ALUMNAS Y PADRE MADRE O TUTOR:

Transcripción

1 INDICACIONES GENERALES PARA LA ENTREGA DE TRABAJO DE CIENCIAS 1 CON ÉNFASIS EN BIOLOGÍA ALUMNAS Y PADRE MADRE O TUTOR: 1. Deberán imprimir las hojas de los ejercicios 2. Resolver en casa los ejercicios con apuntes del cuaderno, con ayuda del libro de texto, investigaciones en libros, revistas o internet. 3. Cuando se tenga clase presencial (en escuela) se revisarán y evaluarán las actividades, por ello deberás entregarlo engrapado en un folder. 4. TODAS LOS EJERCICIOS DEBERÁN ESTAR FIRMADOS, (TODAS LAS HOJAS) SR. ASEGURESE QUE LA ALUMNA ELABORE LA TAREA EN CASA. SERÁ REQUISITO INDISPENSABLE PARA CALIFICACIÓN SU FIRMA 5. Cuando te devuelva el trabajo calificado lo recortarás y pegarás en tu libreta como evidencia de los trabajos que entregas, serán muy importantes para tu evaluación. 6. LA FECHA DE ENTREGA DEL TRABAJO SE DARÁ A CONOCER EN CLASE POR LA PROFESORA DEL GRUPO. Por su atención GRACIAS ATENTAMENTE Profesoras: CECILIA A. ORTIZ ANTONIO y DIANA MILLÁN PAREDES ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. 8 TOMÁS GARRIGUE MASARYK TURNO MATUTINO ASIGNATURA: CIENCIAS I CON ÉNFASIS EN BIOLOGÍA Tema: CICLO HIDROLÓGICO Y CARBONO (TRABAJO 1- ) Fecha de entrega física ALUMNA: APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES (S) GRUPO PROFESORA: FECHA DE ENTREGA FIRMA DEL PADRE, MADRE O TUTOR

2 ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. 8 TOMÁS GARRIGUE MASARYK TURNO MATUTINO ASIGNATURA: CIENCIAS I CON ÉNFASIS EN BIOLOGÍA Maestras: Mtra. Cecilia A. Ortiz --- Prof. Diana Millán Paredes BLOQUE I. La biodiversidad: resultado de la evolución TEMA: CICLO HIDROLÓGICO Y CARBONO APRENDIZAJE ESPERADO: Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y carbono. EJERCICIO 1. VALOR 15 PUNTOS INSTRUCCIONES: Realiza la lectura del siguiente texto, investiga en tu diccionario las definiciones de los conceptos que están en negritas y subrayados. CICLO HIDROLÓGICO El ciclo hidrológico o ciclo del agua es el proceso de circulación del agua entre los distintos compartimentos de la hidrósfera. Se trata de un ciclo biogeoquímico en el que hay una intervención mínima de reacciones químicas, y el agua solamente se traslada de unos lugares a otros o cambia de estado físico. El agua de la hidrósfera procede de la desfragmentación del metano, donde tiene una presencia significativa, por los procesos del vulcanismo. Una parte del agua puede reincorporarse al manto con los sedimentos oceánicos de los que forma parte cuando éstos acompañan a la litósfera. La mayor parte de la masa del agua se encuentra en forma líquida, sobre todo en los océanos y mares y en menor medida en forma de agua subterránea o de agua superficial (en ríos y arroyos). El segundo compartimento por su importancia es el del agua acumulada como hielo sobre todo en los casquetes glaciares antártico y groenlandés, con una participación pequeña de los glaciares de montaña, sobre todo de las latitudes altas y medias. Por último, una fracción menor está presente en la atmósfera como vapor o, en estado gaseoso, como nubes. Esta fracción atmosférica es sin embargo muy importante para el intercambio entre compartimentos y para la circulación horizontal del agua, de manera que se asegura un suministro permanente a las regiones de la superficie continental alejadas de los depósitos principales. El ciclo del agua tiene una interacción constante con el ecosistema ya que los seres vivos dependen de este elemento para sobrevivir. Y a su vez ayudan al funcionamiento del mismo. Los principales procesos implicados en el ciclo del agua son: 1.º Evaporación: se realiza cuando el Sol calienta el agua líquida y la convierte en vapor. La mayor parte de la evaporación se lleva a cabo en los mares, lagos, lagunas, ríos, entre otros. 2.º Condensación: cuando se transforma el vapor del agua en líquido como gotas o cristales de hielo. Como lo podemos observar en la formación de las nubes. 3.º Precipitación: Se produce cuando las gotas de agua que forman las nubes se enfrían acelerándose la condensación y uniéndose las gotitas de agua para formar gotas mayores que terminan por precipitarse a la superficie terrestre en razón a su mayor peso. La precipitación puede ser sólida (nieve o granizo) o líquida (lluvia). 4.º Infiltración: Ocurre cuando el agua que alcanza el suelo, penetra a través de sus poros y pasa a ser subterránea, y se incorpora a los acuíferos. 5.º Escorrentía: Este término se refiere a los diversos medios por los que el agua líquida se desliza cuesta abajo por la superficie del terreno.

