Teoría Sociológica Contemporánea

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1 Secretaría Académica Planificación de Cátedra Año Académico 2013 Teoría Sociológica Contemporánea Carrera: Licenciatura en Ciencia Política Plan de Estudios: 2003 M Curso: 2 año Régimen: Anual Modalidad de Dictado: Regular /libre Conformación del Equipo de Cátedra Profesor Titular: Mg. Carlos Iglesias Prof. Asociado: Prof. Adjunto: Mg. Viviana Verbauwede (LTS) JTP: Auxiliar/es de 1.º: Ayudante/s alumno/s: Adscripto/s: Fundamentación y consideraciones generales: La Sociología es la ciencia por excelencia de la moderna sociedad diferenciada funcionalmente, desde su mismo origen, se presenta a sí misma como autodescripción (autorreflexión en la terminología hegeliana) de una sociedad cuya complejidad hace dificultosa cualquier comparación con culturas o civilizaciones pasadas o contemporáneas. La Sociología Clásica acometió la empresa de construir una teoría que aprehendiera un mundo donde todo lo sólido se desvanece en el aire. Lo hizo desde una matriz disciplinar que establecía la diferencia todo/partes y el principio de ordenamiento jerárquico de lo real como coordenadas de una sociedad con centro. La preocupación fundamental de los padres de la Sociología era la sociedad, concepto difuso que posibilitó diferenciaciones posteriores (sociedad/estado; sociedad/comunidad; sociedad/individuo). El peso de la concepción teleológica de lo real (otra construcción auxiliar de la ontología) frente a la contingencia que todo lo pone en riesgo, y, la tensión entre la dimensión objetiva y subjetiva de los procesos histórico-sociales, son problemas centrales de los clásicos que terminan asumiendo los primeros términos de las oposiciones como orientadores de sus prácticas sociológicas (claramente en Marx y Durkheim, con ambigüedades en Weber). Es, con todo, Marx, quien establece una diferenciación constitutiva de la reflexión sociológica posterior: la agencia humana en condiciones objetivas pre-existentes (la famosa frase del 18 Brumario). 1

2 El siglo veinte observó la emergencia de corrientes sociológicas que rechazaban esta visión holística de lo social (en términos contemporáneos resistían el funcionalismo de Parsons) y tomaban decisiones teóricas que atendían a ámbitos ligados a la co-presencia, a claves de acceso conocidas como individualismo metodológico, en fin, a lo que se conoce como interacción. Teorías sociológicas contemporáneas con ambiciones clásicas otorgan distintos pesos específicos a ámbitos ligados a los actores y a las estructuras o sistemas: la Teoría de la Acción Comunicativa (Habermas); la Teoría de la Estructuración (Giddens); la Teoría de los Campos (Bourdieu) o la Teoría de Sistemas Sociales (Luhmann). Todos ellos plantean diferentes relaciones con los clásicos de la disciplina: el arco se tensa desde el culto (J. Alexander) hasta la prescindencia (Luhmann o Bourdieu). En todos, sin embargo, existe un acuerdo epistemológico de base: la complejidad creciente de una sociedad policontextural y la defensa de la Sociología como acceso privilegiado a la misma. Las consideraciones de más arriba signan una propuesta que tiende al desarrollo de contenidos que refieran a la discusión de la teoría sociológica clásica y contemporánea en una sociedad policéntrica e hipercompleja. La propuesta no pretende exclusividad así como tampoco el desarrollo de una historia de la Sociología, seguramente, quedan fuera del programa corrientes sociológicas de importancia para el desarrollo de la disciplina. Las decisiones teóricas que afrontan la ineludible arbitrariedad deberán encontrar peso argumentativo en el diseño disciplinar propiamente dicho. Last but no least la propuesta supone estudiantes que ya han afrontado dificultades atinentes a la distinción de niveles de reflexión epistemológicos y teóricos, han asumido críticamente distinciones como las sentido/referencia o naturaleza/sociedad; así como también han acumulado capital cultural referido a los principales procesos históricos del mundo moderno. OBJETIVOS Objetivos Generales: Comprender la importancia de la Sociología como ciencia de la sociedad moderna funcionalmente diferenciada. Comparar las propuestas de las diferentes corrientes de pensamiento sociológico. Comprender la unidad del plan de cátedra propuesto. Desarrollar posturas críticas ante alternativas. Superar el horror al error 2

