Normativa que rige la obtención del permiso de conducir

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1 Anexos 309

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3 ANEXO II Normativa que rige la obtención del permiso de conducir Legislación relativa al canje de permisos Los permisos obtenidos en cualquier Estado de la Unión Europea y en Noruega, Islandia y Liechenstein son válidos en España. Se debe realizar un trámite, en la Jefatura Provincial de Tráfico correspondiente al lugar de residencia habitual, para que introduzcan los datos en el Registro de Conductores e Infractores y anoten sobre el permiso las menciones necesarias para su gestión (domicilio, etc), pero no hace falta canjearlos, aunque se puede solicitar dicho canje. Los conductores tienen la obligación de realizar los mismos trámites de renovación de los permisos, en los mismos periodos de tiempo, etc. que los españoles. Los permisos expedidos en países no comunitarios sólo son válidos durante seis meses, contados a partir de que sus titulares obtengan la residencia en España. Trascurrido ese plazo, carecen de validez y sus titulares deben conseguir el carné de conducir español superando las pruebas correspondientes. Tan sólo pueden canjearse aquellos permisos reconocidos en convenios internacionales multilaterales o bilaterales en los que España sea parte. En estos casos, se aplicará lo que el convenio dicte. Los países con los que en la actualidad se tiene suscrito convenio son: Andorra, Argentina, Bulgaria, Chile, Colombia, Corea del Sur, Ecuador, Japón, Marruecos, Perú, Suiza y Uruguay. También existe convenio para los canjes de los permisos profesionales de Bulgaria, Argentina, Colombia, Ecuador, Perú, Uruguay, Marruecos y Chile, a los que se exigirá la realización de pruebas adicionales que dependerán del país de origen. Legislación relativa a la obtención del permiso La Unión Europea elaboró una Directiva sobre el permiso de conducción, con el objetivo de introducir un permiso de conducir de ámbito comunitario, no precisado de canje, en la que estableció los requisitos mínimos para los exámenes de conducción. Plantea que los Estados miembros adoptarán las disposiciones necesarias para asegurarse de que los futuros conductores poseen efectivamente los conocimientos, aptitudes y comportamientos relacionados con la conducción de un vehículo de motor. El examen establecido a este respecto deberá incluir: - una prueba de control de conocimientos; y posteriormente, - una prueba de control de aptitudes y comportamientos. El desarrollo legislativo español plantea que el aprendizaje de la conducción podrá realizarse: a) A través de Escuelas de conductores en las que, por profesores autorizados y con los medios que se determinen, se impartan las enseñanzas necesarias para la formación de los aspirantes a las distintas clases de permisos de conducción. Estas escuelas, además, podrán gestionar, en nombre de los alumnos, el despacho en los Centros Oficiales de cuantos documentos interesen a aquellos para obtener el permiso. b) Obteniendo licencia de aprendizaje, que podrá otorgarse, por una sola vez y con las limitaciones que se determinen, siempre que el solicitante designe a la persona que habrá de acompañarle durante el aprendizaje y, en su caso, estar a cargo del doble mando colocado en el vehículo.

