PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES

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1 MINISTERIO DE EDUCACIÓN SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL INSTITUTO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: INICIACIÓN DEPORTIVA EN LA MODALIDAD DE SALVAMENTO Y SOCORRISMO EN INSTALACIONES ACUÁTICAS Código: AFD538_2 NIVEL: 2 GUÍAS DE EVIDENCIA DE LA COMPETENCIA PROFESIONAL (DOCUMENTO RESERVADO PARA USO EXCLUSIVO DE PERSONAL ASESOR Y EVALUADOR) GEC_AFD538_2 Hoja 1 de 105

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3 ÍNDICE GENERAL ABREVIADO 1. Presentación de la Guía 2. Criterios generales para la utilización de las Guías de Evidencia 3. Guía de Evidencia de la UC0269_2: Ejecutar técnicas específicas de natación con eficacia y seguridad. 4. Guía de Evidencia de la UC1759_2: Ejecutar habilidades y destrezas básicas aplicadas a la iniciación deportiva en la modalidad de salvamento y socorrismo en instalaciones acuáticas con eficacia y seguridad. 5. Guía de Evidencia de la UC1760_2: Concretar, dirigir y dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en la modalidad de salvamento y socorrismo en instalaciones acuáticas. 6. Guía de Evidencia de la UC1761_2: Dinamizar acciones de promoción y acompañamiento a deportistas en eventos y competiciones de la modalidad deportiva de salvamento y socorrismo en instalaciones acuáticas. 7. Guía de Evidencia de la UC0271_2: Rescatar personas en caso de accidente o situación de emergencia que se produzca en el medio acuático. 8. Guía de Evidencia de la UC0272_2: Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situación de emergencia. 9. Glosario de términos utilizado en la Guía de iniciación deportiva en la modalidad de salvamento y socorrismo en instalaciones acuáticas GEC_AFD538_2 Hoja 3 de 105

4 1. PRESENTACIÓN DE LA GUÍA Las Guías de Evidencia de las Unidades de Competencia, en su calidad de instrumentos de apoyo a la evaluación, se han elaborado con una estructura sencilla y un contenido adecuado a las finalidades a que deben contribuir, como son las de optimizar el procedimiento de evaluación, y coadyuvar al logro de los niveles requeridos en cuanto a validez, fiabilidad y homogeneidad, tanto en el desarrollo de los procesos como en los resultados mismos de la evaluación. Para ello, la elaboración de las Guías parte del referente de evaluación constituido por la Unidad de Competencia considerada (en adelante UC), si bien explicitando de otra manera sus elementos estructurales, en el convencimiento de que así se facilita la labor específica del personal asesor y evaluador. Hay que advertir que, en todo caso, se parte de un análisis previo y contextualización de la UC para llegar, mediante la aplicación de la correspondiente metodología, a la concreción de los citados elementos estructurales. En la línea señalada, se han desglosado las competencias profesionales de la UC en competencias técnicas y sociales. Las competencias técnicas aparecen desglosadas en el saber hacer y en el saber; y las sociales en el saber estar. Este conjunto de saberes constituyen las tres dimensiones más simples y clásicas de la competencia profesional. La dimensión relacionada con el saber hacer aparece explicitada en forma de actividades profesionales que subyacen en las realizaciones profesionales (RPs) y criterios de realización (CRs). Conviene destacar que la expresión formal de las actividades profesionales se ha realizado mediante un lenguaje similar al empleado por las y los trabajadores y el empresariado, de aquí su ventaja a la hora de desarrollar autoevaluaciones, o solicitar información complementaria a las empresas. La dimensión de la competencia relacionada con el saber, comprende el conjunto de conocimientos de carácter técnico sobre conceptos y procedimientos, se ha extraído del módulo formativo correspondiente a cada UC, si bien se ha reorganizado para su mejor utilidad, asociando a cada una de las actividades profesionales principales aquellos saberes que las soportan y, en su caso, creando un bloque transversal a todas ellas. GEC_AFD538_2 Hoja 4 de 105

5 En cuanto a la dimensión de la competencia relacionada con el saber estar, se han extraído, caso de existir, de las correspondientes RPs y CRs de la UC, en forma de capacidades de tipo actitudinal. Por último indicar que, del análisis previo de la UC y de su contexto profesional, se ha determinado el contexto crítico para la evaluación, cuya propiedad fundamental radica en que, vertido en las situaciones profesionales de evaluación, permite obtener resultados en la evaluación razonablemente transferibles a todas las situaciones profesionales que se pueden dar en el contexto profesional de la UC. Precisamente por esta importante propiedad, el contexto que subyace en las situaciones profesionales de evaluación se ha considerado también en la fase de asesoramiento, lográndose así una economía de recursos humanos, materiales y económicos en la evaluación de cada candidatura. 2. CRITERIOS GENERALES PARA LA UTILIZACIÓN DE LAS GUÍAS DE EVIDENCIA La estructura y contenido de esta Guía de Evidencia de Competencia Profesional (en adelante GEC) se basa en los siguientes criterios generales que deben tener en cuenta las Comisiones de Evaluación, el personal evaluador y el asesor. Primero.- Si las Comisiones de Evaluación deciden la aplicación de un método de evaluación mediante observación en el puesto de trabajo, el referente de evaluación que se utilice para valorar las evidencias de competencia generadas por las candidatas y candidatos, serán las realizaciones profesionales y criterios de realización de la UC de que se trate, en el contexto profesional que establece el apartado 1.2. de la correspondiente GEC. Segundo.- Si la Comisión de Evaluación apreciara la imposibilidad de aplicar la observación en el puesto de trabajo, esta GEC establece un marco flexible de evaluación las situaciones profesionales de evaluación- para que ésta pueda realizarse en una situación de trabajo simulada, si así se decide por la citada Comisión. En este caso, para valorar las evidencias de competencia profesional generadas por las candidatas y candidatos, se utilizarán los criterios de evaluación del apartado 1.2. de la correspondiente GEC, formados por criterios de mérito ; indicadores ; escalas de desempeño competente y ponderaciones que subyacen en las mismas. Conviene señalar que los citados criterios de evaluación se extraen del análisis de las RPs y CRs de la UC de que se trate. Hay que destacar que la utilización de situaciones profesionales de evaluación (de las que las Comisiones de Evaluación podrán derivar pruebas profesionales), con sus criterios de GEC_AFD538_2 Hoja 5 de 105

