Doctorado en Ciencias de Enfermería-México. Raquel Alicia Benavides Torres, Ph.D.

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Amparo Salazar Agüero
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2 Agenda Antecedentes-Inicios Estado actual del programa Acciones futuras

3 Antecedentes En FAEN/UANL en agosto 11 de 2003 Conformar un Comité Doctoral consejería y apoyo en la toma de decisiones. 7= 3 de Enfermería, 1 de Biología y 1 de Medicina ; 2 de Universidades del extranjero. Tres etapas

4 1. Necesidades y recursos existentes Análisis y observación de cuatro programas uno en los Estados Unidos, uno de Canadá y dos de Brasil. Problemas de salud prevalentes en el país estadísticas epidemiológicas y demográficas Necesidades de cuidado 454 enfermeras y estudiantes/24 Estados Demandas en trabajos rebasaban su preparación Doctorado-delimitar, extender e innovar la práctica (79%) La investigación es importante:» evaluación de intervenciones (41%)» profesionalización (39%)

5 2. Desarrollo de Plan estratégico Tres académicas Universidades de Indiana en Indianápolis, de Michigan en Ann Arbor y Wayne State University en Detroit MI. Discutir.- sobre el tipo de programa apropiado: Lo central del doctorado corresponde a la disciplina de enfermería Conocimiento de enfermería es útil para desarrollar ciencia básica, ciencia clínica; universalidad del conocimiento. El fin último.- mejorar el cuidado a la salud de la población. Los problemas de práctica actual, son las mejores guías para desarrollar la investigación de enfermería.

6 teórica. sustantiva. Disciplinas afines metodológica. políticas públicas. Formulación curricular Admisión de la UANL Perfil de ingreso Criterios y Procedimiento de Selección.

7 Operación del programa Manuales Estudiante Operación Difusión Boletín Informativo Evaluación Esquema de evaluación del currículo Profesores Invitados 5 USA y 1 Brasil Seminarios y dirección de tesis (3) Residencia de investigación

8 Doctorado en Ciencias de Enfermería ( ) la primer generación de 8 estudiantes del primer doctorado en ciencias de enfermería en México Propósito: Formar investigadores e intelectuales capaces de crear y conducir investigación original (básica y aplicada) en forma independiente e interdisciplinaria, a fin de avanzar en el conocimiento disciplinario. Duración: Mínima 3 años Máxima 5 años

9 Actualmente 8 generaciones de egresados (45) Modalidad: Mixta (Presencial y a Distancia) 3 en proceso (25 presenciales y 17 a Distancia) Promedio de tiempo de Graduación: 3.2 años Bajas= 8% (49-4=45) Ultima actualización: 2014 PNP CONACYT: Consolidado

10 Plan 2014: Flexibilidad Privilegiar el trabajo independiente del estudiante Desarrollo de la tesis desde el primer semestre Se redujeron las horas presenciales de 60.5 a 38 Se unificaron todos los semestres con una carga de 20 créditos Integrando unidades de aprendizaje optativas pertenecientes al área de formación (Cuali vs. Cuanti) y de divulgación (artículo) Residencia de investigación de al menos 3 meses Se asignan 24 créditos correspondientes al trabajo de tesis en el quinto y sexto semestre.

11 LGAC Cuerpo Académico Prevención de Adicciones LGAC: Prevención de Adicciones: a las drogas lícitas e ilícitas Cuerpo Académico Respuestas humanas a la salud y la enfermedad LGAC: Cuidado a la salud en: a) Riesgo de desarrollar estados crónicos y b) en grupos vulnerables LGAC: Sexualidad responsable y prevención de ITS-VIH/SIDA

12 Distribución por LGAC

13 Egresados 93.3% Universidades.- 100% PTC 6.6% Práctica 8.8% Universidad y práctica 7.6 publicaciones (1-30), Moda=3; Mdn=5 16 SNI Dos extranjeros investigadores consolidados (USA y Chile)

14 Profesores Relación profesor-alumno 1.36 vs /11 (85%) SNI (Nivel 1-Nivel 2) Cinco colaboradores: 4 SNI candidatos y 1 Práctica clínica 100% perfil PRODEP 2 profesores con posdoctorado

15 Acciones futuras Convenios de colaboración Profesores y estudiantes Co-dirección de tesis Proyectos de investigación Productos de colaboración con profesores adscritos a instituciones de alto prestigio a nivel internacional NAB: SNI-> 1-2 y 2-3 (al menos 2) Reconocimiento a nivel internacional

16 Acciones Futuras Suficiencia presupuestal para actividades académicas y de vinculación Apertura de nuevas plazas Evaluación de modalidad semi-presencial Posdoctorados Programa de integración de estudiantes a proyectos de profesores Vinculación: beneficios derivados del programa a empresas e instituciones privadas y públicas

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