4 Para obtener un permiso o licencia de conducción se requerirá: a) Tener la residencia normal en España o, de ser estudiante, demostrar la calidad de tal durante un período mínimo continuado de seis meses en territorio español, y haber cumplido la edad requerida. b) No estar privado por resolución judicial del derecho a conducir vehículos a motor y ciclomotores, ni hallarse sometido a suspensión o intervención del que se posea, ya se haya acordado en vía judicial o administrativa. c) Reunir las aptitudes psicofísicas requeridas en relación con la clase del permiso o licencia que se solicite. d) Ser declarado apto por la Jefatura Provincial de Tráfico en las pruebas teóricas y prácticas que, en relación con cada clase de permiso o licencia, se determinan en el Título II del Reglamento General de Conductores. Los que padezcan enfermedad o deficiencia orgánica o funcional, que les incapacite para obtener permiso o licencia de conducción de carácter ordinario, podrán obtener licencia o permiso extraordinarios sujetos a las condiciones restrictivas que en cada caso procedan. Las pruebas a realizar para obtener autorización administrativa para conducir serán las siguientes: a) Pruebas de aptitud psicofísica. b) Pruebas de control de conocimientos. c) Pruebas de control de aptitudes y comportamientos. La prueba común de control de conocimientos teóricos La ORDEN de 4 de diciembre de 2000 por la que se desarrolla el capítulo III del título II del Reglamento General de Conductores, aprobado por Real Decreto 772/1997, de 30 de mayo, regula la realización de las pruebas de control de conocimientos modificada en parte por el Real Decreto 1598/2004, de 2 de julio, por el que se modifica el Reglamento general de Conductores, aprobado por el Real Decreto 772/1997, de 30 de mayo. Las pruebas se realizarán de forma escrita o por procedimiento que permita el tratamiento automatizado de los resultados. En casos especiales debidamente justificados, podrá admitirse para el permiso de las clases A1, A y B y licencias de conducción otras formas adaptadas a las circunstancias personales de los aspirantes. Asimismo, puede solicitarse hacer la prueba en inglés, francés o alemán. Basta comunicarlo en la Jefatura Provincial de Tráfico en el momento de hacer la matrícula a dicha prueba, no debiendo presentar ningún documento extra. Para la realización de estas pruebas, la Jefatura Provincial de Tráfico facilitará a los aspirantes cuestionarios que serán contestados por escrito, consignando en una hoja de respuesta la solución que se considere correcta entre las propuestas para cada pregunta, o por procedimiento informático o similar que permita la constancia de los resultados. Aunque la edad para obtener el permiso de conducir es de 18 años, podrá realizarse el examen teórico sin necesidad de haberlos cumplido, para obtener el carné de conducir de vehículos turismo, con dieciséis años para conducir motocicletas ligeras y con catorce para los ciclomotores.

5 El curso sobre conocimientos teóricos -con presencia activa y obligatoria de los alumnos- tendrá una duración mínima de ocho horas lectivas que tendrán que estar distribuidas en, al menos, cuatro días, con un máximo de dos horas diarias. La prueba consta de 30 preguntas. La duración de las pruebas de control de conocimientos será de 30 minutos, a razón de un minuto por cada pregunta. En los casos en que se acredite haber realizado un curso de apoyo en un centro de EPA el tiempo destinado a la realización de las mismas se ampliaría hasta el doble. Convocatorias. Cada solicitud para obtener permiso o licencia de conducción dará derecho a dos convocatorias para realizar las pruebas. Entre las dos convocatorias a que da derecho una solicitud no deberán mediar más de tres meses, salvo en casos de enfermedad u otros excepcionales debidamente justificados ante la Jefatura Provincial de Tráfico y sin perjuicio del periodo de vigencia de las pruebas superadas. Cuando el aspirante no supere la prueba de que se trate en la primera convocatoria, la Jefatura Provincial de Tráfico podrá diferir la siguiente por un plazo de, al menos, catorce días naturales entre la primera y la segunda, veinte días entre la segunda y la tercera y veintiocho días entre la tercera y sucesivas. Estos plazos se podrán reducir en casos de reconocida urgencia, debidamente justificada. La no presentación del aspirante a realizar las pruebas en las fechas fijadas dará lugar a la pérdida de la convocatoria de que se trate, salvo casos excepcionales debidamente justificados. En el caso concreto de las pruebas prácticas, si el aspirante suspende el examen en dos convocatorias tendrá que acreditar que ha recibido al menos cinco clases más en la autoescuela para presentarse otra vez. Si no supera dicha prueba, el mínimo de clases a realizar será de ocho, y si vuelve a suspender el número de clases de elevará a doce. Calificación de las pruebas. 1. Las pruebas, tanto las de control de conocimientos como las de control de aptitudes y comportamientos, serán calificadas de apto o no apto. 2. Las pruebas serán eliminatorias y los aspirantes que no hayan superado la de control de conocimientos, no podrán realizar la de control de aptitudes y comportamientos. 3. En las pruebas de control de conocimientos será declarado no apto el aspirante que cometa un número de errores superior al 10 por 100 del total de preguntas formuladas en cada una de las pruebas. En el supuesto de que al aplicar dicho tanto por ciento el resultado fuera decimal, se aplicará el entero inmediato superior. Periodo de vigencia de las pruebas superadas. La declaración de aptitud en una prueba tendrá un periodo de vigencia de seis meses, contado desde el día siguiente a aquél en que el aspirante fue declarado apto en la misma. Cuando el aspirante se presente a realizar la prueba siguiente en el periodo que se indica en el párrafo anterior y no la supere, la vigencia de la prueba superada será prorrogada por periodos sucesivos de tres meses siempre que el aspirante, habiendo continuado el aprendizaje y presentándose a la realización de la prueba siguiente en cada uno de dichos periodos de tres meses no la haya superado. Cada periodo de vigencia de tres meses se contará a partir del día siguiente a aquél en que la prueba no superada se realice. Exenciones. Estarán exentos de realizar la prueba de control de conocimientos común a todo permiso de conducción, cualquiera que sea su clase, los aspirantes que sean titulares de un permiso de conducción en vigor para cuya obtención haya sido preciso superar dicha prueba.