6 evaluación asociados, incrementan la validez y fiabilidad en la inferencia de competencia profesional. Tercero.- Sin perjuicio de lo anterior, la GEC contiene también otros referentes las especificaciones de evaluación relacionadas con las dimensiones de la competencia- que permiten valorar las evidencias indirectas que aporten las candidatas y candidatos mediante su historial profesional y formativo, entre otros, así como para orientar la aplicación de otros métodos de obtención de nuevas evidencias, mediante entrevista profesional estructurada, pruebas de conocimientos, entre otras. A modo de conclusión, puede decirse que la aplicación de los tres criterios generales anteriormente descritos, persigue la finalidad de contribuir al rigor técnico, validez, fiabilidad y homogeneidad en los resultados de la evaluación y, en definitiva, a su calidad, lo cual redundará en la mejor consideración social de las acreditaciones oficiales que se otorguen y, por tanto, en beneficio de las trabajadoras y trabajadores cuyas competencias profesionales se vean acreditadas. GEC_AFD538_2 Hoja 6 de 105

7 GUÍA DE EVIDENCIA DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA UC0269_2: Ejecutar técnicas específicas de natación con eficacia y seguridad Transversal en las siguientes cualificaciones: AFD096_2 Socorrismo en instalaciones acuáticas. AFD340_2 Socorrismo en espacios acuáticos naturales. AFD341_3 Actividades de natación. AFD538_2 Iniciación deportiva en la modalidad de salvamento y socorrismo en instalaciones acuáticas. AFD539_3 Coordinación de servicios de socorrismo en instalaciones y espacios naturales acuáticos. AFD506_2 Iniciación deportiva en natación y sus especialidades. MAP619_2 Gobierno de embarcaciones y motos náuticas destinadas al socorrismo acuático. CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: INICIACIÓN DEPORTIVA EN LA MODALIDAD DE SALVAMENTO Y SOCORRISMO EN INSTALACIONES ACUÁTICAS Código: AFD538_2 NIVEL: 2 GEC_AFD538_2 Hoja 7 de 105

8 1. ESPECIFICACIONES DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Dado que la evaluación de la competencia profesional se basa en la recopilación de evidencias de competencia generadas por cada candidata o candidato, las evidencias de referencia a considerar en la valoración de las generadas (siempre que éstas no se obtengan por observación del desempeño en el puesto de trabajo) son las indicadas en los apartados 1.1 y 1.2 de esta GEC, evidencias de referencia que, como se ha dicho, explicitan de otra manera las realizaciones profesionales y criterios de realización de la UC0269_2: Ejecutar técnicas específicas de natación con eficacia y seguridad Especificaciones de evaluación relacionadas con las dimensiones de la competencia profesional. Las especificaciones recogidas en la GEC deben ser tenidas en cuenta por el asesor o asesora para el contraste y mejora del historial formativo de la persona candidata (especificaciones sobre el saber) e historial profesional (especificaciones sobre el saber hacer y saber estar). Lo explicitado por la persona candidata durante el asesoramiento deberá ser contrastado por el evaluador o evaluadora, empleando para ello el referente de evaluación (UC y los criterios fijados en la correspondiente GEC) y el método que la Comisión de Evaluación determine. Estos métodos pueden ser, entre otros, la observación de la persona candidata en el puesto de trabajo, entrevistas profesionales, pruebas objetivas u otros. En el punto 2.1 de esta Guía se hace referencia a los mismos. Este apartado comprende las especificaciones del saber y el saber hacer, que configuran las competencias técnicas, así como el saber estar, que comprende las competencias sociales. a) Especificaciones relacionadas con el saber hacer La persona candidata demostrará el dominio práctico relacionado con las actividades profesionales principales y secundarias que intervienen en la ejecución de las técnicas específicas de natación con eficacia y seguridad, y que se indican a continuación: Nota: A un dígito se indican las actividades principales y a dos las actividades secundarias relacionadas. GEC_AFD538_2 Hoja 8 de 105

9 1. Ejecutar desplazamientos en el medio acuático con eficacia y seguridad, superando situaciones adversas, aplicando técnicas adecuadas y garantizando durante su ejecución la orientación y la observación del entorno. 1.1 Zambullirse en el medio acuático ejecutando las habilidades y destrezas básicas eficazmente permitiendo el avance y la orientación en el medio. 1.2 Zambullirse en el medio acuático desde la orilla de la piscina ejecutando la entrada en el agua de cabeza y pies controlando la profundidad que se alcanza durante la zambullida. 1.3 Efectuar inmersiones en el medio acuático con la profundidad requerida aplicando las habilidades y destrezas básicas. 1.4 Alternar las técnicas de flotación en el medio acuático ejecutando las habilidades y destrezas básicas manteniendo la observación y la orientación del entorno. 1.5 Girar en el medio acuático sin perder la flotación ejecutando las habilidades y destrezas básicas manteniendo la observación y la orientación del entorno. 1.6 Nadar en los diferentes estilos (estilo crol, espalda, braza y sus técnicas específicas) ejecutando las técnicas específicas y utilizando el material e indumentaria personal, demostrando una ejecución fluida y eficaz. 1.7 Nadar en los diferentes estilos (estilo crol, espalda, braza) utilizando el material auxiliar (aletas, palas, entre otros) en la ejecución de las diferentes técnicas específicas. 1.8 Adaptar la respiración al ritmo, a los diferentes estilo, al material auxiliar utilizado (aletas, palas, entre otros), al esfuerzo requerido y a las condiciones del medio. 1.9 Desplazarse a nado en el medio acuático manteniendo una velocidad constante en los desplazamientos a media y larga distancia Desplazarse a nado estilo libre en el medio acuático realizando un tiempo máximo de cuatro minutos quince segundos en los 200 metros Desplazarse en el medio acuático superando los posibles impedimentos Desplazarse en la superficie o de forma sumergida en el medio acuático en apnea continua manteniendo la eficacia y la orientación. - Desarrollar las actividades cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales aplicables y la normativa medioambiental vigente. b) Especificaciones relacionadas con el saber. La persona candidata, en su caso, deberá demostrar que posee los conocimientos técnicos (conceptos y procedimientos) que dan soporte a las actividades profesionales implicadas en las realizaciones profesionales de la UC0269_2 Ejecutar técnicas específicas de natación con eficacia y seguridad. Estos conocimientos se presentan agrupados a partir de las actividades profesionales principales que aparecen en cursiva y negrita: GEC_AFD538_2 Hoja 9 de 105

