Aná lisis, disen o y prográmácio n orientádá á objetos con JAVA

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1 Aná lisis, disen o y prográmácio n orientádá á objetos con JAVA

2 Documento Presupuesto Formación y Desarrollo de Personas- IZERTIS S.L. (2012) ÍNDICE DE CONTENIDOS 1 Datos generales del curso Competencia general COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Objetivos y contenidos ANÁLISIS Y DISEÑO ORIENTADO A OBJETOS PROGRAMACIÓN JAVA DESARROLLO AVANZADO DE APLICACIONES J2EE WEB SERVICES PATRONES J2EE CREACIÓN DE APLICACIONES WEB CON STRUTS PROYECTO PILOTO UTILIZANDO J2EE PROYECTO PILOTO UTILIZANDO STRUTS, PATRONES DE DISEÑO Y WEB SERVICES Metodología Evaluación Evaluación de la eficacia de la formación Evaluación de la Eficiencia de la formación

3 1 DATOS GENERALES DEL CURSO 1. Título: Análisis, Diseño y Programada a objetos con Java. 2. Número de horas: 270 h + prácticas en empresa. 3. Número de alumnos/as: 15 h. 4. Requisitos de acceso del alumnado: Personas en situación de desempleo, con titulación de FP2 relacionadas con la informática o universitarias del mismo ámbito o asimilables (Matemáticas, Física, Telecomunicaciones. También se tendrán en cuenta las solicitudes de personas desempleadas con experiencia laboral en la materia o que acrediten formación relacionada con JAVA, HTML, etc. 5. Compromiso de contratación: 60% sobre las personas calificadas como APTAS. 6. Fecha de inicio: 17/12/ Fecha de finalización: 11/03/ Prueba de selección: 11/12/ Contenidos: Módulo 1: Análisis y diseño orientado a objetos. Módulo 2: Programación Java. Módulo 3: Desarrollo avanzado de aplicaciones J2EE. Módulo 4: Web Services. Módulo 5: Patrones J2EE Módulo 6: Creación de aplicaciones web con STRUTS 10. Lugar: Aula de IZERTIS (Gijón), homologada con el número de censo por el Servicio Público de Empleo del Principado de Asturias. 2

4 2 COMPETENCIA GENERAL Al finalizar la acción formativa, el alumnado será capaz de desarrollar aplicaciones Web J2EE aplicando el paradigma de programación orientada a objetos. 2.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS C1: Aplicar una metodología orientada a objetos (OO) en el análisis y diseño de aplicaciones, obteniendo un diseño robusto y sólido. C2: Utilizar la programación orientada a objetos y los applets en la implementación de aplicaciones sobre lenguaje Java, utilizando técnicas avanzadas de orientación a objetos, soporte de interfaces gráficas de usuario (GUIs), "multithreading" y programación en red. C3: Desarrollar aplicaciones J2EE de contenido de Web dinámico mediante Servlets, JavaServer Pages (JSP) y EJBs, así como otras tecnologías Java. C4: Desarrollar servicios web (web services) partiendo de componentes Java previamente existentes, integrando las aplicaciones heredadas y desarrollando nuevas aplicaciones con arquitectura de servicio web. C5: Aplicar patrones arquitectónicos y de diseño para desarrollar componentes de software reutizables en aplicaciones comerciales y corporativas, mejorando su escalibilidad, seguridad y mantenibilidad. 3

5 3 OBJETIVOS Y CONTENIDOS 3.1 ANÁLISIS Y DISEÑO ORIENTADO A OBJETOS Aplicar una metodología orientada a objetos (OO) en el análisis y diseño de aplicaciones, obteniendo un diseño robusto y sólido. Introducción al proceso de desarrollo software Elección de una metodología orientada a objetos Determinar la visión del proyecto Captura de requisitos. Creación del diagrama inicial de casos de uso Redefinición de los casos de uso Abstracciones claves Construcción del modelo del dominio del problema. Exploración del workflow de arquitectura. Creación del modelo de arquitectura (capas). Crear el modelo de la solución. Aplicación de patrones de diseño. 3.2 PROGRAMACIÓN JAVA Desarrollar la programación orientada a objetos y los applets en la implementación de aplicaciones sobre lenguaje Java. Aspectos básicos Programación orientada a objetos Identificadores, palabras claves y tipos Expresiones y control de flujo Arrays Diseño de clases Características avanzadas de clases Excepciones y aserciones Aplicaciones basadas en texto Construcción de GUIs Java Gestión de eventos de la GUI Aplicaciones basadas en GUIs Threads Streams de Entrada/Salida Programación de redes 4

