Pablo García Torrelles. Acompañamientos de Piano y dúos de Viola Javier Costa Císcar. Método de Viola. CURSO 1º Enseñanzas Elementales

Transcripción

1 Pablo García Torrelles Acompañamientos de Piano y dúos de Viola Javier Costa Císcar Método de Viola CURSO 1º Enseñanzas Elementales Libro del profesor y pianista acompañante

2 Copyright Pablo García Torrelles, Javier Costa Císcar. VALENCIA. Edición autorizada para todos los países a PILES, Editorial de Música, S. A. VALENCIA (España). I.S.B.N Depósito Legal: V Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio sea electrónico, mecánico o por fotocopia, así como su retransmisión, tanto por radio, televisión, cable o su grabación en cualquier medio, sin que medie un contrato en el que se autorice expresamente. Printed in Spain / Impreso en España PILES, Editorial de Música S. A. Archena, VALENCIA (España) Tel Fax:

3 INTRODUCCIÓN El presente método de Viola ha sido diseñado para la enseñanza del 1 er curso de Enseñanzas Elementales de los conservatorios. Está estructurado en 10 unidades, con sus correspondientes lecciones. Las unidades contienen los aspectos técnicos y teóricos que reaparecen en el trabajo más interpretativo de las lecciones, que las completan. Concebido para alumnos de 8 años, se ha procurado utilizar un lenguaje cercano a ellos. Así mismo, se ha dado gran importancia al ritmo en el aprendizaje y a los golpes de arco, dadas las características psíquicas propias de esta edad. Las lecciones que completan las unidades recopilan diferentes tipos de melodías que resultan familiares al alumno, ya que pertenecen, bien a su mundo infantil, al patrimonio cultural popular español o bien son fragmentos populares de obras clásicas. Estas melodías, recogidas en el CD adjunto, cuentan con originales acompañamientos tanto de viola como de piano, que se encuentran en el libro del profesor y pianista acompañante. Ello permite al alumno practicar, primero, sobre la grabación de viola y piano y, más tarde, sólo con la de piano, sin la referencia de la viola, o tocar en clase a dúo con su profesor. La secuenciación de contenidos se corresponde perfectamente con los conocimientos que el alumno va adquiriendo a lo largo del curso en Lenguaje Musical. No obstante, en ciertos casos, ha parecido conveniente incluir algunos conceptos de lenguaje musical necesarios para la práctica y enseñanza de la viola. Para mayor comodidad se han agrupado en uno sólo los diferentes libros que tradicionalmente ha utilizado el alumno de Viola. El método engloba, pues, conocimientos teóricos sobre la viola, escalas, aspectos técnicos, melodías acompañadas y conocimientos de lenguaje musical. Con este método se pretende cubrir el vacío existente en el sistema educativo español para la iniciación en la enseñanza de la viola y proporcionar al profesor de Viola una nueva herramienta que le facilite su tarea. De la mano de su profesor y siguiendo las indicaciones de Violeta, el alumno realizará su trabajo de una manera progresiva, secuenciada y continua, para conseguir una buena base instrumental que le permita resolver las dificultades técnico-interpretativas del instrumento. Dr. Pablo García Torrelles

