mental sobre cada tema expuesto. Análisis, síntesis y abstracción Trabajo en equipo horas 1.8 Realiza práctica Clase de práctica programada Organizar y planear horas 1.9 Realizan Exposiciones equipo 6 y 7, realizan un mapa mental sobre cada exposición realizada. Resuelve y entrega la Competencia 02 del blog sobre los temas vistos en clase, recibe retroalimentación de la competencia alcanzada. 1.9 Revisa la exposición del Equipo 6 Protección contra sobrecarga de motores y Equipo 7 Protección contra corto circuito y falla a tierra de motores. Pide hacer un mapa mental sobre cada tema expuesto. El docente revisa la competencia 02 sobre los temas vistos en clase y retroalimenta la competencia alcanzada. Análisis, síntesis y abstracción Trabajo en equipo horas

6 Versión: 3 Pág: 6 de Realiza práctica Clase de práctica programada Organizar y planear horas 1.11 Entrega el trabajo de Tic s del blog sobre el tema: De diferentes catálogos calcular y seleccionar los principales elementos de protección y control de motores. Entrega la Autoevaluación del blog 1.11 Recibe el trabajo de tic s y lo califica, Recibe la Autoevaluación y lo asienta como evidencia y da retroalimentación. Solución de problemas horas 1.12 Realiza práctica Clase de práctica programada Organizar y planear horas 1.13 Resuelve y entrega la Competencia 03 del blog sobre los temas vistos en clase, recibe retroalimentación de la competencia alcanzada. Recibe evaluación Sumativa final El docente revisa la competencia 03 sobre los temas vistos en clase y retroalimenta la competencia alcanzada. Entrega evaluación Sumativa final. Solución de problemas horas 1.14 Realiza práctica Clase de práctica programada Organizar y planear horas Horas Totales 35 horas Fuentes de información Blog: ivanacal.wordpress.com 1. Siskind, Charles S. Electrical Control System in Industry. Editorial 1, Mc. Graw Hill. U.S.A, 6/1/ Irving L. Kosow Control de Maquinas Eléctricas, Editorial Reverte, Square D. Diagramas de alambrado. 4. Catálogos e instructivos de productos eléctricos de las marcas. Square D Siemens ABB Apoyos didácticos: Calculadora científica Blog: Videos Internet

7 Versión: 3 Pág: 7 de 24 Telemecanique Federal Pacific Allen Bradley IUSA 5. Gilberto Enríquez Harper, Control de motores eléctricos, Editorial Limusa, Norma Oficial Mexicana NOM SEDE relativa a instalaciones eléctricas. 7. National Electrical Code (NEC). 8. Roe, Lionel B. Practical Electrical Project Enginering. Editorial Mc. Graw Hill. 9. Brighton, Robert J., Renade, Prashant N. Why overload relays do not always protect motors. U.S.A., IEE Transactions on Industry Applications Vol 1A-18, No Millermaster. Electrical control motor. 11. Experimentos con equipo eléctrico, Control de motores industriales. Wildi de Vito. 12. Gilberto Enríquez Harper, ABC de Instalaciones Eléctricas Industriales. Editorial Limusa. 13. José Roldan Villoría, Arranque y protección de motores trifásicos, Ed. Thomson- Paraninfo, Cooper, William D. y Helfrick, Albert D. Instrumentación Electrónica Moderna y Técnicas de Medición. Editorial Prentice Hall. 15. Balcells, J. y Romeral, J.L. Autómatas Programables. Editorial Alfaomega marcombo. 16. Bradley, Allen. Manual de controladores lógicos programables

