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María Luisa Olivares San Martín
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1 COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TLAXCALA DIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECAS Y LABORATORIOS ACTIVIDAD EXPERIMENTAL DE: ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE. (SEXTO SEMESTRE) 3. CAUSAS Y EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN SOBRE SERES VIVOS. SEMESTRE 2011-A

2 COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TLAXCALA DIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECAS Y LABORATORIOS. NOMBRE DEL ALUMNO: GRUPO: PROFESOR: PLANTEL: ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE. ACTIVIDAD EXPERIMENTAL NÚM. 3 CAUSAS Y EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN SOBRE SERES VIVOS. OBJETIVO. Identificar algunas de las causas y los efectos que originan la contaminación del medio ambiente, a través de experimentos con algunos de los tipos más comunes de contaminantes, para reconocer los riesgos de su peligrosidad así como sus posibles efectos sobre los seres vivos. CUESTIONARIO DE CONCEPTOS ANTECEDENTES. a) A qué se le denomina impacto de la contaminación ambiental? b). Mencionar las principales características de la Ley General del Equilibrio Ecológico y Protección ambiental (LEGEEPA). c) Citar algunas de las Normas Oficiales Mexicanas. (NOM.) _ d). Proporcionar el concepto de contaminante. e). Elaborar un listado con los principales tipos de contaminantes biológicos.

3 f). Hacer un listado de los cinco principales contaminantes fisicoquímicos y explicar cómo afectan al medio ambiente y a los seres vivos. g). Proporcionar los nombres de cinco productos de consumo diario e identificar sus posibles repercusiones sobre el medio ambiente al contaminarlo. _ h). Dibujar el ciclo biogeoquímico. i). Explicar qué combustibles podrían sustituir a las gasolinas de los automotores.

4 j) Qué tipo de contaminantes son las partículas suspendidas totales y cuál es su fuente de origen? _ HIPÓTESIS. - De las siguientes sustancia: gas, gasolina, petróleo y salitre cuál es la más tóxica y por lo tanto, afecta más a los seres vivos o bien todas las sustancias igualmente tóxicas? - Cómo afectan las sustancias anteriores a los seres humanos? - Reflexionar acerca de otras sustancias que afectan el medio ambiente, de qué manera y cómo intervienen en el ciclo biogeoquímico. MATERIAL Y SUSTANCIA. CANTIDAD MATERIAL, SUSTANCIAS Y PRODUCTOS BIOLÓGICOS. 1 Encendedor desechable de plástico nuevo * 1 Paquete de salitre para jardín. * 2 Ligas de hule. * 25 ml. Gasolina comercial para automotores. * 1 Franela. * 100 ml. Petróleo. * 1 Bisturí o navaja. 3 Vidrios de reloj de 10 cm. de diámetro. 1 Tubo de ensayo de 16 x 150. * 1 Pinzas para tubo de ensayo. 1 Pinzas chicas de punta plana. 1 Tapabocas desechable (por alumno) * 10 Hormigas de cualquier tamaño. ** 20 Cochinillas. ** 6 Grillos. ** 6 Chapulines. ** 25 Mosquitos de la fruta (Dosophila melanogaster). *** 2 Vasos de precipitado de 150 ml. 5 Cajas de madera o cartón de aproximadamente 25 x 30 cm. Perfectamente limpias y secas. * 1 Cinta adhesiva gruesa. 1 Envase de refresco desechable de 2 lit. Lleno con agua de la llave.

5 * Material que deberá ser proporcionado por el alumno. ** Materiales biológicos que pueden ser sustituidos por otros, se recomienda recolectarlos unas horas antes de la realización de la actividad y trasladarlos en frascos perfectamente cerrados. *** Forma de atrapar a los mosquitos de la fruta: En un recipiente cóncavo colocar en el fondo cáscaras de melón y/o sandía, cubrirlas con tela de manta de cielo de manera que los extremos de la tela sobresalgan de la superficie del recipiente, cuando los mosquitos estén sobre la tela, cerrarla por los extremos a manera de bolsa y hacerle un nudo para impedir que se escapen, así deberán trasladarse hasta el laboratorio. PROCEDIMIENTO. a). Advertencias y precauciones. Es imprescindible advertir a los alumnos acerca de los riesgos al llevar a cabo el desarrol9o de las actividades aquí sugeridas, por lo que se deberá tener mucho orden y disciplina y seguir fielmente las sugerencias para evitar posibles accidentes. En todos lo casos anotados en los incisos que se indican a continuación, los alumnos deberán tener siempre listo el envase desechable con agua, para resolver cualquier problema de producción de fuego que pudiera suscitarse. b). En un tubo de ensayo colocar hasta la tercera parte del mismo, el salitre en polvo y sujetarlo con las pinzas. Calentar el tubo con el mechero, de tal forma que evite su proyección hacia un compañero. Al producirse vapores de manera intensa, colocar con precaución el tubo caliente dentro de un vaso de precipitado y sacarlo fuera del laboratorio. Una vez afuera se coloca el vaso en la caja junto con un chapulín, una hormiga, un grillo, cuatro cochinillas y tres mosquitos; se cierra rápidamente y se sella completamente con cinta adhesiva. Se deja en reposo hasta que transcurran aproximadamente 20 ó 30 minutos. Colocar el tapabocas en el rostro, abrir la caja y dejar que se ventile. Enseguida, contar los insectos que fallecieron. Nota: La caja deberá abrirse al aire libre. c). Preparar afuera del laboratorio otra caja y meter cuatro cochinillas, un chapulín, un grillo, dos hormigas y dos mosquitos. Vigilar que los insectos no se salgan de la caja, mientras otro compañero cubierto con tapabocas ata una liga al pivote del encendedor, de manera que permanezca abierto dejando escapar el gas, de inmediato la introducirá a la caja y la sellará con cinta adhesiva. Dejar transcurrir 20 minutos, abrir la caja y rápidamente retirar la liga del pivote mientras otra persona, también con tapabocas, ventila la caja y registra el número de insectos fallecidos. Tener precaución para evitar cualquier tipo de combustión, así como respirar el gas del encendedor. d). También afuera del laboratorio vaciar en un vidrio de reloj un poco de gasolina, meterlo en una caja previamente preparada como se indicó en las etapas anteriores (2, 3, 4), además se deberán tomar las precauciones ya referidas, colocar adentro las dos cochinillas, cuatro mosquitos, un chapulín, un grillo y dos hormigas. Dejar transcurrir 20 minutos, destapar la caja y contar el número de insectos que murieron. e). En otro vidrio de reloj colocar un poco de petróleo y meterlo en una caja previamente preparada como ya se indicó, insertar en la caja cinco mosquitos de la fruta, sellarla y dejar transcurrir 20 minutos. Registrar el número de mosquitos muertos.

6 REGISTRO DE RESULTADOS. Completar la siguiente tabla registrando el número de insectos vivos y muertos en cada cuadro. Insectos Chapulín Cochinilla Mosquito Grillo Hormiga Vivo Muerto Viva Muerta Vivo Muerto Vivo Muerto Viva Muerta Salitre Gas Gasolina Petróleo SEMESTRE 2011-A

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