Tema 5 Contexto 1 T6C1.notebook April 14, 2016

Transcripción

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2 Escriban todo en sus jornadas: 1. aumento el aumento de la temperatura derrite el hielo incremento se necesita un incremento de 10% de sueldo

3 Explicar las causas del incremento del # de personas en Am. L y el Caribe que han pasado a la clase media Sergio Jellinek América Latina, el Caribe (Argentina, Colombia, Perú, Brasil Se debe a la combinación del crecimiento económico de la región con mejor función de las políticas económicas equilibradas, el presupuesto fiscal, vocación social fuerte la última década What period of time does the study encompass? mucha importancia (mayor nivel educativo de los trabajadores, aumento del empleo formal) la participación de la mujer es muy fuerte en el incremento de la clase media, hay un aumento de participación de la mujer en la fuerza laboral El portavoz del Banco Mundial de la región Hay más acceso a la educación secundaria con diferentes estamentos de la sociedad

4 1. El objetivo de un micropréstamo es que los beneficiarios logren una autonomía económica que les permita desarrollar actividades acordes a su propio estilo de vida, en armonía con el entorno y con una calidad de vida superior a la economía de subsistencia. 2. El monto del préstamo depende de las características y necesidades del proyecto de desarrollo y de la capacidad de la Asociación MAPU. 3. Las ventajas que tienen los micropréstamos consisten en que el dinero que beneficia a un grupo puede beneficiar a otro cuando este dinero es devuelto. El acuerdo de devolver el dinero implica un compromiso con el éxito del proyecto, con quienes emprenden el proyecto y con quienes tienen o tendrán otros proyectos. 4. Aparte del capital, se necesita iniciativa, información, contactos, asesoramiento, técnicos, profesionales, estudios de mercado, etc. 5. Se atribuye a que los destinatarios de los beneficios no estaban interesados en ellos o no los consideraban como tales. 6. La Asociación MAPU prefiere los proyectos en grupo porque esto significa que tienen la idea de solidaridad, de organización, de responsabilidad como comunidad. 7. Cada micropréstamo es evaluado y sometido a votación por parte de los miembros de MAPU. En cada proyecto se evalúa la factibilidad y la posibilidad que tiene MAPU de aportar asistencia técnica y recurso humano para acompañar el proyecto. 8. El proyecto de micropréstamos se mantiene en una escala manejable con pocos recursos humanos. 9. Los miembros que no están presentes en Argentina se comunican por vía virtual. 10. Los fondos para los micropréstamos se recaudan a través de las cuotas de socios, de las cuotas de gestión de voluntarios y de actividades desarrolladas por la Asociación MAPU.

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6 Comprensión 1. El "yo" se informa de lo que hace el otro Borges por correo y al ver su nombre en una terna de profesores o en un diccionario bibliográfico. 2. El otro Borges comparte sus preferencias de un modo vanidoso y arrogante como un actor. 3. El "yo" deja que exista Borjes para que pueda crear sus obras de literatura. 4. Nada me cuesta confesar que ha logrado ciertas páginas válidas 5. Según el narrador, lo bueno de las páginas válidas vienen del lenguaje y de la tradición. No vienen del yo ni del otro. 6. Los dos Borges comparten estas actividades. 7. Se refiere en primera persona en vez de "Borges" "El Otro". 8. Es la persona que actúa, logra. escribe, trabaja, publica, etc El otro toma de "yo" las cosas que le gustan, lo que juega, y el "yo" tendrá que continuar explorar cosas nuevas y "el otro" tendrá que adaptar. 10. El narrador no sabe si es el "yo" o "el otro" quien escribe la página.

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8 Tema 6 Contexto 1 Lectura 1.2 Expulsados Libro pág. 358 act. 1 Comprensión 1. La familia del narrador decidió mudarse (trasladarse) a los E.E.U.U. para escapar de la pobreza de México. 2. Cavaron un hoyo debajo de cerco de alambre y se deslizaron como serpientes hasta llegar al otro lado. 3. Vivieron en varias partes de California. Seguían las cosechas y vivían en campos para trabajadores migrantes. 4. Porque le gustaba aprender y sabía que no había escuelas en El Rancho Blanco, donde la familia vivía antes. 5. Desahijaba lechuga y pizcaba zanahorias después de la clase y los fines de semana. 6. Porque podía quedarse en un solo lugar en vez de salir cada año. 7. Porque es algo que todos los estudiantes deben hacer; las ideas representan una ideología importante en E.E.U.U. El uso de nosotros lo hace inclusivo, debió haber hecho que Francisco se sintiera incluido 8. Demuestra que no pertenece, legalmente al menos, al grupo de sus compañeros de clase, está alejado literalmente de la comunidad donde quiere asimilarse.

9 Una lengua originaria de los indígenas de Paraguay. Sobrevivió la Conquista y se convirtió a una de las lenguas maternas más fuertes de la región Paraguay, algunos países vecinos y desde el Atlántico hasta los Andes Es un idioma oficial desde 1992 su uso no había legislado hasta entonces Se aprobó La Ley de Lenguas Una escritora paraguaya que participó activamente en la campaña para la aprobación de la ley. Hoy en día lo hablan entere 10 a 12 millones de personas Es importante por el número de hablantes y por su estatus Las madres toman un rol importante en la transmisión de la lengua desde la época de la Colonia