8 Versión: 3 Pág: 8 de 24 Unidad: Dos Tema: Interruptores y Sensores. Competencia específica de la unidad 4 Conocerá y seleccionará los diferentes elementos de control como son los interruptores, sensores y el principio de funcionamiento de los transductores. Así como ser capaz de seleccionar e instalar los mismos. Criterios de evaluación de la Unidad Tareas: Se dejan en clase a realizar actividad encomendada resuelta en cuaderno Autoevaluación: Realiza descarga del blog del docente y realizar actividad, se anexa Rubrica de Autoevaluación Práctica: Realiza descarga del blog del docente y realizar actividad, anexa rubrica práctica Mapa mental / Mapa conceptual: Por equipos, lo realizan en hojas, que contenga el resultado del tema que pide el docente. Anexo Rubrica mapa mental - conceptual Tic s: Realiza y entrega en hojas impresas, Entregar a tiempo según lo planeado, Según Rubrica.: Tener Introducción, Tener Desarrollo y contenido sustancial, Tener conclusiones 1/2 cuartilla. Sin errores de ortografía. Se anexa rubrica de tic s Competencia: Descargar del blog, Presentarse en el día y hora acordada. Contestar correctamente. Anexo rubrica Indicadores de desempeño. Participaciones: Trabajos realizados durante la clase y resolver en pizarrón. Se anexa rubrica de participaciones. Actividades de aprendizaje 2.1 Descarga del blog como Tarea los siguientes archivos: 01 Interruptores y 02 Sensores y lo entrega en el cuaderno. Realiza Mapa Mental de la tarea y lo entrega en el Actividades de enseñanza (Encuadre) 2.1 Deja como tarea la descargar de archivos del blog para pegar en cuaderno. Y califica tarea. Califica Mapa Mental de la tarea y da retroalimentación. Deja trabajo de Tic s sobre el tema: Interruptores y Desarrollo de competencias genéricas Organizar y planear Horas teóricoprácticas horas

9 Versión: 3 Pág: 9 de 24 cuaderno. Anota en cuaderno el trabajo de Tic s para entregar la próxima semana. Sensores Para ser entregado la próxima semana. 2.2 Realiza práctica Clase de práctica programada Organizar y planear horas 2.3 Entrega el trabajo de Tic s del blog sobre el tema: Interruptores y Sensores. Entrega la Autoevaluación del blog. Resuelve y entrega la Competencia 04 del blog sobre los temas vistos en clase, recibe retroalimentación de la competencia alcanzada. Recibe evaluación Sumativa. 2.3 Recibe el trabajo de tic s y lo califica, Recibe la Autoevaluación y lo asienta como evidencia y da retroalimentación. El docente revisa la competencia 04 sobre los temas vistos en clase y retroalimenta la competencia alcanzada. Entrega evaluación Sumativa final. Solución de problemas horas 2.4 Realiza práctica Clase de práctica programada Organizar y planear horas Fuentes de información Blog: ivanacal.wordpress.com 1. Siskind, Charles S. Electrical Control System in Industry. Editorial 1, Mc. Graw Hill. U.S.A, 6/1/ Irving L. Kosow Control de Maquinas Eléctricas, Editorial Reverte, Square D. Diagramas de alambrado. 4. Catálogos e instructivos de productos eléctricos de las marcas. Square D Siemens ABB Telemecanique Federal Pacific Allen Bradley Horas Totales Apoyos didácticos: 10 horas Calculadora científica Blog: Videos Internet

10 Versión: 3 Pág: 10 de 24 IUSA 5. Gilberto Enríquez Harper, Control de motores eléctricos, Editorial Limusa, Norma Oficial Mexicana NOM SEDE relativa a instalaciones eléctricas. 7. National Electrical Code (NEC). 8. Roe, Lionel B. Practical Electrical Project Enginering. Editorial Mc. Graw Hill. 9. Brighton, Robert J., Renade, Prashant N. Why overload relays do not always protect motors. U.S.A., IEE Transactions on Industry Applications Vol 1A-18, No Millermaster. Electrical control motor. 11. Experimentos con equipo eléctrico, Control de motores industriales. Wildi de Vito. 12. Gilberto Enríquez Harper, ABC de Instalaciones Eléctricas Industriales. Editorial Limusa. 13. José Roldan Villoría, Arranque y protección de motores trifásicos, Ed. Thomson- Paraninfo, Cooper, William D. y Helfrick, Albert D. Instrumentación Electrónica Moderna y Técnicas de Medición. Editorial Prentice Hall. 15. Balcells, J. y Romeral, J.L. Autómatas Programables. Editorial Alfaomega marcombo. 16. Bradley, Allen. Manual de controladores lógicos programables

