Seminario Difusión de políticas de Formación Inicial Docente

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1 Seminario Difusión de políticas de Formación Inicial Docente Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas CPEIP Ministerio de Educación Antofagasta 21 de Agosto 2012

2 La calidad del sistema escolar no puede exceder a la calidad de sus profesores Informe McKinsey, 2011

3 La calidad del profesor es la determinante más importante en el aprendizaje de los estudiantes Desempeño estudiante Percentil estudiantes con el mismo desempeño Percentil 50 Estudiantes con profesores de buen desempeño * 90 percentil 53 percentiles de diferencia Estudiantes con profesores de bajo nivel de desempeño +* 37 percentil 8 11 Edad * Dentro de los mejores 20% de los profesores ** Dentro del 20% pero evaluado de los profesores Informe McKinsey, 2011

4 Política de Formación Inicial Docente BECAS VOCACIÓN DE PROFESOR ESTÁNDARES ORIENTADORES PARA LA FORMACIÓN INICIAL CONVENIOS DE DESEMPEÑO PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE EVALUACIÓN INICIA

5 Estándares orientadores para la formación inicial Ofrecer orientaciones a las Instituciones de formación docente inicial con un instrumento que describe el saber y el saber enseñar de un docente recién egresado. Referente para la Evaluación Diagnóstica.

6 Propósito de los estándares Entregan una orientación acerca de los conocimientos y habilidades necesarios que debería manejar el egresado de pedagogía para enseñar estas disciplinas, sobre la base del criterio de expertos. Un instrumento de apoyo para las instituciones formadoras de profesores de Educación Básica, que tendrán en ellos un parámetro público de referencia para orientar las metas a alcanzar en la formación de sus estudiantes, así como para diseñar e implementar las condiciones y oportunidades de aprendizaje que es necesario asegurar durante y al finalizar su formación, para el logro consistente de tales metas. Los estándares también serán utilizados como referentes en los procesos nacionales de evaluación de egresados y egresadas de Educación Básica, Parvularia y Media antes de iniciar su desempeño profesional.

7 TIPOS DE ESTANDARES Estándares Pedagógicos: conocimientos de teorías que expliquen el aprendizaje, el desarrollo infantil, conocimiento del currículo, de evaluación para el aprendizaje, preparación para gestionar una clase, interactuar con los estudiantes y promover un ambiente adecuado para el aprendizaje. Se incluye el compromiso con su profesión, con su propio aprendizaje y con el aprendizaje y formación de sus estudiantes. Estándares para la enseñanza de cada disciplina: Definen los conocimientos que deben saber los futuros profesores en cada una de las áreas consideradas: Lenguaje, Matemática, Historia Geografía y Ciencias Sociales, y Ciencias Naturales.

8 Evaluación Inicia

9 Objetivos de la Evaluación Inicia Entregar información a las instituciones que les permita orientar sus procesos de mejoramiento de la formación inicial docente. Entregar información a los egresados de las carreras de pedagogía, sobre su desempeño en relación al resto de los evaluados. Informar el diseño de políticas públicas que permitan mejorar la calidad de la formación docente. En el contexto del proyecto de ley de la nueva carrera docente toma carácter obligatorio y habilitante para ingresar al mundo laboral. 9

10 Instrumentos Aplicados en 2011 Educación Básica Educación Parvularia Pruebas de Conocimientos Disciplinarios Ed. Básica Prueba de Conocimientos Pedagógicos Ed. Básica Prueba de Conocimientos Disciplinarios y Pedagógicos Ed. Parvularia Prueba de Habilidades de Comunicación Escrita Prueba de Habilidades Básicas TICs en ambiente pedagógico Se aplicaron 4 instrumentos de evaluación a egresados de Educación Básica y 3 a Educación Parvularia 10

11 Incorporación de niveles de desempeño A partir de este año, las pruebas Inicia respaldadas en los Estándares Orientadores para Egresados de Pedagogía en Educación Básica, permiten distinguir tres niveles de desempeño: Nivel Sobresaliente Dominio avanzado de habilidades y conocimientos necesarios para desempeñarse como docente. Nivel Aceptable Dominio básico de habilidades y conocimientos necesarios para iniciar el ejercicio de la profesión docente. Nivel Insuficiente No demuestra conocimientos y habilidades necesarios para iniciar el ejercicio de la profesión docente. 11