3 Objetivos Específicos: Unidad I: Comprender la correlación aumento de complejidad del mundo/aumento de complejidad del constructo teórico. Conocer y discutir los obstáculos epistemológicos de la sociología clásica. Comprender el estructural-funcionalismo de Parsons. Unidad II: Conocer algunos de los principales enfoques sociológicos que parten de la interacción como clave de acceso a lo social. Comprender la importancia del lenguaje en la construcción del mundo de la vida de los agentes. Unidad III: Conocer las principales Teorías Sociológicas Contemporáneas. Distinguir entre problemas epistemológicos en la construcción de las teorías y la dimensión propiamente teórica. Comparar las distintas categorías referidas a la agencia y a las estructuras o sistemas. Discutir las distintas propuestas teóricas en relación a la práctica del Licenciado en Trabajo Social. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA POR UNIDAD Unidad 1: Contenidos: La estructura social y semántica de la sociedad moderna: complejidad y sentido. Hegemonía de la concepción todo/partes y la voluntad de jerarquización de lo real. Contingencia y variación: la búsqueda de garantías metasociales. La ambición teórica de los clásicos: la explicación de la totalidad social. Marx: la tensión entre subjetivismo y objetivismo como principio de la dinámica histórico-social. Durkheim: evolución social y división del trabajo. Weber: los procesos de racionalización. La Teoría de los Sistemas Sociales de T. Parsons: de la teoría voluntarista de la acción a la teoría sistémica. Estructural-funcionalismo y sistema AGIL. 3

4 Bibliografía Obligatoria: BERIAIN, J. La integración en las Anthropos. Barcelona.1996 p sociedades modernas BERIAIN, J. (comp.) Las consecuencias perversas de la modernidad Anthropos, Barcelona, Introducción GIDDENS, A Consecuencias de la Alianza, Madrid, Sección II Modernidad GOULDNER, El mundo de Talcote en Gouldner, A (1979) La Segunda A. Parsons. crisis de la sociología occidental, Amorrortu, parte. LUHMANN, N. Funcionalismo estructural/parsons PARSONS, T Algunas categorías fundamentales de la teoría de la acción Buenos Aires. en Lhumann (1996) Introducción a la teoría de sistemas. Anthropos. Barcelona en Parsons y Otros (1968) Hacia una teoría general de la acción. Kapelusz. Bs.As. p p Bibliografía Complementaria Bell, Daniel El advenimiento de la sociedad Alianza, Madrid,1986. post-industrial Giddens, A. Modernidad e identidad del yo Península, El capitalismo y la moderna Labor.Barcelona.1994 teoría social Gouldner, A La crisis de la sociología Amorrortu, Buenos Aires, 1979 occidental Haberlas, J Historia y crítica de la opinión GG, Barcelona, 1994 pública ---- Pensamiento postmetafísico Taurus, Madrid, 1990 Parsons, T. El sistema social Revista de Occidente, Madrid, Ensayos de teoría sociológica Paidós, BsAs, La estructura de la acción social Guadarrama, Madrid, Parsons, T. y Shils, E Rex, J. Hacia una teoría general de la acción Problemas fundamentales de Teoría Sociológica Kapelusz, Bs. As.1969 Amorrortu, Buenos Aires, 1977 Unidad 2: Contenidos El interaccionismo simbólico: la acción social como negociación de significados. La escuela sociológica de Chicago. El enfoque etnometodológico: análisis conversacional e indexicalidad. Indiferencia metodológica. Normas y acción. La sociología comprensiva: lenguaje y 4

