LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL LISTADO DE MATERIAS CONTENIDO PLAN:

Transcripción

1 LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL PLAN: El Trabajo Social se define como una profesión que está determinada por las relaciones establecidas entre los sujetos sociales portadores de necesidades y carencias que se constituyen en individuos, grupos y comunidades, los sujetos sociales portadores de recursos y satisfactores que son las instituciones publicas, privadas y sociales en donde se concretizan las políticas sociales, y el trabajador social que ejerce la función de intermediación, en tanto que asume su quehacer profesional a partir de la atención y tratamiento de los problemas sociales, definiendo para ello; la delimitación de objetos de intervención que le posibiliten incidir en la modificación del estado de una necesidad o carencia en cuanto éstas sean expresadas en demandas sociales. El Trabajador Social deberá desarrollar una serie de capacidades, habilidades y actitudes encaminadas a lograr una adecuada caracterización de la situación-problema que le posibilite tener un conocimiento más especifico que favorezca la identificación y selección de las estrategias de intervención profesional, que conlleve al mejoramiento del bienestar social de los sujetos sociales para los cuales interviene. LISTADO DE MATERIAS CONTENIDO ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS El alumno será capaz de identificar y describir los conceptos y fundamentos básicos de la administración de recursos humanos dentro de una institución formal así como también los pasos que conforman dicho proceso. CAMPOS, ÁREAS Y NIVELES DE INTERVENCIÓN DEL TRABAJO SOCIAL Que el alumno identifique con objetividad los diferentes campos y áreas de la acción profesional, así como los niveles de intervención propios de la profesión, en el marco de la administración pública, distinguiéndolos de los programas no gubernamentales inmersos en la dinámica social actual, en donde se inserta el ejercicio del trabajador social. COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA 1) Utilizar las técnicas de análisis y comprensión de textos. 2) Contribuir al mejoramiento de las habilidades lingüísticas de los alumnos relativas a la presentación oral y escrita de diversos tipos de textos. CORRIENTES Y PROPUESTAS METODOLOGICAS DEL TRABAJO SOCIAL

2 Que el alumno sea capaz de describir con objetividad los componentes metodológicos de la intervención profesional para la atención individualizada, a partir de la identificación de un problema susceptible de ser atendido por el trabajador social. CORRIENTES Y PROPUESTAS METODOLOGICAS DEL TRABAJO SOCIAL II Que el alumno sea capaz de explicar congruentemente y establecer la relación entre los diferentes modelos de atención a nivel individual, así como identificar los problemas susceptibles de intervenir mediante la atención individualizada. CORRIENTES Y PROPUESTAS METODOLOGICAS DEL TRABAJO SOCIAL III Que el alumno describa las características particulares de los modelos de intervención para la atención grupal (teorías del trabajo social de grupos) y pueda seleccionar objetivamente el más idóneo, según los ámbitos de acción y problemática social de atención. CORRIENTES Y PROPUESTAS METODOLOGICAS DEL TRABAJO SOCIAL IV Que el alumno sea capaz de establecer la relación de pertinencia y congruencia de un modelo grupal y el problema a intervenir a través de actividades que propicien e impulsen la participación de las personas en su propio desarrollo para el logro de su bienestar social. CORRIENTES Y PROPUESTAS METODOLÓGICAS DEL TRABAJO SOCIAL V Que el alumno describa con precisión las características de las diferentes propuestas del trabajo social comunitario que le permitan dimensionar los procesos de organización y desarrollo desde una perspectiva macro social. CORRIENTES Y PROPUESTAS METODOLÓGICAS DEL TRABAJO SOCIAL VI Que el alumno sea capaz de establecer la relación de pertinencia y coherencia entre uno o varios modelos comunitarios y los problemas a intervenir, con el propósito de definir y elegir el más adecuado al problema a atender. DERECHO CONSTITUCIONAL Que el alumno sea capaz de identificar la teoría del Derecho Constitucional Mexicano, los conceptos fundamentales de la Constitución y su desarrollo histórico como fundamento jurídico del Estado Mexicano, a fin de contar con un marco conceptual que le permita contextualizar el fenómeno jurídico en el proceso de intervención profesional. DERECHO DEL TRABAJO Que el alumno identifique y describa los principios básicos del Derecho del Trabajo y las principales disposiciones normativas que rigen las relaciones individuales y colectivas laborales, con el fin de orientar su desempeño profesional bajo la premisa de respeto a los aspectos legales del trabajador, del patrón, de la empresa y grupos sindicales. DERECHO FAMILIAR