4 PRIMER CURSO Secuenciación de contenidos por unidades PRIMER TRIMESTRE: 1. Unidad 1: 1.1. Partes de la viola y el arco Conservación de la viola Posición de la mano en el arco Conocer las notas: Re y La Nuevo ritmo: negra y silencio de negra Pizzicatos con la mano izquierda Colocación del instrumento. 2. Unidad 2: 2.1. Movimiento del antebrazo derecho al pasar la mitad superior del arco (tubo) 2.2. Compás de 2/ Tocar la cuerda Re y La al aire Notas con punto (parar el arco) 2.5. Símbolos de arco abajo y arco arriba Nuevo valor: corcheas. (Combinación negras y corcheas) 2.7. Recuperación arco abajo. 3. Unidad 3: 3.1. Trabajo y dominio del movimiento del brazo derecho en la mitad superior del arco Conocimiento de dedos juntos y separados (semitono y tono) 3.3. Conocer notas: Mi, Fa y Sol. (Formación de la mano) 3.4. Colocación de los dedos 1º, 2º y 3º sobre la cuerda Re Nuevo valor: blancas Conocer notas: Si, Do y Re Colocación de los dedos 1º, 2º y 3º sobre la cuerda La Silencio de blanca Distintas velocidades de arco (blancas, negras) 4. Unidad 4: 4.1. Mitad superior del arco (continuación) 4.2. Cambio de cuerda Re-La Recuperación arco abajo Golpe de arco stacatto Tocar dedos 1º, 2º y 3º (cuerda Re) con cambios de cuerda a cuerda La Escala de Re mayor ascendente Ejercicios preparatorios a 0-3. Colocación del 3 er dedo desde cuerda al aire Iniciación al intervalo de 8ª 7

5 SEGUNDO TRIMESTRE: 5. Unidad 5: 5.1. Trabajo y dominio del movimiento del brazo en la mitad inferior del arco Cambios de cuerda en la mitad inferior del arco (Re a La) refuerzo Colocación de los dedos 1º, 2º, 3º en ambas cuerdas y sus combinaciones Colocación de 3 er dedo durante el cambio de cuerda La a Sol (0-3) Cambios de cuerda entre los dedos (1º - 3º) 5.6. Combinaciones de cambios de cuerda (La-Re) (Re-La) Iniciación al bariolaje Escala Re Mayor ascendente y descendente Refuerzo del intervalo de 8ª 6. Unidad 6: 6.1. Trabajo y dominio del movimiento del brazo en la mitad inferior del arco Compás de 3/ La blanca con puntillo Ritmo de blanca - negra Calderón Preparación del 4º dedo ( pizzicato con el 4º dedo) Intercambio de arco y pizz. con el 4º dedo Colocación del 4º dedo con y sin preparación. 7. Unidad 7: 7.1. Trabajo y dominio del arco entero en distintas distribuciones Conocimiento de la 3ª cuerda Notas que se realizan en la 3ª cuerda Colocación de los dedos 1º, 2º 3º en la cuerda Sol Cambio de cuerda entre IIIª y IIª cuerda El 4º dedo en la cuerda Sol con y sin preparación Cambio de la IIª cuerda al 4º dedo de la IIIª cuerda con y sin preparación Anacrusa Dos arcos arriba seguidos. (V,V) 8

6 TERCER TRIMESTRE: 8. Unidad 8: 8.1. Distribución del arco (TA, MI, MS) 8.2. Dinámica, forte, piano Las notas en 3ª y 2º cuerda, consolidación Cambios de cuerda sobre las cuerdas Sol y Re Refuerzo del 4º dedo sobre la cuerda Sol Intervalo de 8ª (0-3) 8.7. Escala de Sol mayor. Ascendente y descendente Arpegio de Sol mayor. 9. Unidad 9: 9.1. Nueva formación de la mano izquierda. 2º dedo pegado al 1º y separado del 3º en Iª y IIª cuerda Matices (forte, piano) continuación Colocación de 4º dedo con esta nueva disposición del 2º dedo. (Iª y IIªc.) 9.4. Combinación de cambios de cuerda entre las cuerdas Iª y IIª Velocidad de la mano izquierda Ligadura de prolongación Escala de Do mayor ascendente y descendente Arpegio de Do mayor ascendente y descendente. 10. Unidad 10: Combinaciones de las dos formaciones de la mano izquierda sobre las cuerdas Re y La Independencia del 2º dedo Conocimiento y efecto del # sobre una nota Negras y corcheas ligadas Ligadura de prolongación (continuación) Ligadura con punto Compás de C Estudio del 4º dedo con esta disposición del 2º dedo en ambas cuerdas Corcheas a contratiempo. 9

7 Dúos de Viola

8 LECCIÓN Nº 1 12