Programa de estudio. Biológico-Agropecuaria. Licenciatura en Biología. Facultad de Biología. BIOB BIOLOGIA ANIMAL Disciplinaria OBLIGATORIA

Transcripción

1 Programa de estudio 1. Área académica 2. Programa educativo 3. Dependencia académica Biológico-Agropecuaria Licenciatura en Biología Facultad de Biología 4.- Código 5.-Nombre de la Experiencia educativa 6.-Área de formación Secundaria principal BIOB BIOLOGIA ANIMAL Disciplinaria OBLIGATORIA 7.- Valores de la experiencia educativa Créditos 12 Teoría 4 hrs. Practica 4 hrs. Total de Horas 10 Equivalencia 8.- Modalidad 9.-Oportunidades de evaluación Cursativa Todas 10.- Requisitos NINGUNO Co-requisitos: NINGUNO 11.- Características del proceso de enseñanza aprendizaje Grupal Máximo 25 Mínimo Agrupación natural de la Experiencia educativa (áreas de conocimiento, academia, ejes, módulos, departamentos) Academia de Zoología 13.-Proyecto integrador Biodiversidad 14.- Fecha ElaboraciónNOVIEMBRE 2006 Modificación Aprobación 15.- Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación BIOL CESAR BARRADAS CASTELLANOS (2006), BIOL. MOISÉS CHÁVEZ AGUIAR (2010) 16.- Perfil del docente Licenciado en Biología, preferentemente con estudios de postgrado, con experiencia en el campo de la zoología y principalmente en vertebrados. Con cursos tomados sobre el MEIF y experiencia docente Espacio 18.-Relación disciplinar Facultad de Biología (aulas y laboratorio experimental) y con la posibilidad de Multidisciplinaría adquirir información en otros espacios de la universidad y fuera de ella Descripción El curso de BIOLOGIA ANIMAL constituye una experiencia de aprendizaje disciplinar dentro del plan de estudios de la Carrera de Biología que tiene como intención hacer competente al alumno para dilucidar los patrones morfológicos generales de los animales, reconocer los principales tipos de desarrollo embrionario y sus relaciones evolutivas, y explicar los mecanismos de funcionamiento de los sistemas presentes en los animales. 1