3 El alumno contextualizará el marco legal que legitima, asigna derechos y obligaciones a la familia, a fin de identificar en ésta (s) posibles situaciones de riesgo que contribuyan a generar alteraciones jurídicas en las relaciones conyugales y paterno filiales DERECHOS HUMANOS Que el alumno sea capaz de identificar y describir los elementos históricos, conceptuales y jurídicos que competen a los derechos humanos, con la finalidad de estar en condiciones de canalizar situaciones problemáticas que se presentan en los diferentes ámbitos de intervención profesional DESARROLLO ORGANIZACIONAL Que el alumno sea capaz de describir los conceptos del Desarrollo Organizacional, así como también adquiera habilidad y destreza en el manejo de técnicas tanto para el análisis diagnóstico, así como para la implementación de procesos de cambio planeado requeridos en los grupos humanos sujetos de su intervención. DESARROLLO SOCIAL Y POLITICAS DEL BIENESTAR II Que el alumno identifique las relaciones entre necesidad social, estado y administración pública y pueda diferenciar las respuestas que se dan a las demandas de las necesidades sociales de la población. DESARROLLO SOCIAL Y POLITICAS DE BIENESTAR I. Que el alumno identifique los elementos teóricos e instrumentales que le permitan diferenciar la concretización de las respuestas del estado a las necesidades sociales a través de la administración pública. DESARROLLO SUSTENTABLE Que el alumno identifique y describa los indicadores del deterioro ambiental, así como causas y consecuencias de impacto en el medio ambiente, con el fin de proponer estrategias de sensibilización en pro de una cultura ecológica y del aprovechamiento racional de los recursos naturales, su protección y conservación. DESARROLLO URBANO RURAL E INDIGENA El alumno sea capaz de distinguir las características que definen a una comunidad urbana, rural e indígena a partir de los procesos de desarrollo social, político, económico y cultural. (Nivel macro) así mismo conceptuar y contextuar los elementos distintivos sobre la significación de los espacios urbanos, rurales e indígenas en el marco de los procesos de organización y desarrollo comunitario, con base en indicadores sociopolíticos, económicos y culturales. (Nivel mico) DIAGNÓSTICO SOCIAL Que el alumno sea capaz de describir los elementos metodológicos y componentes del diagnostico social, diferenciándolos de otro tipo de diagnósticos y pueda construir de forma precisa y objetiva un diagnóstico social desde la perspectiva del trabajo social. DISEÑO, PLANEACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS DE ACCION SOCIAL