6 3.3 DESARROLLO AVANZADO DE APLICACIONES J2EE Desarrollar software que implemente persistencia, aplicable en soluciones J2EE. Introducción a las tecnologías de aplicaciones Web Desarrollo de componentes de tipo Vista Desarrollo de componentes de tipo Controlador Desarrollo de formularios dinámicos Uso del contexto del Servlet para compartir recursos Diseño de la capa de negocio Desarrollo de Aplicaciones Web Utilizando Struts Desarrollo de Aplicaciones Web Utilizando la Gestión de Sesiones Uso de filtros en aplicaciones Web Integración de Aplicaciones Web con Bases de Datos Desarrollo de Páginas JSP Desarrollo de Páginas JSP Utilizando Etiquetas a Medida Desarrollo de Aplicaciones Web utilizando StrutsActionForms Construcción de componentes Web reutilizables de presentación El Modelo J2EE Modelo de Componentes de J2EE y Pasos de Desarrollo Uso de las Herramientas de Desarrollo El Modelo de Componentes J2EE Desarrollo de EJBs de Sesión Conceptos Báscios de EJBs de Entidad Desarrollo de EJBs de Entidad CMP Ensamblaje de EJBs Desarrollo de EJBs Dirigidos por Mensajes 3.4 WEB SERVICES Desarrollar servicios web (web services) partiendo de componentes Java previamente existentes, integrando las aplicaciones heredadas y desarrollando nuevas aplicaciones con arquitectura de servicio web. Explorando Web Services Creando un Web Service Creando una descripción de Web Service Publicando Web Services Creando un cliente de Web Services Simple Object Access Protocol (SOAP) Explorando seguridad en Web Services 5

7 3.5 PATRONES J2EE Aplicar patrones arquitectónicos y de diseño para desarrollar componentes de software reutizables en aplicaciones comerciales y corporativas, mejorando su escalabilidad, seguridad y mantenibilidad. Explorando los principios de diseño de la orientación a objetos y los patrones de diseño. Utilización de los patrones de comportamiento Gang of Four Utilización de los patrones de creación Ganf of Four Utilización de los patrones estructurales Ganf of Four Utilización de los bloques de construcción arquitectónicos Introducción a los patrones J2EE Utilización de patrones para la capa de integración Utilización de patrones para capa Presentation-to-Business Utilización de patrones para la capa Intra-Business Utilización de patrones para la capa de Micro Presentación Utilización de patrones para la capa de Macro Presentación Explorando AntiPatrones Aplicando la guías de diseño J2EE BluePrints 3.6 CREACIÓN DE APLICACIONES WEB CON STRUTS Desarrollar aplicaciones con JSP's/Servlets diseñadas alrededor de paradigma "MVC" ("Model- View-Controller"), integrándolas en entornos Java. Introducción a Struts Instalación y Configuración Proceso de Peticiones: ActionObjects Proceso de Parámetros: ActionFormObjects Gestión de Formularios Validación de Parámetos Composición con Tiles 6

8 3.7 PROYECTO PILOTO UTILIZANDO J2EE Desarrollo de una aplicación j2ee, instalando el equipo de desarrollo, realizando el análisis funcional y técnico del prototipo, desarrollando todas las capas de acceso y realizando pruebas de rendimiento. Instalación del equipo de desarrollo - Instalación del J2SDK - Instalación del entorno de desarrollo Eclipse y del pluginwebtools - Instalación y configuración del contenedor OC4J. - Instalación del servidor de base de datos MySQL. Análisis funcional y diseño del prototipo de desarrollar - Análisisfuncional de prototipo - Diseñotécnico del prototipo Arquitectura de las aplicaciones web J2EE - Arquitectura 3 capas. Desarrollo de la capa de acceso a datos - Uso de las tecnologías JDBC. Desarrollo de la capa de control - Uso de las tecnologías Servlet y Filtros. Desarrollo de la capa de presentación o web - Uso de las tecnologías JSP y librerías de etiquetas o taglibs. - El lenguaje XHTML. - Hojas de estilos en cascada o CSS. Introducción a las pruebas de rendimiento - Manejo de la Herramienta OpenSTA. 7