2 20.- Justificación Siendo el reino animal tan diverso es necesario diferenciar a los principales grupos que constituyen la Diversidad Biológica desde el punto de vista estructural, funcional y filogenético; estableciendo las relaciones con su hábitat y su ciclo de vida. Lo anterior permitirá al profesional de la Biología planear las estrategias para el control, manejo y aprovechamiento en la industria, la salud, la agricultura y la producción de alimento Unidad de competencia El estudiante obtendrá el conocimiento básico que le permita elaborar inventarios faunisticos, contribuyendo de esta manera al conocimiento de la biodiversidad existente en los diferentes ambientes que conforman la biosfera, así también estará capacitado para planear el uso, manejo y conservación de estos recursos Articulación de los ejes El alumno podrá investigar y seleccionar la información adquirida para ser analizada de manera individual y socializar en grupo con el fin de llegar a conclusiones más cercanas a la realidad. Para tal efecto contara con la posibilidad de hacer análisis de caso, trabajos grupales que serán expuestos ante grupo para su análisis y crítica constructiva Saberes Teóricos 1.- Rasgos distintivos, distribución y relaciones de los animales. 1.1 Caracteres distintivos y comunes de los animales. 1.2 Animales características de las eras y periodos principales de la historia geológica de la tierra. 1.3 Ventajas y desventajas de la vida en los distintos tipos de ambientes (ambientes acuáticos: agua salada, dulce y salobre, ambientes terrestres y aéreos). 1.4 Teorías sobre el origen de los metazoos. 2.- Clasificación, sistemática y filogenia de los animales. 2.1 Desarrollo de la taxonomía 2.2 Nomenclatura taxonómica. 2.3 Conceptos de especie. 3.- Arquitectura animal 3.1 Celularidad 3.2 Capas germinales 3.3 Cavidades corporales 3.4 Simetría corporal 3.5 Metamerismo 3.6 Tipos de segmentación y desarrollo embrionario 3.7 Cubiertas externas(protección) Epitelio externo de los invertebrados La piel de los vertebrados. 3.8 Esqueleto (locomoción y soporte) Esqueletos hidrostáticos Esqueletos externos Esqueletos internos 4.- Sinopsis de los principales phyla animales 4.1 Pylum porifera: estructura y clasificación de las esponjas. 4.2 Pylum cnidaria:estructura y clasificación de hidrozoos,anémonas y medusas. 4.3 Phylum plathelminthes: estructura y clasificación de formas de vida libre(planaria)y ciclos de vida de formas parasitas (duelas y tenias) 4.4 Phylum nemertea: Estructura, Clasificación de los gusanos proboscidios. 4.5 Phylum nematoda: Estructura, clasificación y ciclos de vida de los principales nematodos parásitos 4.6 Caracteristicas de otros pila de seudocelomados. 4.7 Phylum anélido estructura y clasificación de las lombrices de tierra, poliquetos marinos y sanguijuelas. 4.8 Phylum mollusca: principales clases taxonómicas (aplacophora,monoplacophora, poliplacophora,,gasteropoda,bivalvia,scaphopoda cephalopoda)estructura y diversidad. 4.9 Artrópodos: posición taxonómica del grupo; plan corporal; principales grupos de artrópodos (trilobites;chelicerata;unirramia,crustacea) Phylum echinodermata:principales clases (Asteroidea, Ophiuroidea, Ehinoidea,Holoturroidea,crinoidea,Concentricycloidea)estructura y diversidad Phylum Chordata: subphylum urochordata, cephalochordara, vertebrata: estructura y diversidad. 2

3 5.- Obtención de energía. 5.1 Adaptaciones de los herbívoros. 5.2 Adaptaciones de los carnívoros. 5.3 Microfagia: alimentación por filtración. 5.4 Macrofagia Mecanismos para la ingestión de alimento inanimado Mecanismos para escarbar y perforar Mecanismos para la captura e ingestión de presas activas y grandes partículas 5.5 Aparatos digestivos de los invertebrados. 5.6 Aparatos digestivos de los vertebrados Transporte interno. 6.1 Estructura y funciones del sistema circulatorio 6.2 Invertebrados sin sistema circulatorio 6.3 Invertebrados con sistema circulatorio abierto. 6.4 Invertebrados con sistema circulatorio cerrado. 6.5 Sistema circulatorio de los vertebrados. 6.6 Pigmentos respiratorios 7.- Intercambio gaseoso. 7.1 Adaptaciones para el intercambio gaseoso Superficie corporal Tubos traqueales Branquias Pulmones. 7.2 Comparación del intercambio de gases en diversos tipos de animales invertebrados y vertebrados.el aire y el agua como fuente de oxigeno. 8.- Equilibrio hídrico y eliminación de desechos metabólicos. 8.1 Funciones del aparato excretor. 8.2 Principales tipos de desechos metabólicos. 8.3 Eliminación de desechos y osmoregulacion en los invertebrados Órganos nefridiales Glándulas anténales Túbulos de Malpighi. 8.4 Osmorregulacion y eliminación de desechos de los vertebrados. 8.5 El problema de la osmorregulacion en peces y crustáceos dulceacuícolas y marinos. 9.- Reproducción. 9.1 Reproducción asexual y reproducción sexual: comparación y ejemplos. 9.2 Embriogenia de los metazoos (tipos de huevos y blástulas, tipos de gastrulación las capas germinales y estructuras derivadas). 9.3 Desarrollo post embrionario Hábitats larvarios Tipos larvarios Metamorfosis 9.4 Variaciones reproductoras Metagéneis Partenogénesis Hermafroditismo Poliembrionia y sus ventajas adaptativas. Aparatos reproductores en invertebrados y vertebrados Sistema nervioso Evolución y organización del sistema nervioso Sistema nervioso de los invertebrados Sistema nervioso reticular y radial 10,2.2 Sistemas nerviosos bilaterales 10.3 Sistema nervioso de los vertebrados Órganos de los sentidos en vertebrados e invertebrados. 3