4 Que el alumno sea capaz de identificar diferentes niveles de operacionalidad de la planificación social, con el propósito de diferenciar sus componentes en los procesos de diseño de planes, programas y proyectos de intervención social. DOCENCIA Y TRABAJO SOCIAL Que el alumno sea capaz de identificar las actividades propias de la práctica docente diferenciándolas en el ámbito de la educación formal y no formal a fin de diseñar, ejecutar y evaluar procesos educativos. ECONOMIA Y SOCIEDAD El alumno, al finalizar el curso, comprenderá la estructura y funcionamiento de las instituciones económicas fundamentales de la sociedad, así como su influencia en las actividades humanas. EDUCACIÓN ESPECIAL Identificar y caracterizar los diferentes tipos de discapacidad diferenciando necesidades especificas en cuanto a educación, salud y afectividad así como conocer la dinámica familiar ante las necesidades especiales de los hijos. EDUCACIÓN POPULAr Que el alumno sea capaz de identificar los procesos de educación popular como herramientas de apoyo para su intervención y sea capaz de elaborar y utilizar materiales educativos acordes a las necesidades y problemas en los que interviene el profesional de trabajo social ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA El alumno utilizará los métodos y fases de la estadística descriptiva en la resolución de problemas de ciencias sociales, a partir de la evaluación de la pertinencia y eficiencia de esos métodos. FAMILIA, INDIVIDUO Y SOCIEDAD Que el alumno sea capaz de identificar de manera objetiva a la familia, su ciclo vital, las características que conllevan las tipologías familiares, sus problemas y la relación que establece con la sociedad, así como describir el proceso metodológico para la atención de problemas familiares desde la perspectiva del trabajo social FUNDAMENTOS DE ECONOMIA El alumno, al finalizar el curso, comprenderá la estructura y funcionamiento del sistema económico, así como las categorías y conceptos fundamentales de la economía. FUNDAMENTOS TEORICOS Y EPISTEMOLOGICOS DEL TRABAJO SOCIAL Que el alumno sea capaz de identificar los elementos históricos, filosóficos, teóricos, conceptuales, metodológicos del campo profesional del trabajo social, distinguiendo los elementos que definen su especificidad de manera objetiva. GÉNERO Y TRABAJO SOCIAL

5 Que el alumno sea capaz de identificar los principales elementos teóricos y metodológicos que le dan sustento a la teoría de género y establezca la relación entre los sujetos sociales y las áreas de intervención profesional del trabajo social. INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES El estudiante identificará el objeto de estudio de las distintas disciplinas sociales para establecer los enfoques de relación entre cada una de ellas. INTRODUCCIÓN AL DERECHO Utilizar los conceptos básicos de derecho para el análisis de los problemas sociales MEDIACIÓN Que el alumno identifique el proceso metodológico de cada uno de los tres modelos teóricos de resolución de conflictos por métodos no adversariales a fin de que los utilice como estrategias en el proceso de intervención de problemas sociales. MODELOS DE EVALUACION DE PROYECTOS SOCIALES Que el alumno sea capaz de describir, los diferentes tipos de evaluación de programas sociales y los elementos metodológicos que los componen con el propósito de construir coherentemente un modelo de evaluación de programas sociales. MOVIMIENTOS SOCIALES Que el alumno identifique los procesos de constitución, formas de organización e integración del colectivo, en la aparición de movimientos sociales en un área determinada. OBJETOS DE INTERVENCIÓN DEL TRABAJO SOCIAL I Que el alumno identifique, distinga, describa, construya y aplique el proceso metodológico para la delimitación de los problemas objetos de intervención del Trabajo Social OBJETOS DE INTERVENCIÓN DEL TRABAJO SOCIAL II Que el alumno delimite y construya un proceso metodológico para la identificación de los problemas objetos de intervención del trabajo social. ORIENTACIÓN VOCACIONAL Que el alumno identifique la naturaleza, elementos constitutivos y estrategias, en el proceso metodológico de la orientación vocacional y lo habilite para brindar orientación en el área educativa. POLÍTICAS CULTURALES Y RECREATIVAS Que el alumno sea capaz de identificar y caracterizar lo que el Estado realiza en materia de políticas culturales y recreativas para que ubique las posibles áreas de intervención en lo relacionado a promoción socio-cultural PRACTICA DE DIAGNOSTICO Que el alumno sea capaz de analizar los datos obtenidos con el fin de conceptuar, contextualizar y delimitar un problema susceptible de intervenir por el trabajador social con

