Mensaje: es el resultado de la buena convivencia entre las personas. Es escuchar y entender las necesidades de los demás antes que las nuestras.

Transcripción

1 U. E Murachi 2do Grado Plan de Asignaciones Escolares: Semana del al Proyecto Académico: Nº 3 CONOCIENDO Y RESPETANDO LOS ANIMALES Y LAS PLANTAS Valor de la semana: La Paz. Mensaje: es el resultado de la buena convivencia entre las personas. Es escuchar y entender las necesidades de los demás antes que las nuestras. IMPORTANTE Traer el siguiente material para el lunes Dos cascaras de huevo (vacías) 1 frasco de vidrio de compota. 1 puñito de caraota u otro grano. 1 caja de plastilina. Mi gran matemático, recuerda estudiar la tabla de multiplicar diariamente. La entrega de boletas se realizará el 22 de Enero en el siguiente horario: Maternal 1: de 7:00 a 8:00 am Maternal 2: de 9:30 a 10:00 am Maternal Avanzado: de 9:00 a 9:30 am I Nivel: de 10:00 a 10:20 am II Nivel: de 10:20 a 10:50 am III Nivel A : de 11:20 a 11:50 am III Nivel B : Martes 19 de Enero de 7:00 a 7:30 am Primaria: de 10:50 a 11:20 am Mami es importante toda las mañanas colocarle repelente a su hijo/a para protegerlos de picadas. De esta manera prevemos algún tipo de virus.

2 Para la clase de inglés debo traer un envase de compota vacío o un vaso de vidrio pequeño para realizar unos germinadores. Papi y Mami a continuación le desglosamos el Normativo del Representante, en específico el uso del uniforme, para que lo tengan en cuenta todos los días para su representado. Artículo 4. UNIFORME 1. El uniforme escolar es de carácter obligatorio el cual debe ser portado por los niños en todas las actividades escolares dentro y fuera de la sede del plantel. Establecido en el decreto Gaceta oficial del 16 de Julio de 1981 emanado del despacho de educación. Uniforme diario para niñas y niños 1. Chemise blanca con el logo de la institución (DESDE MATERNAL 2 HASTA III NIVEL DE PREESCOLAR) 2. Camisa Blanca con logo de la institución (PRIMARIA) 3. Pantalón de tela azul marino (no se aceptan blue jeans) 4. Falda escolar azul marino (PRIMARIA) 5. Medias completamente blancas 6. Zapatos escolares negros. 7. Suéter azul marino. Uniforme deportivo para niñas y niños 1. Franela blanca con el logo de la Institución. 2. Mono o short azul marino con líneas amarillas. 3. Medias completamente blancas. 4. Zapatos deportivos blancos. 5. Las niñas deben asistir con el cabello arreglado y recogido para que luzca en todo momento aseado y peinado. Los accesorios para el cabello de las niñas deben combinarse con los colores del uniforme (blanco, azul y amarillo) No se permitirá el uso de prendas de oro de ningún tipo dentro de la Institución. No nos hacemos responsables por la pérdida o daños de las mismas.

3 LUNES 18/01/2016 LENGUA Y LITERATURA Mi pequeño escritor. En tu cuaderno de tarea escribe cinco oraciones e identifica el sujeto (color azul) y el predicado (color rojo) en cada una de ellas. Realiza un hermoso dibujo al finalizar. MATEMÁTICA Mi matemático favorito, en tu cuaderno de ejercicio de matemática 2 realiza las actividades de la página 53 y 54. MARTES 19/01/2016 CIENCIAS SOCIALES. Mi gran historiador, En tú cuaderno de tarea realiza la siguiente actividad: recorta y pega de revistas o periódico un paisaje, pégalo en tu cuaderno y luego llena el siguiente cuadro para describir los elementos presentes en el paisaje. Elementos naturales Elementos culturales PROGRAMA DE VALORES. En tú cuaderno de tarea escribe Qué es la paz? Por qué es importante el valor de la paz? Realiza un hermoso dibujo relacionado con el valor de la paz MIÉRCOLES 20/01/2016 CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y TECNOLOGÍA Mi pequeño científico, En tú cuaderno de tarea con ayuda de mami o papi investiga y escribe Qué son las plantas y porque debemos cuidarlas? Realiza un hermoso dibujo al finalizar. LENGUA Y LITERATURA Mi pequeño escritor, en tú cuaderno de tarea con las siguientes palabras desordenadas forma cinco oraciones diferentes. La - casa - ventanas es - grande tiene - verdes su - flores JUEVES 21/01/2016 MATEMÁTICA Mi pequeño matemático. En tu cuaderno de tarea resuelve la actividad N 1 (a, b, c, d) y 2 (a, b, c, d, e, f) de la enciclopedia Didáctica página 107. PROGRAMA DE Arte. Mi pequeño artista, En tú cuaderno de tarea realiza un mapa mental con la biografía de Martin Tovar y Tovar.

4 VIERNES 22/01/2016 CIENCIAS DE LA NATURALEZA. Con ayuda de mami y papi, construye una planta con material de provecho identificando cada una de sus partes. MATEMÁTICA: RETO DILOM Querido alumno: A partir de esta semana y durante cada Proyecto Académico llevarás a casa todos los viernes unos ejercicios que deberás entregar resuelto el día lunes. Esta actividad académica forma parte de la evaluación continua de esta asignatura. Este programa forma parte de los proyectos que como institución queremos desarrollar, lo hemos denominado RETO DILOM (Desarrollo de la Inteligencia Lógico-Matemática). Este proyecto tiene su fundamentación teórica en la teoría del doctor Howard Gardner, quien ha propuesto desde 1993 su teoría de las Inteligencias Múltiples. A través de la misma el Dr. Gardner llegó a la conclusión de que la inteligencia no es algo innato y fijo que domina todas las destrezas y habilidades de resolución de problemas que posee el ser humano, ha establecido que la inteligencia está localizada en diferentes áreas del cerebro, interconectadas entre sí y que pueden también trabajar en forma individual, teniendo la propiedad de desarrollarse ampliamente si encuentran un ambiente que ofrezca las condiciones necesarias para ello. Por primera vez, en 1993, Gardner señaló que existen siete inteligencias. Estas son: la lingüística-verbal, la lógica-matemática, la físicacinestésica, la espacial, la musical, la interpersonal y la intrapersonal. Luego basándose en los estudios más recientes establece que hay más inteligencias: la naturalista, la espiritualista, la existencial, la digital y otras. El reto consiste en problemas que deberás resolver y traerlos solucionados en tu cuaderno de tarea de matemática, colocando el encabezado de la fecha y tu nombre. Puedes solicitar orientación a tus padres para encontrar la solución, sin que ellos solucionen el problema. Recuerda que el esquema de resolución de problemas es: Datos Operación Respuesta ÉXITOS!!!!!

5 1.- Observa los siguientes triángulos y clasifícalos según las preguntas. Escribe en los espacios. Z M T R A.- El triángulo Z es negro y grande. El triángulo M es El triángulo T es El triángulo R es B.- Qué triángulo es pequeño y blanco? Qué triángulo es grande y negro? Qué triángulo es grande y blanco? Qué triángulo es pequeño y negro? C.- Qué triángulos nos se parecen ni en el color, ni en el tamaño? Qué triángulos se parecen en el color, pero no en el tamaño? 2.- COMPLETAS ESTAS ANALOGÍAS. Nariz es a Oler como Mirar es a Niño es a hombre como Niña es a Pies es a caminar como Manos es a Barco es a Agua como Avión es a Borrador es a Borrar como Lápiz es a Sombrero es a Cabeza como Corbata es a