5 conocimiento. La intersubjetividad como principio del análisis sociológico. Teorías de la decisión racional: la acción humana individual como unidad elemental de la vida social. Bibliografía Obligatoria : DAWE, ALAN Las teorías de la acción social en Bottomore, T. y Nisbet, R. (1998) Historia del p Análisis sociológico. Amorrortu. Buenos Aires. ELSTER, III Interacción en Elster, Jon Tuercas y Jon HERITAG E, J LUCKMA NN, Th Etnometodología tornillos, Gedisa, Barcelona en Giddens, A. (1991) La teoría social, hoy Alianza. Madrid. p Teoría de la acción social Paidós. Barcelona (1996) p11-30 Bibliografía Complementaria Elster, Jon El cambio tecnológico Gedisa, Barcelona (1992) Tuercas y tornillos: una introducción a los conceptos básicos de las Gedisa. Barcelona (1995) Ciencias sociales La motivación de los agentes económicos en el pasado Fisher Strauss Goffman, E. y El interaccionismo La presentación de la persona en la vida cotidiana en AAVV (1981) Historia económica, Ed. Crítica, Barcelona. en Historia del análisis sociológico (1988) Amorrortu. Bs. AS. Amorrortu, Buenos Aires (1989) Luckmann, Th Teoría de la acción social Paidós. Bs. As. (1996) Marc, E. y La interacción social: cultura, Paidós, Barcelona (1992) Picard, D instituciones y comunicación Mérö, L. Los azares de la razón Paidós, Barcelona (2001) Searle, J. La construcción de la realidad social Paidós, Barcelona (1997) Wolf, M. Sociologías de la vida cotidiana Cátedra.Madrid. (1979) p Unidad 3: Contenidos La teoría de los campos de P. Bourdieu. Habitus e illusio. La lógica de los campos. El compromiso ético y político del investigador social. A. Giddens: la Teoría de la Estructuración. Dualidad de la estructura: condiciones de la agencia y propiedades 5

6 estructurales. Sentido, recursos de atribución y poder. El lugar del lenguaje y la doble hermeneútica. La Teoría de la Acción Comunicativa: complementaridad del sistema y el mundo de la vida. Intersubjetividad y acción comunicativa. Facticidad y validez: el lugar de las ciencias reconstructivas. La Teoría de los Sistemas Sociales de N. Luhmann: la autopoiesis como nuevo paradigma. La distinción sistema/entorno-sistema/elemento como diferencia directriz. Sistemas sociales y sistemas síquicos. Sociedades-organizaciones-interacciones. Bibliografía Obligatoria BOURDIE U, P. Capitulo 2. La lógica de los campos- Capitulo 3. Habitus, illusio y racionalidad en Bourdieu, P. Y Wacquant, L. Respuestas por una antropología reflexiva. Grijalbo. Méjico BOURDIE U, P HABERMA S, J LUHMAN N, N. Y DE GIORGI, R. TURNER, J. Cómo se hace una clase social? Sobre la existencia teórica y práctica de los grupos. Lecciones sobre una fundamentación de la sociología en términos de Teoría del lenguaje La sociedad como sistema social La teoría de la estructuración en Bourdieu, P (2000): Poder, derecho y clases sociales, desclée, Bilbao en Habermas, J. (1994): Teoría de la acción comunicativa.complemento s y estudios previos, Cátedra, Madrid. en Luhmann y Di Giorgi (1998) Teoría de la sociedad. Triana ed., Méjico, en Aronson, P. y Conrado, H. (1995) La Teoría Social de Anthony Giddens. Cuadernos de Sociología Nº6.UBA.Bs.As. p p p Bibliografía Complementaria Beriain, J. La integración en las sociedades Anthropos. Barcelona modernas (1996) Bourdieu, P El oficio del sociólogo SXXI, Méjico, (1998) Razones Prácticas (sobre la teoría de la acción). Anagrama. Barcelona. (1997) La distinción. Criterio y bases Taurus, Madrid, (1998) sociales del gusto Qué significa hablar? Akal, Madrid.(1999) Las estructuras sociales de la economía Manantial, Bs. As. (2001) Meditaciones Pascalianas Anagrama, Barcelona, (1999) Los herederos. Los estudiantes y la cultura S. XXI, Buenos Aires,