11 Versión: 3 Pág: 11 de 24 Unidad: Tres Tema: Arrancadores para motores de corriente alterna trifásicos. Competencia específica de la unidad 5 Conocerá, interpretará y manejará sistemas de control. 6 Además de conocer y conectar los diferentes arrancadores a tensión plena y a tensión reducida que se utilizan para arrancar y controlar los motores de c.a trifásicos. Criterios de evaluación de la Unidad Tareas: Se dejan en clase a realizar actividad encomendada resuelta en cuaderno Autoevaluación: Realiza descarga del blog del docente y realizar actividad, se anexa Lista de cotejo de observación de Autoevaluación Práctica: Realiza descarga del blog del docente y realizar actividad, anexa rubrica práctica Exposición: Realiza descarga del blog del docente y realizar actividad. Se anexa rubrica de exposición Mapa mental / Mapa conceptual: Por equipos, lo realizan en hojas, que contenga el resultado del tema que pide el docente. Anexo Rubrica mapa mental - conceptual Tic s: Realiza y entrega en hojas impresas, Entregar a tiempo según lo planeado, Según Rubrica.: Tener Introducción, Tener Desarrollo y contenido sustancial, Tener conclusiones 1/2 cuartilla. Sin errores de ortografía. Se anexa rubrica de tic s Competencia: Descargar del blog, Presentarse en el día y hora acordada. Contestar correctamente. Anexo rubrica Indicadores de desempeño. Participaciones: Trabajos realizados durante la clase y resolver en pizarrón. Se anexa rubrica de participaciones. Actividades de aprendizaje 3.1 Descarga del blog como Tarea los siguientes archivos: 01 Arrancadores para motores Actividades de enseñanza (Encuadre) 3.1 Deja como tarea la descargar de archivos del blog para pegar en cuaderno. Y califica tarea. Califica Desarrollo de competencias genéricas Organizar y planear Horas teóricoprácticas horas

12 Versión: 3 Pág: 12 de 24 y lo entrega en el cuaderno. Realiza Mapa Mental de la tarea y lo entrega en el cuaderno. Anota en cuaderno el trabajo de Tic s para entregar el 26 Mayo del 2015 Mapa Mental de la tarea y da retroalimentación. Deja trabajo de Tic s sobre el tema: Arrancadores para motores de corriente alterna trifásicos. Para ser entregado la próxima semana. 3.2 Realiza práctica Clase de práctica programada Organizar y planear horas 3.3 Realizan Exposiciones equipo 1,2,3 y 4, realizan un mapa mental sobre cada exposición realizada. Resuelve y entrega la Competencia 05 del blog sobre los temas vistos en clase, recibe retroalimentación de la competencia alcanzada. 3.3 Revisa la exposición del Equipo 1 Control a dos y tres hilos. Equipo 2 Control separado. Equipo 3 Control Manual-Fuera-Automático. Y Equipo 4 Arranque a tensión plena. Pide hacer un mapa mental sobre cada tema expuesto. El docente revisa la competencia 05 sobre los temas vistos en clase y retroalimenta la competencia alcanzada. Análisis, síntesis y abstracción Trabajo en equipo horas 3.4 Realiza práctica Clase de práctica programada Organizar y planear horas 3.5 Realizan Exposiciones equipo 5,6 y 7, realizan un mapa mental sobre cada exposición realizada. Entrega el trabajo de Tic s del blog sobre el tema: Arrancadores para motores de corriente alterna trifásicos. 3.5 Revisa la exposición del Equipo 5 Métodos de arranques a tensión reducida (autotransformador, estrella-delta, Arrancador suave, resistencia primaria y resistencia secundaria, bobinado bipartido). Equipo 6 Inversión de giro. Y Equipo 7 Avance gradual y Frenado. Pide hacer un mapa mental sobre cada Solución de problemas horas