10 1. Ejecución de los desplazamientos en el medio acuático. - Teoría y ejecución práctica de habilidades y destrezas básicas en el medio acuático: - Zambullida. - Inmersión. - Respiración. - Propulsión. - Apnea. - Flotación. - Equilibrio. - Giros. - Combinación de habilidades. - Teoría y ejecución práctica de los estilos de natación (crol, espalda, braza): - Técnica. - Respiración. - Posición. - Movimiento de brazos (brazada). - Movimiento de piernas (patada). - Coordinación. - Material específico de trabajo utilizable en el medio acuático: - Clases. - Funciones. - Normas de seguridad en su utilización. - Características de la instalación acuática: - Tipo. - Forma. - Dimensiones. - Normas de seguridad. - Equipamiento necesario para desarrollar su función. - Seguridad e higiene en el medio acuático. c) Especificaciones relacionadas con el saber estar. La persona candidata debe demostrar la posesión de actitudes de comportamiento en el trabajo y formas de actuar e interactuar, según las siguientes especificaciones: 1. En relación con el entorno de trabajo deberá: 1.1 Integrar y adaptar la cultura organizativa de la entidad. 1.2 Adaptarse a la organización integrándose en el sistema de relaciones técnicoprofesionales. 1.3 Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa. 1.4 Organizarse. 1.5 Responsabilizarse del trabajo que desarrolla. Demostrar un buen hacer profesional. Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con su actividad. 2. En relación con las personas deberá: GEC_AFD538_2 Hoja 10 de 105

11 2.1 Comunicación horizontal y vertical. Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento respetando los canales establecidos en la organización. 2.2 Liderazgo. 2.3 Comunicación cliente/usuario. Trasmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada, clara y precisa a las personas adecuadas en cada momento. 3. En relación con otros aspectos deberá: 3.1 Tener Autocontrol. 3.2 Tener Autoestima. 3.3 Autorrealizarse 3.4 Ser proactivo 3.5 Tener un Comportamiento responsable. Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria. 3.6 Tener capacidad metodológica. 3.7 Cuidar con esmero los equipos e instalaciones confiados, evitando producir daños en los mismos. 3.8 Mantener una actitud de profesionalidad en el desarrollo de su actividad Situaciones profesionales de evaluación y criterios de evaluación. La situación profesional de evaluación define el contexto profesional en el que se tiene que desarrollar la misma. Esta situación permite al evaluador o evaluadora obtener evidencias de competencia de la persona candidata que incluyen, básicamente, todo el contexto profesional de la Unidad de Competencia implicada. Así mismo, la situación profesional de evaluación se sustenta en actividades profesionales que permiten inferir competencia profesional respecto a la práctica totalidad de realizaciones profesionales de la Unidad de Competencia. Por último, indicar que la situación profesional de evaluación define un contexto abierto y flexible, que puede ser completado por las CC.AA., cuando éstas decidan aplicar una prueba profesional a las personas candidatas. En el caso de la UC0269_2: Ejecutar técnicas específicas de natación con eficacia y seguridad, se tiene una situación profesional de evaluación y se concreta en los siguientes términos: Situación profesional de evaluación. a) Descripción de la situación profesional de evaluación. En esta situación profesional, el candidato o la candidata demostrarán la competencia requerida para la ejecución de las técnicas específicas de natación con eficacia y seguridad, superando las posibles situaciones GEC_AFD538_2 Hoja 11 de 105

12 adversas, aplicando las técnicas adecuadas y garantizando durante su ejecución la orientación y la observación del entorno. Esta situación comprenderá al menos las siguientes actividades: 1. Ejecutar habilidades, destrezas y técnicas específicas en una piscina de 25 metros. Condiciones adicionales: - Se dispondrá de material acuático específico para la realización de la prueba. - Se dispondrá de un cronómetro. - Se dispondrá de una instalación acuática de 25 metros de longitud. - Se asignará un tiempo total para que la persona candidata demuestre su competencia. b) Criterios de evaluación asociados a la situación de evaluación. Con el objetivo de optimizar la validez y fiabilidad del resultado de la evaluación, esta Guía incluye unos criterios de evaluación integrados y, por tanto, reducidos en número. Cada criterio de evaluación está formado por un criterio de mérito significativo, así como por los indicadores y escalas de desempeño competente asociados a cada uno de dichos criterios. En la situación profesional de evaluación, los criterios se especifican en el cuadro siguiente: Criterios de mérito Ejecución de habilidades y destrezas básicas en el medio acuático. Indicadores, escalas y umbrales de desempeño competente - Zambullirse en el agua en posición vertical manteniendo la cabeza fuera de ella. - Desplazamiento en posición horizontal ventral. - Permanencia en flotación dinámica en posición vertical durante 30 segundos. - Ejecución de dos giros sobre el eje longitudinal desde la posición de flotación vertical, manteniendo la orientación. - Ejecución en situación de inmersión, de dos giros consecutivos sobre el eje transversal manteniendo la cabeza dentro del agua. - Desplazamiento en posición horizontal dorsal. - Inmersión para recogida de dos aros situados en el fondo de la piscina. - Desplazamiento alrededor de un objeto que flote en la GEC_AFD538_2 Hoja 12 de 105

