LA ORACIÓN COMPUESTA POR SUBORDINACIÓN

Transcripción

1 LA ORACIÓN COMPUESTA POR SUBORDINACIÓN CARACTERÍSTICAS: Las oraciones pertenecen a distinto nivel sintáctico (una de ellas, la principal, predomina sobre las demás, que son las subordinadas). Van unidas por nexos subordinantes o bien, el verbo de la subordinada está en forma no personal. La oración subordinada funciona: o Como un elemento sintáctico de la principal (sustantivas, adjetivas y adverbiales propias de tiempo, lugar y modo-). o Enunciadas por separado, muchas veces carecen de sentido completo. ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS Las oraciones subordinadas sustantivas equivalen a un sustantivo o sintagma nominal, por lo que desempeñan las mismas funciones que éste (sujeto, atributo, CD, término de un sintagma preposicional). 1. Van introducidas por un nexo o un infinitivo. 2. Son conmutables por un sustantivo. Pero como no siempre es posible la sustitución, se recomienda conmutarlas por un pronombre demostrativo neutro: ESTO, ESO, AQUELLO. PUEDEN IR INTRODUCIDAS POR: UN NEXO: El nexo puede ser una conjunción (que, si): Me sorprende que bebas tanto (Sujeto) Las formas interrogativas (qué, quién, cuándo, cómo, dónde...), que, además de nexo, desempeñan una función sintáctica dentro de la oración subordinada sustantiva: PASO 1: No sé [qué pretendes]. No sé [ESTO] = no lo sé (Oración subordinada sustantiva CD) PASO 2: [qué pretendes] = (Tú) pretendes esto [qué= ESTO= CD]. UN INFINITIVO : Me disgusta hablar en público. (Sujeto)

2 EJEMPLOS: 1. SUJETO: Para comprobar que la oración sustantiva es de sujeto, conviene transformarla en un pronombre como eso, y sustituir este pronombre por el grupo nominal esas cosas. Si, al proceder de esta manera, el verbo de la oración cambia de número, la oración es de sujeto. Ejemplos: Me preocupa que llueva mañana Me preocupa eso Me preocupan esas cosas 2. CD (Complemento Directo): Se reconocen porque se pueden sustituir por los pronombres personales átonos: lo, la, los, las. El portavoz del gobierno anunció: "Subirán los impuestos indirectos". Me comunicó que vendría tarde. Dime si llego a tiempo. Confiesa cómo lo hiciste. Aclárame cuánto te ha costado. 3. ATRIBUTO: Mi intención es aprobar en junio. Mi meta es que aprendáis las estructuras sintácticas. 4. TÉRMINO DE SINTAGMA PREPOSICIONAL CN (Complemento del nombre): No hay esperanzas de que aparezcan vivos. Persigue una única meta: triunfar en su profesión CAdj (Complemento del adjetivo): Andrés está seguro de que no le concederán la beca. Estoy feliz de volver a veros CAdv (Complemento del adverbio): Anduvo cerca de que lo pillaran. Estoy muy lejos de creer esas historias C. Rég /Supl (Complemento de Régimen/ Suplemento) Confío en que las carpetas lleguen hoy.

3 ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS O DE RELATIVO Se denominan así porque desempeñan la función propia de los adjetivos (MODIFICADOR O CN) dentro de una frase o sintagma nominal. Aquellos jóvenes que estudien en la Universidad tendrán más oportunidades DET N CN OR. SUB. ADJ. SINTAGMA NOMINAL - SUJETO También se llaman oraciones de relativo porque van introducidas por un pronombre, adjetivo o adverbio relativo: Pronombres relativos Adverbios relativos Adjetivos relativos que (el más habitual) de modo: como el cual, la cual... de lugar: donde cuyo, a, os, as quien, -es de tiempo: cuando Todos los nexos de las oraciones subordinadas adjetivas desempeñan otra función sintáctica dentro de la subordinada (sujeto, complemento directo...) Para reconocerla debe sustituirse el nexo por su antecedente, esto es, el sustantivo al que complementa. Ejemplo: La flor que me regaló es preciosa / me regaló la flor / me la regaló (que = CD) El pronombre relativo que se distingue de la conjunción que porque: a) Admite la conmutación por otro relativo (el cual, la cual...). b) Lleva un sustantivo o pronombre como antecedente, al que sustituye. Ej.: El amigo que te presenté ayer ha preguntado por ti. Los pronombres relativos pueden ir precedidos de preposiciones si la función que desempeña en la oración subordinada así lo requiere. Ejemplos: El tren en el que viajé llegó tarde (en el que es CCL, además de nexo). La profesora al que insultaste se llama Ana (a la que es CD, además de nexo) El chico con el que comparto piso es profesor (con el que es SUPL y nexo) CLASIFICACIÓN DE ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS Especificativas. Restringen el significado del sustantivo al que modifican: Los alumnos que no estaban conformes protestaron. Este enunciado implica que, en el grupo, algunos alumnos protestaron y otros no. Explicativas. Explican lo que ya dice el núcleo; por esta razón, su exclusión no altera el sentido del mensaje. Van entre pausas: Los alumnos, que no estaban conformes, protestaron. En este caso, la oración significa que todos los alumnos del grupo protestaron; el enunciado abarca al conjunto, no sólo a una parte.