6 NORMATIVA DE REFERENCIA 1.- Real Decreto 772/1997, de 30 de mayo, por el que se aprueba el Reglamento General de Conductores (BOE núm. 135, de 6 de junio), - modificado por el Real Decreto 2824/1998, de 23 de diciembre (BOE núm. 307, de 24 de diciembre), - por el Real Decreto 1110/1999, de 25 de junio (BOE núm. 161, de 7 de julio), - por el Real Decreto 1907/1999, de 17 de diciembre (BOE núm. 302, de 18 de diciembre), - Real Decreto 1598/2004, de 2 de julio, (BOE núm. 173, de19 de julio), - Real Decreto 62/2006, de 27 de enero (BOE núm. 4068, de 2 de febrero de 2006) y - Real Decreto 965/2006, de 1 de septiembre (BOE núm. 212, de 5 de septiembre) Ley 17/2005, de 19 de julio, por la que se regula el permiso y la licencia de conducción por puntos y se modifica el texto articulado de la Ley sobre tráfico, circulación de vehículos a motor y seguridad vial (BOE núm. 172, de 20 de julio). 3. Orden de 4 diciembre de 2000, por la que se desarrolla el capítulo III del título II del Reglamento General de Conductores, aprobado por Real Decreto 772/1997, de 30 de mayo (BOE, núm. 305, de 21 de diciembre de 2000). - Modificada parcialmente por Orden INT/1272/2002, de 22 de mayo, (BOE, núm. 133, de 4 de junio de 2002). (regula las pruebas de conocimientos teóricos) 4.- Real Decreto 339/1990, de 2 de marzo, por el que se aprueba el texto articulado de la Ley sobre Tráfico, Circulación de Vehículos a Motor y Seguridad Vial (BOE núm. 63, de 14 de marzo; corrección de errores en BOE, núm. 185, de 3 de agosto). 5. Real Decreto 1428/2003, de 21 de noviembre, por el que se aprueba el Reglamento General de Circulación para la aplicación y desarrollo del texto articulado de la Ley sobre tráfico, circulación de vehículos a motor y seguridad vial, aprobado por el Real Decreto Legislativo 339/1990, de 2 de marzo. Se puede consultar toda la legislación actualizada en:

7 ANEXO III BIBLIOGRAFÍA COMENTADA 1. EDUCACIÓN VIAL Referencia: Educación vial para personas adultas, Dirección General de Tráfico, Madrid, Formato: 1 Carpeta con 5 cuadernillos, pósters, fichas en color y baraja. Descripción: Materiales para personas adultas de los niveles de alfabetización, neolectores, educación básica y español para extranjeros. Utilidad: Son interesantes las fichas, los pósters y la baraja para realizar actividades de aprendizaje de vocabulario. Referencia: Programa multimedia de educación vial, Dirección General de Tráfico, Madrid, Formato: Diapositivas, transparencias y orientaciones. Descripción: Materiales sobre educación vial dirigidos sobre todo a peatones y ciclistas. Utilidad: La mayor parte de las diapositivas son señales de tráfico que pueden utilizarse en las Sesiones como un buen recurso visual. Referencia: Tráfico y seguridad vial, Dirección General de Tráfico, Madrid. Formato: Revistas. Descripción: Revistas de la DGT sobre educación vial en las que aparecen las últimas novedades sobre legislación y temas de actualidad, además siempre incluyen un test escrito. Utilidad: Es conveniente que el educador consulte esta revista para estar bien informado de las novedades con respecto al permiso de conducir, el test también puede servirle para ir actualizando las preguntas del Curso. La suscripción es gratuita. Referencia: Me llevas?, MECD-FAEA, Formato: CD. Descripción: CD que contiene este Curso y otros materiales de aula, guía, señales ampliadas, fotografías, tests, legislación, documentación complementaria... Utilidad: Es una gran fuente de recursos con todo tipo de herramientas de apoyo para los educadores. Referencia: Cuaderno didáctico sobre Educación Vial y Salud, CIDE (Ministerio de Educación y Ciencia), Madrid, Formato: libro. Descripción: Materiales para la educación secundaria sobre la seguridad vial y la salud. Está estructurado en ocho módulos, con una parte teórica que se complementa con actividades prácticas. Se aborda la problemática de los accidentes de tráfico, sus consecuencias y los principales factores de riesgo. Utilidad: Es un material que puede utilizarse para ampliar los contenidos de seguridad vial de este Curso.

8 Referencia: Taller de Educación Vial, Dirección General de Tráfico, Madrid, Formato: libro. Descripción: Material de Educación Vial para la Educación de Personas Adultas. Abarca 4 módulos dirigidos hacia la seguridad vial. Utilidad: Es un material de apoyo interesante al dirigirse específicamente a Educación de Adultos. Referencia: Materiales de Educación Vial para personas adultas, Dirección General de Tráfico, Madrid, Formato: CD-ROM Descripción: CD con los materiales de la carpeta Educación vial para personas adultas. Utilidad: Este material puede servir de refuerzo para el aprendizaje del vocabulario específico del Curso. Referencia: Formato: Página Web. Descripción: Guía didáctica de la educación vial para la educación primaria. Utilidad: Contiene bases didácticas y material de aula que pueden utilizarse para ampliar los objetivos de este Curso. Referencia: Formato: Página Web. Descripción: Página de educación vial. Utilidad: Es un material que puede sernos de utilidad para reforzar diferentes temas sobre la seguridad vial, también para repasar señales. 2. CÓDIGO DE LA CIRCULACIÓN Referencia: Aprende a Conducir fácil!, Etrasa, Madrid, Descripción: Manual con lenguaje adaptado para personas con dificultades de lectura comprensiva. Utilidad: Es un buen manual de consulta para el educador/a puesto que informa de todas las normas del código de la circulación con explicaciones muy claras. Referencia: Manual de normas, señales y seguridad vial, Pons Editorial, Madrid, Descripción: Ejemplo de Manual estándar utilizado en las autoescuelas. Utilidad: Sirve como un manual de consulta para el educador/a ya que aparecen todas las normas del Código de la Circulación. Referencia: La Seguridad activa y pasiva en el vehículo, Dossat 2000, Madrid, Formato: CD. Descripción: 2 CDs sobre seguridad en la conducción. Utilidad: Si se dispone de ordenadores puede ser interesante utilizarlos al trabajar la Sesión 5: Conducir con seguridad.