13 Criterios de mérito Ejecución de las técnicas específicas de nado. Control de la intensidad de nado. Indicadores, escalas y umbrales de desempeño competente piscina, sin sumergirse y sin tocar el objeto. - Buceo sobre una distancia de 12 metros. El umbral de desempeño competente está explicitado en la Escala A. - Nado de 50 metros en estilo crol realizando correctamente la coordinación de la respiración y la fase acuática de la brazada. - Nado de 50 metros en estilo espalda manteniendo una posición correcta del cuerpo y de la cabeza, y la fase acuática de la brazada. - Nado de 50 metros en estilo braza ejecutando correctamente la parada de braza y coordinando correctamente la respiración con el movimiento completo. - Nado utilizando aletas de 50 metros en estilo crol realizando correctamente la coordinación de la respiración y la fase acuática de la brazada. El umbral de desempeño competente requiere el cumplimiento total de este criterio de mérito. - Nado continuado y constante, de 200 metros, en estilo libre, en un tiempo máximo de 4 minutos quince segundos. El umbral de desempeño competente requiere el cumplimiento total de este criterio de mérito. GEC_AFD538_2 Hoja 13 de 105

14 Escala A 3 Se zambulle en el agua en posición vertical manteniendo ininterrumpidamente la cabeza fuera del agua. Se desplaza en posición horizontal ventral y dorsal de manera fluida y eficaz. Permanece en flotación dinámica durante 30, mientras realiza en ese tiempo dos giros sobre el eje longitudinal manteniendo la orientación. Gira dos veces consecutivamente sobre el eje transversal manteniendo la cabeza dentro del agua y saliendo a la superficie de cara al sentido de la natación. Se desplaza en ese mismo sentido en posición horizontal dorsal durante unos 10 metros. Realiza una inmersión después de desplazamiento horizontal dorsal de 10 metros y recoge dos aros situados en el fondo de la piscina sin salir a la superficie. En superficie se desplaza alrededor de un objeto que flote en la piscina, sin sumergirse y sin tocar el objeto. Bucea sobre una distancia de 12 metros. 2 Se zambulle en el agua en posición vertical manteniendo interrumpidamente la cabeza fuera del agua. Se desplaza en posición horizontal ventral de manera fluida y eficaz. Se desplaza en posición dorsal de manera fluida. Permanece en flotación dinámica menos de 30, mientras realiza en ese tiempo dos giros sobre el eje longitudinal manteniendo la orientación. Gira una vez sobre el eje transversal manteniendo la cabeza dentro del agua y saliendo a la superficie de cara al sentido de la natación. Realiza una inmersión después de desplazamiento horizontal dorsal de 10 metros y recoge un aro situado en el fondo de la piscina sin salir a la superficie. En superficie se desplaza alrededor de un objeto que flota en la piscina, sin sumergirse pero toca el objeto. Bucea sobre una distancia de 10 metros. 1 Se zambulle en el agua en posición vertical sin mantener la cabeza fuera del agua. Se zambulle en el agua en posición vertical sin mantener la cabeza fuera del agua. No se desplaza en posición horizontal ventral ni dorsal de manera fluida y eficaz. Permanece en flotación dinámica menos de 30, mientras realiza en ese tiempo un giro sobre el eje longitudinal manteniendo la orientación. Gira una vez sobre el eje transversal pero no mantiene la cabeza dentro del agua, saliendo a la superficie en sentido contrario al de la natación. Se desplaza en el sentido de la natación en posición horizontal dorsal durante menos de10 metros. Realiza una inmersión después de desplazamiento horizontal dorsal de 10 metros y no recoge ningún aro situado en el fondo de la piscina. En superficie se desplaza alrededor de un objeto que flota en la piscina, pero sumerge la cabeza, sin tocar el objeto. Gira dos veces consecutivamente sobre el eje transversal sin mantener la cabeza dentro del agua y sin salir a la superficie de cara al sentido de la natación. Bucea sobre una distancia menor de 5 metros. Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción establecida en el número 2 de la escala. 2. MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Y ORIENTACIONES PARA LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y EVALUADORES/AS La selección de métodos de evaluación que deben realizar las Comisiones de Evaluación será específica para cada persona candidata, y dependerá fundamentalmente de tres factores: nivel de cualificación de la unidad de GEC_AFD538_2 Hoja 14 de 105

15 competencia, características personales de la persona candidata y evidencias de competencia indirectas aportadas por la misma Métodos de evaluación y criterios generales de elección. Los métodos que pueden ser empleados en la evaluación de la competencia profesional adquirida por las personas a través de la experiencia laboral, y vías no formales de formación son los que a continuación se relacionan: a) Métodos indirectos: Consisten en la valoración del historial profesional y formativo de la persona candidata; así como en la valoración de muestras sobre productos de su trabajo o de proyectos realizados. Proporcionan evidencias de competencia inferidas de actividades realizadas en el pasado. b) Métodos directos: Proporcionan evidencias de competencia en el mismo momento de realizar la evaluación. Los métodos directos susceptibles de ser utilizados son los siguientes: - Observación en el puesto de trabajo (A). - Observación de una situación de trabajo simulada (A). - Pruebas de competencia profesional basadas en las situaciones profesionales de evaluación (C). - Pruebas de habilidades (C). - Ejecución de un proyecto (C). - Entrevista profesional estructurada (C). - Preguntas orales (C). - Pruebas objetivas (C). GEC_AFD538_2 Hoja 15 de 105