4 ORACIONES ADJETIVAS SUSTANTIVADAS Igual que hay adjetivos que pueden sustantivarse, también las subordina- das adjetivas pueden aparecer sustantivadas cuando desempeñan las funcio- nes propias de un sustantivo. En estas oraciones no está explícito el antecedente y la subordinada adjetiva no cumple la función de modificar a un sustantivo de la principal sino que desempeña la misma función que puede desempeñar un sustantivo o grupo nominal. Ejemplo: Los que no llegaron a tiempo perdieron el avión En este ejemplo, vemos que la subordinada adjetiva carece de antece- dente y que desempeña en la oración la función propia de un sustantivo: ser el sujeto de la principal. Cómo las reconocemos: Por su función: no modifican a un sustantivo sino que, como ya he- mos visto, realizan una función sintáctica propia de un sustantivo, dentro de la principal. Por sus nexos; las subordinadas de relativo sustantivadas pueden ir introducidas por: El relativo que al que antecede un artículo. Ejemplo: El que no cumpla las normas recibirá una sanción El relativo quien/es, cuanto/a, cuantos/as. Ejemplos: Quien podía darme noticias de ella ya había partido ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES Funcionan como un adverbio, realizando la función de CC dentro de la oración principal. Son muy diversos los procedimientos para formar las ora- ciones subordinadas adverbiales. Como NEXO pueden funcionar una larga lista de conjunciones y locuciones conjuntivas, y el PRED de la oración puede ser un verbo en forma no personal. Distinguiremos nueve tipos de subordinadas adverbiales, distribuidas en dos grupos: 1. Propias: de lugar, de tiempo, de modo. 2. Impropias: condicionales, concesivas, consecutivas y comparativas, causales y finales ADVERBIALES PROPIAS ADVERBIALES DE LUGAR Señalan un lugar relacionado con la acción de la principal. Su nexo principal es el adverbio donde precedido o no de preposición: Hemos paseado por donde fuimos ayer Estas oraciones pueden ser interpretadas como adjetivas ya que donde equivale a el lugar (al, del, por el...) que. Solo las analizaremos como adjetivas si el antecedente está

5 expreso: Hemos paseado por el lugar por donde fuimos ayer ADVERBIALES DE TIEMPO Informan sobre una acción, que sirve para situar en el tiempo la acción de la principal. Esa acción de la subordinada puede expresar: Anterioridad: Cuando terminó, todas le aplaudieron Posterioridad: Antes de que él lo dijera, lo adiviné Simultaneidad: Siempre que escribe da recuerdos para ti El nexo más usado es el adverbio cuando, pero son abundantes las conjunciones y locuciones conjuntivas que también pueden formar oraciones adverbiales de tiempo: apenas, tan pronto como, en cuanto, en el instante en que, antes (de) que, primero que, mientras, según, mientras tanto, mientras que, entretanto, a medida que, siempre que, antes de, después de, así que... ADVERBIALES DE MODO Informan sobre la manera de realizar o realizarse la acción principal. Las conjunciones y locuciones conjuntivas que se utilizan como nexo son: como, según y según que. Contesté como tú me dijiste He montado el aparato según indican las instrucciones ADVERBIALES IMPROPIAS ADVERBIALES FINALES Explican para qué se realiza la acción principal, su finalidad. Las locuciones conjuntivas más usadas son a que y para que, aunque también se emplean los siguientes nexos: a fin de que, con el objeto de que, con el fin de que... Fue una hora antes con el fin de que no le quitaran el sitio La pistola leva un seguro a fin de que no se dispare Estas subordinadas están en infinitivo si el SUJ es el mismo que el de la oración principal; en ese caso la locución conjuntiva prescinde de que : Vengo a pedir perdón Volveré a casa para tomar el medicamento Gritó a fin de ser oído ADVERBIALES CONDICIONALES Formulan una condición para que se cumpla la acción de la principal. Se da el nombre de prótasis a la oración que pone la condición (si me esperas) y apódosis a la principal (nos iremos juntos). La conjunción que podemos tomar como modelo para las condicionales es si. Otras