3 EJERCICIO 1. VALOR 15 PUNTOS # Concepto Definición

4 EJERCICIO 2. VALOR 4 PUNTOS INSTRUCCIONES: Ilumina las fases del ciclo del agua: Rojo. Infiltración, Azul. Condensación, Amarillo. Evaporación, Verde. Precipitación EJERCICIO 3. VALOR 5 PUNTOS INSTRUCCIONES: Realiza la lectura de las siguientes preguntas, y anota en el paréntesis la letra que tenga la opción que consideres correcta. 1. Qué es el ciclo hidrológico?... ( ) a) Es el proceso de circulación del agua entre los distintos compartimentos que forman la hidrosfera. b) Sucesión de etapas que atraviesa el agua. c) Conjunto de procesos que circulan el carbono en forma permanente. d) Proceso por el cual el agua cambio de un estado al otro. e) Ninguna de las anteriores. 2. Indique los componentes del ciclo hidrológico.( ) a) evaporación, precipitación, acumulación y escurrimiento. b) evaporación condensación, precipitación, escurrimiento e infiltración. c) Evaporación precipitación y escurrimiento. d) Evaporación, escurrimiento y acumulación. e) Ninguna de las anteriores.

5 3. Qué es la precipitación y como se mide?.( ) a) El agua se calienta y transforma en vapor y se mide por el evaporímetro. b) El agua cae y es absorbida por el suelo, se mide con el infiltrómetro. c) El agua meteórica cae a la superficie terrestre, se mide con el pluviómetro. d) El agua se transforma de vapor a líquido, se mide con el fluviógrafo. e) Ninguna de las anteriores. 4. Cuáles son los tipos de precipitación?.( ) a) Conectiva, orográfica y frontal. b) Lluvia, granizo y nieve. c) Cúmulos, nimbus y cirrus. d) Líquida, sólida y gaseosa. e) Ninguna de las anteriores. 5. Cuándo el sol calienta el agua de los ríos y mares se produce?.( ) a) Precipitación. b) Evaporación. c) Condensación d) Transpiración. e) Infiltración. EJERCICIO 4. VALOR 6 PUNTOS INSTRUCCIONES: Completa las siguientes frases considerando las siguientes palabras Residuos sólidos, agua) y la imagen. 1. Él es importante para la vida de las personas, animales y plantas. 2. Es el proceso mediante el cual el agua pasa de estado líquido a gaseoso se llama 3. Tirar al río es una forma de contaminar el agua. 4. Es el proceso mediante el cual el agua pasa de estado líquido a sólido se llama: 5. Es el proceso mediante el cual el agua pasa de estado sólido a líquido se llama. 6. Es el proceso mediante el cual el agua pasa de estado líquido a gaseoso se llama: 7. El agua se encuentre en los siguientes estados, y