4 23.-Saberes Heurísticos Investigación documental Consulta de bibliografía especializada Análisis de artículos especializados y entrega de reportes de lectura Búsqueda de fuentes de información en español e inglés Exposición oral Discusión dirigida Prácticas de laboratorio para Conocer las estructuras morfológicas que son de importancia en la determinación de cada grupo, utilización de claves Actividades extramuros para conocer el hábitat de los organismos, realizar observaciones in situ, aplicar las técnicas de toma de datos, colecta, preservación, conservación, determinación de especies utilizando claves y guías de campo Actividades extramuros para realizar inventarios biológicos 23.- Saberes Axiológicos Puntualidad Asistencia Creatividad Cooperación Grupal Responsabilidad Disciplina Desarrollo de actitudes del trabajo Capacidad crítica y reflexiva en el análisis de los temas. Lectura, escritura y redacción en forma correcta 24.-Estrategias metodológicas De aprendizaje Promocionar en los estudiantes la autonomía en la construcción del conocimiento a través de la discusión grupal de lecturas, de la exposición de temas por parte del profesor y los estudiantes, de las prácticas extramuros y del trabajo en el laboratorio experimental. Así como mediante un proyecto de investigación relacionado con alguno de los grupos que integran a los cordados. De enseñanza Presentaciones de clases con imágenes y textos, Dirección en la localización de fuentes de información y selección de las mismas, Análisis de casos concretos para los diferentes temas, Manejo y comentado de algún tema presentado en video, Realización de prácticas extramuros y de laboratorio. 25.-Apoyos educativos Materiales didácticos Programa de estudios Libros Artículos y revistas especializadas Manual de campo y de laboratorio experimental Presentaciones en PowerPoint, acetatos, videos. Ejemplares o muestras reales de organismos representativos. Paginas de Internet Recursos didácticos Pintarron, marcadores, Proyector de acetatos Cañón y Laptop Proyector de diapositivas Microscopios de disección y compuestos Estuches y charolas de disección Reactivos químicos y colorantes Material biológico Claves de identificación Videos Mapas conceptuales 4

5 26.-Evaluación del desempeño Evidencia (s) de Criterios de desempeño desempeño Asistencia a clases Asistencia puntual y constante Asistencia al laboratorio Participación en clase experimental y Actividades Trabajo en equipo extramuros. Cumplimiento de trabajos en Reportes de prácticas tiempo y forma de laboratorio experimental y extramuros. Trabajos de investigación Calidad en los trabajos y tareas asignadas. Campo (s) de aplicación Aula Laboratorio Campo Porcentaje 30% Participación en clase, Entrega de trabajos de investigación individual o en equipo 30% Evaluaciones parciales y examen final 20% Reportes laboratorio experimental 20% Practica extramuros con reporte: 27.-Acreditación Se alcanzara con la suma total que incluye la evaluación de actividades teóricas, asistencia y reportes de prácticas de laboratorio experimental y de campo. 28.-Fuentes de información Barnes, R.D Gardiner, M.S HICKMAN, C.P et al ORR,R.T RUPPERT,E.E Y R.D.BARNES ZOOLOGIA DE LOS INVERTEBRADOS MEXICO, NUEVA EDITORIALINTERAMERICANA S.A Biología de los invertebrados. Barcelona, ediciones omega S.A 1978 Principios integrales de zoología. MCGRAW-HILL /INTERAMERICANA DE ESPAÑA, S.A.U BIOLOGIA DE LOS VERTEBRADOS. MEXICO, EDITORIAL INTERAMERICANA SA.1978 ZOOLOGIA DE LOS INVERTEBRADOS. MEXICO, MCGRAW-HILL INTERAMERICANA