16 5 Métodos directos complementarios (C) NIVELES DE CUALIFICACIÓN Métodos directos (A) Métodos indirectos (B) 1 MÉTODOS DE EVALUACIÓN Fuente: Leonard Mertens (elaboración propia) Como puede observarse en la figura anterior, en un proceso de evaluación que debe ser integrado ( holístico ), uno de los criterios de elección depende del nivel de cualificación de la UC. Como puede observarse, a menor nivel, deben priorizarse los métodos de observación en una situación de trabajo real o simulado, mientras que, a niveles superiores, debe priorizarse la utilización de métodos indirectos acompañados de entrevista profesional estructurada. La consideración de las características personales de la persona candidata, debe basarse en el principio de equidad. Así, por este principio, debe priorizarse la selección de aquellos métodos de carácter complementario que faciliten la generación de evidencias válidas. En este orden de ideas, nunca debe aplicarse una prueba de conocimientos de carácter escrito a un candidato de bajo nivel cultural al que se le aprecien dificultades de expresión escrita. Una conversación profesional que genere confianza sería el método adecuado. Por último, indicar que las evidencias de competencia indirectas debidamente contrastadas y valoradas, pueden incidir decisivamente, en cada caso particular, en la elección de otros métodos de evaluación para obtener evidencias de competencia complementarias Orientaciones para las Comisiones de Evaluación y Evaluadores. a) Dado que las situaciones de evaluación se plantean únicamente en realizaciones prácticas, se aconseja elaborar una plantilla donde consten los ítems que han de ser observados. GEC_AFD538_2 Hoja 16 de 105

17 b) Es necesario plantear la posibilidad de ofrecer 2 intentos a las personas candidatas para superar cada uno de los criterios de mérito. c) Cuando el candidato o la candidata justifique sólo formación no formal y no tenga experiencia en la ejecución de técnicas específicas de natación realizadas con eficacia y seguridad, se le someterá, al menos, a una prueba profesional de evaluación y a una entrevista profesional estructurada sobre la dimensión relacionada con el saber y saber estar de la competencia profesional, siendo una condición insuficiente para la superación de los criterios de mérito. d) Por la importancia del saber estar indicado en la letra c) del apartado 1.1 de esta Guía, el Evaluador deberá comprobar la competencia del candidato o la candidata en esta dimensión particular en los aspectos considerados. e) Esta unidad de competencia es de nivel 2. En este caso tiene importancia el dominio de la ejecución técnica de las habilidades y las técnicas desarrolladas en el medio acuático, por lo que se recomienda que además de la comprobación de la ejecución práctica realizada por la persona candidata, se incluya una explicación teórica mínima de cómo deben realizarse correctamente las técnicas de natación. f) Si se utiliza la entrevista profesional para comprobar lo explicitado por la persona candidata se tendrán en cuenta las siguientes recomendaciones: Se estructurará la entrevista a partir del análisis previo de toda la documentación presentada por la persona candidata, así como de la información en la fase de asesoramiento y/o en otras fases de la evaluación. La entrevista se concretará en una lista de cuestiones claras, que generen respuestas concretas, sobre aspectos que han de ser explorados a lo largo de la misma, teniendo en cuenta el referente de evaluación y el perfil de la persona candidata. Se debe evitar la improvisación El evaluador o evaluadora debe formular solamente una pregunta a la vez dando el tiempo suficiente de respuesta, poniendo la máxima atención y neutralidad en el contenido de las mismas, sin enjuiciarlas en ningún momento. Se deben evitar las interrupciones y dejar que la persona candidata se comunique con confianza, respetando su propio ritmo y solventando sus posibles dificultades de expresión. Para el desarrollo de la entrevista se recomienda disponer de un lugar que respete la privacidad. Se recomienda que la entrevista sea grabada GEC_AFD538_2 Hoja 17 de 105

18 mediante un sistema de audio vídeo previa autorización de la persona implicada, cumpliéndose la ley de protección de datos. GEC_AFD538_2 Hoja 18 de 105

19 GUÍA DE EVIDENCIA DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA UC1759_2: Ejecutar habilidades y destrezas básicas aplicadas a la iniciación deportiva en la modalidad de salvamento y socorrismo en instalaciones acuáticas con eficacia y seguridad CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: INICIACIÓN DEPORTIVA EN LA MODALIDAD DE SALVAMENTO Y SOCORRISMO EN INSTALACIONES ACUÁTICAS Código: AFD538_2 NIVEL: 2 GEC_AFD538_2 Hoja 19 de 105

20 1. ESPECIFICACIONES DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Dado que la evaluación de la competencia profesional se basa en la recopilación de pruebas o evidencias de competencia generadas por cada persona candidata, el referente a considerar para la valoración de estas evidencias de competencia (siempre que éstas no se obtengan por observación del desempeño en el puesto de trabajo) es el indicado en los apartados 1.1 y 1.2 de esta GEC, referente que explicita la competencia recogida en las realizaciones profesionales y criterios de realización de la UC1759_2: Ejecutar habilidades y destrezas básicas aplicadas a la iniciación deportiva en la modalidad de salvamento y socorrismo en instalaciones acuáticas con eficacia y seguridad Especificaciones de evaluación relacionadas con las dimensiones de la competencia profesional. Las especificaciones recogidas en la GEC deben ser tenidas en cuenta por el asesor o asesora para el contraste y mejora del historial formativo de la persona candidata (especificaciones sobre el saber) e historial profesional (especificaciones sobre el saber hacer y saber estar). Lo explicitado por la persona candidata durante el asesoramiento deberá ser contrastado por el evaluador o evaluadora, empleando para ello el referente de evaluación (UC y los criterios fijados en la correspondiente GEC) y el método que la Comisión de Evaluación determine. Estos métodos pueden ser, entre otros, la observación de la persona candidata en el puesto de trabajo, entrevistas profesionales, pruebas objetivas u otros. En el punto 2.1 de esta Guía se hace referencia a los mismos. Este apartado comprende las especificaciones del saber y el saber hacer, que configuran las competencias técnicas, así como el saber estar, que comprende las competencias sociales. a) Especificaciones relacionadas con el saber hacer. La persona candidata demostrará el dominio práctico relacionado con las actividades profesionales principales y secundarias que intervienen en las habilidades y destrezas básicas aplicadas a la iniciación deportiva en la modalidad de salvamento y socorrismo en instalaciones acuáticas con eficacia y seguridad, y que se indican a continuación: Nota: A un dígito se indican las actividades principales y a dos las actividades secundarias relacionadas. GEC_AFD538_2 Hoja 20 de 105