13 Versión: 3 Pág: 13 de 24 tema expuesto. Recibe el trabajo de tic s y lo califica 3.6 Realiza práctica Clase de práctica programada Organizar y planear horas 3.7 Entrega la Autoevaluación del blog. Resuelve y entrega la Competencia 06 del blog sobre los temas vistos en clase, recibe retroalimentación de la competencia alcanzada. Recibe evaluación Sumativa. 3.7 Recibe la Autoevaluación y lo asienta como evidencia y da retroalimentación. El docente revisa la competencia 06 sobre los temas vistos en clase y retroalimenta la competencia alcanzada. Entrega evaluación Sumativa final. Solución de problemas horas 3.8 Realiza práctica Clase de práctica programada Organizar y planear horas Horas Totales 20 horas Fuentes de información Blog: ivanacal.wordpress.com 1. Siskind, Charles S. Electrical Control System in Industry. Editorial 1, Mc. Graw Hill. U.S.A, 6/1/ Irving L. Kosow Control de Maquinas Eléctricas, Editorial Reverte, Square D. Diagramas de alambrado. 4. Catálogos e instructivos de productos eléctricos de las marcas. Square D Siemens ABB Telemecanique Apoyos didácticos: Calculadora científica Blog: Videos Internet

14 Versión: 3 Pág: 14 de 24 Federal Pacific Allen Bradley IUSA 5. Gilberto Enríquez Harper, Control de motores eléctricos, Editorial Limusa, Norma Oficial Mexicana NOM SEDE relativa a instalaciones eléctricas. 7. National Electrical Code (NEC). 8. Roe, Lionel B. Practical Electrical Project Enginering. Editorial Mc. Graw Hill. 9. Brighton, Robert J., Renade, Prashant N. Why overload relays do not always protect motors. U.S.A., IEE Transactions on Industry Applications Vol 1A-18, No Millermaster. Electrical control motor. 11. Experimentos con equipo eléctrico, Control de motores industriales. Wildi de Vito. 12. Gilberto Enríquez Harper, ABC de Instalaciones Eléctricas Industriales. Editorial Limusa. 13. José Roldan Villoría, Arranque y protección de motores trifásicos, Ed. Thomson- Paraninfo, Cooper, William D. y Helfrick, Albert D. Instrumentación Electrónica Moderna y Técnicas de Medición. Editorial Prentice Hall. 15. Balcells, J. y Romeral, J.L. Autómatas Programables. Editorial Alfaomega marcombo. 16. Bradley, Allen. Manual de controladores lógicos programables

15 Versión: 3 Pág: 15 de 24 Unidad: Cuatro Tema: Relevador Programable Competencia específica de la unidad 7 Conocerá en función de los diferentes tipos y marcas de relevadores programables comerciales sus características, programación y aplicación. Criterios de evaluación de la Unidad Tareas: Se dejan en clase a realizar actividad encomendada resuelta en cuaderno Autoevaluación: Realiza descarga del blog del docente y realizar actividad, se anexa Lista de cotejo de observación de Autoevaluación Práctica: Realiza descarga del blog del docente y realizar actividad, anexa rubrica práctica Exposición: Realiza descarga del blog del docente y realizar actividad. Se anexa rubrica de exposición Mapa mental / Mapa conceptual: Por equipos, lo realizan en hojas, que contenga el resultado del tema que pide el docente. Anexo Rubrica mapa mental - conceptual Tic s: Realiza y entrega en hojas impresas, Entregar a tiempo según lo planeado, Según Rubrica.: Tener Introducción, Tener Desarrollo y contenido sustancial, Tener conclusiones 1/2 cuartilla. Sin errores de ortografía. Se anexa rubrica de tic s Competencia: Descargar del blog, Presentarse en el día y hora acordada. Contestar correctamente. Anexo rubrica Indicadores de desempeño. Participaciones: Trabajos realizados durante la clase y resolver en pizarrón. Se anexa rubrica de participaciones. Actividades de aprendizaje 4.1 Descarga del blog como Tarea los siguientes archivos: 01 Relevador Programable y lo Actividades de enseñanza (Encuadre) 4.1 Deja como tarea la descargar de archivos del blog para pegar en cuaderno. Y califica tarea. Califica Desarrollo de competencias genéricas Organizar y planear Horas teóricoprácticas horas