7 Buckley, W La sociología y la teoría moderna de los sistemas Giddens, A. La constitución de la sociedad (bases para la teoría de la estructuración) Las nuevas reglas del método sociológico, Habermas, Teoría de la acción J. comunicativa.2t Ciencias reconstructivas vs. ciencias comprensivas Amorrortu, Bs. As (1982) Amorrortu. Buenos Aires. (1995) Amorrortu, Buenos Aires (2001) Taurus.Madrid en Habermas, J. (1996) Conciencia moral y acción comunicativa, Península, Facticidad y validez Trotta, Madrid, (1998) p Luhmann, Sistemas Sociales Anthropos, Barcelona, (1984) N Introducción a la teoría de Sistemas Anthropos, Barcelona, (1996) ---- Complejidad y modernidad: de la unidad a la diferencia Trotta, Madrid (1998) Luhmann, Teoría de la sociedad Triana, ed., Méjico (1996) N y De Giorgi, R Bibliografía complementaria general : Bauman, Z. Pensando sociológicamente Nueva Visión, Buenos Aires, Trabajo, consumerismo y nuevos Gedisa, Barcelona, 1999 pobres, Hermenéutica y ciencias sociales Nueva Visión, 2002 Bernstein, R. J. La reestructuración de la teoría f.c.e., Méjico, 1983 social y política Bertalanffy, L. Teoría general de los sistemas f.c.e., Méjico, Croizier, M. La sociedad bloqueada. Amorrortu.Buenos Aires Durkheim, E. De la división del trabajo social Schapire ed, Buenos Aires, Escritos Selectos Nueva Visión, Bs. As. (selecc. A. Giddens), Elster, J. Marxismo, funcionalismo y teoría Zona Abierta Nº 33, Giddens, A. de juegos, La estructura de clases en las sociedades avanzadas 1984 Alianza, Madrid, Sociología, Alianza, Madrid, p Giddens, A. y Turner, J. (comp.) La teoría social, hoy Alianza, Madrid,

8 Habermas, J. Conocimiento e interés Taurus, Madrid, 1982 Conciencia moral Península, y acción comunicativa 1996 Verdad y justificación Trotta 2002 Barcelona, Hall, R Organización: estructura y proceso Prentice-Hall Hispanoamericana, Méjico, Izuzquiza, I. La sociedad sin hombres Anthropos, Barcelona, Lange, O Los todos y las partes f.c.e., Méjico, 1981 Luhmann, N. Fin y racionalidad de los sistemas ED.Madrid.1983 Confianza. Anthropos.Barcelona Poder Anthropos. Barcelona La realidad de los medios de Anthropos, Barcelona, masas 2000 March, J. y Simon, Teoría de la organización Ariel, Barcelona, 1987 H. Marx, Karl Manifiesto Comunista Ed. Guri.Buenos Aires El dieciocho brumario de luis Ed.Anteo.Bs.As bonaparte Contribución a la crítica de la economía política Ed.Bs.As.1975 McCarthy, Th. La teoría crítica de Jürgen Tecnos, Madrid, Habermas Merton, R. Teoría y estructuras sociales FCE, Méjico Muñoz, V. (comp) La teoría de los sistemas autorreferenciales Zona Abierta Nº 70/71 Madrid Palmade, G. Interdisciplinariedad e ideología Nacea, Madrid, Pinto, L. Pierre Bourdieu y la teoría del SXXI, Méjico, mundo social Przeworski, A Marxismo y elección racional en Zona Abierta Nº45, 1987 Simmel, G. Sobre la individualidad y las UNQ, 2002 formas sociales Touraine, A. La producción de la sociedad I- IFAL, Méjico, p Weber, M. Economía y Sociedad FCE, Méjico, Zolo, D. Democracia y complejidad Nueva Visión, Buenos Aires, 1994 AAVV Sociología del poder CEAL, Buenos Aires,