21 1. Ejecutar las acciones de respiración, flotación, y propulsión en el medio acuático en condiciones de seguridad y afianzando los patrones básicos de iniciación deportiva en la modalidad de salvamento y socorrismo en instalaciones acuáticas Efectuar las acciones respiratorias dominando todas las posibilidades y utilizando la que se adapte en cada caso Efectuar el gesto respiratorio de forma pausada y profunda Efectuar los dos tipos de respiración, continua y explosiva, de forma estática y dinámica en coordinación con movimientos básicos de propulsión, utilizando el ritmo respiratorio en distintas condiciones de trabajo Utilizar las posiciones de flotación en el medio acuático alternándolas de forma fluida Iniciar la propulsión global asociada a los desplazamientos a partir del trabajo de brazos y piernas como factores propulsores en las posiciones ventral, dorsal y lateral Coordinar los segmentos corporales de forma alternativa y simultánea incidiendo en la propulsión global y parcial y su coordinación con la respiración. 2. Ejecutar las habilidades y destrezas básicas de saltos, entradas al agua, giros, lanzamientos y recepciones de iniciación deportiva en la modalidad de salvamento y socorrismo en instalaciones acuáticas, con solvencia y seguridad Dominar las técnicas de salto y entradas al agua utilizando como criterios de variedad la batida, el control del cuerpo en el aire y la superficie de contacto del cuerpo con el agua Efectuar con seguridad y solvencia las habilidades básicas relacionadas con los giros sobre los tres ejes sin perder en ningún momento la referencia espacial Asociar la ejecución de los giros completos con las posiciones del cuerpo en el agua coordinando los giros con los desplazamientos de forma fluida en toda la secuencia Recoger la cuerda de rescate desde el borde del vaso, previa al lanzamiento, con eficacia y destreza Lanzar la cuerda de rescate, verificando la distancia, la altura y la precisión Recepcionar la cuerda de rescate asegurando la máxima eficacia en las acciones posteriores Desplazarse por el agua después de recibir la cuerda de rescate utilizando las piernas como refuerzo en el arrastre Efectuar la técnica de arrastre desde el borde del vaso con la cuerda de rescate coordinando la acción de brazos y piernas. 3. Efectuar las apneas y los remolques del compañero y/o maniquí dentro del agua sin material auxiliar, siguiendo los protocolos de seguridad establecidos Iniciar el buceo con la acción coordinada de brazos y piernas de forma simultánea Ejecutar las apneas consecutivas en desplazamiento, con la acción coordinada de todo el cuerpo. GEC_AFD538_2 Hoja 21 de 105

22 3.3. Desarrollar los remolques del compañero y/o maniquí en condiciones de seguridad a través de la acción coordinada de brazos, piernas y respiración en posición dorsal, ventral y lateral Ejecutar el control, recogida y remolque del compañero y/o maniquí siguiendo los protocolos de seguridad establecidos durante todo el recorrido en el medio acuático. 4. Reproducir las acciones acuáticas de saltos, entradas al agua, giros y desplazamientos con utilización de material auxiliar siguiendo los protocolos de seguridad y/o el modelo técnico de competición Ejecutar las acciones básicas de saltos y entradas al agua con el material auxiliar de competición, atendiendo a los protocolos de seguridad establecidos Girar en el agua utilizando el material auxiliar ya sea en superficie, a dos aguas o en profundidad, acercándose al modelo técnico de competición Desplazarse con ayuda del material auxiliar coordinando la acción de brazos, piernas, tronco y respiración Combinar los desplazamientos en función de la posición del cuerpo, del material auxiliar utilizado y de la posición del compañero y/o maniquí Utilizar el material auxiliar siguiendo los protocolos de seguridad establecidos en la programación de referencia. 5. Reproducir acciones integradas, remolque del compañero y/o maniquí, rescate, carrera fuera del agua, de iniciación deportiva en la modalidad de salvamento y socorrismo en instalaciones acuáticas con la utilización del material auxiliar acercándose al modelo técnico de competición Efectuar apneas adaptándose a la utilización del material auxiliar y consiguiendo eficacia y seguridad en el desarrollo de las competiciones Ejecutar apneas consecutivas en desplazamiento con la acción coordinada de todo el cuerpo utilizando las aletas Ejecutar los remolques del compañero y/o maniquí con material auxiliar en las posiciones dorsal, ventral y lateral, adaptándose a las características y edad de los deportistas Efectuar las acciones de control, recogida y remolque del compañero y/o maniquí con material auxiliar de forma precisa y coordinándolo con la acción de brazos, piernas y respiración Controlar la posición del cuerpo sobre la tabla manteniendo el equilibrio Controlar las remadas alternativas y simultáneas en el agua manteniendo el equilibrio Ejecutar la carrera fuera del agua en diferentes posiciones asegurando la adaptación a la realización de las pruebas de competición Salir en las pruebas de sprint, relevo sprint y banderas en diferentes posiciones, asegurando la adaptación a la realización de las pruebas de competición Ejecutar la carrera de relevos alternando los tipos de entrega del testigo en las modalidades reglamentarias. GEC_AFD538_2 Hoja 22 de 105