6 conjunciones y locuciones conjuntivas pueden expresar condición: como, cuando, en el caso de que, a condición de que, a menos que, siempre que, solo que, con que... Te vas a poner malo como te comas todo eso Será verdad cuando él lo dice Hoy no iré al cine a menos que me inviten Es posible que la prótasis esté formada por un verbo en forma no personal: prep. de + infinitivo (De ser eso cierto lo sabríamos nosotros), gerundio (Siguiendo por ese camino no irás lejos) o participio (Este jarrón luciría más puesto en otro sitio). Según las formas verbales podemos diferenciar condicionales reales (Si voy a tu ciudad, te haré una visita); condicionales potenciales (Si fuera a tu ciudad, te haría una visita) y condicionales irreales (Si hubiera/hubiese ido a tu ciudad, te habría hecho una visita). ADVERBIALES CONCESIVAS Oponen una dificultad al cumplimiento de la proposición principal, ANTÍTESIS (Aunque estoy muy cansado), pero no lo impiden, TESIS (iré). Pode- mos tomar como modelo de nexo concesivo la conjunción aunque ; también es muy usada la locución conjuntiva a pesar de que o a pesar de + infinitivo. Otros nexos concesivos son: cuando, aun cuando, si bien, aun si, así, por más que... Me dieron la mitad cuando tenía derecho a todo Escribe muy deprisa a máquina si bien comete alguna falta Poseen también significado concesivo las siguientes construcciones: por que (Por mucho que llore, no conseguirá nada); con + infinitivo (Con ser rico eso no lo puede comprar; aun + gerundio (Aun pagándolo a precio de oro, no te lo venderán); y otras muchas. ADVERBIALES CAUSALES Expresan el motivo por el cual sucede la acción de la principal. Podemos to- mar como modelo de nexo para las causales la conjunción porque (CAUSA EFECTO). Otras conjunciones y locuciones conjuntivas causales son: que, pues, puesto que, supuesto que, ya que, como, a fuerza de, en vista de que, como quiera que y otras similares: Me voy a la cama que tengo mucho sueño No ha venido porque no ha querido No sé cómo lo hizo pues no me fijé Yo te echaré las cartas ya que tengo que pasar por Correos Como cree que es un sabio, también opina sobre esto También es posible expresar la causa con otros procedimientos como: De + tan + adjetivo o participio + que o como: De (tan) grande que es no cabe por esa puerta; No puedo respirar de tanto calor que hace= No puedo respirar porque hace mucho calor= Como hace mucho calor no puedo respi- rar.

7 ADVERBIALES CONSECUTIVAS La proposición subordinada se presenta como una consecuencia de la princi- pal: (ANTECEDENTE--CONSECUENTE) Llueve, por tanto no saldré. Aunque el modo más frecuente de construirlas es utilizar las siguientes fórmulas que responden a un modelo (tan, tanto, tal...que) que funciona como locución conjuntiva aunque sus términos se encuentren separados entre las dos oraciones. En este caso se llaman CONSECUTIVAS INTENSIVAS: tan + adjetivo + que: Estás tan alto que pareces mucho mayor tan + adverbio de modo + que: Me lo han arreglado tan bien que parece nuevo tanto + sustantivo ± que: Tiene tantas deudas que está arruinado tanto + verbo + que: Tanto bebió que se embriagó, Bebió tanto que se embriagó tal ± sustantivo + que: Les da tales sustos que están atemorizados ADVERBIALES COMPARATIVAS Sirven de término de comparación a la proposición principal, estableciéndose una relación de igualdad, de superioridad o de inferioridad. Si el verbo de la principal es el mismo que el de la subordinada se omite en ésta, por lo que puede parecer que solo hay un PRED y resultar más dificultoso reconocer la oración: Pedro ha leído más libros que Juan. La comparación se construye mediante dos morfemas interrelacionados (al igual que en las consecutivas): uno figura en la oración principal (1º TÉRMINO DE COMPARACIÓN) (Pedro ha leído más libros) y otro en la subor- dinada (2º TÉRMINO DE COMPARACIÓN) (que Juan). Según las relacio- nes que se establezcan entre las dos oraciones los nexos empleados serán los siguientes:igualdad: tal...cual (o como), tan (tanto)...como, tanto...cuanto, igual que, como si El discurso fue tal como se esperaba Comió tantas cerezas cuantas pudo Es tan vanidoso como un pavo real ATENCIÓN: Aunque parecidos, no debemos confundir el nexo de las conse- cutivas TAN QUE, con el de las comparativas TAN COMO. Superioridad: más...que, más...de Tiene más conchas que un galápago Eso te va a costar más de lo que te piensas En lugar de más bueno, más malo se emplean los comparativos sintéticos: mejor, peor, mayor. Ir con él es mejor que quedarse en casa Su mentira resultó mayor que la tuya Inferioridad: menos...que: Julia resiste menos en el agua que su hermana