12 Resultados Nacionales Inicia 2011

13 Resultados Prueba de Conocimientos Pedagógicos Educación Básica

14 El 50% de los Egresados de Educación Básica tiene conocimientos pedagógicos aceptable. Puntajes Nivel de desempeño Porcentaje Egresados 129 a 157 Sobresaliente 8% a 128 Aceptable 50% a 95 Insuficiente 42% 597 Total 100% Prueba de Conocimientos Pedagógicos de Educación Básica 14

15 Prueba de Conocimientos Disciplinarios de Educación Básica Evalúa las siguientes áreas de aprendizaje: -Lenguaje y Comunicación. -Matemática. -Historia, Geografía y Ciencias Sociales. -Ciencias Naturales. 15

16 El 69% de los Egresados de Educación Básica tienen conocimientos insuficientes en Lenguaje, Matemática, Ciencia y Ciencias Sociales. Puntajes Nivel de Desempeño Punto de corte Egresados 148 a 166 Sobresaliente 2% a 147 Aceptable 29% a 108 Insuficiente 69% Total 100% Prueba de Conocimientos Disciplinarios de Educación Básica 16

17 Resultados Prueba de Conocimientos Disciplinarios y Pedagógicos en Educación Parvularia

18 Prueba de Conocimientos Disciplinarios y Pedagógicos en Educación Parvularia Evaluación aplicada a egresados de pedagogía en Educación Parvularia. Esta prueba contempla la evaluación de dos dimensiones: Pedagógica: evalúa conocimientos sobre aspectos tales como el desarrollo de los niños o factores que inciden en el aprendizaje. Disciplinaria: evalúa conocimientos de Matemáticas, Lenguaje, Ciencia y Ciencias Sociales. Sus resultados se entregan en porcentaje de respuestas correctas.

19 Promedio Porcentaje de Respuestas Correctas Prueba de Conocimientos Disciplinarios y Pedagógicos de Educación Parvularia N Evaluados Porcentaje de Respuestas Correctas Promedio % Porcentaje de Respuestas Correctas Distribución de Evaluados por Tramos Hasta 24% 2% Entre 25% y 49% 32% Entre 50% y 74% 62% Entre 75% y 100% 4% 19

20 Resultados por Dimensión Evaluada Prueba de Conocimientos Disciplinarios y Pedagógicos en Educación Parvularia Dimensión Porcentaje de respuestas correctas Pedagógica 58% Disciplinaria 44% 20

21 Resultados Prueba de Habilidades de Comunicación Escrita

22 Prueba de Habilidades de Comunicación Escrita A partir de la elaboración de un ensayo se evalúan las siguientes dimensiones: - Ortografía - Vocabulario - Cohesión de texto - Estructura de texto - Presentación de Tesis - Calidad de la argumentación y contra argumentación

23 El 31% de egresados de Educación Parvularia y el 41% de Básica logran un nivel adecuado en Comunicación Escrita General Educación Parvularia Educación Básica Logra un Nivel Adecuado No Logra un Nivel Adecuado 37% 63% 37% 31% 69% 41% 59% Egresados sobre este nivel son capaces de desarrollar adecuadamente una producción escrita Prueba de Habilidades de Comunicación Escrita 23

24 Sólo el 4% de los evaluados alcanza un nivel adecuado en ortografía, mientras que el 97% de ellos sí logra estructurar adecuadamente el texto. Hasta 249 ptos. Desde 250 hasta 400 ptos. 100% 4% 7% 80% 51% 25% 60% 96% 86% 97% 40% 20% 49% 93% 75% 0% ORT COH VOC TES EST ARG 14% 3% Prueba de Habilidades de Comunicación Escrita 24

25 Ejemplos de preguntas Prueba de Conocimientos Disciplinarios Pedagogía en Educación Básica

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32 Ejemplos de preguntas Prueba de Conocimientos Pedagógicos Pedagogía en Educación Básica

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36 Ejemplos de preguntas Prueba de Conocimientos Pedagógicos y Disciplinarios Pedagogía en Educación Parvularia

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43 Prueba INICIA 2012 Fecha Aplicación Abril 2013 Pruebas que se rendirán: Egresados de E. Básica y E. Parvularia: Prueba de Conocimientos Disciplinarios y una Prueba de conocimientos Pedagógicos Prueba de Habilidades de Comunicación escrita Egresados de E. Media Prueba de Conocimientos Disciplinarios en Lenguaje, Matemática, Historia, Química, Física y Biología. Prueba de Conocimientos Pedagógicos Prueba de habilidades de Comunicación escrita

44 Gracias Seminario de Difusión de políticas de Formación Inicial Docente CPEIP Agosto 2012

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