23 b) Especificaciones relacionadas con el saber. La persona candidata deberá demostrar que posee los conocimientos técnicos (conceptos y procedimientos) que dan soporte a las actividades profesionales implicadas en las realizaciones profesionales de la UC1759_2: Ejecutar habilidades y destrezas básicas aplicadas a la iniciación deportiva en la modalidad de salvamento y socorrismo en instalaciones acuáticas con eficacia y seguridad. Estos conocimientos se presentan agrupados a partir de las actividades profesionales principales que aparecen en cursiva y negrita: 1. Ejecución de acciones de respiración, flotación y propulsión en el medio acuático. - Ejecución de acciones de respiración: - Respiración continua. - Respiración explosiva. - Respiración estática. - Respiración en movimiento. - Ejecución de acciones de flotación: - Flotación en posición ventral. - Flotación en posición dorsal. - Flotación en posición lateral. - Ejecución de acciones de propulsión: - Propulsión global. - Propulsión parcial. - Propulsión en posición ventral. - Propulsión en posición dorsal. - Propulsión en posición lateral. 2. Ejecución de habilidades y destrezas básicas de saltos, entradas al agua, giros, lanzamientos y recepciones de iniciación deportiva en la modalidad de salvamento y socorrismo en instalaciones acuáticas. - Recepción de la cuerda de rescate previa al lanzamiento: - De forma eficaz para el lanzamiento. - De forma poco eficaz para el lanzamiento. - Lanzamiento de la cuerda de rescate: - Cerca del compañero. - Cerca de la barra rígida a la que está agarrado el compañero. - Cerca de la corchera. - Arrastre desde el borde del vaso con la cuerda de rescate: - Coordinando brazos y piernas. - Sin coordinar brazos y piernas. 3. Realización de apneas y remolques del compañero y/o maniquí dentro del agua sin material auxiliar. - Inicio del buceo: - Coordinando brazos y piernas simultáneamente. GEC_AFD538_2 Hoja 23 de 105

24 - Coordinando brazos y piernas alternativamente. - Sin coordinar brazos y piernas. 4. Reproducción de acciones acuáticas de saltos, entradas al agua, giros y desplazamientos con material auxiliar. - Combinación de desplazamientos: - En diferentes posiciones del cuerpo. - Con diferentes materiales auxiliares. - Con diferentes posiciones del compañero y/o maniquí. 5. Reproducción de acciones integradas, remolque del compañero y/o maniquí, rescate, carrera fuera del agua, de iniciación deportiva en la modalidad de salvamento y socorrismo en instalaciones acuáticas con la utilización del material auxiliar. - Control de la posición del cuerpo sobre la tabla: - Sobre la tabla en diferentes posiciones. - Control de las remadas: - Alternativas. - Simultáneas. - Ejecución de la carrera fuera del agua: - De forma individual. - Por relevos. - Ejecución de la salida: - De la prueba de sprint. - De la prueba de relevo sprint. - De la prueba de banderas. Saberes comunes que dan soporte a las actividades profesionales de esta unidad de competencia. - Ejecución de técnicas de saltos: - En diferentes posiciones (de pié, de cabeza). - Con material auxiliar de competición (tubo de rescate, tabla, tirantes). - Ejecución de técnicas de entrada al agua: - Con salto. - Desde el agua. - Sin material. - Con material auxiliar de competición (tubo de rescate, tabla, tirantes). - Ejecución de habilidades básicas con giros en el agua: - Sobre diferentes ejes (longitudinal, transversal, anteroposterior). - En superficie. - A dos agua. - En profundidad. - Sin material. - Con material. - Ejecución de diferentes desplazamientos por el agua: - Con ayuda de material auxiliar de competición (cuerda, aletas, manoplas, neopreno). GEC_AFD538_2 Hoja 24 de 105

25 - Utilizando las piernas. - Sin utilizar las piernas. - Ejecución de apneas: - Consecutivas. - En desplazamiento. - Coordinando todo el cuerpo. - Con material auxiliar de competición (aletas, tirantes, neopreno). - Ejecución de remolques del compañero y/o maniquí: - En diferentes posiciones (dorsal, ventral, lateral). - Coordinando acciones de brazos, piernas y respiración. - Con material auxiliar de competición (aletas, tirantes, neopreno). c) Especificaciones relacionadas con el saber estar. La persona candidata debe demostrar la posesión de actitudes de comportamiento en el trabajo y formas de actuar e interactuar, según las siguientes especificaciones: 1 En relación con la empresa deberá: 1.1 Demostrar autonomía en la resolución de pequeñas contingencias básicas relacionadas con el dominio técnico. 1.2 Respetar los procedimientos y las normas internas de la empresa. 2 En relación con los usuarios deberá: 2.1 Ser capaz de comunicarse de forma oral y escrita. 2.2 Orientar al usuario demostrando interés y preocupación por atender satisfactoriamente sus necesidades. 3 En relación con otros aspectos deberá: 3.1 Tener confianza en sí mismo. 3.2 Ser perseverante y sacrificado en el esfuerzo Situaciones profesionales de evaluación y criterios de evaluación. La situación profesional de evaluación define el contexto profesional en el que se tiene que desarrollar la misma. Esta situación permite al evaluador o evaluadora obtener evidencias de competencia de la persona candidata que incluyen, básicamente, todo el contexto profesional de la Unidad de Competencia implicada. Así mismo, la situación profesional de evaluación se sustenta en actividades profesionales que permiten inferir competencia profesional respecto a la práctica totalidad de realizaciones profesionales de la Unidad de Competencia. GEC_AFD538_2 Hoja 25 de 105

26 Por último, indicar que la situación profesional de evaluación define un contexto abierto y flexible, que puede ser completado por las CC.AA., cuando éstas decidan aplicar una prueba profesional a las personas candidatas. En el caso de la UC1759_2: Ejecutar habilidades y destrezas básicas aplicadas a la iniciación deportiva en la modalidad de salvamento y socorrismo en instalaciones acuáticas con eficacia y seguridad, se tiene una situación profesional de evaluación y se concreta en los siguientes términos: Situación profesional de evaluación. a) Descripción de la situación profesional de evaluación. En esta situación profesional, la persona candidata demostrará la competencia requerida para ejecutar habilidades y destrezas básicas de iniciación deportiva en la modalidad de Salvamento y Socorrismo en una instalación acuática reproduciendo acciones integradas con material auxiliar de competición. Esta situación comprenderá al menos las siguientes actividades: 1. Reproducir acciones integradas de iniciación deportiva en la modalidad de Salvamento y Socorrismo con utilización de material auxiliar. 2. Reproducir acciones acuáticas de saltos, entradas al agua, giros y desplazamientos con utilización de material auxiliar. 3. Realizar las apneas y los remolques del compañero y/o maniquí dentro del agua sin material auxiliar. Condiciones adicionales: - Se realizará, al menos, un supuesto práctico en el que el candidato deberá realizar varias pruebas de competición cumpliendo todos los aspectos técnicos marcados por el reglamento técnico de competición de la Federación de Salvamento y Socorrismo. - Se dispondrá de los medios materiales requeridos para el desarrollo de la situación profesional de evaluación así como una instalación acuática homologada por la Federación de Salvamento y Socorrismo. - Se asignará un tiempo para que la persona candidata demuestre su competencia en condiciones de estrés profesional. - Se valorará la respuesta a las contingencias, introduciendo alguna incidencia en el proceso. GEC_AFD538_2 Hoja 26 de 105

