Actividades de RECUPERACIÓN 1ª EVALUACIÓN Año 2016/ 17. Nombre y apellidos:... Nº:.

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1 Actividades de RECUPERACIÓN 1ª EVALUACIÓN Año 2016/ 17 Curso. Nombre y apellidos:..... Nº:. TEMA 1 1).- Un gato, una araña y una bacteria comparten que son seres vivos por qué? 2).- Contesta a las cuestiones: 1.- Completa las frases con las palabras adecuadas: a.- La función de consiste en tomar sustancias del medio para obtener energía,.o reparar las partes dañadas y los desechos. Hay dos tipos de nutrición:. que fabrican sus nutrientes como en.. y la. que obtenemos los nutrientes alimentándose de., como es el caso de...esta función consta de cuatro procesos que son..,..,.. y. b.- La función de consiste en percibir los. que se producen en el ambiente o en el propio ser, llamados.y responder. Consta de la etapa de y para ello disponemos de.., la etapa de...que los mamíferos lleva acabo el y la etapa de. que llevan a cabo. c.- La capacidad que tienen los seres vivos de producir descendientes con sus mismas características, es la función de, puede ser de dos tipos, la en la que participa y la que intervienen..., que producen unas células reproductoras llamadas. que se unen y forman el Mira las imágenes y contesta a las cuestiones: a.- Qué representa la imagen? b.- Por qué lo deduces? Qué ventaja y desventaja supone para la especie, esta modalidad de llevar a cabo la función vital? Qué representa la imagen?.... Por qué lo deduces? Cómo se llaman a las células a y b?..., y la c?... Qué ventaja y desventaja supone para la especie, esta modalidad de llevar a cabo la función vital?

2 Qué representa la imagen? Por qué lo deduces? 3).- Cuáles de las frases siguientes son verdaderas y falsas, en caso de no ser ciertas, justifica por qué..a) Las temperaturas suaves del planeta y el que haya agua en estado líquido, son las dos únicas condiciones necesarias para que haya vida en la Tierra..b) Las dos etapas de la función de relación son: la percepción de estímulos que realizan los efectores y la ejecución de las respuestas que se encargan los receptores...c) Los taxones constituyen cada uno de los grupos en los que clasificamos a los seres vivos y son del más grande al más pequeño: reino, clase, familia, género y especie...d) No todos los organismos unicelulares tienen su material genético separado del resto del citoplasma...e) El reino de las hongos está constituido por organismos, unicelulares y autótrofos...f) Los procesos necesarios para la nutrición heterótrofa son 3: Obtención de nutrientes, respiración y excreción...g) Los tejidos pueden agruparse formando órganos que a su vez se pueden agrupar en aparatos y sistemas...h) El reino de las protoctistas está constituido por organismos de organización procariota y unicelulares..i) La reproducción sexual no supone ninguna ventaja ni desventaja para las especies que presentan esta modalidad de reproducción...j) Los criterios naturales son aquellos que emplean los taxónomos para clasificar a los seres vivos...k) El reino de las moneras está constituido por organismos de organización eucariota y pluricelulares.

3 4).-Observa la imagen y contesta: a) Qué representa la imagen?... b) Explica debidamente cuatro razones por las cuáles lo deduces. c) Pon el nombre a las partes señaladas con un número: 1... d) Qué función realizan las estructuras? e) Nombra las partes o estructuras que tienen todas las células. a) Qué representa la imagen?... b) Explica debidamente cuatro razones por las cuáles lo deduces. c) Pon el nombre a las partes señaladas con un número: d) Qué función realizan las estructuras 3, 5 y 8? a) Qué representa la imagen?... b) Explica debidamente una razón por las cuáles lo deduces.

4 c) Pon el nombre a las partes señaladas con un número: d) Qué función realizan las estructuras 1,2,3,4 y 5? e) Menciona 3 estructuras que nunca podrías encontrar en este tipo de células pero si en las otras. 5).-Observa la imagen y contesta: Qué representa? Explica como tiene lugar y pon un ejemplo de ser vivo que realice este proceso Qué representa? Explica como tiene lugar y pon un ejemplo de ser vivo que realice este proceso Qué representa? Explica como tiene lugar y pon un ejemplo de ser vivo que realice este proceso. 6).- Completa el cuadro sobre los niveles de complejidad de los seres vivos lo más completo posible: NIVEL LOS SERES VIVOS DE ESTE NIVEL SE CARACTERIZAN POR PON DOS EJEMPLO DE SERES VIVOS DE ESTE NIVEL ).- El pino carrasco (Pinus halepensis), el pino piñonero (Pinus pinea) y el abeto español (Abies pinsapo) pertenecen a la familia pináceas. a) Cuál es el nombre científico del abeto b) Qué especies de los tres árboles citados, pertenecen al mismo género?... por qué? c) Qué especies tendrán más características en común?... por qué? d) Qué tienen en común los individuos que pertenecen a una misma especie?