16 Versión: 3 Pág: 16 de 24 entrega en el cuaderno. Realiza Mapa Mental de la tarea y lo entrega en el cuaderno. Anota en cuaderno el trabajo de Tic s para entregar la próxima semana. Mapa Mental de la tarea y da retroalimentación. Deja trabajo de Tic s sobre el tema: Relevador Programable. Para ser entregado la próxima semana. 4.2 Realiza práctica Clase de práctica programada Organizar y planear horas 4.3 Entrega el trabajo de Tic s del blog sobre el tema: Interruptores y Sensores. Entrega la Autoevaluación del blog. Resuelve y entrega la Competencia 07 del blog sobre los temas vistos en clase, recibe retroalimentación de la competencia alcanzada. Recibe evaluación Sumativa. 4.3 Recibe el trabajo de tic s y lo califica, Recibe la Autoevaluación y lo asienta como evidencia y da retroalimentación. El docente revisa la competencia 07 sobre los temas vistos en clase y retroalimenta la competencia alcanzada. Entrega evaluación Sumativa final. Solución de problemas horas 4.4 Realiza práctica Clase de práctica programada Organizar y planear horas Horas Totales 10 horas Fuentes de información Blog: ivanacal.wordpress.com 1. Siskind, Charles S. Electrical Control System in Industry. Editorial 1, Mc. Graw Hill. U.S.A, 6/1/ Irving L. Kosow Control de Maquinas Eléctricas, Editorial Reverte, Square D. Diagramas de alambrado. 4. Catálogos e instructivos de productos eléctricos de las marcas. Square D Apoyos didácticos: Calculadora científica Blog: Videos Internet

17 Versión: 3 Pág: 17 de 24 Siemens ABB Telemecanique Federal Pacific Allen Bradley IUSA 5. Gilberto Enríquez Harper, Control de motores eléctricos, Editorial Limusa, Norma Oficial Mexicana NOM SEDE relativa a instalaciones eléctricas. 7. National Electrical Code (NEC). 8. Roe, Lionel B. Practical Electrical Project Enginering. Editorial Mc. Graw Hill. 9. Brighton, Robert J., Renade, Prashant N. Why overload relays do not always protect motors. U.S.A., IEE Transactions on Industry Applications Vol 1A-18, No Millermaster. Electrical control motor. 11. Experimentos con equipo eléctrico, Control de motores industriales. Wildi de Vito. 12. Gilberto Enríquez Harper, ABC de Instalaciones Eléctricas Industriales. Editorial Limusa. 13. José Roldan Villoría, Arranque y protección de motores trifásicos, Ed. Thomson- Paraninfo, Cooper, William D. y Helfrick, Albert D. Instrumentación Electrónica Moderna y Técnicas de Medición. Editorial Prentice Hall. 15. Balcells, J. y Romeral, J.L. Autómatas Programables. Editorial Alfaomega marcombo. 16. Bradley, Allen. Manual de controladores lógicos programables

18 Versión: 3 Pág: 18 de 24 Unidad: Cinco Tema: Variadores de Velocidad Competencia específica de la unidad 8 Conocerá las características y el funcionamiento de los diferentes tipos de variadores de velocidad y sus protocolos de comunicación. Criterios de evaluación de la Unidad Práctica: Realiza descarga del blog del docente y realizar actividad, anexa rubrica práctica Tic s: Realiza y entrega en hojas impresas, Entregar a tiempo según lo planeado, Según Rubrica.: Tener Introducción, Tener Desarrollo y contenido sustancial, Tener conclusiones 1/2 cuartilla. Sin errores de ortografía. Se anexa rubrica de tic s Competencia: Descargar del blog, Presentarse en el día y hora acordada. Contestar correctamente. Anexo rubrica Indicadores de desempeño. Actividades de aprendizaje 5.1 Anota en cuaderno el trabajo de Tic s para entregar la próxima semana. Entrega el trabajo de Tic s del blog sobre el tema: Variadores de velocidad. Resuelve y entrega la Competencia 08 del blog sobre los temas vistos en clase, recibe retroalimentación de la competencia alcanzada. Recibe evaluación Sumativa. Actividades de enseñanza (Encuadre) 5.1 Deja trabajo de Tic s sobre el tema: Variadores de velocidad. Recibe el trabajo de tic s y lo califica, El docente revisa la competencia 08 sobre los temas vistos en clase y retroalimenta la competencia alcanzada. Entrega evaluación Sumativa final. Desarrollo de competencias genéricas Gestión de la información Horas teóricoprácticas horas 5.2 Realiza práctica Clase de práctica programada Organizar y planear horas Horas Totales 5 horas