9 AAVV ANEXO ÚNICO Glosario sobre la teoría social de Niklas Luhmann Anthropos, Barcelona, Ejercicios Áulicos y Trabajos Prácticos Los Ejercicios áulicos se prevén realizar en varias instancias del durante el dictado de la cátedra. Unidad I Objetivos a trabajar en las consignas: 1) Examinar diferentes concepciones en torno a las transformaciones presentes en la modernidad tardía. 2) Distinguir las posturas teóricas de Habermas y Luhmann Texto central: Beriain J. (1996) La integración en las Sociedades Modernas. Anthropos Barcelona p Unidad II Objetivos a trabajar en las consignas: 1) Reconocer el significado de la acción social en las sociologías comprensivas. Texto: Dawe, Alan (1998) Las teorías de la acción social, en Bottomore, T. y Nisbet, R. Historia del Análisis sociológico. Amorrortu. Buenos Aires. p Unidad III Objetivos a trabajar en las consignas: 1) Identificar la perspectiva sobre la Teoría de los Sistemas Sociales presente en los escritos de Niklas Lhumann. Textos Sugeridos: Luhmann, Niklas: (1992) Teoría de la Sociedad. Editorial Triana. Notas y Cap. I: La sociedad como sistema social. Pág.7 a la 81 9

10 Muñoz Dardé, Verónica: (1995) La Teoría de los Sistemas Autoreferenciales. Revista Zona Abierta 70/71. Madrid Pág. 1 a 51 García Blanco, José María: Autopoiesis: un nuevo paradigma sociológico. Anthropos 173/174. Pág.78 a la 91 Iglesias, Carlos: (2005) Pensar un mundo sin dios La Sociología de Niklas Luhmann. Editorial EDUNER. Entre Ríos. Régimen de cursado y evaluación Modalidad de Trabajo El dictado de la asginatura tiende a la construcción de un campo de conocientiento teórico metodológico teniente a que los estudiantes, como agentes, se apropiae del conocimiento y resignifiquen sus propias concepciones. Entre otras cosas esto implica pensar el proceso de enseñanza-aprendizaje como algo que excede el desarrollo de la clase y seguramente como algo que supera la tradicional metáfora de la transmisión del conocimiento. El dictado de la asignatura se realiza en forma integral entre clases teórico expositivas, ejercicios áulicos y trabajos prácticos. Condiciones para la regularización y la promoción: Régimen para la Regularización: Los estudiantes deberán tener el 75% de asistencia a las clases y aprobar dos exámenes parciales. Para aquellos estudiantes que elijan dar libre la materia se les brindarán los medios (guías de trabajos prácticos y clases de consultas) a fin de facilitarles esta modalidad. Régimen para la Promoción: Los estudiantes deberán obtener un 80% de asistencia a clases y tener aprobados los dos parciales con 8 (ocho) o más. Como así también la totalidad de trabajados prácticos solicitados por la cátedra también aprobados con 8 (ocho) o más. Modalidades de evaluación La modalidad de evaluación se centra en el proceso de enseñanza/aprendizaje durante el cursado de la asignatura para lo cual se tiene en cuenta las inquietudes de los estudiantes, el interés por los contenidos aborados y el aprendizaje de los mismos en diversas instancias; clases teóricas, ejercios áulicos, trabajos prácticos y parciales individuales. Horario de consulta: Martes de 20:15 a 20:45 10

11 Jueves de 20 a 20:30 ANEXO ÚNICO Parana,