5 TEMA 2 1).- Completa el siguiente cuadro sobre las características de los distintos grupos de seres vivos que hemos estudiado en el tema 2: Seres vivos Organización celular Número de células Tipo de nutrición Tipo de reproducción Reino en el que se clasifica Bacteria Protozoos Algas Levadura Moho Champiñón 2).- Mira las imágenes y contesta a las cuestiones: a. A qué reino pertenecen los seres vivos de estas imágenes?.. b. Qué representan las tres imágenes de la pregunta? c. Explica en cada caso en qué consiste cada una de ellas en su cuadro correspondiente. A B C 3).- Mira las imágenes y contesta a las cuestiones: a. A qué reino pertenecen los seres vivos de estas imágenes?.. b. Qué representan las tres imágenes de la pregunta? c. Explica en cada caso en qué consiste cada una de ellas en su cuadro correspondiente. A B C

6 4).- Mira las imágenes y contesta a las cuestiones: a. Qué tipo de seres vivos son y a qué reino pertenecen los seres vivos de estas imágenes? b. Qué representan las cuatro imágenes de la pregunta?.. c. Pon en nombre a cada una de ellas y explica en qué consiste cada una de ellas en su cuadro correspondiente. A B C D 5).- Completa el cuadro de conceptos y sus definiciones: CONCEPTO DEFINICIÓN 1. Ser vivo que consigue su alimento descomponiendo a otros seres vivos muertos. 2. Tipo de bacteria cuya forma es alargada a modo de bastoncillo. 3. Seres vivos que siempre son unicelulares y heterótrofos 4. Seres vivos que pueden ser unicelulares o pluricelulares sin tejidos y autótrofos. 5. Tipo de hongo pluricelular que no llega a presentar estructura de seta. 6. Ser vivo que consigue su alimento gracias a otros seres vivos a los que proporcionan un beneficio. 7. Tipo de bacteria cuya forma es curvada a modo de coma. 8. Reino constituido por seres vivos que son unicelulares, procariotas y los hay autótrofos y heterótrofos 9. Seres vivos que pueden unicelulares o pluricelulares sin tejidos y autótrofos. 10. Filamentos cortos y numerosos que al agitarlos ayudan a desplazar a las células que los tienen. 11. Ser vivo que consigue su alimento de otros organismos a los que provocan una enfermedad. 12. Conjunto de filamentos que constituye el cuerpo de las setas. 13. Reino constituido por seres vivos que son unicelulares, procariotas y los hay autótrofos y heterótrofos. 14. Seres vivos unicelulares y heterótrofos. 15. Prolongaciones del citoplasma que ayudan a desplazar a las células y a capturar alimento. 6) Por qué hay algas de distintos colores? 7) Pon el nombre a cada una de las partes señaladas con un número ) Explica los mecanismos de desplazamiento de los protozoos que conoces.

7 9).- Dí cuáles de las frases siguientes son verdaderas y falsas; en caso de no ser correctas, justifica lo más completo que sepas por qué a) Las algas unicelulares se llaman cocos cuando tienen forma curvada como una coma. b) Las únicas células con pared celular son las algas. c) Todos los hongos son perjudiciales. d) La reproducción en protoctistas siempre es por división celular...e) Una de las partes de las setas se llama sombrerillo. f) Sólo hay una forma de nutrirse de las bacterias que es mediante la fotosíntesis, por lo que son autótrofas. g) La reproducción en algas siempre es sexual...h) Los líquenes están formados por un alga unicelular y un hongo. i) Los únicos seres vivos saprofito, son un grupo de bacterias. j) Todos los protoctistas son autótrofos. k) La reproducción de bacterias es siempre es sexual...l) Solo las algas verdes tienen clorofila.