19 Versión: 3 Pág: 19 de 24 Fuentes de información Blog: ivanacal.wordpress.com 1. Siskind, Charles S. Electrical Control System in Industry. Editorial 1, Mc. Graw Hill. U.S.A, 6/1/ Irving L. Kosow Control de Maquinas Eléctricas, Editorial Reverte, Square D. Diagramas de alambrado. 4. Catálogos e instructivos de productos eléctricos de las marcas. Square D Siemens ABB Telemecanique Federal Pacific Allen Bradley IUSA 5. Gilberto Enríquez Harper, Control de motores eléctricos, Editorial Limusa, Norma Oficial Mexicana NOM SEDE relativa a instalaciones eléctricas. 7. National Electrical Code (NEC). 8. Roe, Lionel B. Practical Electrical Project Enginering. Editorial Mc. Graw Hill. 9. Brighton, Robert J., Renade, Prashant N. Why overload relays do not always protect motors. U.S.A., IEE Transactions on Industry Applications Vol 1A-18, No Millermaster. Electrical control motor. 11. Experimentos con equipo eléctrico, Control de motores industriales. Wildi de Vito. 12. Gilberto Enríquez Harper, ABC de Instalaciones Eléctricas Industriales. Apoyos didácticos: Calculadora científica Blog: Videos Internet

20 Versión: 3 Pág: 20 de 24 Editorial Limusa. 13. José Roldan Villoría, Arranque y protección de motores trifásicos, Ed. Thomson- Paraninfo, Cooper, William D. y Helfrick, Albert D. Instrumentación Electrónica Moderna y Técnicas de Medición. Editorial Prentice Hall. 15. Balcells, J. y Romeral, J.L. Autómatas Programables. Editorial Alfaomega marcombo. 16. Bradley, Allen. Manual de controladores lógicos programables Unidad: Seis Tema: Autómata Programable (PLC) Competencia específica de la unidad 9 Conocerá diferentes marcas de PLC s de los cuales identificará los característicos construcción, tamaño y funcionamiento. y los aplicará para resolver problemas de control de sistemas básicos Criterios de evaluación de la Unidad Práctica: Realiza descarga del blog del docente y realizar actividad, anexa rubrica práctica Tic s: Realiza y entrega en hojas impresas, Entregar a tiempo según lo planeado, Según Rubrica.: Tener Introducción, Tener Desarrollo y contenido sustancial, Tener conclusiones 1/2 cuartilla. Sin errores de ortografía. Se anexa rubrica de tic s Competencia: Descargar del blog, Presentarse en el día y hora acordada. Contestar correctamente. Anexo rubrica Indicadores de desempeño. Actividades de aprendizaje 6.1 Anota en cuaderno el trabajo de Tic s para entregar la próxima Actividades de enseñanza (Encuadre) 6.1 Deja trabajo de Tic s sobre el tema: Autómata Programable (PLC). Desarrollo de competencias genéricas Gestión de la información Horas teóricoprácticas horas

21 Versión: 3 Pág: 21 de 24 semana. Entrega el trabajo de Tic s del blog sobre el tema: Autómata Programable (PLC) Resuelve y entrega la Competencia 09 del blog sobre los temas vistos en clase, recibe retroalimentación de la competencia alcanzada. Recibe evaluación Sumativa. Recibe el trabajo de tic s y lo califica, El docente revisa la competencia 09 sobre los temas vistos en clase y retroalimenta la competencia alcanzada. Entrega evaluación Sumativa final. 6.2 Realiza práctica Clase de práctica programada Organizar y planear horas Horas Totales 5 horas Fuentes de información Blog: ivanacal.wordpress.com 1. Siskind, Charles S. Electrical Control System in Industry. Editorial 1, Mc. Graw Hill. U.S.A, 6/1/ Irving L. Kosow Control de Maquinas Eléctricas, Editorial Reverte, Square D. Diagramas de alambrado. 4. Catálogos e instructivos de productos eléctricos de las marcas. Square D Siemens ABB Telemecanique Federal Pacific Allen Bradley IUSA 5. Gilberto Enríquez Harper, Control de motores eléctricos, Editorial Limusa, Apoyos didácticos: Calculadora científica Blog: Videos Internet