9 3.8 PROYECTO PILOTO UTILIZANDO STRUTS, PATRONES DE DISEÑO Y WEB SERVICES Desarrollar una aplicación utilizando Strutus, Patrones de Diseño y Web Services. Contenidos formativos del módulo: El patrón modelo vista controlador (mvc) - MVC Modelo 1 frente a Modelo 2 - Struts como implementación del MVC Modelo 2 Análisis funcional y diseño del prototipo a desarrollar - Análisis Funcional del prototipo - Diseño Técnico del prototipo Desarrollo del acceso a datos - Uso del patrón DAO - Uso del patrón Abstract Factory - Uso del patrón Service Locator - Uso del patrón Singleton - Uso del patrón Value Object - Pruebas unitarias con DBUnit Desarrollo del modelo - Uso del patrón Business Delegate - Uso del patrón Business Interface Desarrollo del controlador - Uso de Struts Actions - Uso de Struts ActionForms - Configuración de Struts Desarrollo de la vista - Composición con Tiles - Librerías de etiquetas de Struts - Internacionalización de aplicaciones - El validador de Struts - Uso de Struts Menu 8

10 4 METODOLOGÍA El desarrollo de este curso se realizará aplicando una metodología totalmente práctica, con el fin de conseguir que el alumnado, además de adquirir conocimientos teóricos, desarrollen las habilidades prácticas necesarias alcanzar los objetivos planteados. Al inicio de cada unidad didáctica, el formador expondrá las claves teóricas de la misma, apoyándose en los medios audiovisuales oportunos (proyector, pizarra ) y relacionando los conceptos teóricos con su aplicación real. Con el objetivo de reforzar la comprensión de sus explicaciones, realizará demostraciones prácticas, que luego el alumnado deberá reproducir de forma individual. Un instrumento que servirá como elemento de valoración del nivel de aprendizaje será la realización durante el curso de lo que, denominamos pilotos. Estas pruebas se caracterizan por: Simular situaciones reales, reproduciendo las condiciones que se dan en la actividad laboral. Estar diseñadas de forma que permiten una autoevaluación del alumnado además de que el formador pueda comprobar que se están alcanzando los objetivos de aprendizaje previamente establecidos. Evolucionar de lo sencillo a lo complejo. Siempre que sea posible, los ejercicios se plantearán de manera que se pueda obtener un producto final concreto. Para conseguir el mayor aprovechamiento de la formación, se la realización de casos prácticos. Esta metodología consiste en la descripción de situaciones concretas sobre la materia impartida. Los casos se proponen al grupo para que individual y colectivamente lo sometan a análisis y a la toma de decisiones. Con este método no solamente se afianzan los conocimientos del alumnado sobre la materia sino también habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la capacidad de análisis, la resolución de problemas y la toma de decisiones. 9

11 5 EVALUACIÓN La evaluación se lleva a cabo de forma continua, paralelamente al desarrollo de cada módulo o unidad didáctica. Los instrumentos que se utilizan son: EVALUACIÓN DE LA EFICACIA DE LA FORMACIÓN Observación directa. Realización de prácticas por parte del alumnado: Su objeto es medir el grado en que el alumnado es capaz de poner en práctica los conocimientos y destrezas adquiridos durante el proceso de formación. Las características de estos ejercicios son las siguientes: Recrean situaciones reales, simulando las condiciones y requisitos que se dan en la actividad laboral diaria. Están diseñados de forma que permitan, tanto al alumnado como al profesor/a comprobar que se están alcanzando los objetivos formativos del curso. Evolucionan de lo sencillo a lo complejo. En aquellos casos que sea posible, el conjunto de ejercicios constituirá un todo destinado a obtener un producto final concreto. Plantilla de calificación del profesor/a EVALUACIÓN DE LA EFICIENCIA DE LA FORMACIÓN Esta evaluación, que se basará en la realización de un cuestionario por parte de los/as participantes, tiene como objetivo medir la satisfacción del usuario respecto al servicio recibido y adoptar medidas de mejora, si fuera necesario, aplicables tanto a lo largo de la acción formativa como en posteriores ediciones. Esta evaluación se centrará en diferentes áreas: actuación de los recursos humanos, materiales, entorno de trabajo, expectativas cumplidas y transferibilidad de los conocimientos impartidos. 10

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