27 b) Criterios de evaluación asociados a la situación de evaluación. Con el objeto de optimizar la validez y fiabilidad del resultado de la evaluación, esta Guía incluye unos criterios de evaluación integrados y, por tanto, reducidos en número. Cada criterio de evaluación está formado por un criterio de mérito significativo, así como por los indicadores y escalas de desempeño competente asociados a cada uno de dichos criterios. En la situación profesional de evaluación, los criterios se especifican en el cuadro siguiente: Criterios de mérito Reproducción de acciones integradas de iniciación deportiva en Salvamento y Socorrismo con utilización de material auxiliar. Reproducción de acciones acuáticas de saltos, entradas al agua, giros y desplazamientos con utilización de material auxiliar. Realización de apneas y remolques del compañero y/o maniquí dentro del agua sin material auxiliar. Indicadores, escalas y umbrales de desempeño competente - Remolque del compañero y/o maniquí con material auxiliar. - Control, recogida y remolque del compañero y/o maniquí con material auxiliar. - Apneas consecutivas en desplazamiento. - Control de la posición del cuerpo sobre la tabla. - Apneas con material auxiliar. - Control de remadas alternativas y simultáneas en el agua. - Carrera de relevos alternando los tipos de entrega del testigo. El umbral de desempeño competente está explicitado en la escala A. - Combinación de desplazamientos. - Utilización del material auxiliar. - Desplazamiento con ayuda del material auxiliar. - Giros en el agua utilizando el material auxiliar. - Acciones básicas de saltos y entradas al agua con material auxiliar de competición. El umbral de desempeño competente está explicitado en la escala B. - Desarrollo de remolques del compañero y/o maniquí. - Control, recogida y remolque del compañero y/o maniquí. - Apneas consecutivas en desplazamiento. El umbral de desempeño competente está explicitado en la escala C. GEC_AFD538_2 Hoja 27 de 105

28 Escala A 4 La reproducción de acciones integradas de iniciación deportiva en Salvamento y Socorrismo se efectúa remolcando al compañero y/o maniquí con material auxiliar manteniendo en todo momento la boca o nariz del compañero y/o maniquí por encima del nivel de la superficie del agua, controlando y recogiendo al compañero y/o maniquí con material auxiliar de forma precisa y coordinando las acciones de brazos, piernas y respiración, ejecutando apneas consecutivas en desplazamiento utilizando las aletas coordinando la acción de todo el cuerpo, controlando perfectamente la posición del cuerpo sobre la tabla, manteniendo el equilibrio, efectuando correctamente apneas con material auxiliar con eficacia y seguridad, controlando perfectamente las remadas alternativas y simultáneas en el agua manteniendo el equilibrio y ejecutando la carrera de relevos alternando eficazmente los tipos de entrega del testigo. 3 La reproducción de acciones integradas de iniciación deportiva en Salvamento y Socorrismo con utilización de material auxiliar se efectúa remolcando al compañero y/o maniquí con material auxiliar manteniendo casi en todo momento la boca o nariz del compañero y/o maniquí por encima del nivel de la superficie del agua, controlando y recogiendo al compañero y/o maniquí con material auxiliar coordinando las acciones de brazos, piernas y respiración, ejecutando apneas no consecutivas en desplazamiento utilizando las aletas coordinando la acción de todo el cuerpo, controlando la posición del cuerpo sobre la tabla manteniendo el equilibrio, efectuando apneas con material auxiliar con eficacia y seguridad, controlando las remadas alternativas y simultáneas en el agua manteniendo el equilibrio y ejecutando la carrera de relevos alternando los tipos de entrega del testigo. 2 La reproducción de acciones integradas de iniciación deportiva en Salvamento y Socorrismo con utilización de material auxiliar se efectúa remolcando al compañero y/o maniquí con material auxiliar manteniendo muy pocas veces la boca o nariz del compañero y/o maniquí por encima del nivel de la superficie del agua, controlando y recogiendo al compañero y/o maniquí con material auxiliar coordinando las acciones de brazos y piernas pero no la respiración, ejecutando apneas no consecutivas sin desplazamiento utilizando las aletas coordinando la acción de todo el cuerpo, controlando la posición del cuerpo sobre la tabla sin mantener bien el equilibrio, efectuando apneas con material auxiliar, controlando las remadas alternativas y simultáneas en el agua sin mantener el equilibrio y ejecutando la carrera de relevos sin alternar los tipos de entrega del testigo. 1 La reproducción de acciones integradas de iniciación deportiva en Salvamento y Socorrismo con utilización de material auxiliar se efectúa remolcando al compañero y/o maniquí con material auxiliar sin mantener la boca o nariz del compañero y/o maniquí por encima del nivel de la superficie del agua, controlando y recogiendo al compañero y/o maniquí con material auxiliar de forma imprecisa y sin coordinar las acciones de los brazos, piernas y respiración, ejecutando apneas no consecutivas sin desplazamiento y sin coordinar la acción de todo el cuerpo, sin controlar la posición del cuerpo sobre la tabla, efectuando apneas con material auxiliar sin eficacia ni seguridad, sin controlar las remadas alternativas y simultáneas y ejecutando la carrera de relevos sin eficacia ninguna y sin alternar los tipos de entrega del testigo. Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción establecida en el número 3 de la escala. GEC_AFD538_2 Hoja 28 de 105