6 el fin de emitir un diagnóstico, mismo que deberán ser relacionados con los recursos disponibles (Instituciones públicas, privadas, y/o programas, proyectos, servicios) para distinguir alternativas de solución PRACTICA DE INTERVENCION I Que el alumno bajo una propuesta metodológica, identifique diferencialmente los problemas susceptibles de ser intervenidos bajo una propuesta metodológica del trabajo social de caso y plantee una propuesta de intervención congruente al problema a atender. PRACTICA DE INTERVENCION II Con base al diagnostico social elaborado previamente, el alumno planificará y ejecutará su intervención bajo una propuesta metodológica del trabajo social individualizado. PRACTICA DE INTERVENCIÓN IV Que el alumno planifique, ejecute y evalúe su intervención bajo una propuesta metodológica de trabajo social de grupo en función de las necesidades detectadas en un grupo social en cualquiera de las áreas de intervención. PRACTICA DE INTERVENCIÓN V Que el alumno, bajo una propuesta metodológica de trabajo social de comunidad y en función de las necesidades presentadas, identifique y elabore un diagnostico preciso de los problemas detectados para proceder a diseñar, una propuesta de intervención objetiva. PRÁCTICA DE INTERVENCION VI Que el alumno planifique, ejecute y evalúe su intervención bajo una propuesta metodológica de trabajo social de comunidad congruente a las necesidades detectadas en una comunidad urbana, rural o indígena. PROCESOS EDUCATIVOS Y ADMINISTRATIVOS EN TRABAJO SOCIAL Que el alumno sea capaz de identificar y describir los elementos que constituyen los procesos educativos y administrativos desde el trabajo social, para diseñar y llevar a cabo la intermediación entre los sujetos portadores de necesidades y carencias y los sujetos portadores de recursos y necesidades PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y DESARROLLO El alumno identificará los aspectos más significativos de las etapas de desarrollo del ser humano, a fin de distinguir los diferentes comportamientos y factores que inciden en el proceso de aprendizaje, Así mismo el alumno describirá las principales teorías del aprendizaje y su aplicación en el ámbito educativo. PSICOLOGIA SOCIAL El alumno identificará los principales enfoques teóricos y marcos explicativos de la psicología social de la compleja relación entre lo individual y lo social, afín de que construya un marco conceptual que le permita comprender la actuación del individuo en la sociedad. SALUD MENTAL

7 Que el alumno identifique los factores de riesgo que originan en los individuos, conductas y/o trastornos que alteran su equilibrio emocional, a fin de que diseñe y planee acciones preventivas y correctivas desde su práctica profesional. SALUD PÚBLICA Que el alumno identifique y describa las características que definen el concepto de salud pública y reconozca su relación con el proceso colectivo de salud enfermedad, como marco teórico referencial que le permita dimensionar y/o delimitar su intervención en materia de salud pública. SALUD Y SEXUALIDAD Que el alumno sea capaz de identificar los principales planteamientos teóricos sobre el binomio salud-sexualidad desde una perspectiva de género y la relación con el trabajo social como área potencial de intervención. SEGURIDAD E HIGIENE Que el alumno identifique los factores y las estrategias que inciden en la prevención de riesgos, enfermedades y accidentes de trabajo y describa condiciones para conformar y dirigir grupos de trabajo en instituciones públicas y privadas. SEGURIDAD PÚBLICA Que el alumno analice el problema de la delincuencia, conozca la política de seguridad pública e identifique las instituciones encargadas de la seguridad pública que le posibilite un marco teórico referencial que le permita dimensionar y/o delimitar su intervención en esta área. TALLER INTEGRADOR I Que el alumno identifique de manera objetiva los problemas propios de la acción profesional del trabajo social a partir de relacionar niveles de intervención y campos de acción, que le permitan contrastarlos diferencialmente de otras disciplinas de las ciencias sociales. TALLER INTEGRADOR II Que el alumno sea capaz de diseñar eficientemente y aplicar con efectividad las técnicas e instrumentos de recopilación de información cualitativa y cuantitativa coherente al reconocimiento de un problema social y los elementos que lo configuran como tal. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS Que el alumno identifique las técnicas e instrumentos cuantitativos y cualitativos para la recopilación de la información a fin de caracterizar y delimitar los problemas a intervenir desde el trabajo social. TEORÍA SOCIAL Identificar la dimensión social mediante la cual la persona adquiere su individualidad, a partir de elementos como la socialización. Elaborar una clasificación de los distintos agrupamientos en los que se organizan los individuos de una sociedad, así como los instrumentos teóricos que se han

8 elaborado para explicar el problema del cambio social, la desviación y las instituciones sociales. Se pone especial énfasis en el llamado proceso de globalización de la vida social de las sociedades modernas.