22 Versión: 3 Pág: 22 de Norma Oficial Mexicana NOM SEDE relativa a instalaciones eléctricas. 7. National Electrical Code (NEC). 8. Roe, Lionel B. Practical Electrical Project Enginering. Editorial Mc. Graw Hill. 9. Brighton, Robert J., Renade, Prashant N. Why overload relays do not always protect motors. U.S.A., IEE Transactions on Industry Applications Vol 1A-18, No Millermaster. Electrical control motor. 11. Experimentos con equipo eléctrico, Control de motores industriales. Wildi de Vito. 12. Gilberto Enríquez Harper, ABC de Instalaciones Eléctricas Industriales. Editorial Limusa. 13. José Roldan Villoría, Arranque y protección de motores trifásicos, Ed. Thomson- Paraninfo, Cooper, William D. y Helfrick, Albert D. Instrumentación Electrónica Moderna y Técnicas de Medición. Editorial Prentice Hall. 15. Balcells, J. y Romeral, J.L. Autómatas Programables. Editorial Alfaomega marcombo. 16. Bradley, Allen. Manual de controladores lógicos programables Unidad: Siete Tema: Proyecto Electromecánico Competencia específica de la unidad 10 Diseñará un proyecto para un sistema de control electromecánico aplicando PLC s, relevadores programables y variadores de Criterios de evaluación de la Unidad Práctica: Realiza descarga del blog del docente y realizar actividad, anexa rubrica práctica Competencia: Descargar del blog, Presentarse en el día y hora acordada. Contestar correctamente. Anexo rubrica Indicadores de desempeño.

23 Versión: 3 Pág: 23 de 24 velocidad.. Actividades de aprendizaje 7.1 Resuelve y entrega la Competencia 10 del blog sobre los temas vistos en clase, recibe retroalimentación de la competencia alcanzada. Recibe evaluación Sumativa. Actividades de enseñanza (Encuadre) 7.1 El docente revisa la competencia 10 sobre los temas vistos en clase y retroalimenta la competencia alcanzada. Entrega evaluación Sumativa final. Desarrollo de competencias genéricas Gestión de la información Horas teóricoprácticas horas 6.2 Realiza práctica Clase de práctica programada Organizar y planear horas Horas Totales 5 horas Fuentes de información Blog: ivanacal.wordpress.com 1. Siskind, Charles S. Electrical Control System in Industry. Editorial 1, Mc. Graw Hill. U.S.A, 6/1/ Irving L. Kosow Control de Maquinas Eléctricas, Editorial Reverte, Square D. Diagramas de alambrado. 4. Catálogos e instructivos de productos eléctricos de las marcas. Square D Siemens ABB Telemecanique Federal Pacific Allen Bradley Apoyos didácticos: Calculadora científica Blog: Videos Internet

24 Versión: 3 Pág: 24 de 24 IUSA 5. Gilberto Enríquez Harper, Control de motores eléctricos, Editorial Limusa, Norma Oficial Mexicana NOM SEDE relativa a instalaciones eléctricas. 7. National Electrical Code (NEC). 8. Roe, Lionel B. Practical Electrical Project Enginering. Editorial Mc. Graw Hill. 9. Brighton, Robert J., Renade, Prashant N. Why overload relays do not always protect motors. U.S.A., IEE Transactions on Industry Applications Vol 1A-18, No Millermaster. Electrical control motor. 11. Experimentos con equipo eléctrico, Control de motores industriales. Wildi de Vito. 12. Gilberto Enríquez Harper, ABC de Instalaciones Eléctricas Industriales. Editorial Limusa. 13. José Roldan Villoría, Arranque y protección de motores trifásicos, Ed. Thomson- Paraninfo, Cooper, William D. y Helfrick, Albert D. Instrumentación Electrónica Moderna y Técnicas de Medición. Editorial Prentice Hall. 15. Balcells, J. y Romeral, J.L. Autómatas Programables. Editorial Alfaomega marcombo. 16. Bradley, Allen. Manual de controladores lógicos programables