8 TEMA 3 1).- Completa el siguiente cuadro sobre las características básicas de las espermatofitas Seres vivos Organización celular Número de células Tipo de nutrición Tipo de reproducción Reino en el que se clasifica Musgos Helechos Espermatofita 2).-Observa las imágenes y contesta a las cuestiones: A B b) Mira la fotografía que tienes debajo y di a qué tipo de planta pertenece esta flor. Explica una razón de las que conozcas que lo justifique. a)pon el nombre a las partes señaladas con los números abajo indicados: c) Es una flor unisexual o hermafrodita?, razona debidamente tu respuesta ).- Lee las siguientes características y dí a qué tipo de planta corresponde: 1) Sólo tienen raíz, tallo, hojas y flores. 2) Sus semillas están en el interior de frutos.. 3) Son plantas que podemos encontrar en cualquier hábitat.... 4) Tienen rizoides. 5) Pueden tener porte herbáceo, arbustivo o arbóreo.... 6) Pino 7) Presentan árboles de hoja peremne 8) Hojas duras, generalmente forma de aguja o escama. 9) Sus hojas se denominan frondes... 10) Tienen raíz, tallo, hojas, flores, frutos 11) Tienen semillas... 12) Son plantas que se pueden encontrar en hábitat secos y fríos ) Nunca tienen porte herbáceo ) Presentan árboles de hoja caduca. 15) Sus hojas tienen formas muy diversas ) Son plantas sin tallos, hojas o raíces. 17) Son plantas sin semillas pero con órganos ) Sus hojas se llaman frondes.. 19) Su tallo es siempre subterráneo y se llama rizoma.20) Naranjo.

9 4).- Completa el cuadro de conceptos y sus definiciones: CONCEPTO DEFINICIÓN 1. Órgano de las plantas que realiza la fotosíntesis y la transpiración. 2. Líquido formado por agua y sales minerales absorbidos por las plantas y que viaja hasta las hojas por el interior de los tallos. 3. Respuesta de las plantas que tienen las raíces cuando crecen hacia el interior de la tierra. 4. Tipo de tallo subterráneo con yemas, un ejemplo son las cebollas. 5. Transporte de los granos de polen de una flor a otra mediante la acción de los animales. 6. Proceso vital de una planta mediante el cual una semilla comienza a desarrollarse para formar una nueva planta. 7 Así se llaman a los tallos subterráneos de los helechos y de otras plantas como las cañas del río. 8. Órgano de las plantas que las sujetan al suelo y por dónde absorben en agua y las sales minerales 9. Respuesta de las plantas que tienen los girasoles cuando se mueven siguiendo al sol. 10. Célula especial formada en los esporangios, a partir de la cual se forma un nuevo ser vivo. 11. Transporte de los granos de polen de una flor a otra mediante la acción del viento. 12 Así se llaman a las hojas de los helechos 13. Órgano de las plantas que sostienen las partes aéreas de la planta y por donde circula la savia 14. Son extensiones laterales de células de la raíz de las plantas que absorben el agua y las sales minerales. 15. Respuesta de las plantas que tienen los tallos cuando crecen hacia la luz. 16. Fragmento de una planta normalmente un tallo a partir del cual se forma una nueva planta. 17. Tubo que forman los granos de polen para poder fecundar al gameto femenino de la flor. 18. Así se llaman a los filamentos que tienen un tipo de planta que las fija al suelo pero no les sirve para absorber agua y sales minerales. 5).- Mira la imagen que representa uno de los procesos relacionados con la nutrición de las plantas y contesta a las cuestiones teniendo en cuenta que es algo que ocurre en los cloroplastos de las células: a. Qué proceso representa la imagen? b. Qué finalidad tiene para las plantas hacer este proceso? c. Temiendo en cuenta que 1,2 y 5 son los ingredientes que necesita y 3 y 4 lo que se produce, di que representa cada uno de esos números. 7).- Mira la imagen que representa uno de los procesos relacionados con la nutrición de las plantas y contesta a las cuestiones teniendo en cuenta que es algo que ocurre en las mitocondrias de las células: a. Qué proceso representa la imagen? b. Qué finalidad tiene para las plantas hacer este proceso? c. Temiendo en cuenta que 1 y 2 son los ingredientes que necesita y 3 y 4 lo que se produce, di que representa cada uno de esos números.

10 8).- Dí cuáles de las frases siguientes son verdaderas y falsas; en caso de no ser correctas, justifica lo más completo que sepas por qué. a) Las nastias son un tipo de respuesta de las plantas que consiste en que un estímulo influye el crecimiento de la planta y sólo conocemos un único ejemplo... b) El peciolo es la parte ensanchada y plana de las hojas y su parte superior se llama envés. c) La semilla de una planta está formada únicamente por las cubiertas protectoras. d) Con el tubo polínico las plantas con semillas consiguen que los gametos masculinos y femeninos se unan permitiendo la fecundación..e) Solo conocemos una forma de dispersar las semillas y frutos. f) Los tropismos son un tipo de respuesta de las plantas que consiste en un movimiento de parte de la planta y sólo conocemos un único ejemplo... g) Bulbos, esquejes y tubérculos, son tres tipos de reproducción sexual por yemas...h) Todas las plantas que se reproducen asexualmente mediante yemas, lo hacen de la misma forma.