XIII Jornadas de Inspección de Servicios de las Universidades Universidad de Barcelona de Octubre de 2013

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Lucas Cordero Rivero
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1 XIII Jornadas de Inspección de Servicios de las Universidades Universidad de Barcelona de Octubre de 2013 Adaptación de las Titulaciones de Grado al Modelo del Espacio Europeo de Educación Superior: estudio de sus aspectos organizativos en la Universidad de Alcalá Inspección de Servicios de la Universidad de Alcalá -1-1

Europeo de Educación Superior: estudio de sus aspectos organizativos en la Universidad

2 INSPECCIÓN DE SERVICIOS DE LA UNIVERSIDAD DE ALCALÁ Miguel Sánchez Morón, Ph.D.-Derecho Director e Inspector Jefe de José Ignacio Rodríguez González, Ph.D.-Derecho Inspector Adjunto de Luis Miguel Bergasa Pascual, Ph.D.-Ingeniero de Telecomunicaciones Inspector Adjunto de Alicia Díaz Encabo, Derecho, LL.M. Jefa de Sección de -2-2

3 Objetivo la Inspección de Servicios actuará teniendo como objetivo la calidad de los servicios de la Universidad de Alcalá, la búsqueda de las mejores prácticas. Reglamento de la Inspección de Servicios de la Universidad de Alcalá, artículo de enero de Adaptación de las Titulaciones de Grado al Modelo del Espacio Europeo de Educación Superior: estudio de sus aspectos organizativos -3-3

Reglamento de la Inspección de Servicios de la Universidad de Alcalá, artículo 1.2.

4 Identificación de Grupos de Interés Directores Departamento? Decano Director Equipo Dirección Alumnado? Coordinadores de Curso FACULTAD ESCUELA Comisión de Calidad Coordinadores de Titulación Comisión de Docencia -4-4

5 Acción inspectora ALUMNADO INFORME DE RESULTADOS INSPECCIÓN DE SERVICIOS EVALUACIÓN PROVISIONAL WEB DEL CENTRO DECANO/DIRECTOR EQUIPO GRUPOS DE INTERÉS -5-5

6 Centros - Titulaciones Escuela Politécnica Superior Grado en Ingeniería de Computadores Grado en Ingeniería Informática 4º en Grado en Sistemas de Información Grado en Ingeniería Electrónica de Comunicaciones Grado en Ingeniería en Sistemas de Telecomunicación Grado en Ingeniería en Tecnologías de la Telecomunicación 3º en Grado en Ingeniería Telemática Grado en Ingeniería en Electrónica y Automática Industrial Facultad de Biología, Ciencias Ambientales y Química Grado en Biología 4º en Grado en Biología Sanitaria 4º en Grado en Ciencias Ambientales 4º en Grado en Química 4º en

Telecomunicación 3º en 2012-2013 Grado en Ingeniería Telemática Grado en Ingeniería en Electrónica y Automática Industrial Facultad de Biología, Ciencias

7 Centros - Titulaciones Facultad de Farmacia Grado en Farmacia 3º en Facultad de Ciencias Económicas, Empresariales y Turismo Doble Grado en Derecho y Administración de Empresas 4º en Grado en Contabilidad y Finanzas 3º en Grado en Economía 4º en Grado en Economía y Negocios Internacionales 4º en Doble Grado en Derecho y Administración y Dirección de Empresas 4º en

Grado en Contabilidad y Finanzas 3º en 2012-2013 Grado en Economía 4º en 2012-2013 Grado en Economía y

8 Indicadores - Atributos TOOLS WEB - CENTRO GUÍAS DOCENTES APRENDIZAJE PLAN ECTS COMPETENCIAS INFORMACIÓN -8-8

9 Indicadores - Preguntas I: Guías docentes Planificación, coordinación, mecanismos de modificación, cumplimiento, disponibilidad, GGDD en inglés II: Espacios Espacios para trabajo en grupo, espacios para evaluación, mobiliario móvil, espacios accesibles III: Horarios Coordinación de cargas de trabajo semanales y de pruebas de evaluación, previsión, cumplimiento IV: Medios materiales Recursos suficientes, conocimiento, accesibilidad y uso de los recursos, control de asistencia V: Docencia virtual Uso de recursos informáticos y plataformas de aprendizaje, uso y planificación de aulas de informática VI: Herramientas para el aprendizaje División en grupos pequeños, recursos para el aprendizaje de competencias, formación en competencias VII: Gestión de quejas y sugerencias Procedimiento establecido, uso y coordinación con los organismos decisores VIII: Movilidad Programa de movilidad para estudiantes, PDI y PAS. Prácticas externas -9-9

suficientes, conocimiento, accesibilidad y uso de los recursos, control de asistencia V: Docencia virtual Uso de recursos informáticos y plataformas de aprendizaje, uso y planificación de aulas de

10 INDICADORES: PROMEDIOS

11 INDICADORES: MEJOR vs PEOR I: Guías docentes II: Espacios III: Horarios IV: Medios materiales V: Docencia virtual VI: Herramientas para el aprendizaje VII: Gestión de quejas y sugerencias VIII: Movilidad Grados Docentes Alumnos Mejor Peor Mejor Peor EPS I, VIII III VIII III Informática VIII II II VII Ambientales VIII II VIII VI Química VI, VII, II VIII III VIII Farmacia V II V II Biología VIII II II I Biología sanitaria VIII II VIII VII Económicas I VI III VII -11-

Peor Mejor Peor EPS I, VIII III VIII III Informática VIII II II VII Ambientales VIII II VIII VI Química VI, VII, II

12 INDICADORES: PROMEDIOS 12-

13 INDICADORES: PROMEDIOS - 13-

14 INDICADORES: PROMEDIOS

15 RENDIMIENTO: GRADOS vs LICENCIATURAS % sobre matriculados % sobre presentados Obs Grados Matriculados Aptos No Aptos No presentados Repetidores Aptos No aptos TIC significant not significant extremently significant + not significant very significant extremently significant extremently significant + (1) Industriales not significant not significant significant + extremently significant not significant not significant not significant (1) Informática very significant significant + not significant very significant + extremently significant not significant not significant Ambientales significant not significant significant + extremently significant very significant not significant not significant Química significant not significant extremently significant + extremently significant extremently significant not significant not significant Farmacia extremently significant extremently significant + not significant extremently significant extremently significant very significant + very significant (1) Biología extremently significant very significant + significant + extremently significant extremently significant not significant not significant (2) Económicas extremently significant very significant + significant + extremently significant extremently significant not significant not significant (3) (1) solo 2 primeros cursos (2) Biología sanitaria era un 2º ciclo antes (3) Economía y Administración y Dirección de Empresas - 15-

significant not significant not significant (1) Informática very significant significant + not significant very significant + extremently significant not significant not significant Ambientales

16 CONCLUSIONES Datos cuantitativos vs aspectos cualitativos Complejidad de Centros Indicadores Divergencias entre docentes y alumnos Percepciones diferentes según Grados Responsables académicos: Mejor (Movilidad), Peor (Espacios) Alumnos: Mejor (Movilidad), Peor (Quejas y sugerencias, Horarios) Rendimiento Aumento en el número de presentados Disminución en el número de repetidores Rendimiento sobre presentados igual o mejora ligeramente

(Espacios) Alumnos: Mejor (Movilidad), Peor (Quejas y sugerencias, Horarios) Rendimiento Aumento en el número

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