6 CICLO DEL CARBONO EJERCICIO 5. VALOR 6 PUNTOS INSTRUCCIONES: Realiza la lectura del siguiente texto, subraya (utiliza color verde) las ideas más importantes, e ilustra los conceptos que están en negritas y subrayados. El ciclo del carbono está compuesto por una serie de procesos que liberan carbono a la atmósfera o extraen carbono de la atmósfera. La combustión comúnmente se conoce como quema. Es una reacción química que necesita oxígeno y produce calor. La ecuación de esta reacción es combustible + oxígeno dióxido de carbono + agua. La combustión se usa para muchas cosas diferentes en nuestra sociedad moderna. Se utiliza para generar electricidad para nuestros hogares y oficinas, y se utiliza para mover los automóviles, los trenes y los aviones en los que confían las personas para viajar. Los combustibles fósiles, como el carbón y la gasolina, están hechos de los restos de organismos que alguna vez fueron vivos hace millones de años. Cuando se queman, el carbono dentro de ellos se libera a la atmósfera como dióxido de carbono. La fotosíntesis es el proceso que usan las plantas para crear glucosa. A diferencia de los humanos, las plantas son autótrofas, lo que significa que crean su propio alimento. La fotosíntesis es una reacción química que ocurre en todas las partes verdes de la planta, pero especialmente en las hojas. La reacción se produce en una parte de una célula vegetal llamada cloroplastos. Las plantas usan la luz solar con dióxido de carbono y agua para producir oxígeno y glucosa. La ecuación mundial es el dióxido de carbono + agua oxígeno + glucosa. Las plantas obtienen agua de las raíces y el agua viaja por el tallo a través de tubos llamados xilema. La planta obtiene el dióxido de carbono del aire que ingresa a las hojas a través de agujeros llamados estomas. La respiración es un proceso que los seres vivos usan para producir energía. La respiración se lleva a cabo dentro de las mitocondrias en las células de los seres vivos. La respiración no ocurre solo en animales, también ocurre en plantas y organismos unicelulares. La palabra ecuación para esta reacción es glucosa + oxígeno dióxido de carbono + agua. La descomposición es el proceso donde los organismos muertos y los productos de desecho se descomponen por organismos conocidos como descomponedores. Los organismos liberan el carbono a la atmósfera a través de la respiración celular. Los descomponedores son esenciales para reciclar el carbono dentro de los organismos muertos. El dióxido de carbono es un gas de efecto invernadero. El aumento de los niveles de dióxido de carbono, entre otros gases, en nuestra atmósfera es lo que los expertos creen que está haciendo que nuestro planeta se caliente. Este efecto se llama efecto invernadero. Los gobiernos de todo el mundo están pidiendo a las personas que reduzcan la cantidad de dióxido de carbono que liberan a la atmósfera.

7 EJERCICIO 5 COMBUSTIÓN FOTOSÍNTESIS RESPIRACIÓN DESCOMPOSICIÓN

8 EJERCICIO 6. VALOR 6 PUNTOS INSTRUCCIONES: Observa y lee las siguientes imágenes, a final responde las siguientes preguntas.

9 EJERCICIO 6. VALOR 6 PUNTOS 1. Cómo se mueve el carbono de un ser viviente a otro? 2. Cómo se transmite el carbono a la atmósfera? 3. Qué podemos hacer para reducir la cantidad de carbono en la atmósfera?

10 Ficha de Evaluación Primer trabajo-segundo bimestre Alumna: Grupo: Fecha de entrega indicada (si) (no) Ejercicio Valor de la actividad Evaluación Observaciones Ejercicio 1 15 puntos Ejercicio 2 4 puntos Ejercicio 3 5 puntos Ejercicio 4 6 puntos Ejercicio 5 6 puntos Ejercicio 6 6 puntos Total de puntos obtenidos Total de aciertos obtenidos: DE 42 Calificación: Firma del padre o tutor y fecha