9 Referencia: Tu coche y tú en forma, Dirección General de Tráfico. Formato: Vídeo. Descripción: Orientaciones sobre la mecánica del automóvil. Utilidad: Es aconsejable utilizarlo en la Sesión 27 para favorecer la comprensión de los conceptos de mecánica. Referencia: Road safety and driving simulation, Instituto Universitario de Tráfico y Seguridad Vial, Valencia, Descripción: Manual del conductor en inglés. Utilidad: Dirigido a las personas que quieren presentarse a la prueba teórica en inglés. También puede servir como herramienta de apoyo para los educadores que tengan alumnos que hablen inglés y necesiten traducir algunos términos. Referencia: Learning to drive. Etrasa, Madrid. Descripción: Manual del conductor en inglés. Utilidad: Tiene la misma utilidad que el manual anterior. 3. TEST ESCRITO Referencia: Cuestionario del alumno de normas, señales y seguridad vial, Pons Editorial, Madrid, Descripción: Aparece un test monotemático de 30 preguntas por cada uno de los capítulos del Manual del Conductor de su misma editorial. Utilidad: Al ser test monotemáticos, pueden fotocopiarse y repartirse en cada Sesión a los participantes que quieren trabajar también en casa y su nivel es más avanzado. Referencia: Serie Conducción y Seguridad vial 1 y 2, Pons Editorial, Madrid, Descripción: Cada cuestionario contiene 10 test con 30 preguntas cada uno. Utilidad: Son útiles para repasar contenidos del Manual puesto que en cada test aparecen preguntas de diferentes sesiones. Referencia: Formato: Página Web. Descripción: Son los mismos tests de la revista Tráfico. No son de lenguaje adaptado. Utilidad: Similares a los del examen escrito normalizado, de gran utilidad para actualizar las preguntas del Curso y añadir otras. Si es posible, los alumnos pueden realizar los tests en el ordenador pues son autocorregibles. Referencia: Formato: Página Web. Descripción: Tests de examen y tests clasificados por temas. No son de lenguaje adaptado. Utilidad: Los tests clasificados por temas son un buen recurso para sesiones específicas pues sólo hay preguntas sobre algunos temas del Código.

10 4. PARA MÁS INFORMACIÓN SOBRE LOS MATERIALES: Dirección General de Tráfico: información general C/ Josefa Valcárcel, Madridwww.dgt.es/ Tel: / Fax: Dirección General de Tráfico: carné por puntos C/ Josefa Valcárcel, Madridhttp:// Editorial Etrasa: C/ Puerto de Navacerrada, 128 -Pol. Ind. Las Nieves Móstoles- (Madrid) Tel: / / Fax: Pons Editorial: Tel: / Fax: LECTURAS RECOMENDADAS: Referencia: Contrastes, método de alfabetización en español como lengua extranjera, VV.AA., MEC-FAEA, Salamanca, Formato: Método, módulos para el alumno y guías. Disponible en libros o en CD. Descripción: Curso en 3 niveles de dificultad. Utilidad: Recomendamos la lectura del Método, especialmente las bases didácticas sobre la enseñanza del español y la alfabetización en una segunda lengua. Las Guías aportan además una programación muy exhaustiva de las funciones comunicativas que son necesarias trabajar en el aula de español pero que también conviene tener en cuanta en este Curso. Referencia: Profesor en acción, VV.AA., Edelsa, Madrid, Descripción: 3 libros de pequeño formato en los que se dan orientaciones muy básicas con ejemplos concretos sobre la didáctica del español como lengua extranjera. Muy completo y didáctico. Utilidad: Lectura recomendada para los educadores que tienen alumnos extranjeros en sus aulas. Referencia: E.L.E., VV.AA., Edelsa, Madrid, Formato: Libro del alumno, libro de referencia gramatical, libro del profesor, casetes de audio y vídeo. Descripción: Curso de español en cuatro niveles de dificultad. Utilidad: El material es muy interesante para la enseñanza del español y la mayoría de los temas pueden adaptarse muy bien a la realidad de las personas inmigrantes. Se recomienda especialmente la lectura de la Guía del profesor por su metodología, la diversidad de actividades y las ideas que aporta al educador/a.

11 Referencia: Escribir y leer. Materiales curriculares para la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje escrito, de 3 a 8 años, LLuis Maruny Curto. Edelvives, Barcelona, Formato: Libro, tres tomos. Descripción: Propuesta constructivista de la enseñanza del lenguaje escrito, con actividades y pautas de evaluación Centrado en niños de 3 a 8 años. Utilidad: El material es muy interesante para la enseñanza de la alfabetización por lo que aporta a la reflexión de los procesos mentales de adquisición del lenguaje escrito. No es un método de enseñanza, sino una propuesta para pensar. Recomendable leer los volúmenes I y II. Referencia: Vademécum para la formación de profesores. Enseñar español como segunda lengua (L2)/lengua extranjera (LE). SGEL, Madrid, Descripción: Es un libro que recoge todo lo que hay que saber para dar clases de español. Utilidad: Es un manual básico y muy completo, que aporta pistas concretas para abordar las cuatro destrezas del aprendizaje del lenguaje.

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